下载文档原格式
培养小学生自己独立完成自我保护的能力身为成年人，我们都明白保护自己的重要性。
然而，在如今复杂多变的社会中，培养小学生自己独立完成自我保护的能力变得越发重要。
孩子们应该具备足够的自我保护意识和技能，以便在危险情况下独立地保护自己。
下面将探讨如何培养小学生自我保护的能力。
1. 自我保护意识的培养培养小学生的自我保护意识是培养其自我保护能力的第一步。
学校和家庭应共同合作，采取一系列措施来鼓励孩子们关注自我保护。
例如，引导孩子了解什么是安全，如何识别危险等等。
通过讨论安全事例，如火灾、地震、溺水等，可以帮助孩子们更好地认识危险情况以及如何应对。
2. 危险知识的教育小学生应该学会识别各种潜在的危险，例如道路交通安全、火灾安全、水域安全等。
学校可以通过开展专题讲座，邀请公安、消防和交通等相关部门的专业人员为孩子们普及安全知识。
同时，学校还可以组织实地考察，前往警察局、消防站等地参观，让孩子们亲身感受安全机构的工作，并学习相关知识。
3. 培养适应能力在危险情况下，孩子们在外面可能会感到恐惧和紧张。
因此，培养他们的适应能力非常重要。
学校可以通过模拟真实的危险情境来训练孩子们的反应能力。
比如，组织模拟火灾逃生演习，让孩子们学会正确逃生的方法和步骤。
通过这种实践训练，孩子们可以更好地适应紧急情况并做出正确的决策。
4. 培养自我保护技能学校可以开设特定的课程，培养小学生的自我保护技能。
例如，教授孩子们基本的急救知识，如止血、心肺复苏等。
同时，还可以讲解体育锻炼、自卫术等，提高孩子们的体质和自我防护能力。
通过这些技能的培养，孩子们可以在面临危险时更加自信和果断地保护自己。
5. 建立安全网络小学生应该明白，在危险情况下可以寻求帮助。
学校和家庭都需要给予孩子们足够的支持，建立起一个安全的环境和社交网络。
教育孩子们尽可能多地认识警察叔叔、消防员叔叔这样的人，并告诉他们遇到危险时，可以及时向他们求助。
此外，引导孩子们与同学之间互相关心、互相帮助，形成相互保护的氛围。
小学综合实践活动教案做个自护小能手在小学综合实践活动中，教育孩子们如何保护自己是一项非常重要的任务。
通过培养孩子的自护意识和自护能力，可以帮助他们在面对危险和困难时做出正确的反应，确保他们的安全。
本文将介绍一个名为“小能手”的综合实践活动教案，帮助孩子们成为自护小能手。
活动目标：1. 培养孩子的自我保护意识，让他们明白保护自己的重要性。
2. 增加孩子们的危险判断能力，学会辨别危险行为和安全行为。
3. 提升孩子们的应急反应能力，教授一些基本的自护技巧。
4. 加强孩子们对身体健康的认识，学习一些简单的急救知识和技能。
活动步骤：1. 导入活动（10分钟）：- 引导学生回忆在日常生活中可能遇到的一些危险情境，例如交通安全、火灾、自然灾害等，并讨论如何应对这些情境。
- 通过给学生讲述一个与自护有关的真实故事，激发他们对自护的兴趣和重视。
2. 自我保护意识培养（20分钟）：- 小组讨论：请学生分成小组，每组讨论一个危险场景，并提出如何保护自己的方法。
例如，交通安全场景可以是过马路时遇到红灯不亮的情况，学生可以提出停下来等待绿灯亮起。
- 分享回答：请每个小组派一名代表分享他们的回答，并与其他组进行讨论和补充。
3. 危险判断能力培养（30分钟）：- 视频观看：播放一段包含危险行为和安全行为的视频，让学生观看后讨论视频中出现的问题和正确做法。
- 危险情境练习：给学生分发一些图片或卡片，每张图片上都有一个危险行为，学生需要判断这个行为是否安全，如果不安全，他们需要提出正确的做法。
4. 应急反应能力提升（40分钟）：- 火灾逃生演练：引导学生了解火灾逃生的基本原则，例如低姿势行走、避免使用电梯等。
然后，进行火灾逃生演练，模拟火灾场景，让学生按照正确的逃生方式行动。
- 急救技能学习：介绍一些基本的急救知识和技能，例如如何处理割伤、扭伤等常见伤害，并示范正确的处理方法。
5. 总结和反思（10分钟）：- 与学生分享整个活动的收获和感受，鼓励他们提出自己的思考和问题。
小学综合实践学会自我保护教案活动小学生是社会中最脆弱的群体，他们在日常生活中往往面临各种潜在的危险。
为了帮助他们学会自我保护，提高他们应对危险情境的能力，我们设计了一份小学综合实践学会自我保护的教案活动。
教学目标：1. 让学生了解什么是自我保护，为什么需要学会自我保护；2. 培养学生的自我保护意识和能力，掌握一些基本的自我保护技巧；3. 培养学生的冷静应对危险情境的能力，提高自己的安全意识；4. 培养学生团结互助的精神，帮助他人保护自己，形成保护自己和他人的良好习惯。
教学内容：1. 什么是自我保护：通过学习故事、图片和视频，介绍自我保护的概念以及它对个人安全的重要性。
2. 危险标志识别：通过图片和实际示范，让学生学会辨认一些常见的危险标志，如刺耳的交通警示声、异常人群聚集等。
3. 危险情境演练：组织学生参与模拟危险情境的演练，教授学生如何正确应对威胁和陌生人接触。
4. 自我保护技巧：教授学生一些实用的自我保护技巧，如如何报警、如何求助、如何保持冷静等。
5. 提高安全意识：通过案例分析和小组讨论，引导学生认识到安全意识的重要性，并提出一些预防措施，如远离陌生人、不向陌生人透露个人信息等。
6. 团结互助的精神：通过团队游戏和角色扮演，培养学生互相帮助、互相关心的意识和习惯，增加团队凝聚力。
教学步骤：第一课：什么是自我保护1. 利用图片和视频介绍自我保护的概念和重要性。
2. 引导学生通过大脑风暴和小组讨论的方式，总结自我保护的好处。
3. 分组展示自我保护故事，让学生分享自己的理解和经验。
第二课：危险标志识别1. 显示交通警示声和异常人群聚集等图片，让学生认识这些危险标志。
2. 游戏方式辨认危险标志，提高学生辨认能力。
3. 教授学生正确应对各种危险标志的方法。
第三课：危险情境演练1. 设计模拟危险情境的活动，引导学生在安全环境下体验应对威胁和陌生人接触的场景。
2. 角色扮演和小组合作，让学生学会正确的避险和求助方式。
小学综合实践活动教案安全自护我能行小学综合实践活动教案：安全自护，我能行引言：在当今社会，安全问题日益受到重视。
孩子们的安全教育具有重要的意义，因为他们正处于成长的关键阶段，学会自我保护非常关键。
因此，本教案旨在通过一系列综合实践活动，帮助小学生学会安全自护的基本技能，提高他们的安全意识和应对紧急情况的能力。
一、活动目标：1. 培养学生的安全意识。
2. 学习紧急情况下的逃生和自救方法。
3. 提高学生的自护能力和自信心。
二、活动设计：1. 活动一：安全知识讲座（30分钟）目的：引导学生了解基本的安全知识和自护技巧。
步骤：- 给学生进行简单的安全知识问答，了解他们的安全观念和相关知识水平。
- 通过幻灯片展示等形式，向学生介绍火灾、地震等常见紧急情况下的应对方法。
- 鼓励学生提问并解答他们的疑惑。
2. 活动二：火灾逃生演练（60分钟）目的：模拟火灾情况，教授学生火灾逃生和自救技巧。
步骤：- 将学生分成小组，每组选择一人扮演“火灾发生”的提示者。
- 提示者使用响铃或喊口号等方式模拟火灾发生，全体学生迅速行动。
- 学生按照教室安排的逃生路线进行逃生演练，并注意不踩踏或推挤他人。
- 演练结束后，进行讨论和反思，学生分享自己在演练中的感受和发现。
3. 活动三：急救知识培训（60分钟）目的：教授学生一些简单的急救知识和技巧。
步骤：- 播放急救知识的相关视频，引导学生了解一些常见的急救处理方法，如心肺复苏、止血、包扎等。
- 讲解并演示各项急救操作技能，鼓励学生进行自我练习。
- 小组合作进行模拟急救情况的角色扮演，每个小组派出急救人员进行救助，其他成员扮演伤员。
4. 活动四：紧急情况应对游戏（60分钟）目的：通过游戏形式训练学生在紧急情况下的反应和处理能力。
步骤：- 设计一些与安全自护相关的游戏，如找出逃生出口、正确使用灭火器等。
- 以小组竞赛的形式进行游戏，观察并评估学生在游戏中的表现。
- 对游戏结果进行总结，强调正确的操作和存在的问题，并讨论如何改进。
一、活动背景随着社会的发展和科技的进步，小学生面临的安全问题日益复杂。
为了提高小学生的安全意识，增强自我保护能力，我们学校特开展“小学生自我保护实践活动”。
通过本次活动，让学生在日常生活中学会如何应对各种危险情况，提高自我保护能力，确保自身安全。
二、活动目标1. 让学生了解常见的危险情况，提高安全意识。
2. 培养学生面对危险时的应对能力，学会自我保护。
3. 增强学生的团队协作精神，提高班级凝聚力。
三、活动内容1. 开幕式（1）校长致辞：强调自我保护的重要性，希望全体师生积极参与活动。
（2）主持人介绍活动流程和注意事项。
2. 安全知识讲座（1）邀请专业人士为小学生讲解交通安全、消防安全、防拐骗、防校园欺凌等安全知识。
（2）组织学生观看安全教育视频，加深对安全知识的理解。
3. 实践环节（1）交通安全模拟：模拟过马路、乘坐公交车等场景，让学生亲身体验交通安全的重要性。
（2）消防安全演练：组织学生进行灭火器使用、火场逃生等演练，提高消防安全意识。
（3）防拐骗演练：模拟拐骗场景，让学生学会识别危险，提高防范意识。
（4）防校园欺凌演练：组织学生进行角色扮演，让学生学会应对校园欺凌。
4. 互动环节（1）安全知识竞赛：以小组为单位，进行安全知识竞赛，巩固所学知识。
（2）安全主题演讲：让学生结合自身实际，谈谈如何提高自我保护能力。
5. 总结与表彰（1）对在活动中表现突出的个人和集体进行表彰。
（2）总结活动成果，强调自我保护的重要性。
四、活动组织1. 成立活动筹备组，负责活动的策划、组织、实施等工作。
2. 邀请专业人士担任活动讲师，提供专业指导。
3. 组织学生进行活动报名，确保活动顺利进行。
4. 提前对活动场地、设备进行检查，确保安全。
5. 制定应急预案，应对突发事件。
五、活动效果通过本次小学生自我保护实践活动，学生们在以下几个方面取得了显著成效：1. 提高了安全意识，认识到自我保护的重要性。
2. 学会了应对各种危险情况的方法，提高了自我保护能力。
培养小学生自我保护的教案（精选5篇）第一篇：培养小学生自我保护的教案培养小学生自我保护的教案教学目标：1.让学生了解学校、家庭、社会等生活环境存在的安全隐患。
2.提高学生的预防、自护和自救能力，树立安全意识，提高学生的综合素质。
3.时时刻刻建立起安全防范的意识，树立自我保护意识。
教学重点：引导学生如何在特定的环境中采取自我保护措施，树立正确的安全观。
了解生活中存在的安全隐患，树立自我保护意识。
教学课时：一课时教学过程：一、激趣导入：同学们生活在幸福、温暖的家庭里，受到父母和家人的关心、爱护，似乎并不存在什么危险。
但是，日常生活中仍然有许多事情需要备加注意和小心对待，否则很容易发生危险，酿成事故。
原来在我们的生活中存在着很多可能危及我们健康和安全的经常被我们忽视的隐患。
下面我们就一起来学习安全自护自救。
二、探究新知（一）、课间活动的安全知识1．不跳楼梯，不从高处往下跳，不爬栏杆，不滑扶手，同学之间不推搡。
不做有危险的活动。
2．上下楼梯不奔跑，开展体育活动、课间游戏要到运动场。
（二）、教室活动安全知识1．防磕碰。
不在教室中追逐、打闹，做剧烈的运动和游戏，防止磕碰受伤。
2．防摔。
需要登高打扫卫生、取放物品时，要请他人加以保护，注意防止摔伤。
3．防坠落。
无论教室是否处于高层，都不要将身体探出阳台或者窗外，谨防不慎发生坠楼的危险。
4．防挤压。
教室的门、窗户在开关时容易压到手，也应当处处小心，要轻轻地开关门窗，留意是否会夹到他人的手。
5．防火灾。
不带打火机、火柴、烟花爆竹、小鞭炮等危险物品进校园，杜绝玩火、燃放烟花爆竹等行为。
6．防意外伤害。
不准带锥、刀、剪等锋利、尖锐的工具，图钉、大头针等文具，不能随意放在桌子上、椅子上，防止有人受到意外伤害。
三、合作探究1、（画面显示）a一个女孩爬在高楼阳台上，上半身露在窗外。
b校园内一群孩子都挤在大门口。
c一个男孩在被禁止游泳的河里单独游泳。
d一个男孩在马路上翻越护栏。
小学生的自我保护能力培养自我防范意识自我保护是每个人都应该具备的重要能力，而对于小学生来说，培养自我防范意识和自我保护能力更是至关重要的。
在学校和社会中，小学生可能会面临各种危险和不安全因素，只有具备自我保护的能力，才能更好地保护自己的安全。
本文将探讨如何培养小学生的自我保护能力和如何提升他们的自我防范意识。
首先，学校应该在教育中注重培养小学生的自我保护能力。
学校可以定期组织开展安全教育课程，教授小学生如何自我保护和应对突发事件。
例如，学校可以邀请专业人士进行演示，教授小学生如何正确拨打紧急电话，如何逃生和求助。
此外，学校还可以组织一些角色扮演活动，让小学生亲自体验并学习如何处理各种危险情况，如遇到陌生人或危险物品时应该怎么办。
其次，家长在家庭中也起着重要的作用。
家长应该与孩子保持良好的沟通，鼓励他们随时向自己倾诉。
在家庭中，家长可以与孩子一起制定一些简单的安全规则，如不与陌生人搭话、不随意外出等。
同时，家长还应该教会孩子如何正确使用手机和互联网，以防止他们受到网络欺凌或不良信息的侵害。
此外，通过学习一些自我防范的技巧，小学生能更好地应对突发事件。
例如，教会孩子如何分辨危险品和安全用品，如何正确使用家中的消防设备等。
学生还可以通过参加防范教育活动，如自卫术班或游泳班等，提高自己的身体素质和自我保护能力。
这些技能会为他们在危险时提供有效的自我保护手段。
最后，社会各界也应该共同为小学生的自我保护能力培养提供支持和帮助。
社区可以开展安全知识宣传活动，提供相关的安全手册或小册子，让小学生能够随时了解最新的安全知识。
同时，社会媒体可以发挥大众传媒的作用，用通俗易懂的方式向小学生传达自我保护的重要性和相关知识。
总之，提升小学生的自我保护能力和自我防范意识是一个重要的课题。
学校、家庭和社会应该共同努力，为小学生创造一个安全的成长环境。
通过安全教育、家庭教育和社会支持，小学生能够掌握自我保护的基本技能和知识，提高应对突发事件的能力，从而更好地保护自己的安全。
综合实践校本课程目录教课指思想、教课目、内容和施建⋯⋯⋯⋯⋯⋯ 3一年：1、家中的危品和危地⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯42、活注意安全⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯73、灯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯94、“火”⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯115、敲的陌生人⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯136、地震来了⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯15一、指导思想1、坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，建立和落实科学发展观，坚持以人为本，把小学生公共安全教育贯穿于学校教育的各个环节，使广大小学生坚固建立“爱惜生命，安全第一，遵纪守纪，友善共处”的意识，初步具备自救自护的涵养和能力。
2、经过睁开自我保护能力教育，培育学生的社会安全责任感，使学生逐渐形成安全意识，掌握必需的安全行为的知识和技术，认识相关的法律法例知识，养成在平常生活和突发安全事件中正确对付的习惯，最大限度地预防安全事故发生和减少安全事件对小学生造成的伤害，保障小学生健康成长。
3、小学生自我保护教育要依据学生身心发展规律，掌握学生认知特色，侧重实践性、适用性和实效性。
坚持综合实践课程与其余学科教课浸透相联合，课堂教育与实践活动相联合，知识教育与技术训练相联合，学校教育与家庭、社会教育相结合。
做到由浅入深，次序渐进，不停增强，养成习惯。
二、教课目标1、使学生认识家庭生活中的安全事项，学会安全使用刀具、安全使用电器等，认识基本公共卫生和饮食卫生知识。
知道常有疾病的预防知识，养成优异的个人卫生和健康行为及饮食习惯。
2、使学生认识户外活动中的安全事项，学会安全参加课间游戏、劳动实践等，认识擅自到野外游泳、滑冰等活动的危害；学习预防和办理溺水、烫烧伤、动物咬伤、异物进气管等不测伤害的基本知识和方法。
3、使学生从小建立交通安全意识，认识基本的交通安全知识，恪守交通规则等，知道交通事故抢救电话、横穿马路和骑自行车的相关规定，保证交通安全。
校本课程《培养孩子的自我保护能力》设计校本课程《培育孩子的自我爱护力量》设计一、单元说明自我爱护力量是一个人在社会中保存个体生命的最基本力量之一，为了保证孩子的身心健康和平安，使孩子顺当成长，家长应当从孩子幼年时就加强对他们的自我爱护训练，培育和提高孩子的自我爱护力量。
二、教学目标不同年龄段的孩子由于自身对社会学问的认知力量不同，所要把握的自我爱护内容也不完全一样。
1-2班级：这两个班级的孩子年龄小，自制力差，自我爱护力量也较弱。
这个时期应使其把握生活自理力量。
3-4班级：这两个班级的孩子已经10岁左右，有了初步的分析问题的力量，对自我爱护也有了切身体会，重点应当让他们了解什么是该做的什么事不该做的。
以此达到自我爱护的目的。
5-6班级：这两个班级的孩子已经比较大了，接受学问力量比较强，此时重点应当教会他们遇到危急该如何处理。
三、教材内容下面从几个方面来谈一下如何培育孩子的自我爱护意识及力量。
1、向孩子进行平安意识训练孩子年幼无知，没有生活阅历和阅历，他们不知什么事情能做，什么事情不能做。
有时候他们还偏偏喜爱做一些危急的尝试。
例如：地下有个水坑他不绕道，偏要往水坑里跑，袜子鞋子弄湿了，还觉得快乐。
消失此类的状况，有的家长只是给孩子定下清规戒律，不允许做这做那，并不做进一步的说明，孩子不知道不许做的理由，更没有熟悉到这样做后的危害性，他们出于一种奇怪或逆反心理，会连续做出一些危急的尝试。
因此家长若要真正说服孩子，就应常常向孩子进行一些平安意识训练，通过听故事、看电视以及让孩子亲眼所见由于不留意平安而导致灾难的事例，使孩子体验到某些简洁的社会阅历，进而向孩子提出一些简洁的平安规章并讲清其缘由通过这些训练使孩子明白做危急事情的后果，理解家长的限制是对自己的爱惜，同时无形中也增加了孩子的自我防范意识。
2、培育孩子自理生活的力量要留意培育孩子的独立自主性，使孩子有良好的生活自理力量，要放手让孩子独立地面对困难，不要事无巨细，赶在孩子面前为他扫除障碍，使孩子养成依靠心理。
小学综合实践加强自我保护教案随着社会的快速发展和信息技术的普及，小学生的生活环境和面临的风险也在不断增加。
为了保障小学生的安全，加强对他们的自我保护能力培养至关重要。
本文将针对小学综合实践课程，设计一份加强自我保护意识和能力的教案。
【导引】引导学生对自我保护意识的重要性进行认识，激发他们主动保护自己的动力。
【情境引入】通过呈现真实的案例或儿童遇到危险的故事，让学生感受到自我保护的紧迫性与必要性。
【课堂活动一：了解紧急情况】目的：让学生了解常见的紧急情况，如火灾、地震、雷电等，并学会正确的自救方法。
步骤：1. 简要介绍火灾、地震、雷电等常见紧急情况的特点和危害。
2. 分组讨论，让学生列举可能引发这些紧急情况的原因，并提出相应的预防措施。
3. 配发小手册，让每个学生了解并记住火灾、地震、雷电等的自救方法。
【课堂活动二：危险判断与应对训练】目的：培养学生独立思考和判断危险情况的能力，并学会正确应对。
步骤：1. 准备几组照片，其中包括危险和安全的场景。
让学生观察照片，分辨出其中的危险因素，并提出应对方案。
2. 分组进行模拟演练，每组选择一种危险情况，模拟真实场景，演练学生的判断和应对能力。
3. 进行反思与讨论，学生分享彼此的判断和解决方法，互相学习。
【课堂活动三：防范陌生人侵害训练】目的：帮助学生了解陌生人侵害的危险性，并教授一些防范陌生人侵害的基本知识和技巧。
步骤：1. 给学生讲解“陌生人”的概念，以及与陌生人接触时需要注意的事项。
2. 视频观摩：播放一些典型案例或相关故事的视频，引导学生认识到陌生人侵害的现实危险。
3. 分组进行角色扮演：一组扮演陌生人，一组扮演学生，在模拟场景中练习如何与陌生人保持距离、拒绝与其交流等技巧。
4. 回顾与总结：每组分享他们的经验和感悟，老师引导学生总结出遇到陌生人时的基本原则。
【课堂活动四：学习急救知识】目的：让学生学会一些基本的急救知识，提高应对突发事件的能力。
步骤：1. 分发急救小手册，让学生了解一些常见的急救方法，如心肺复苏、止血等。
综合实践校本课程目录教学设计指导思想、教学目标、内容和实施建议 (3)一年级：1、认识家中的危险品和危险地带 (4)2、课间活动注意安全 (7)3、认识红绿灯 (9)4、认识“火” (11)5、敲门的陌生人 (13)6、地震来了 (15)一、指导思想1、坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，树立和落实科学发展观，坚持以人为本，把小学生公共安全教育贯穿于学校教育的各个环节，使广大小学生牢固树立“珍爱生命，安全第一，遵纪守法，和谐共处”的意识，初步具备自救自护的素养和能力。
．2、通过开展自我保护能力教育，培养学生的社会安全责任感，使学生逐步形成安全意识，掌握必要的安全行为的知识和技能，了解相关的法律法规常识，养成在日常生活和突发安全事件中正确应对的习惯，最大限度地预防安全事故发生和减少安全事件对小学生造成的伤害，保障小学生健康成长。
3、小学生自我保护教育要遵循学生身心发展规律，把握学生认知特点，注重实践性、实用性和实效性。
坚持综合实践课程与其他学科教学渗透相结合，课堂教育与实践活动相结合，知识教育与技能训练相结合，学校教育与家庭、社会教育相结合。
做到由浅入深，循序渐进，不断强化，养成习惯。
二、教学目标1、使学生了解家庭生活中的安全事项，学会安全使用刀具、安全使用电器等，了解基本公共卫生和饮食卫生常识。
知道常见疾病的预防常识，养成良好的个人卫生和健康行为及饮食习惯。
2、使学生了解户外活动中的安全事项，学会安全参加课间游戏、劳动实践等，了解私自到野外游泳、滑冰等活动的危害；学习预防和处理溺水、烫烧伤、动物咬伤、异物进气管等意外伤害的基本常识和方法。
3、使学生从小树立交通安全意识，了解基本的交通安全知识，遵守交通规则等，知道交通事故急救电话、横穿马路和骑自行车的相关规定，保证交通安全。
4、使学生了解预防火灾、火灾报警的相关知识和能力等，学会使用灭火器处理轻微的火情，掌握遭遇火灾正确脱险的方法。
5、使学生了解在家、外出或在公共场所可能发生的危险，学会正确认识遇到的人和事，提高自我防范意识，学会自我防范，了解网络不良信息的危害，学会合理使用网络资源。
6、使学生了解学校和家庭所在地区可能发生的自然灾害及其危险性。
学习躲避自然灾害的简单方法，学会在自然灾害发生时的求助及逃生等简单技能。
三、教学内容1、家庭生活安全（1）安全使用刀具。
（2）安全用电。
（3）安全使用电器。
（4）室内活动安全？）保护视力。
7）日常生活饮食卫生。
（6）外伤处理。
（5（．2、户外活动安全（1）课间活动安全（2）游戏安全。
（3）体育课着装。
（4）体育活动安全事项。
（5）集体劳动等社会实践。
安全。
（6）手脚冻僵处理。
（7）流血处理。
3、交通安全（1）行走安全（2）避免坠入下水管道竖井（3）穿越马路安全事项（4）骑自行车安全事项。
4、消防安全（1）预防火灾。
（2）校园防火。
（3）火灾报警。
（4）轻微火情应付。
（5）火灾脱险。
5、社会生活安全（1）不法分子侵害报警。
（2）避免陌生人闯入家中事项。
（3）外出或在公共场所自我防范。
（4）路上歹徒防范。
（5）学生宿舍安全防范。
（6）发现小偷处理事项。
（7）中小学生不宜饮酒。
（8）中小学生不可吸烟。
6、发生自然灾害时的自护自救（1）地震自救。
（2）防范雷击。
（3）防范台风。
（4）水灾防范。
（5）滑坡自救互救。
（6）突发卫生疾病预防和处理。
根据实际情况作出适当调整，另外结合学校实际开设地震自救演练、参观消防中队等实践活动。
四、实施建议1、教学设计的实施途径主要以综合实践课为主，也需要其他学科中有机渗透，以大课程观对待小学生自我保护保护能力的培养。
2、教学设计充分尊重学生的生活经验和年龄特征，教学实施过程中可以以多种形式激发学生学习兴趣，在游戏、演练等形式中掌握知识和本领。
3、教学设计以课堂教学为主、课外实践为辅相结合，教学实施过程中还可以通过学生小课题研究的形式进行。
4、教学设计在编排上采用螺旋上升的原则，教学实施过程中可以针对同一内容进行不同侧重点的学习和实践。
五、课时安排：六学年共计48课时，其中课内36课时，课外实践12课时。
一年级：第1讲认识家中的危险品和危险地带活动目标：岁以下儿童的主要死亡原因之一，而且近半数的意外伤害是发14、儿童意外伤害是中国1．生在家中。
排列较前的是跌倒、跌落、碰撞、挤压伤、割伤和中毒。
所以认识家中带有危险性的物品，提高孩子的自我保护意识对于一年级的小朋友来说很重要。
2、现在越来越多的家长让孩子有更多的时间单独留在家中，但是对孩子的安全教育却很缺乏，对自身在家庭中应该给孩子创设一个安全的环境做得很欠缺，让孩子把学校的教育传导给家长也是学校教育的一个重任。
活动过程：活动一：认识家中的危险品。
1、谈话：小朋友，家是一个很美好的地方，我们在家里做些什么呢？2、事例：暑假里，我们海宁市南苑四里却发生了一幕家庭的惨剧，一位七岁的小男孩从六楼家中的窗中掉下，失去了生命。
本来他现在应该和你们一样是南苑小学一年级的学生，快乐地生活着，是什么夺去了他美好的生命呢？3、找一找：那么我们一起来找一找，在家里有哪些危险的东西和危险的地方吧（学生没讲到的教师可补充）4、看一看：出示学生找到的一些物品与方位：（1）代表性物品：刀、剪、电器、煤气、化学品（药品、酒精、汽油、清洁剂、农药以及酒等）、针、打火机、水瓶、水壶等。
（2）代表性方位：窗台、门外的陌生人、比较滑的地面、尖锐的转角、柜子上面、电器周围、厨房里、带尖角的装饰品等活动二：安全使用刀具。
1、说一说：在你们家里，有些什么刀呢？是谁在使用这些刀呢？2、看一看：出示一些刀剪的图片，说说这些刀剪有什么特点。
3、论一论：如果我们要使用这些刀剪，我们应该怎么做才能安全呢？小结：（1）在父母的指导下使用。
（2）使用时注意力集中，不比划、打闹、开玩笑，以免误伤别人和自己。
（3）父母不在时，不乱使用。
（4）要提醒父母把家里的刀具安全收藏、不要掉落下来割伤人。
剪刀的使用：我们小朋友平时用剪刀比较多，那么我们小朋友怎么使用安全剪刀呢？谁有小窍门？小结：（1）使用适合我们一年级小朋友的儿童剪刀，没有尖头的。
（2）剪时左手拿住物品左边，剪刀朝身体的前方剪，不要剪住自己的手，剪完后把剪刀口收拢。
（3）不要挥舞剪刀，不要拿着跑动。
（4）给别人传剪刀时，要握紧剪刀头部，把尾部朝着对方。
4、练一练：请两位小朋友上台表演剪纸、传剪刀，比比谁做得好。
活动三：家庭生活安全小窍门。
1、谈一谈：你在家里受过伤吗？得到了什么小教训和小经验？2、亲子作业：给爸爸妈妈的作业（做到的打“√”，没做到的，等做到后打“√“）（1）家里的刀具等容易划伤划破的利器，用后要安全收藏。
（）（2）一些孩子力所不能及的事情，请不要让孩子单独完成，比如切东西等。
（）（3）不把酒精、汽油、清洁剂、农药等化学剂装在用过的饮料瓶中。
（）（4）药品、打火机及以上化学品要放在上锁的抽屉中或孩子拿不到的地方。
（）（5）尽量不留孩子单独在家中。
（）（6）把急救电话(119／110／120)以及急用电话号码放在电话机旁，并教给孩子合理使用方法。
（）资料：邻居们匆忙竟站在阳台上大喊救命，岁女孩在家被菜刀划破手指后惊惶失措，14合肥市一．赶来，见此情景不禁啼笑皆非。
美国纽约郊区的赫蒙特有一位10岁少年，一次在农场劳动不小心被机器轧断了双臂。
他强忍剧痛奋力跑到400米以外的电话亭，用脚拉开铁门，又用牙齿咬住铅笔拨通了电话，然后便昏倒在地。
救护人员救醒他时，他还提醒人们别忘了带上断臂。
刀具图片2讲第课间活动注意安全活动目标：使学生课间真正得劳逸结合，1、引导一年级小学生进行正确健康的课间活动，到休息。
、进行安全教育，让学生初步认识课间活动的规则与秩序。
2 ：活动准备 80厘米左右的毛线或细绳。
每人准备好一根活动过程：一、提出问题。
师：叮铃铃，下课铃声一响，有些同学就跑到教室外面去玩耍，跑啊，跳啊，玩得可真开心。
有的在走廊里横冲直撞，有的在地上摸爬滚打，还有的在玩打架呢……。
提问：小朋友，你觉得这些同学课间这样活动好吗？（学生会说：不好）那为什么不好呢？ 1、在走廊里横冲直撞是很危险的，不小心就会摔跤。
学生发言：、在地上滚来滚去很不卫生，会把衣服弄脏的。
2 3、玩打架最不好，我们不能打同学，要跟同学做好朋友。
二、问题交流。
讨论：课间十分钟，我们该怎么安排比较合理呢？请小朋友开动小脑筋，好好（学生可能会说：下课后要先上厕所；喝点水；天气冷了，可以带绳子来练想一想。
．跳绳，带毽子来踢毽子……）教师指出：下课后，我们要整理一下课桌，准备好下节课需要的学习用品；然后喝点水或者去上个厕所；最后再去玩耍。
提问：谁来说一说，你们下课后玩些什么，怎么玩的呢？（跳绳，捉迷藏、丢沙包、和同学比赛跑步、翻绳、炒黄豆……）师：课间十分钟，小朋友的活动真丰富，那么，你认为哪些活动比较好？哪些活动不适合我们玩呢？（让学生评说）（通过学生讨论：首先让学生明白课间要做的是喝水、上厕所、准备好下节课的书本，然后再自由活动，使学生养成好的习惯，更好地适应小学生活。
接着再讨）论自由活动玩些什么比较好。
三、解决问题。
（跳绳、踢毽子、丢沙包……）学生讨论：哪些活动适合课间玩。
提问：在我们班，你看到哪些小朋友下课活动能遵守纪律，也是安全的呢？他)让学生自由发言们是怎么活动的？(师：我们班表现好的同学很多，其他同学都要向他们学习，课间活动要遵守纪律，注意安全。
今天，老师来教大家一种适合在室内玩的游戏，叫翻绳。
请大家拿出准备好的细绳，跟着老师做。
（老师示范，学生跟着学）小朋友们就可以在教室里跟好朋友玩玩翻绳。
以后，遇到天气不好的时候，师：还有好多好玩的游戏，我们利用以后的课来学习。
好吗？（让学生认识课间活动要遵守规则和秩序，并教学生一种有益的活动，使他们）感受到课间活动的丰富多彩，愿意与同学玩。
四、课堂小结。
准备好下节课需要的学习用品；课间十分钟是休息的时间，我们要整理好课桌，然后喝点水或者去上个厕所；最后再去散散步，和小伙伴们玩玩小游戏。
希望小朋友们在课间文明活动，让我们的课间变得健康而有益。
第3讲认识红绿灯活动目标：1、感知红、绿灯的特征、用途。
2、初步尝试用剪刀沿轮廓线剪，产生对手工活动的兴趣。
3、尝试按信号做动作，初步具有遵守交通规则的意识。
活动准备：设置马路（没有红绿灯）、红绿腊光纸、胶水、抹布、牙膏盒、橡皮泥、音乐磁带、录音机、红绿灯图片活动过程：一、活动激趣。
师：“瞧，大马路上停着那么多玩具汽车，你们想玩吗？那我们来当小司机，把这些汽车开起来，好吗？开的时候要在马路上开”。
学生自由玩汽车。
（听音乐）师：“汽车累了，我们让他们休息一下，我们也休息一下吧。
”二、感知红绿灯的特征、用途。
1、师：“刚才，我们玩了开汽车游戏，高兴吗？那你们在玩的时候有没有发现什么问题呢？”（个别讲述：乱，要撞的）“那我们怎样来解决这一问题呢？把你的想法和好朋友说一说好吗？”学生互相交流。
