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《卖报歌》教学设计一、设计说明：音乐是一门听觉艺术，音乐艺术的一切实践都必须依赖于听觉。
“遵循听觉艺术的感知规律，突出音乐学科特点”，这是新课标中对音乐教育重要的指导思想。
我设计的这堂音乐课遵循了“以听为中心”的原则，在听中辩，听中学，听中想，听中演。
真正做到了突出音乐学科的特点，达到感受美、体验美这一效果。
二、1、教材分析：《卖报歌》是一首曲调欢快活泼、形象单纯，朗朗上口的儿童歌曲。
这首歌曲处在三年级音乐课本的第八单元，这个单元的主题是了解音乐家聂耳，以及他的主要作品。
歌曲中的主人公与学生年龄相仿，所以整体比较贴近三年级学生的情感世界和心理特点。
而且这个单元在本册教材中是唯一对学生进行爱国主义教育的内容。
课标指出：“感受与欣赏是音乐学习的重要领域，是整个音乐学习活动的基础，是培养学生音乐审美能力的有效途径。
”所以，这首歌曲作为三年级的教材，除了情感上的适合外，在内容上也隐含着许多的教育价值，既有乐理知识的深化应用，又有新的节奏出现，只要老师在活动过程中充分挖掘，就能对学生现有的认知和音乐表现技能有一定的提升。
2、学生分析：新课标中指出：中年级的学生以形象思维为主，并有好奇、好动、模仿力强的身心特点，适合进行直观教学。
在教学中，学生通过听、奏、唱、编、演，等一系列音乐活动，陶冶了情操，激发了兴趣，激活了表现欲、创造欲，使其群体意识、合作精神和实践能力都得到锻炼和发展，并能够开发学生音乐的感知力，体验音乐的美感。
三、教学目标：1.情感目标：体会歌曲快乐的情绪，启发学生热爱祖国建设祖国的责任感。
2.知识目标：能用活泼欢快的情绪、柔和的声音完整准确的演唱歌曲。
3.能力目标：能用恰当的动作表现歌曲，培养学生的音乐表现力、创造力。
3.教学重点、难点：①学会正确演唱歌曲。
②使用打击乐为歌曲伴奏。
四、教学方法：新课标总目标中指出：培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望。
阶段目标也指出，要保持对音乐的兴趣。
教师通过运用故事法、听唱法、谈话法等生动活泼的教学形式吸引学生，为他们提供了充满自信地感受音乐、表现音乐、体验音乐的机会。
《卖报歌》的教案优秀一、教学内容本节课选自音乐教材第四章《儿童歌曲》，详细内容为《卖报歌》。
该歌曲是一首富有童趣、节奏明快的歌曲，描述了一个小报童在街头卖报的情景，通过学习此曲，旨在培养学生们的音乐感知力和集体协作能力。
二、教学目标1. 让学生掌握《卖报歌》的歌词、旋律，并能熟练演唱。
2. 通过歌曲学唱，培养学生们的节奏感和音乐表现力。
3. 了解歌曲背后的历史背景，增强学生的民族自豪感和社会责任感。
三、教学难点与重点重点：掌握《卖报歌》的歌词、旋律和节奏。
难点：歌曲中的音准、节奏以及情感表达。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、电子琴、音响设备、黑板。
2. 学具：歌词单、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小报童，模拟街头卖报的情景，引导学生关注歌曲背景。
学生跟随教师一起模仿卖报的动作，体验歌曲的氛围。
2. 歌曲学习（15分钟）教师示范演唱《卖报歌》，引导学生注意歌词、旋律和节奏。
学生跟随教师学唱，注意音准、节奏的准确性。
3. 例题讲解（10分钟）教师挑选歌曲中具有代表性的乐句，进行讲解和示范。
学生模仿教师演唱，加强歌曲的掌握。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行歌曲练习，互相纠正错误。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 歌曲演唱展示（10分钟）每组选出代表进行演唱展示，其他学生给予评价和建议。
六、板书设计1. 黑板左侧：歌词《卖报歌》2. 黑板右侧：歌曲旋律简谱、节奏示例七、作业设计1. 作业题目：回家后，熟练演唱《卖报歌》，并尝试为家人表演。
答案：歌曲演唱部分要求音准、节奏准确，情感表达自然。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次教学过程中，学生的参与度较高，但仍有个别学生在音准和节奏上存在困难，需在课后进行个别辅导。
2. 拓展延伸：让学生了解《卖报歌》的创作背景，了解作者聂耳的生平事迹，培养学生们的民族自豪感。
同时，鼓励学生关注社会现象，学会关爱他人。
重点和难点解析：1. 学生对歌曲《卖报歌》的歌词、旋律和节奏的掌握。
《卖报歌》教案沈君霞一、教学内容唱歌《卖报歌》二、教学目标（一)、能够用欢快、活泼的声音演唱歌曲《卖报歌》（二）、通过学唱歌曲，教育学生珍惜今天的幸福生活三、教学重点（一）、准确演唱歌曲《卖报歌》（二）、学生积极参与各项音乐活动中来四、教学难点认识并准确把握前八后十六节奏的演唱五、教学过程（一）、发声练习1.2/4 1234︱5432︱1 -‖lululu 2.2/4 13︱53︱10‖lalalalala（二）、导入1.讲《卖报歌》的创作故事师：在上世纪三十年代的上海，—辆电车缓缓靠站，一批人从电车上涌下来，将已经饿得头昏眼花，摇摇晃晃的报童“小毛头”撞倒在地，手上的报纸散乱一地，她坐在地上无助的大哭起来。
这时一个陌生的叔叔帮她拾起了报纸，还扶她起来，并且买走了所有弄脏的报纸，这人就是聂耳。
在与小毛头聊天的过程中知道她家庭生活困难，要靠卖报的微薄收入来生活，在回家的路上小毛头清脆响亮的叫卖声始终萦绕在聂耳先生耳畔，他决定把卖报儿童的悲惨生活写出来，又请词作家安娥女士为歌曲写词”。
过了几天，聂耳找到了那位小姑娘，把写好的歌词念给她听，然后问她有没有不合适的地方，小姑娘想了一下说：“都好，但如果能把铜板儿能买几份报的话也写在里边，我就可以边唱边卖了。
”于是歌曲当中就有了“七个铜板能买两份报”的句子。
后来小姑娘真的一边唱一边卖，她的歌声使她的生意也好了起来！听了这个故事你有什么感受？3.板书----卖报歌（二）、学习歌曲1.播放视频，用你们的小耳朵仔细听，告诉大家你听到了什么内容？2.熟悉歌词学习前八后十六节奏3.熟悉旋律（1）聆听歌曲范唱，划拍（2）聆听歌曲范唱，拍手、点手心（3）聆听歌曲范唱，拍手、拍肩膀（4）聆听歌曲范唱，自由发挥4、学唱歌曲（1）聆听歌曲范唱，小声跟唱（2）聆听歌曲范唱，大声唱出歌词（3）聆听歌曲范唱，用欢快、活泼的声音演唱歌曲这首三段歌词的分节歌在演唱时可做以下处理：第一段的速度稍快，反映了报童等派报时的焦急心情；第二段最后一句速度稍慢，音量稍弱，表达了报童内心的凄苦；第三段最后一句是全曲的高潮，表现出报童对未来充满希望的心情。
卖报歌获奖教案教案标题：卖报歌获奖教案教案目标：1. 了解并理解《卖报歌》这首歌曲的背景和意义。
2. 学习歌曲的歌词和旋律，并能够正确地演唱。
3. 提高学生的音乐表达能力和团队合作精神。
教学目标：1. 知识目标：学生能够理解并解释《卖报歌》的歌词意义，掌握歌曲的旋律和节奏。
2. 能力目标：学生能够准确地演唱《卖报歌》，并能够在团队中合作完成演唱。
3. 情感目标：培养学生对劳动者的尊重和感激之情，增强团队合作意识和集体荣誉感。
教学重点：1. 理解《卖报歌》的歌词意义。
2. 学习歌曲的旋律和节奏。
3. 合作演唱歌曲。
教学准备：1. 音乐播放器和音乐录音。
2. 《卖报歌》的歌曲录音。
3. 课件或黑板，用于展示歌词。
教学过程：引入：1. 利用音乐播放器播放《卖报歌》的歌曲录音，让学生先感受一下歌曲的旋律和节奏。
2. 引导学生对歌曲的印象和感受进行简单的讨论，激发学生的学习兴趣。
歌词理解：1. 展示歌曲的歌词，逐句进行解释和讲解，帮助学生理解歌曲的意义和背景。
2. 引导学生思考歌曲中表达的主题和情感，并与自己的生活经验进行联系。
歌曲学唱：1. 将歌曲的歌词分发给学生，逐句进行学唱。
2. 分段教唱，先教唱第一段，然后再逐渐添加后续段落。
3. 强调正确的发音和节奏感，帮助学生掌握歌曲的演唱技巧。
团队合作演唱：1. 将学生分成小组，每个小组选择一段歌词进行演唱。
2. 指导学生如何分工合作，安排好各自的角色和演唱时间。
3. 每个小组轮流进行演唱，其他小组进行评价和点评。
展示与总结：1. 邀请每个小组上台进行演唱，全班同学进行观摩和评价。
2. 整理学生的评价和反馈，进行总结和点评。
3. 引导学生思考《卖报歌》所传递的价值观和意义，并与自己的生活进行联系。
拓展活动：1. 鼓励学生创作自己的歌曲或改编歌曲，表达对劳动者的敬意和感激之情。
2. 组织学生参加校内外的音乐比赛或演出，展示他们的才艺和团队合作能力。
教学反思：1. 教师应根据学生的实际水平和兴趣，调整教学内容和方法，确保教学效果。
卖报歌音乐教案中班一、教学目标：1.了解并学唱《卖报歌》；2.通过唱歌培养儿童的音乐表演能力；3.通过唱歌培养儿童的团队合作意识。
二、教学准备：1.录音机；2.音乐教材《儿童歌谣大全》。
三、教学步骤：1.导入（5分钟）教师可通过唱一首生动、活泼的儿童歌曲来吸引学生的注意力，为接下来的教学做好铺垫。
2.引入（10分钟）教师可借助音乐教材《儿童歌谣大全》，向学生介绍《卖报歌》的歌曲背景和相关知识，让学生对歌曲产生浓厚的兴趣。
3.学唱（20分钟）教师可以边播放录音，边带领学生唱《卖报歌》，并逐句引导学生重复跟唱，帮助学生掌握歌曲的基本旋律和节奏。
4.歌曲欣赏（10分钟）教师可以再次播放《卖报歌》的录音，让学生静心欣赏歌曲，感受歌曲的美妙之处，并引导学生表达自己对歌曲的感受。
5.团队演唱（20分钟）教师可以将学生分成若干小组，每个小组选择一个角色，通过团队合作，将歌曲进行表演。
同时，教师也可以为每个小组分配不同的乐器，让学生在演唱过程中增加乐器的伴奏，增强整体效果。
6.总结（5分钟）教师可以向学生提问，回顾今天的学习内容，学生可以用自己的话回答，检查学生对今天学习内容的掌握情况。
四、教学反思：《卖报歌》是一首经典的儿童歌曲，它不仅旋律流畅动听，还能够培养儿童的音乐表演能力和团队合作意识。
在教学过程中，教师要注重培养学生对音乐的感受和表达能力，通过多次欣赏和反复训练，引导学生爱上音乐，享受音乐的乐趣。
同时，教师还要巧妙设计团队演唱环节，培养学生之间的团队合作能力，激发学生的创造力和表演欲望。
通过这样的教学过程，能够使学生在愉快的音乐氛围中，全面提高他们的综合素质和表现能力。
歌曲《卖报歌》教学设计教材分析《卖报歌》人民音乐家聂耳在30年代创作并流传至今的优秀儿童歌曲。
这首歌以朴素的语言，辛辣的笔调，刻画了旧社会卖报儿童的苦难生活，全曲为f调，2/4拍子，一段体结构，分节歌形式。
歌曲既反映了孩子们对旧社会的控诉，又表现了孩子们对阳光的未来充满希望的心情和乐观主义精神。
教学目标1、学会歌曲《卖报歌》，指导学生用轻快而有弹性，自然真挚的声音演唱歌曲，准确演唱前八后十六节奏。
能力目标：对小女孩街头卖报的情景。
用纯真的心情唱好歌曲，新和旧社会的对比，要让学生更加珍惜今天的幸福生活。
情感目标：了解人民音乐家聂耳的创作背景。
教学重点正确演唱歌曲教学难点：为歌曲伴奏，歌表演的动作协调。
教具准备：课件，电钢琴教学过程一、出示课件：1、老师：每个星期一的时候我们都要升国旗，唱国歌。
国歌是一个国家民族尊严的象征，你们知道《国歌》的作曲者是谁？（播放课件）2、了解聂耳的生平以及《卖报歌》的创作过程。
说起《卖报歌》的创作，这里还有一个小故事，大家想听吗?3、看课件，小姑娘与《卖报歌》1933年秋天的一个傍晚，聂耳约朋友周伯勋出去走走，他边走边对朋友说：这条路上有一位卖报的小姑娘，卖报时喊得名字很动听，想让周伯勋也听一听。
当他走到(现上海的重庆南路）口时，果然看到了一个小姑娘走来走去，匆忙的卖着晚报，她声音清脆，响亮，有序的叫卖着报名的价钱。
聂耳走过去卖了几份报，同时跟她聊了起来，知道她父亲有病，家庭生活困难。
在回家的路上聂耳沉重地说：很想把卖报儿童的悲惨生活写出来，要请田汉或安娥写词，过了几天安娥把词写好了，聂耳找到了那位小姑娘，把词念给她听，然后她问有没有不合适的地方，小姑娘想了一下说：都挺好，但如果能把铜板儿能买几份报的话也写进在里边，我就可以边唱边卖了。
聂耳回去立即和安娥商量，在歌词中填上了“七个铜板能买俩份报”的句子，后来那位小姑娘真的一边唱一边卖，她的歌声使她的生意好了起来。
4、今天我们要学的歌曲就是聂耳创作的歌曲之一《卖报歌》，板书课题。
卖报歌教学设计教材说明：音乐教育面对的是全体学生，从教育理念上来讲，强调了“以学生发展为本”，教材的编写以审美为中心，以音乐文化为主线，加强实践与创造，综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。
遵循新课标中对音乐教育重要的指导思想。
我设计的这堂音乐课“以听为中心”的原则，在听中辩，听中学，听中想，听中演。
真正做到了突出音乐学科的特点，达到感受美、体验美这一效果。
学情分析：1、《卖报歌》曲调欢快活泼、形象单纯，唱起来朗朗上口。
歌曲中的主人公与学生年纪相仿，比较贴近学生的情感世界和心理特点。
2、三年级的学生以形象思维为主，并有好奇、好动、模仿力强的身心特点，适合进行直观教学。
在教学实践中，学生通过听、奏、唱等一系列参与音乐的活动，陶冶了情操，激发了兴趣，激活了表现欲，使其群体意识、合作精神和实践能力等得到锻炼和发展。
教学目标：1、通过《卖报歌》歌曲的学习，使学生了解歌曲及作曲者聂耳。
2、学习和了解音乐基本表现要素（如力度、速度、音色、节奏、旋律、和声等）和音乐常见结构（曲式）以及音乐体裁形式等基础知识，有效地促进学生音乐审美能力的形成与发展。
3、通过歌曲情感的表现，帮助学生了解解放前报童的苦难生活，教育学生珍惜今天的幸福生活，为美好的明天而努力学习。
教学重、难点：1、通过对歌曲的学习，能用富有表现力的声音有感情的演唱歌曲。
2、感受报童天真活泼、凄苦乐观、奔跑叫卖的形象。
教学准备：多媒体课件、钢琴。
课时安排：1课时教学过程：一、师生问好(设计意图：带入节奏型问好，并通过全班问好、小组问好等形式，使学生知道教师看到了每一位同学。
)二、律动（设计意图：调动学生的积极性）三、谈话导入新课1、每当国旗升起时，我们都要唱响什么歌？（国歌）你们知道这首雄壮、振奋人心的国歌是谁作曲的吗？（聂耳）2、同学们认识并了解聂耳吗？你还知道他写的其他歌曲吗？（课件展示聂耳图片，引出新课《卖报歌》）四、讲授新课《卖报歌》1.初次聆听歌曲，让学生感受音乐旋律。
包头市第一实验小学南海分校优质课教案学科音乐授课内容《卖报歌》授课教师李炫颖授课时间2016.5授课类型讲授型学习目标1．通过学唱《卖报歌》使学生了解解放前贫穷儿童的苦难生活，教育学生珍惜今天的幸福生活。
指导学生用轻快有弹性的声音演唱这首歌。
2．认识降号及一个降号调各音的位置，通过视唱，模唱，初步熟悉一个降号调各音的位置。
3．介绍人民音乐家聂耳，了解男声齐唱的演唱形式，感受劳动歌曲的风格特点和音乐形象。
学习重难点教学重点：《卖报歌》旋律色彩是明朗的，但所表现的情绪又与一般欢快，活泼的歌曲不尽相同，教师应启发学生正确认识与表现音乐的速度和力度，完整表达歌曲的思想感情。
教学难点：一个降号调各音位置。
重点介绍聂耳创作思想，以及他创作的歌曲所产生的社会作用，让学生了解什么才是优秀歌曲，培养他们健康的审美情趣。
学习准备挂图，录音机等学习过程一、组织教学师生问好，检查坐姿。
二、发声练习1=F2/4554433221-1yiyayiyayiya一、简介聂耳1、导入（听国歌）：同学们，每当你在雄壮的国歌声中，高举起右手，向庄严的五星红旗敬礼时，脑海里一定闪现出一个个画面，你仿佛看见什么？总结：《国歌》原名《义勇军进行曲》，是聂耳叔叔为电影《风云儿女》创作的主题歌。
2、简介聂耳：欣赏了庄严雄壮的国歌，你们一定想认识这首歌的曲作者聂耳叔叔吧。
（出示聂耳画像，边挂边说：这就是聂耳叔叔）今天，我们就来讲讲聂耳叔叔的故事，听听，唱唱他写的歌。
板书：聂耳叔叔和他的歌。
指读：聂耳聂耳的名字是这样写的（板书）。
看看有什么特点？哇，他的名字是由四个耳组成的，聂耳早先名字叫聂守信，后来为什么改名为聂耳呢？我们来听个小故事。
（放录音：聂耳的耳朵）总结：聂耳的耳朵是平时练出来的。
四、学唱《卖报歌》曲谱1、聂耳叔叔还为我们写了一首至今还在传唱的歌，这首被列入20世纪华人经典作品。
你们知道是什么歌吗？（放录音学生回答）2、简介报童“小毛头”3、欣赏歌曲录音。
《卖报歌》教学设计一、教学目标（一）情感态度价值观让学生了解解放前报童的苦难生活，教育学生珍惜今天的幸福生活。
（二）过程与方法通过多媒体、小组合作学习和教师指导等教学方法，激起学生的学习兴趣让学生在欢快的氛围中完成“知识与技能”目标的教学。
（三）知识与技能1.让学生了解歌曲的创作背景及作曲家聂耳。
2.指导学生用自然真挚的歌声演唱《卖报歌》，积极参与创编表演活动。
二、教学重点指导学生用轻快而有弹性、自然而真挚的声音演唱歌曲，理解音乐形象。
三、教学难点设计合适的速度和力度演唱歌曲的三段歌词，准确演唱前八后十六节奏。
四、教学前置作业学生自制打击乐器为歌曲伴奏。
五、教材分析《卖报歌》为F宫调式，四二拍。
歌曲的开始即以跳跃的节奏，简朴活泼的音调模拟报童的叫卖声，生动地勾画出天真可爱、奔跑叫卖的报童形象。
歌曲的基调乐观活泼，形象单纯，结构短小，是四个乐句的单乐段结构。
由于采用了五声宫调式，所以色彩明朗又富于民族风格，唱起来朗朗上口，优美流畅。
这首三段歌词的分节歌在演唱时可做以下处理：第一段的速度稍快，反映了报童等派报时的焦急心情；第二段最后一句速度稍慢，音量稍弱，表达了报童内心的凄苦；第三段最后一句是全曲的高潮，表现出报童对未来充满希望的心情。
六、学生分析：三年级的学生非常热爱音乐、喜欢唱歌，并在读谱、唱谱练习方面大部分都有了一定的基础，特别是读谱已经不是问题了，还能即兴创编同歌曲情绪一致的舞蹈，并参与表演。
这些对今后学习有很大的作用，所以必须要抓住这个阶段的学习，继续培养学生对音乐的兴趣，让学生更加喜欢音乐，为今后的学习打下坚实的基础。
七、教学准备多媒体课件、电子琴、沙锤、响板、堂鼓、报纸、背包八、课时一课时一、师生问好阶段目标：训练学生的节奏感和提高学生的模唱能力。
学生模唱老师的旋律和模仿老师的节奏进行师生互动问好二、导入阶段目标：让学生了解作曲家聂耳。
师：同学们，每当国旗升起的时候我们都要唱响什么歌？学生回答。
音乐课《卖报歌》的优秀教案设计精选一、教学内容本节课选自音乐教材第三章《儿童歌曲》，详细内容为《卖报歌》。
这首歌曲以活泼欢快的旋律，描述了一个报童在街头卖报的场景，歌曲旋律简单易学，富有生活气息，能激发学生的学习兴趣。
二、教学目标1. 让学生掌握《卖报歌》的旋律、歌词，并能够熟练演唱；2. 通过学习《卖报歌》，培养学生对音乐的感知和表现能力；3. 了解歌曲背景，教育学生珍惜美好生活，努力拼搏。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的旋律跳进、节奏变化。
教学重点：熟练演唱《卖报歌》，掌握歌曲的旋律、歌词。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体教学设备、黑板、粉笔。
学具：音乐课本、歌词单、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放歌曲《卖报歌》，引导学生关注歌曲的主题，让学生说说歌曲中的场景和人物。
2. 新课内容展示：向学生介绍歌曲背景，讲解歌曲的旋律、节奏特点。
3. 歌曲学唱：教师示范演唱，学生跟随学唱，注意指导学生掌握旋律、节奏。
4. 歌曲实践：分组练习，让学生在实践中掌握歌曲演唱技巧。
5. 例题讲解：分析歌曲中的旋律跳进、节奏变化，指导学生正确演唱。
6. 随堂练习：学生独立演唱《卖报歌》，教师给予评价与指导。
六、板书设计1. 黑板左侧：《卖报歌》歌词2. 黑板右侧：歌曲旋律简谱，标注节奏、旋律跳进七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人演唱《卖报歌》，并分享歌曲背景及学习心得。
2. 答案：歌曲演唱正确，分享内容准确、完整。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的学习情况，针对学生的掌握程度，调整教学策略，提高教学质量。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的音乐，学会珍惜美好生活，培养音乐素养。
推荐学生课后学习其他经典儿童歌曲，如《童年》、《我们的田野》等。
重点和难点解析：1. 教学难点：歌曲中的旋律跳进、节奏变化。
2. 教学过程：例题讲解、随堂练习。
3. 作业设计：作业题目的演唱准确性和分享内容的完整性。
音乐课《卖报歌》的优秀教案设计精选一、教学内容本节课选自音乐教材第四章《儿童歌曲》，详细内容为《卖报歌》。
这首歌曲以活泼、欢快的旋律，描绘了报童卖报的情景，歌词朗朗上口，富有生活气息，旨在培养学生对音乐的感知能力和歌唱技巧。
二、教学目标1. 让学生掌握《卖报歌》的歌词和旋律，能熟练演唱歌曲。
2. 培养学生的音乐节奏感和歌唱技巧，提高音乐表现力。
3. 通过歌曲学习，教育学生热爱生活，珍惜时光，树立正确的价值观。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中部分节奏较为复杂，学生掌握难度较大。
2. 教学重点：培养学生正确的歌唱姿势，掌握歌曲的旋律和歌词。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具：音乐课本、歌词单、铅笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过讲述报童的故事，引出《卖报歌》，激发学生的学习兴趣。
2. 歌曲学习（15分钟）a. 播放歌曲，让学生初步感受旋律。
b. 分句教唱，讲解歌曲中的节奏和歌词。
c. 学生跟唱，教师指导歌唱技巧。
3. 歌曲练习（10分钟）a. 学生分组练习，互相纠正歌唱中的错误。
b. 教师挑选部分学生进行示范演唱，给予评价和指导。
4. 课堂互动（5分钟）a. 学生自由发挥，创作以《卖报歌》为主题的情景剧。
b. 布置课后作业，拓展学生对音乐的学习。
六、板书设计1. 黑板左侧：歌曲名《卖报歌》，歌词。
2. 黑板右侧：歌曲简谱，重点节奏。
七、作业设计1. 作业题目：熟记《卖报歌》歌词，学会歌曲旋律，演唱给家长听。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对歌曲的掌握程度较好，但在歌唱技巧方面仍有待提高。
教师应在课后加强个别辅导，提高学生的歌唱水平。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的音乐，学会欣赏不同类型的音乐作品，提高音乐素养。
重点和难点解析：1. 教学难点：歌曲中部分节奏较为复杂，学生掌握难度较大。
2. 教学重点：培养学生正确的歌唱姿势，掌握歌曲的旋律和歌词。
《卖报歌》教学设计教师：洛桑次仁工作单位：拉孜县柳乡中心小学设计理念及教材说明：音乐教育面对的是全体学生，从教育理念上来讲，强调了“以学生发展为本”，教材的编写以审美为中心，以音乐文化为主线，加强实践与创造，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。
音乐是一门听觉艺术，音乐艺术的一切实践都必须依赖于听觉。
“遵循听觉艺术的感知规律，突出音乐学科特点”,这是新课标中对音乐教育重要的指导思想。
我设计的这堂音乐课“以听为中心”的原则，在听中辩，听中学，听中想，听中演。
做到了突出音乐学科的特点，达到感受美、体验美这一效果。
教学分析：1、《卖报歌》曲调欢快活泼、形象单纯，唱起来朗朗上口。
歌曲中的主人公与学生年纪相仿，比较贴近学生的情感世界和心理特点。
2、三年级的学生以形象思维为主，并有好奇、好动、模仿力强的身心特点，适合进行直观教学。
在教学实践中，学生通过听、奏、唱等一系列参与音乐的活动，陶冶了情操，激发了兴趣，激活了表现欲，使其群体意识、合作精神和实践能力等得到锻炼和发展。
教学目标：1、通过《卖报歌》歌曲的学习，使学生了解歌曲的创作背景及作曲者聂耳。
2、学习和了解音乐基本表现要素（如力度、速度、节奏）等基础知识，有效地促进学生音乐审美能力的形成与发展。
3、通过歌曲情感的表现，帮助学生了解解放前报童的苦难生活，教育学生热爱祖国，珍惜今天的幸福生活，为美好的明天而努力学习。
教学重、难点：1、通过对歌曲的学习，能用富有表现力的声音有感情的演唱歌曲。
2、感受报童天真活泼、凄苦乐观、奔跑叫卖的形象。
教学过程：一、导入新课1、每当国旗升起时，我们都要唱响什么歌？（国歌），你们知道<中华人民共和国国歌>的曲作者是谁？（聂耳）2、同学们想不想了解和聂耳叔叔有关的故事呢？（课件展示聂耳图片，师讲解资料，并配有字体，配有背景音乐）3、（A）教师示范演唱歌曲，让学生感受音乐旋律。
听完这首歌同学们说说这首歌的节奏是怎么样的？（活泼、欢快、跳跃）（B）介绍《卖报歌》创作背景。
小学音乐《卖报歌》教案一等奖《小学音乐《卖报歌》教案一等奖》这是优秀的教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、小学音乐《卖报歌》教案一等奖活动目标1、初步了解乐曲《卖报歌》的创作背景，熟悉旋律，能有感情地演唱歌曲。
2、能根据歌词内容边唱边表演。
3、体会当时报童艰苦的生活，懂得珍惜今天的幸福生活。
活动重点：初步了解乐曲创作的背景，熟悉旋律，能有感情地演唱歌曲。
活动难点：能根据歌词内容提示表演歌曲，体会当时报童艰苦的生活。
1、故事介绍，报纸若干，歌曲录音等；2、聂耳照片、《卖报歌》视频、幼儿用书；3、教学PPT课件。
活动过程一、介绍歌曲作者出示聂耳照片：小朋友们，认识图片上的叔叔吗？他叫聂耳，是我们中国伟大的作曲家，我们的国歌就是他作曲的。
他还为我们小朋友作了一首好听的歌曲叫《卖报歌》，想不想来听一听？（播放歌曲一遍）二、介绍歌曲谱曲背景师：这首曲子听起来怎么样？这里有一个故事老师来讲给大家听。
那是在1933年秋天的一个傍晚，聂耳约朋友出去散步，他边走边对朋友说：这条路上有一位卖报的小姑娘，卖报时喊的声音很动听，想让他的朋友也听一听。
当他们走到那里时，果然看到了一小姑娘走来走去，匆忙地卖着晚报，她声音清脆、响亮、有顺序地叫卖着报名和价钱。
聂耳走过去买了几份报，同时跟她聊了起来，知道她父亲有病，家庭生活困难。
在回家的路上聂耳沉重地说：“很想把卖报儿童的悲惨生活写出来，要请田汉（著名词作家）或者安娥（田汉夫人）写词”。
过了几天，安娥把词写好了，聂耳找到了那位小姑娘，把歌词念给她听，然后问她有没有不合适的地方，小姑娘想了一下说：“都挺好，但如果能把铜板儿能买几份报的话也写在里边，我就可以边唱边卖了。
”聂耳回去立即和安娥商量，在歌词中添上了“七个铜板就买两份报”的句子。
后来那位小姑娘真的一边唱一边卖，她的歌声使她的生意也好了起来。
现在聂耳早已去世了，但那位小姑娘还活着，已成为白发斑斑的老人了。
三、学唱歌曲1、师：这首曲子就是在当时这样的情况下谱写出来的，那我们一起来学唱这首歌曲好吗？教师边弹琴边演唱歌曲一遍。
学校东洲区实验小学分校教者王芳学科音乐课题《卖报歌》年级三年课型唱歌课课时一课时教学目标1、情感态度价值观：通过提问和故事让学生了解解放前报童的苦难生活，学习他们乐观积极的生活态度和热爱祖国的思想感情。
2、过程与方法：通过按节奏说歌词、模仿、表演、创编等音乐教学实践活动，培养学生参与音乐、感受音乐和表现音乐的意识和能力，从而提高学生的音乐素养。
3、知识与技能：指导学生准确演唱前八后十六分的节奏，并能用丰富的音乐要素表现歌曲的情绪，了解歌曲的创作背景和人民音乐家聂耳。
教学重点用轻快有弹性的声音演唱歌曲，准确演唱前八后十六节奏。
教学难点引导学生运用不同的速度、力度、演唱方法深层次表现歌曲的情感。
教具幻灯片课件、打击乐器、钢琴。
教学过程教学内容教师活动学生活动设计意图一、创设情境二、感受歌曲三、突破难点1欣赏国歌2聆听故事1初听歌曲2复听歌曲3再次聆听节奏游戏：“发报机”眼前浮现什么画面？知道歌曲的名字和曲作者吗？（出示幻灯片）讲歌曲创作背景歌曲是什么情绪演唱的？有几段歌词？歌曲有几个乐句组成？歌曲是几拍子的？解放前人们用什么传递信息？老师用不同速度及力度拍出固定节奏并逐步加入歌词请学生模仿。
感受回答与教师互动回答听故事体会歌词的内涵，了解歌曲背景。
体验情绪、乐段。
数出乐句理解感受拍子体验二拍子强弱交流回答在教师引导下循序渐进的掌握前八后十六的节奏型。
激发学生热爱祖国的情感通过故事引导学生了解歌曲创作背景，与其产生思想共鸣。
通过问题预设及反复聆听音乐让学生掌握歌曲的基本音乐要素，逐步提高学生理解音乐的能力，并为歌曲教学做好准备。
激情导趣利用学生感兴趣的方式学会前八后十六的节奏，提高后续歌曲学四、歌曲教学五、课堂小结1学习歌词2教师范唱3学唱歌曲4处理歌曲感悟升华激发爱国情感引导学生按节奏读歌词。
跟伴奏音乐边唱边表演。
采用听唱、模唱、识谱、跟琴演唱、及变化演唱等形式让学生熟练掌握歌曲。
一段：用什么样的声音卖报？什么速度情绪表现歌曲？二段：卖报时遇到了什么天气？发生了什么事情？心情如何？用什么速度和情绪演唱？三段：小报童过着什么样的生活，内心渴望什么？怎样演唱？完整演唱教师运用激励的语言引发学生民族自豪感。
音乐课《卖报歌》的优秀教案设计精选一、教学内容本节课选自音乐教材第三章《儿童歌曲》中的《卖报歌》。
教学内容主要包括歌曲的旋律、歌词学习，以及歌曲背后的故事。
《卖报歌》是一首富有童趣、充满活力的歌曲，歌曲讲述了旧时卖报儿童的艰辛生活，以及他们积极向上的精神风貌。
二、教学目标1. 让学生掌握《卖报歌》的旋律、歌词，并能够熟练演唱。
2. 培养学生的音乐感受力，使他们能够理解歌曲所表达的情感。
3. 通过学习歌曲，教育学生珍惜美好生活，培养积极向上的人生态度。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的一些旋律跳跃较大，学生可能难以把握。
教学重点：歌曲的旋律、歌词学习，以及歌曲背后的故事。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备学具：音乐教材、歌词单五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：讲述一个关于旧时卖报儿童的小故事，引发学生对歌曲背景的兴趣。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）播放《卖报歌》，让学生初步感受歌曲的旋律和氛围。
（2）分句教唱歌曲，引导学生注意旋律的跳跃和歌词的发音。
（3）学生跟唱，教师及时纠正错误。
3. 歌曲演唱（5分钟）（1）学生自主练习演唱《卖报歌》。
（2）分组演唱，教师评价并指导。
4. 例题讲解（10分钟）出示一道关于歌曲旋律的练习题，讲解解题方法，引导学生运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习（5分钟）学生完成练习题，巩固所学知识。
6. 歌曲背后的故事（10分钟）讲述《卖报歌》背后的故事，教育学生珍惜美好生活，培养积极向上的人生态度。
回顾本节课所学内容，强调歌曲的旋律、歌词及背后的故事。
六、板书设计1. 歌曲名称：《卖报歌》2. 歌曲旋律：五线谱、简谱3. 歌词：分段展示4. 背景故事：简要介绍七、作业设计1. 作业题目：演唱《卖报歌》，并了解歌曲背后的故事。
2. 答案：学生演唱《卖报歌》的视频或录音，以及关于歌曲背后故事的简短介绍。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，以及学生掌握程度。
《卖报歌》教学设计教材分析：《卖报歌》歌曲欢快活泼、唱起来朗朗上口。
歌曲中的主人公与学生年纪相仿，所以整体比较贴近学生的情感世界和心理特点。
歌曲为f宫调式，以跳跃的节奏作为开始，简单活泼的音调模仿孩子卖报的叫卖声。
生动勾画出学生天真可爱，奔跑叫卖的报童形象。
三段歌词分节歌，在演唱时可以作以下处理：第一段速度稍快，反映报童等派报时的焦急心情。
第二段最后一句速度稍慢，音量稍弱，表达报童内心的凄苦。
第三段最后一句是全曲的高潮，表现出报童对未来充满希望的心情。
学生分析：三（1）班学生对未知事物充满了好奇，有较强的求知欲望，对音乐知识有初步的了解和认识，模仿能力强，想象力丰富。
在平常的学习中，学生缺乏耐性，还需要加强教育。
教学目标：1.知识与技能：通过《卖报歌》的学习，使学生了解歌曲的创作背景及作曲者聂耳。
2.方法与过程:指导学生轻快而又弹性的歌声演唱《卖报歌》，训练学生通过音色、速度、力度、表情的变化，鼓励学生参与，发挥学生想象力，提高学生创造力和表现力。
3.情感态度价值观：通过歌曲的情感表现，帮助学生了解解放前报童的悲惨生活，教育学生热爱党，珍惜今天的幸福生活，努力学习。
教学重点：通过本课的学习，用富有表现力的声音，有感情的演唱歌曲。
教学难点：1.感受天真活泼，凄苦乐观，奔跑叫卖的报童形象。
2.前八后十六节奏的正确演唱。
教学准备：多媒体，课件，报纸教学过程：一、导入新课师：每当国旗升起时，我们要唱什么歌？生:国歌下面我们来感受一下这首歌曲。
大家知道这首振奋人心的歌曲，是谁创作的吗？（聂耳）1、介绍聂耳一生创作了很多优秀的作品今天我们学习他的一部作品《卖报歌》2、以讲故事的形式介绍《卖报歌》的创作背景，出示课件。
二、学习《卖报歌》1、泛听全曲、让学生感受歌曲旋律。
学生讨论发言，谈感受。
2、有节奏的读歌词教师示范，学生发言3、练习节奏，训练难点。
2/4XXXXXXXXXXXXXX出示旋律：2/435653235535321326653654、模唱旋律教师带学生用lali5、再听全曲，学生用手轻声打节奏，在心里跟唱。
<<卖报歌>>
教学设计
教学目标:
1.
情感目标:让学生了解解放前报童的苦难生活,学习他们乐观积极的生活态度。
2.
能力目标:学会歌曲并能简单表现歌曲。
3.
知识目标:能用真挚轻快而有弹性的声音演唱歌曲,准确演唱前八后十六节奏。
教学重点：学会歌曲<<卖报歌>>.
教学难点:能用真挚轻快而有弹性的声音演唱歌曲
教学准备：电钢琴、课件、打击乐。
教学过程：
1.导入
（1）
教师用升国旗、奏国歌的话题引出国歌曲作者—聂耳。
（2）
老师简单介绍音乐家聂耳及作品。
（3）
老师讲关于《卖报歌》的小故事，帮助学生了解其创作背景。
2.学唱歌曲
（1）
教师范唱或播放歌曲录音，学生感受歌曲情绪。
（2）
学生仔细观察歌谱,教师分句教唱。
（3）
在老师对的指导下学生试着模唱歌谱，注意前八后十六节奏要
唱准确。
（4）
学生试着填词演唱第一段歌词。
（5）
老师提问：这首歌曲表现了小报童怎样的心情？应该用怎样的
速度、声音来演唱？
(6)学生随老师的伴奏用中速有弹性的声音演唱第一段歌词（7）学生试着演唱第二第三段歌词。
（8）学生随伴奏有感情的完整演唱歌曲。
3．表现歌曲
（1）学生跟伴奏演唱歌曲，打击乐配合。
（2）分组演唱或请个别同学演唱。
（3）进行简单的歌曲表演。
《卖报歌》教案雁门小学教师尚贤琼教学目标：1、指导学生用轻快而有弹性的歌声演唱《卖报歌》，帮助学生了解解放前报童的苦难生活，教育学生热爱党，珍惜今天的幸福生活，为祖国而努力学习。
2、通过《卖报歌》，使学生了解歌曲的创作背景及作曲者聂耳。
3、创编活动用不同形式来表演歌曲(感受其音乐形象，体验天真活泼、凄苦乐观的小报童形象)，如：合唱、歌表演等，培养学生的表现力、创编能力。
教材分析：《卖报歌》为F宫调式，四二拍。
歌曲的开始即以跳跃的节奏，简朴活泼的音调模拟报童的叫卖声，生动地勾画出天真可爱、奔跑叫卖的报童形象。
歌曲的基调乐观活泼，形象单纯，结构短小，是四个乐句的单乐段结构。
由于采用了五声宫调式，所以色彩明朗又富于民族风格，唱起来朗朗上口，优美流畅。
这首三段歌词的分节歌在演唱时可做以下处理：第一段的速度稍快，反映了报童等派报时的焦急心情；第二段最后一句速度稍慢，音量稍弱，表达了报童内心的凄苦；第三段最后一句是全曲的高潮，表现出报童对未来充满希望的心情。
教学重难点：能用富有表现力的声音有感情的演唱歌曲，感受其音乐形象，体验天真可爱活泼、凄苦乐观、奔跑叫卖的报童形象。
教学准备：钢琴、教学光碟、ppt课件、多媒体、报纸等教学课时：1课时。
教学过程：一、导课1、播放《国歌》视频，学生齐唱国歌。
师：提问：同学们，每周星期一升国旗的时候，我们的耳边会响起一首什么歌呢？(国歌)师：好，让我们一起放声高唱吧！全体起立，一起来唱响《国歌》你们知道这首雄壮、振奋人心的国歌是谁作曲的吗？（聂耳）2、认识了解聂耳。
师：好，我们一起来认识一下聂耳PPT展示聂耳图片，师讲解资料并配有字体聂耳不仅创作了举世文名的〈中华人民共和国国歌〉，他还为小朋友写了一首歌曲，你们知道是什么歌曲吗？《卖报歌》3、介绍《卖报歌》创作背景。
师以讲故事形式介绍《卖报哥》创作背景（课件展示）师：下面老师来讲一个有关聂耳创作《卖报歌》的故事。
（课件展示）1934年，在上海繁华的霞飞路上，常能见到一个瘦小的女孩，边跑边跳地大声通报着当天的新闻，吸引路人买报。
《卖报歌》教学设计
高新四小李芳
一、教材内容
1.内容来源：人教版音乐三年级下册第三单元《音乐中的故事》。
2.课时：第二课时《卖报歌》。
二、教学目标
1指导学生用轻快有弹性、自然而真挚的声音演唱歌曲《卖报歌》。
2.了解歌曲的创作背景和作曲家聂耳。
3.让学生了解解放前报童的苦难生活，学习他们乐观的生活态度。
三、教学重难点
1.重点：指导学生用轻快有弹性、自然而真挚的声音演唱歌曲。
2.难点：让学生准确演唱前八后十六节奏。
四、教具准备
PPT课件、电子琴、小乐器、课题条、报纸
五、教学过程
1.情境导入
（1）由图片引出国歌，播放音乐，老师进行指挥，体会国旗下的庄严肃穆，导出国歌曲作者--聂耳。
师：《国歌》原名《义勇军进行曲》，是聂耳叔叔为电影《风云儿女》创作的主题歌。
师：欣赏了庄严雄壮的国歌，你们一定非常想认识国歌的曲作者聂耳叔叔吧。
（2）简单介绍聂耳的生平及代表作品。
（3）聂耳除了对《义勇军进行曲》谱曲外，还作了许多乐曲与歌曲，如《大路歌》、《金蛇狂舞》、还有大家熟习的儿童歌曲《卖报歌》。
说起《卖报歌》的创作，这里还有一个小故事，大家想听吗？看课件：小毛头与《卖报歌》（图片与解说相结合）
2.学唱歌曲
（1）聆听歌曲，谁能告诉老师你在这首歌中听出了怎样的音乐情绪？
师：这首歌一直在少年儿童中广为流传。
歌曲的朴实、生动的语言，深刻表现了旧社会报童的痛苦生活，但同时它又表现了报童们对明天充满了希望，所以我们要把活泼，跳跃的情绪演唱出来。
（2）再次聆听体会“小毛头”当时的演唱情绪变化。
（3）学唱曲谱，
师范唱一遍，然后学生边视唱边划拍，注意解决×××节奏型的视唱方法。
（4）学唱歌词，老师范读第一段歌词，指导学生有感情朗读第二、三段歌词。
跟录音轻声演唱歌曲，学生提出不会唱的地方，全班同学相互来解决，教师给予点评、纠正。
全班同学完整地把歌曲唱一遍，注意声音的模仿与吐词的清晰。
3.表现歌曲
小组讨论：（1）每段歌词表现了小报童什么心情？应该用怎样的速度、声音演唱。
（2）用不同的演唱形式加入舞蹈声势动作来表现歌曲。
（3）考虑用怎样的节奏加入小乐器的伴奏。
歌曲虽是反映孩子们对旧社会痛苦生活的控诉，但曲调色彩明朗。
唱时声音要明快、活泼，速度稍快。
第一段可以理解为“小毛头”为了生活，每一天都希望买出更多的报纸，多赚点钱。
这是一种天真活泼的想法，所以在演唱时要唱得天真活泼。
体会第二段歌曲：可以让全班同学一起把歌曲唱一遍，然后要学生说一说歌曲的意思，怎么表现，并把关键的乐句唱出来。
这一段是表现“小毛头”卖报时的凄惨景象，也是对旧社会的控诉，音量上可以弱一些，最后一句“饥饿寒冷只有我知道”可以唱得稍慢一些，表现卖报儿童内心的凄苦。
同学小议后，再一起把这一段唱一遍。
体会第三段歌曲：请同学们听老师唱，体会老师为什么要这样唱。
欣赏老师的演唱，学生体会，回答老师的提问。
这一段也是表现“小毛头卖报时的凄惨景象，但最后一句是表现她对未来充满了希望，所以要唱得强一些。
按体会的情绪完整地把歌曲唱一遍。
4.拓展总结
师：今天我们再也不要像“小毛头”一样去街头卖报了，我们可以坐在这明亮的教室读书学习，享受着父母、老师、同学的关爱，我们更要珍惜今天的幸福生活与学习机会。
六、板书设计
卖报歌
情绪：欢快
节拍：2/4
速度：中速。
