2019年 中考复习 电学实验探究题

【2019赢在中考】物理二轮专题解读与强化训练专题十二电学实验探究题科学实验与探究是物理学习的是一种认识科学、应用科学的物理方法。

进行科学探究活动的一般思维程序是：提出问题→建立假说（或猜想）→实验检验→归纳分析→解决问题（或得出结论）→实验修正。

探究性试题是考查学生综合分析能力、归纳总结能力、发散性思维和创造性思维能力的中考热点题型，是近年来中考必考内容。

探究性试题可分为：现象探究、验探究、数据探究、阅读情景探究等。

解答此类试题要具备定的知识基础、能力基础、生活经验基础。

思维方法是发掘物理现象与物理知识、物理过程与物理方法之间隐含的联系，找到物理知识、物理规律的应用原型，是学生能力得到锻炼与升华的过程。

实验探究题主要以选择、填空、解答、分析为主。

电学实验探究题的分类与解法：1.考查内容（1）基本测量仪器仪表使用与掌握情况，灵活使用电流表、电压表、滑动变阻器的能力。

（2）综合应用知识解决问题的能力。

（3）设计实验的能力。

（4）思维发展能力、创新能力。

2.考查形式：选择、填空、连线作图、电路故障分析、实验方案设计。

3.考查重点和热点：电学仪表的使用、滑动变阻器的作用、验证电学规律、电学量的测量、创新能力。

考查难点：创新设计实验和对实验过程进行评估。

4.题目分类及分类解法技巧（1）考查测量仪用：关于实验器材的读数是物理实验的一个基本要素，也是考察实验基本技能的一种重要手段。

新课程标准要求学生应熟练掌握刻度尺、秒表、温度计、托盘天平、量筒、弹簧测力计、电流表、电压表和电能表这九种测量工具的读数方法。

其中，电学主要是电流表、电压表读数和滑动变阻器的接线，有时也将电能表与秒表组合探究家用电器的功率。

攻略：读数前测量工具的量程、分度值、零刻线的位置。

学生实验中电压表两个量程分别是0～3V 和0～15V ，分度值对应的是0.1V 和0.5V ；电流表量程分别0～0.6A 和0～3A 分度值对应的是0.02A 和0.1A 。

2019年中考物理实验题汇编（精编版）——“电路初探”实验题1．（2019•大连）某同学在探究“并联电路中干路电流与各支路电流的关系”的实验中，所用的实验器材有两节干电池串联组成的电池组，电流表（量程分别为0～0.6A 、0～3A ）和开关各一个，定值电阻三个（阻值分别为5Ω.10Ω.15Ω），导线若干。

（1）该同学选用两个电阻连接并联电路，在连接电流表时需要选择电流表的量程，请简单描述如何进行实验操作，如何选择量程。

（2）某次实验中，所用的两个电阻阻值分别为10Ω和15Ω，未连接完整的电路如图所示，请将电路连接完整，（要求：电流表测量10Ω电阻所在支路的电流） （3）该同学继续进行实验，记录的实验数据如表。

分析实验数据得出的探究结论是 ▲ 。

（4）为了验证该探究结论是否具有普遍性，该同学使用5Ω电阻分别与10Ω，15Ω电阻组成并联电路，重复上述实验，比较 ▲ （填“测量的数据”或“得出的结论”）是否一致。

【参考答案】（1）将电流表的大量程分别与两个定值电阻串联接入各自所在的支路上，观察电流表的示数，若电流表示数小于0.6A ，则应选用小量程，若其中有任意一次的电流超过0.6A ，则选用大量程；（2）如图所示；（3）并联电路的干路电流等于各支路电流之和；（4）得出的结论。

2．（2019•邵阳）小芳在“探究串联电路电压特点”的实验中，连接好了的实物电路图如图甲所示，请你协助完成：（1）在方框内画出与图甲对应的电路图，并在电路图中标上L1、L2。

（2）在某次测量时，电压表的示数如图乙所示，此时灯L1两端的电压为▲ V。

（3）闭合开关后，小芳发现L1、L2均不发光，电压表有示数且大小接近3V，则电路中出现的故障可能是L1发生了▲（选填“短路”或“断路”）。

（4）排除故障后，小芳在测量了灯L1两端的电压后，断开开关，然后将导线AE的A端松开，接到D接线柱上，测量灯L2两端的电压，这一做法会造成▲。

【参考答案】（1）如图所法；（2）1.9；（3）断路；（4）电压表的正负接线柱接反。

2019中考物理专项练习练习-电学实验注意事项：认真阅读理解，结合历年的真题，总结经验，查找不足！重在审题，多思考，多理解！【探究电阻大小的影响因素】〔九年级课本P85〕〔09成都〕在“探究导体的电阻跟哪些因素有关”的实验中。

小明的猜想是：①电阻可能与导体的材料有关；小亮的猜想是：②电阻可能与导体的温度有关；小敏的猜想是：③电阻可能与导体的长度有关；根据你掌握的电学知识，你认为：④电阻还与有关。

(2)图中是三位同学为上述探究活动准备的实验器材，他们已经完成了部分实物的连接。

假设电阻受温度的影响可以忽略，要探究猜想①，应该控制不变；要探究猜想③，应该选用导线___和导线_〔填导线的代号字母〕进行对比实验。

〔3〕上面实验中电阻的大小是通过显示的。

【探究串、并联电路中的电流、电压、电阻规律】〔九年级课本P55\P60\P77〕1.在探究串、并联电路的电流规律时,同学们首先连接了如图5所示电路。

闭合开关后，两电流表指针偏转情况如图6所示。

〔1〕小龙发现灯L1较亮，灯L2较暗。

他对这一现象的解释是：电流从电源正极出发，经过灯L1、灯L2，电流逐渐变小，所以灯L1较亮，灯L2较暗。

〔2〕小明看到电流表A1指针偏转较A2大，所以他也同意小龙的看法。

造成小明判断错误的原因是：。

〔3〕小文对图6电路稍加改动〔不增加器材〕，并根据观察到实验现象说明小龙的解释是错误的。

A、小文的做法是：。

B、观察到实验现象是：。

〔4〕如果连接电路后闭合开关，两灯泡都发光。

以下两种方法是否可以判断电路是串联还是并联？请在表中空格填写“可行”或“不可行”。

2、小红同学在探究并联电路的电流关系时，连接的实验电路如图7所示。

⑴请你说明在开关S 闭合后观察到的现象__________________________。

⑵请你改动图中一根导线的连接位置，闭合开关S 后，使两灯都发光，且电流表都有正常示数。

〔在需要改动的导线上画“×”，并画出改动后的连线〕⑶电路改动后再闭合开关S ，小红同学根据电流表A 1和A 2的示数可以得到的实验结论是______。

第十一章 简单电路 实验探究题复习1．在“探究并联电路中的电流关系”实验中（1）小明想测量干路电流，连接的电路如图甲所示，检查电路发现只有一根导线接错了，请在这根导线上打上“×”，并改正。

（2）连接正确的电路后，闭合开关，电流表的示数为0.46A ，请在图乙中画出指针的位置（O为指针转轴）。

（3）小明换用不同规格的灯泡，多次改变电表位置，将测量数据记录在下表中。

分析数据得出结论：在并联电路中， 。

（4）第1次实验发现，灯泡L 1比L 2亮，则灯泡L 1的电阻 灯泡L 2的电阻；若两灯泡灯丝长度相同， 的灯丝更细。

2．在“探究影响电阻大小的因素”的实验中，某实验小组同学利用如图所示的电路分别对“导体电阻跟它的材料、长度、横截面积有关”的猜想进行实验验证。

实验中使用4根电阻丝，其规格、材料如表所示。

（1）实验中通过观察 来比较电阻的大小，此过程用到的研究方法是 。

（2）分别将C 、D 两根合金丝接入电路，可初步探究出的结论是 。

（3）分别将 （填编号）两根合金丝接入电路，可初步探究出的结论是：导体的材料、长度相同时，横截面积越小，电阻越大。

3．某科技兴趣小组在实验室看到若干长方体金属导体。

它们的材料相同，外形都如图甲所示，他们想探究该种导体电阻与厚度及边长的关系。

在老师的帮助下，他们测量了部分导体厚度h 、边长a 和电阻R ，并记录在表格中。

（在测量电阻时，老师要求导体都要按照图乙所示的方式通过导线接入电路；实验时环境温度保持不变。

）根据以上信息，请回答下面问题：（1）分析表格中的数据可得：该种导体电阻大小与边长a （选填“有关”或“无关”），与厚度h 成 （选填“正比”或“反比”）。

（2）从该种导体中，选取了厚度h 之比为2：3、边长a 之比为2：1的两个导体R 1、R 2，按图丙方式串联后接在闭合电路中，设两端的电压为U 1，R 2两端的电压为U 2，则U 1：U 2＝ 。

（3）现代集成电路技术需要电子元件微型化，且集成度越高，电子元件越需要微小。

【2019赢在中考】物理二轮专题解读与强化训练专题十二电学实验探究题科学实验与探究是物理学习的是一种认识科学、应用科学的物理方法。

进行科学探究活动的一般思维程序是：提出问题→建立假说（或猜想）→实验检验→归纳分析→解决问题（或得出结论）→实验修正。

探究性试题是考查学生综合分析能力、归纳总结能力、发散性思维和创造性思维能力的中考热点题型，是近年来中考必考内容。

探究性试题可分为：现象探究、验探究、数据探究、阅读情景探究等。

解答此类试题要具备定的知识基础、能力基础、生活经验基础。

思维方法是发掘物理现象与物理知识、物理过程与物理方法之间隐含的联系，找到物理知识、物理规律的应用原型，是学生能力得到锻炼与升华的过程。

实验探究题主要以选择、填空、解答、分析为主。

电学实验探究题的分类与解法：1.考查内容（1）基本测量仪器仪表使用与掌握情况，灵活使用电流表、电压表、滑动变阻器的能力。

（2）综合应用知识解决问题的能力。

（3）设计实验的能力。

（4）思维发展能力、创新能力。

2.考查形式：选择、填空、连线作图、电路故障分析、实验方案设计。

3.考查重点和热点：电学仪表的使用、滑动变阻器的作用、验证电学规律、电学量的测量、创新能力。

考查难点：创新设计实验和对实验过程进行评估。

4.题目分类及分类解法技巧（1）考查测量仪用：关于实验器材的读数是物理实验的一个基本要素，也是考察实验基本技能的一种重要手段。

新课程标准要求学生应熟练掌握刻度尺、秒表、温度计、托盘天平、量筒、弹簧测力计、电流表、电压表和电能表这九种测量工具的读数方法。

其中，电学主要是电流表、电压表读数和滑动变阻器的接线，有时也将电能表与秒表组合探究家用电器的功率。

攻略：读数前测量工具的量程、分度值、零刻线的位置。

学生实验中电压表两个量程分别是0～3V 和0～15V ，分度值对应的是0.1V 和0.5V ；电流表量程分别0～0.6A 和0～3A 分度值对应的是0.02A 和0.1A 。

2019年中考物理真题分类汇编——电功率实验专题1.（2019长沙，21）小海同学用如图1所示的实验器材测量小灯泡的电功率，已知小灯泡的额定电压为2.5V。

（1）请你在图1中用笔画线代替导线，帮小海把电路连接完整；（2）小海把滑片移到最左端，闭合开关，发现小灯泡不亮，电流表示数为零，电压表的示数接近电源电压。

为了排除故障，小海接下来的操作合理的是（选填字母符号）A．拧紧小灯泡和它两端的接线柱B．拧紧开关两端的接线柱C．检查滑动变阻器是否短路（3）排除故障后，小海选择合适的量程，移动滑片，读出了三组实验数据。

粗心的小海把三次数据随手写在草稿纸上（如图2）而没有填写在对应的表格中。

请你帮助小海计算出小灯泡的额定功率为W。

2.（2019株洲，25）用图示装置探究“影响电热的因素”，A、B、C为三根相同的电阻丝。

以A、B为研究对象，该实验探究的是在不变时电热与的关系；若将C也置于右侧容器中，这时B、C并联后可等效为一根电阻丝，那么，该装置还可探究在不变时电热与的关系。

（填“电流”或“电阻”）3.（2019株洲，28）一种家用双温双控电热毯，它有两组电热丝，分别由温控开关独立控制，可根据各自需要选择档位“升温”“睡眠”或“关”。

（1）图甲为电热毯的一组电热丝所在的电路，指示灯L与电热丝联；电热毯工作时通过指示灯的电流很小，可知其电阻很。

（2）图甲中D为二极管，具有单向导电性，即只允许一个方向的电流通过。

当电热丝与二极管连接后，一半时间通电，另一半时间断电，从而减小发热功率，实现了电热毯的“睡眠”功能。

忽略指示灯和二极管消耗的功率，若电热毯的“升温”功率为100W，则其“睡眠”功率为W。

（3）现用图乙所示电路测量其中一组电热丝的电阻（忽略通过指示灯的电流）。

①请在图乙中将电路连接完整。

②实验前，应将被测的一组电热丝的开关推至档位“升温”，另一组电热丝的开关推至档位“”。

（填“升温”或“关”）③实验中，当电压表示数为13.0V时，电流表示数如图丙所示，则电热丝电阻为Ω。

2019年中考物理电学实验探究专题复习(精选全国中考真题+详细解析答案，值得下载)1.小明用“伏安法”测量一个定值电阻Rx的阻值（约为20Ω左右）。

实验器材有：定值电阻Rx、电压表（量程0～3V和0～15V）、电流表（量程0～0.6A和0～3A）、滑动变阻器（20Ω　1A）、开关、学生电源各一个，导线若干。

（1）“伏安法”测量电阻的原理是；（2）如图13a所示是“伏安法”测量电阻的实验电路图，图中甲、乙为两个电表，其中甲为表；（3）本实验电源电压选用12V，电压表应该选用量程，电流表选用0～0.6A量程；连接如图13b所示的电流表时，应该使电流从“”接线柱流入电流表；（4）闭合开关后，发现电压表的示数约为6v，电流表示数为零；移动滑动变阻器滑片，电压表示数有明显变化，但电流表示数为零，则发生故障的元件是；（5）排除故障后，接通电路，移动滑动变阻器滑片，当电流表的示数如图13b所示时，通过电阻Rx的电流大小是A；（6）经多次测量，小明由实验数据绘制得如图13c所示的U-I图象，由图象可知电阻Rx＝Ω（保留一位小数）；（7）在物理实验中，经常要对物理量进行多次测量，下列实验与本次实验进行多次测量的目的相同的是（填序号）。

A.用刻度尺测量物理课本的长与宽B.探究杠杠的平衡条件C.测量小灯泡的电功率解析：本题考查了用伏安法测未知电阻的实验。

对于本实验电路中电流表、电压表量程的选择、连接等注意掌握，同时对滑动变阻器在电路中的使用、电路故障分析和实验方法理解。

（1）用伏安法测电阻，需用电压表与电阻并联测出电压，电流表与电阻串联测出电流，根据R=U/I计算出电阻值，由于要多测几次求平均值，所以电路中需用到滑动变阻器，注意电流从电表的正接线柱流入、负接线柱流出；“伏安法”测量电阻的原理是R=U/I；（2）如图13a所示是“伏安法”测量电阻的实验电路图，图中甲电表并联、乙电表串联，所以甲为电压表；（3）本实验电源电压选用12V，根据题给滑动变阻器（20Ω 1A）、定值电阻Rx的阻值（约为20Ω左右）所以由I=U/R可估算得：I总min=12V/（20Ω+20Ω）=0.3A；被测定值电阻Rx两端的电压最小为U Rx=6V，所以电压表应该选用0～15V量程，电流表选用0～0.6A量程；连接如图13b所示的电流表时，应该使电流从正接线柱流入即0.6A接线柱流入电流表；（4）闭合开关，发现电压表的示数约为6v，电流表示数为零；移动滑动变阻器滑片，电压表示数有明显变化，说明电路连通，但电流表示数为零，则发生故障的元件是电流表短路；（5）排除故障后，接通电路，移动滑动变阻器滑片，当电流表的示数如图13b所示时，根据电流表选用0～0.6A量程，则通过电阻Rx的电流大小是0.34A；（6）多次测量，小明由实验数据绘制得如图13c所示的U-I图象，由图象选择坐标点（10v；0.45A）可知电阻Rx＝10v/0.45A＝22.2Ω（保留一位小数）；（7）本次实验对物理量电阻R进行多次测量，求平均值，减少实验误差，所以下列实验与进行多次测量的目的相同的是A。

2019中考物理专项练习实验题练习-电学注意事项：认真阅读理解，结合历年的真题，总结经验，查找不足！重在审题，多思考，多理解！1、某小组同学在探究电流与电压、电阻的关系。

【提出问题】通过导体的电流与导体两端电压及导体电阻的大小有什么关系？【猜想】①导体的电阻一定时，通过导体的电流与其两端电压成正比。

②导体的电阻一定时，通过导体的电流与其两端电压的平方成正比。

③导体两端的电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成反比。

【实验器材】电源〔电压恒为4.5 V 〕，电流表、电压表各一只，开关一个，三个定值电阻〔5Ω、10Ω、15Ω〕，一个滑动变阻器，导线假设干。

【实验过程】〔1〕根据图22所示实物图在虚线框内画出电路图。

〔2〕小明按图22正确连接电路后，闭合开关，发现电流表有示数，电压表指针超过量程。

小明操作中的错误是。

〔3〕小明改正错误后继续实验，通过改变定值电阻R 两端的电压，测得电流、电压的值如表一。

分析数据可得出猜想是正确的。

他选择的是Ω的电阻。

图22表一表二〔4〕小红在探究猜想③时，先将5Ω的电阻连入电路中，闭合开关，移动滑片，使与电阻并联的电压表的示数为1.5V ，并记下电流值；再分别改接10Ω、15Ω的电阻，重复上述实验，得到了表二中的实验数据。

分析数据得出，猜想③是正确的。

实验中，小红多次移动变阻器滑片的目的是。

2、为了测定小灯泡的电阻和电功率，选择额定电压为3.8V 的小灯泡，以及滑动变阻器、电流表、电压表、开关和导线等.图29是没有连接完的实物电路(电压表和滑动变阻器没有接好).(1)请你用笔画线代替导线，将实物电路连接完整,要求滑动变阻器的滑片P 向右端移动时电流表的示数增大.〔2〕连好电路闭合开关，发现电压表指针偏转很小，其原因可能是(写出一种即可).〔3〕为测定小灯泡的额定功率，应调节滑动变阻器的滑片使电压表示数为V,假设小灯泡正常发光时电流表的示数如图30所示，那么通过小灯泡的电流A,那么小灯泡的额定功率是W,此时小灯泡的电阻是Ω.3、小华想测量一盏额定电压为2.4V 小灯泡的额定功率。

电学实验1. 用如图所示的电路来探究串联电路的电压特点时：(1)实验中应选择规格(选填“相同”或“不相同”)的灯泡．(2)用电压表分别测出L1 和L2 两端电压及串联总电压的值分别为U1、U2、U，经过多次实验，得到的数据记录在下表中．分析实验数据，可得到串联电路的电压特点是第1 题图(3) 进行多次实验的主要目的是(选填“寻找普遍规律”或“减小实验误差”)．2. 在研究并联电路的电流规律时，某次实验所用的实验器材如图甲所示，请根据要求完成下列任务：(1)按照图乙所示的电路图，以笔画线代替导线，完成图甲的电路连接．第2 题图(2)实验时，电流表、的示数如图丙所示，通过L1 的电流为A；若不计实验误差，请在图丁中标出此时电流表的指针位置．第2 题图3.学习了电学知识后，小明对影响电阻大小的部分因素进行了探究，器材有：开关、电流表、干电池(电压恒为1.5 V)各一个，三根完全相同的合金丝，导线若干．连接如图甲所示的电路．小明将合金丝以不同方式分别接入电路A、 B 之间，闭合开关S 后，记录的数据如下表．第3 题(1)图乙是将一根合金丝接入电路时电流表的示数，请将其填入上表中．(2)导体电阻的大小跟材料、长度、横截面积的关系；A. 电阻的大小与长度的关系：；B. 电阻的大小与横截面积的关系：．(3)分析表中的实验数据，还可以得出导体的电流与电阻的关系：．(4)实验中一根合金丝的电阻为Ω. 若该合金丝的横截面积为1 mm2，则一根合金丝的长度是m(已知该合金丝长1 m，横截面积1 mm2 的阻值为1 Ω)．4. 小明同学在做“探究电流与电压的关系” 实验时，准备了以下器材：干电池(1.5 V)两节，电流表(0 ～0.6 A 0～3 A)、电压表(0～3V0～15 V)、滑动变阻器(20 Ω、2 A)、定值电阻(5Ω)、开关各一只，导线若干．根据图甲所示的电路图进行实验．丙第4 题图(1)用笔画线代替导线，按照图甲所示电路，将乙图中的实物图连接完整．(2)连接电路，闭合开关前，滑动变阻器滑片P 应处于(选填“A”或“B”)端．(3)闭合开关，发现电流表无示数，电压表指针有明显偏转，原因可能是：. (4)实验过程中，要使电压表示数逐渐变大，滑动变阻器滑片P 应向(选填“左”或“右”)移动．(5)实验过程中，电流表的示数如图丙所示，此时电路中的电流为A.(6)实验中通过调节滑动变阻器滑片P，测出通过定值电阻R 的不同电流和对应的电压值如下表所示．老师看后说其中一次是错误的．帮小明分析出错的是第次，原因是流跟电压的关系，电源电压为 6 V 不变．丙第 5 题图 (1)按图甲，在图乙中接错的一根导线打上“×”， 再画线把它改到正确的位置上． (2)正确连接电路后，再闭合开关，移动滑片， 发现电压表和表流表的示数均为 0；继续移动滑 片，当两电表指针刚好偏转且稳定时，其示数 见序号 3.继续实验，数据见序号 4 和序号电流/A 0 0 0.1 0.2 0.3①根据第5 组数据，在图丙中用“↑”标出电流表指针所在的位置．②由序号1、2 两组数据可判断，该电路故障为(选填“R1 接触不良”、“R2 断路” 或“R2 短路”)．③序号3、4、5 三组数据表明：在导体的一定时，导体中的电流跟导体两端的电压成正比．④根据表中数据计算，滑动变阻器接入电路的最大阻值为Ω，滑动变阻器消耗的功率变化了 W.6.小兵用图1 所示电路来探究“电压一定时，电流与电阻的关系”．图1 图2 图3第6 题图(1)将R 调为5 Ω，闭合开关，移动滑动变阻器滑片至适当位置，记录两电表示数，其中电压表的指针所指位置如图2 所示，它的示数为V；(2)将R 设为20 Ω，小兵在记录数据前，他应先调节，使；(3)多次实验后，小兵得到电流和电阻R 的倒数的关系图像如图3 所示，由此他得到的实验结论是：当电压一定时，电流与电阻成(选填“正比”或“反比”)；(4)小兵身旁有一只仅能看清“0.25 A”字样的小灯泡，为了知道其额定功率，他根据图 3 得到0.25 A 对应的电阻值为8 Ω，从而算出该小灯泡的额定功率P＝0.5 W，你认为小兵求小灯泡额定功率的方法是否正确：(选填“正确”或“不正确”) ，你的理由是：.7.小华同学为了探究“电流与电阻的关系”，设计了下图甲的实验电路，她在学校实验室找来了如下一些实验器材：电压恒为3V 的电源，电流表、电压表各一只，一个开关，阻值分别为10 Ω、20 Ω、50 Ω的定值电阻各一个，滑动变阻器上标有“20 Ω 1 A”字样，导线若干．第7 题图(1)请你用笔画线代替导线，将图乙中的实物连接完整．(2)在连接实验电路中，小华应该将开关处于状态．闭合开关前，应将滑动变阻器滑片滑到端(选填“左”或“右”)．(3)小华连接好电路，闭合开关后，移动滑动变阻器滑片时，发现电流表指针正常偏转，电压表示数为零，则发生这种故障的原因可能是．(4)故障排除后，小华先把10 Ω的电阻接入电路，移动滑动变阻器滑片，使电压表示数为2 V，读出电流表示数后，断开开关，她直接拆下10 Ω的电阻，改换成阻值为20 Ω的电阻继续做实验，闭合开关，电压表示数如图丙所示，其示数是V，要完成这次实验，接下来她应将变阻器滑片向端(选填“左”或“右”)移动，使电压表示数为V.(5) 当小华改用50 Ω的电阻继续实验时，发现无论怎样移动滑动变阻器滑片，都无法使电压表示数达到实验要求的值，你认为“电压表示数无法达到实验要求的值”的原因可能是．丁第7 题图A. 滑动变阻器最大阻值太大B. 电压表量程选小了C. 滑动变阻器最大阻值太小D.滑动变阻器烧坏了(6)小华解决了上述问题后，完成了实验．利用收集到的多组数据，作出了如图丁所示的电流I 随电阻R 变化的关系图像，分析图像得出了电流与电阻的关系是．8. 小华做测量电阻的实验，电源电压为6 V，滑动变阻器标有“20 Ω 1 A”字样．第8 题图第9 题图第 10 题图(1)在图甲中用笔画线代替导线将实验电路 连接完整． (2)闭合开关前应将滑动变阻器的滑片移动 到 端． (3)闭合开关后，电压表示数如图乙所示．为 准确测量这一电压，接下来小华应进行的操作 是 ． (4)实验中，滑片置于某位置时，电压表示 数突然变为 0，而电流表示数不变，产生这一现 象的原因是 ． (5)下表五组数据中有一组数据不是本实验 中测得的，它是第 (填写表格中表示序 号 的 数 字 ) 组 ， 你 判 断 的 依 据 是定值 电阻，把它带到学校实验室，检查完好后，再 对它进行电阻的测量．第11 题图(1)连接电路时，开关应处于(选填“断开”或“闭合”)状态．(2)如图，完成电路连接后，闭合开关，发现电压表的指针反向偏转．请指出造成该现象的原因是．(3)改接电路并检查无误后进行实验，下表是记录的实验数据．通过计算，该定值电阻的阻值约是Ω.(计算结果保留一发现三次算得的电阻阻值并不相同，这种情况下是因为持续通电使电阻的( 选填“长度”“横截面积”或“温度”)发生变化，影响了它的阻值大小．10. 小明欲测量一个阻值标识模糊的定值电阻，图甲所示是他设计的测量电路，图乙是未完成连接的实验电路．(1)请你按照电路图，用笔画线代替导线，帮助小明把滑动变阻器和电压表正确连入图乙所示的实验电路；丙第10 题图(2)小明将电路连接正确后，闭合开关，调节变阻器的滑片，按照正确的操作测得数据如下表所R5＝Ω.(3) 图丙中已经把前4 次测得的电压U 和电流I 的值对应点描出，请你在图丙中补描出第5 次测量的电压U 和电流I 值对应的点A，并依据所描的点在图丙中作出该定值电阻的U－I 图像．11.“伏安法测电阻”的实验中，小明同学连接了如图甲所示的电路(电路元件完好，接线柱接线牢固)．第11 题图(1)在未检查电路连接是否正确的情况下，闭合开关，调节滑动变阻器滑片，电流表的示数将，电压表的示数将．(选填“发生变化”或“保持不变”)(2)检查电路，发现有一处连接错误，请指出连接错误的导线是(选填“a”、“b”、“c”或“d”)．(3)纠正错误后，闭合开关，测，电流表的示数为A．第2 次实验后，算出的电阻值是Ω，第3 次实验后，算出的电阻值是Ω，待测电阻值为Ω.12. 在“伏安法测电阻”实验中，某小组的实验电路如图甲所示．第12 题图(1) 本实验是根据算出电阻R x 的阻值；(2) 由两节新干电池串联成的电源两端电压大约是V；(3) 闭合开关前，应将变阻器滑片放在其最端(选填“左”或“右”)．闭合开关后，发现两个电表中只有一个电表有示数，初步检查确认：接线完好和两个电表无故障，则发生故障的元件应是(选填“电源”、“电阻R x”或“变阻器”)；(4) 排除故障后，经过多次测量得到的实验数据如下表所示数据1 2 3 4 5序号量取平均值的做法进行了如下的运算： R x ＝0.75 V ＋1.0 V ＋1.5 V ＋2.0 V ＋2.5 V5 0.09 A ＋0.14 A ＋0.22 A＋0.28 A ＋0.32 A57.38 Ω 由 此 得 电 阻 R x ＝ 7.38 Ω. 这 样 的 算 法 是(选填“合理”或“不合理”)的； ②小芳把表中的数据在坐标系中描点、连 线，得到如图乙所示的 U －I 图像，由图可得电 阻 R x ＝ Ω.(5) 由于没有电压表，小红设计了如图丙所示的电路图，其中电阻 R 0＝20 Ω，电流表、 为两个完全相同的电流表，连接好电路后， 闭合开关，发现两个电流表指针均偏转了相同 的角度，如图丁所示．则通过电阻 R x ′的电流 是 A ，R x ′＝ Ω.第 12 题图13.在“用伏安法测小灯泡电阻”的实验中， 待测小灯泡额定电压为2.5 V.甲乙第 13 题图(1)请用笔画线代替导线，将图甲的实物图未连接部分补充完整(连线不得交叉)．(2)当开关闭合后，发现小灯泡不亮，经过分析，同学们猜想了一些可能的原因，见表．请根据同学们的分析，将表中电压表和电流表的示数情况在空白处补充完整．(3)故障排除后，同学们移动滑动变阻器的滑片，记录了多组小灯泡两端电压和对应的电流值，根据这些数据在坐标图上绘制出了I－U 图像，如图乙所示．分析图像可知，小灯泡正常工作时灯丝电阻为Ω.(4)从图像还可看出，小灯泡灯丝的电阻随两端电压的变化而跟着变化了．从物理学角度分析，造成这一现象的原因是．14.如图是“测量小灯泡电阻”的电路图：第14 题图(1)连接电流表时，应将电流表上标有“＋” 号的接线柱与导线相连(选填“a”或“b”);(2)连接完电路后，闭合开关，观察到小灯泡不发光，电流表无示数，而电压表有示数且 接近电源电压，则电路出现的故障可能是小灯 泡 (选填“短路”或“断路”)；个灯泡在不 同 电 压 下 电 阻 值 不 同 的 原 因 是 灯 丝 的不同．15.小芳在测量额定电压为 2.5 V 的小灯泡 电阻的实验中，已知电源电压为 4.5 V ，电路图 如图所示：第 15 题图 (1)根据电路图，将实验图连线补充完整． (2)小芳闭合开关，发现小灯泡较暗，电压表和电流表均有示数，但无论如何移动滑动变阻器滑片，小灯泡亮度、电压表和电流表示数均不发生变化，其原因是：．(3)故障排除后，小芳移动滑动变阻器滑片，分别记录电压表，电流表示数，并描绘出灯泡L 的I－U 图像，如图像中甲所示，则小灯泡正常发光时的电阻为Ω.小芳还发现灯丝的电阻随温度的升高而(“增大”、“减小”或“不变”)．(4)如果将该小灯泡与I－U 图像中乙所示电阻串联起来，接在 4.5 V 的电路中，则它们的总功率为W.16. 某实验小组用伏安法测量小灯泡的电功率，待测小灯泡的额定电压为2.5 V.(1)请用笔画线代替导线，完成图甲实物电路的连接(要求：连线不得交叉，电压表量程要正确)．第16 题图(2)检查电路连接无误后，闭合开关S，灯泡不亮，电压表有示数，电流表指针几乎不动．产生这一现象的原因可能是．(3)故障排除后进行实验，通过移动滑片记录了多组数据，并作了如图乙所示的I－U 图像．据图可知小灯泡的额定功率为W.(4)现将该小灯泡与一个10 Ω的定值电阻串联后接入电压为3 V 的电源两端，此时小灯泡的实际功率是W.17.在“测定小灯泡的电功率”的实验中(小灯泡标有“3.8 V”字样)，电源电压恒定．(1)请你用笔画线代替导线，将甲图中的实物电路连接完整，要求滑动变阻器滑片P 向右滑动时灯泡变亮．第17 题图(2)在检查电路连接时，变阻器滑片P 应移到端(选填“A”或“B”)，目的是为了保护电路．(3)实验时，要使小灯泡正常发光，应移动滑动变阻器滑片P 使电压表示数为V 时，电流表示数如图乙所示，通过灯泡的电流为A，灯泡的额定功率为W.(4)做完实验后，小明看到实验台上有一个定值电阻R，上边的数字模糊不清，想测出它的阻值，可是发现电压表损坏，经过小组讨论设计了如图丙和丁两个电路图，小明认为利用前面的数据和这两个电路图，都能测出R 的阻值．你认为能测出R 阻值的电路图是．第17 题图18. 在“测量小灯泡的功率”的实验中．(1)小明设计了如图甲所示的电路图，按照电路图，已完成部分实物电路连接(如图乙所示)，根据图乙中的信息，电压表量程应选0～V;若开关闭合后，向左移动滑动变阻器滑片P，能使电路中电流变大，应将开关右侧接线柱与滑动变阻器的(选填“A”、“B”、“C”或“D”) 接线柱相连．第18 题图(2)正确连接好电路，闭合开关后发现，小灯泡不亮，电流表示数为零，而电压表示数接近电源电压．经检查，电流表是完好的，仅滑动变阻器或小灯泡存在故障，则电路中的故障是．排除故障后，闭合开关，仍发现小灯泡不亮，电流表指针偏转很小，要使该小灯泡发光只需．(3)观察小灯泡在不同电压下的亮度，读出电压表、电流表示数，额定电压为V.②当小灯泡两端电压为3 V 时，小灯泡偏亮，小明担心灯丝会烧断，于是立刻断开开关，未读取电流表示数，同组的小华观察到当时电流表指针的位置如图丙所示，则通过小灯泡的电流为 A ，小灯泡的实际功率为W.(5) 本实验电路除了能测出小灯泡的功率，小明认为还能测出小灯泡灯丝的阻值．小华认为还能探究电流与电压的关系，你认为同学的观点是错误的，理由是：.19. 同学们在“探究小灯泡的亮度与功率的关系”实验中，所用电源电压为6 V，灯泡的额定电压U0＝3.8 V，额定功率在1～1.5 W 的范围内．(1)按图甲所示的电路图，请你用笔画线代替导线将图乙的电路补充完整．第19 题图(2)小杜同学在实验过程中，将滑动变阻器的滑片P 缓慢向B 端移动，小灯泡的实际功率将(选填“变大”、“变小”或“不变”)；同时观察到小灯泡的亮度将变(选填“亮” 或“暗”)．(3)另一组的小张同学在实验过程中发现电流表、电压表示数如图丙所示，此时电流表的示数是A，电压表的示数是V；经分析造成这种现象的原因是．(4)小张同学重新调整电路连接后，继续探究小灯泡在额定功率时的亮度，但发现无法准确读出额定电压，他用第(3)小问中所测数据先U 2 算出灯泡的电阻 R L ，再根据 P 0＝0计算灯泡的 R L 额定功率．按此方案算出灯的额定功率比真实值偏( 选填“大”或“小”) ，原因是．20. 在“测量小灯泡的额定功率”实验中，灯泡上标有“3.8 V”的字样，电源电压恒定不变．(1)请你用笔画线代替导线，将甲图中的实物电路连接完整，要求滑片向左移动时灯泡变亮．第20 题图(2)闭合开关，移动滑变动阻器滑片，发现灯泡始终不亮，电流表有示数，电压表无示数，其故障原因可能是．(3)排除故障后，开始实验，闭合开关，电压表的示数为2.5V，此时应将变阻器滑片向(选填“左”或“右”)端调节，在移动变阻器滑片的过程中，眼睛应注视的示数，直至灯泡正常发光，此时电流表的示数为0.4A，则灯泡的额定功率为W.(4)完成上述实验后，又找来了一个已知阻值为R0 的电阻和两个开关，并借助部分现有的实验器材，设计了如图乙所示的电路，也测出了小灯泡的额定功率．请完成下列实验步骤：①闭合开关，移动滑片，当电压表的示数为V 时，停止移动滑片，然后再断开闭合的开关；②保持滑片的位置不动，再闭合开关，读出此时电压表的示数为U；③灯泡额定功率的表达式为P 额＝(用已知量和测量量表示)．参考答案1. (1)不相同(2)U＝U1＋U2 (3)寻找普遍规律【解析】要研究串联电路中电压的规律，为了得到普遍性的结论，应该选用两个不同规格的灯泡进行实验，如果用相同规格的小灯泡实验可能会得出特殊性的规律；分析实验数据，可以发现：每次实验时的总电压U都等于两灯泡两端电压U1、U2 的和，所以可得出结论：U＝U1＋U2；进行多次实验的目的是防止一次实验得出偶然性或特殊性的结论，使实验结论具有普遍性．2. (1)如答图1 所示(2)0.3 如答图2 所示第2 题答图1第2 题答图2【解析】(1)由电路图可知，L1和L2 并联在电源两端，电流表、分别测通过L1、L2 的电流，测干路电流，连接实物图时，从电源正极开始，将、L 1、串联起来，把灯泡L 2 和电流表串联后，并联在灯泡L1 和电流表的两端，再与开关S 串联，如答图1 所示；(2) 由题图可知，电流表和接的是0～0.6 A 量程，所以的读数为0.3 A，的读数为0.5 A，则总电流I＝I1＋I2 ＝0.3 A＋0.5 A＝0.8 A ，指针位置如答图2 所示．3. (1)0.3 (2)A.横截面积相同的同种导体，电阻大小跟导体长度成正比(或横截面积相同的同种导体，导体越长，电阻越大)B.长度相同的同种导体，电阻大小跟导体横截面积成反比(或长度相同的同种导体，导体的横截面积越大，电阻越小) (3)电压一定时，导体的电流与电阻成反比(4)5 5【解析】(1)根据表格中数据的特点，串联的电阻越多，电流表的示数越小，所以串联一根电阻丝时，电路中的电流应大于0.15 A，所以图乙中电流表的量程为0～0.6 A，分度值为0.02 A，示数为0.3 A；(2) A．电阻串联相当于增加了导体的长度，根据1、2、3 组数据可知，导体的材料和横截面积相同，导体越长，电流表的示数越小，说明电阻值越大；B.电阻并联相当于增大了导体的横截面积，根据1、4、5 组数据可知，导体的材料和长度相同，横截面积越大，电流表的示数越大，说明电阻值越小；(3)由实验数据可知，导体两端的电压不变，导体的电阻增大到原来的几倍，电流减小到原来的几分之一，即在电压不变时，导体中的电流与导体的电阻成反比；(4)根据第一次数据可知，只有一根合金丝接入电路，其电压是1.5 V，电流是0.3 A，故可知，一根合金丝的导体电阻为R＝U＝1.5 V＝5 Ω；由于1 m 长的横截面积为1I 0.3 Amm2 的合金丝的电阻是1 Ω，此时该合金丝电阻是5 Ω，故该合金丝长5 m.4. (1)如答图所示(2)B (3)电阻R断路(4)左(5)0.3 (6)1 当滑动变阻器的阻值最大。

中考科学实验专题复习-电学实验探究1．如图，电源电压为6V，图甲为伏安法测电阻的电路图；图乙为连接不完整的实物图。

（1）对照电路图甲，用笔画线代替导线将图乙中未连接部分连接起来；（2）如果实验操作中出现：电流表有示数，电压表示数为0的现象，其故障可能是；A．电流表的正、负接线柱接反B．电压表的量程选小了C．电阻R x发生了短路D．把滑动变阻器下端两接线柱连入电路（3）电路连接正确后，闭合开关，将滑片P向左移动时，电压表示数（选填“变大”、“变小”或“不变”）；（4）实验过程中，电流表和电压表的示数如图丙、丁所示，此时测得的R x= Ω；（5）小明认为只测一组数据得到R x的大小是不妥的，原因是。

2．小明做“伏安法测量电阻”的实验：（1）连接电路时，开关应该是的；（2）实验求电阻的原理公式：R= ；（2）如图1所示，当小明准备闭合开关开始实验时，同伴小桂提醒他还有一处不妥当，其不妥当之处是：滑动变阻器的滑片没有移到；（3）闭合开关后发现电流表无示数，电压表的示数接近于电源电压出现故障的可能是；（4）排除故障后，调节滑动变阻器，当电压表读数为2.5V时，电流表的示数如图2所示，其示数为A，该定值电阻的阻值是Ω。

3．小丽同学手里有一只标有“3.8V”字样的小灯泡，她想知道小灯泡的额定电功率，于是在学校实验室找来一些器材，连接成了如图甲的实验电路，电源电压恒定不变．（1）请你用笔画线代替导线，将图甲的电路连完整（要求滑片P向右移灯泡变亮）( )（2）闭合开关，移动滑动变阻器的滑片P，发现灯泡始终不亮，电流表示数几乎为零，电压表指针明显偏转，出现这种现象的原因可能是．（3）排除故障后，该同学移动滑动变阻器的滑片P，到某一位置时电压表的示数为3V，若要测小灯泡的额定功率，应在此位置基础上将滑片P向（选填“左”或“右”）移动．（4）当小灯泡正常发光时，电流表的示数如图乙所示，则小灯泡的额定功率是W．4．用“伏安法测电阻”的实验中，老师提供了以下器材：几节干电池做电源、已知阻值的电阻R L1个、最大阻值为50Ω的滑动变阻器1个、被测电阻R x，开关2个，电压表和电流表各1只、导线若干。