三年级语文：19.赵州桥(鼓楼区教研活动公开课)

11《赵州桥》（第一课时）公开课一等奖创新教案语文《赵州桥》教学设计（第一课时）一、教学目标：1. 知识与技能：（1）引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，了解赵州桥的基本特点。

（2）识别并理解课文中的生字新词，能正确书写相关生字。

（3）培养学生通过文本获取信息的能力，学会概括赵州桥的主要特点和历史价值。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习和小组合作，探究赵州桥的建筑特色和历史地位。

引导学生运用观察、比较、归纳等方法，分析赵州桥的设计原理和工艺水平。

（2）培养学生搜集资料、整理信息和表达交流的能力。

3. 情感态度与价值观：（1）激发学生对中国古代建筑艺术的兴趣和热爱，增强民族自豪感。

（2）通过学习赵州桥这一民族瑰宝，培养学生的审美情趣和文化素养。

（3）引导学生认识到古代劳动人民的智慧和创造力，培养创新精神和实践能力。

二、教学重难点：1.重点：（1）引导学生理解并掌握课文的主要内容，了解赵州桥的建筑特色和历史地位。

（2）培养学生通过文本获取信息、概括归纳的能力。

2.难点：（1）深入剖析赵州桥的设计原理和工艺水平，帮助学生理解其独特之处和建筑价值。

（2）激发学生对古代建筑艺术的兴趣和热爱，将文本知识与实际情感相结合，提升学生的文化素养。

三、教学过程（一）导入新课，激发兴趣教师：上节课，我们初步了解了赵州桥这座古老而神奇的桥梁。

这节课，我们将继续深入学习，探究赵州桥的历史、结构和文化内涵，感受其独特魅力。

（二）细读文本，深入理解1. 请同学们打开课本，翻到《赵州桥》一文。

我们一起来默读文章，注意圈出文中关于赵州桥特点的描写，思考这些特点是如何体现出来的。

2. 提问：赵州桥有哪些显著的特点？这些特点是如何在文章中表现出来的？老师：同学们，我们现在已经打开了课本，翻到了《赵州桥》这篇文章。

请大家先默读一遍，同时用笔画出文章中关于赵州桥特点的描写。

读完后，思考一下这些特点是如何在文章中体现出来的。

（学生们开始默读文章，老师巡视指导）老师：好的，看来大家都读得很认真。

三年级公开课《赵州桥》教学教案【教材分析】《赵州桥》是小学语文人教版第五册中的一篇说明文。

它从美观和坚固两方面介绍了闻名世界的赵州桥，赞扬了我国古代劳动人民的智慧和才干。

课文共分四段，第一段写赵州桥的桥名、地点、设计建造点、建造年代。

第二段写赵州桥的雄伟、坚固，这与它的独特设计是密不可分的。

围绕设计这个重点词，课文先写了赵州桥的设计特点，再写这样设计的好处。

第三段重点词是美观，在介绍赵州桥的美观时用有的有的还有的所有的的句式，把栏板上龙的图案描绘地栩栩如生，形象传神。

第四段写赵州桥是我国宝贵的历史遗产，表现了劳动人民的智慧和才干。

【教学目标】认知目标：认识县、济、匠等10个生字。

会写县、设等14个字。

能正确读写设计、参加、雄伟等词语。

技能目标：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落;能联系上下文理解词语和句子;会用不但而且、既又等关联词写句子。

情感目标：了解赵州桥的结构特点和建筑特色，感受我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。

【教学重点】体会重点语句，领会围绕一个意思写一段话的方法。

理解赵州桥雄伟、坚固、美观的特点及设计的合理性和独创性，激发学生的创新精神，发展学生的想象力。

【教学难点】理解赵州桥设计的独创性，深入了解桥文化。

【教法】(1)讲解法(2)以读代讲法(3)直观教学法【学法】讨论交流法【教学课时】两课时【教学过程】第一课时(略)教学目标：1、认识10个生字，会写14个生字。

正确读写词语。

2、有感情地朗读课文。

理清文章条理，学习课文第一自然段。

教学过程：(一)图片导入同学们，你们都知道哪些世界闻名的桥?出示各国著名的桥的图片，极具现代建筑风格，与赵州桥的古朴形成鲜明对比。

问：觉得这些桥怎么样?(预设：大、宏伟、壮观)师：这些桥这么大、这么宏伟，它们都是现代建筑设计的精华，但是老师今天要带你们认识的是距今为止已有一千四百多年历史的，经历10次大水灾、8次战乱、多次地震，却依然存在的我国著名的什么桥?赵州桥，课件出示赵州桥的图片。

《19赵州桥》公开课教案时间：2022年10月28日地点：三年级教室课题：《19。

赵州桥》授课人：岑永珍教学过程：一、欣赏中国名桥，引出课题1、师：同学们，我们中国有许多桥，我们来欣赏一下。

（课件播放中国名桥的图片）2、师：这些桥千姿百态，瑰丽多彩，它们有的气势雄伟，有的精巧别致，是我们中华民族的自豪和骄傲。

我们中国还有一座桥，被称为“天下第一桥”，被誉为“世界奇迹”和神桥，它就是，生齐答：“赵州桥”。

3、板书课题，齐读。

二、初读课文，积累词语我们上节课预习了本课的词语，下面我们再温习一遍。

1、出示：(课件出示词语)2、齐读男生读一个，女生读一个。

3、学习一个多音字师出示：爪zhǎo前爪鹰爪张牙舞爪（一般指鸟类，常用在猛禽类身上）zhuǎ爪子（地上行走的动物）齐读4、字卡出示：横跨这两个字结构上有什么相同点？（左右结构，左窄右宽）要把它们写正确，你需要提醒大家什么？三、感知赵州桥的雄伟坚固1、谁愿意读给大家听。

分自然段读。

其他同学边听边思考一个问题：赵州桥给你留下了怎样的印象。

生1：雄伟生2：坚固生3：美观历史悠久世界闻名等等2、我们一起去感受一下桥的雄伟，默读课文第二自然段，想一想从哪儿可以直观地感受到赵州的雄伟、坚固？3、出示幻灯片哪个词让你听出了雄伟？（长50多米，9米多宽）我们所在的教室大约有10米多长，50多米是大约几个教室的长度？（5个）赵州桥长不长？（长）一起读，读出赵州桥的雄伟！3、这段中有个长句子，挺难读，谁想来挑战一下？出示：这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。

“创举”什么意思？（创举：从来没有过的举动。

前人没有这样做过。

）“这种设计，在建桥史上是一个创举。

”这里的“这种设计”是指哪种设计呢？用横线在文中划出来。

（这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在37米多宽的河面上。

小学语文人教版三年级上册19《赵州桥》
公开课优质课教案比赛讲课获奖教案
1教学目标
1.正确认读会写的生字及词语。

2.能正确,流利,有感情地朗读课文。

3.学习怎样围绕一个意思写一段话。

2学情分析
由于三年级学生岁数小,认知能力有限,采用课件和读书相结合,引导学生掌握说明文抓住事物特征进行学习的方法。

3重点难点
1教学重点:让学生了解赵州桥的建造特点,体会作者的表达方法。

2教学难点:帮助学生理解赵州桥设计上的特点及其好处。

4教学过程
4.1第一学时
新设计
一、导入新课
同学们,今天这节课,我们要来认识一座桥。

(大屏出示)这座桥叫安济桥,又叫赵州桥。

它是我国,也是世界上现存最早,保存最完整的石拱桥,对世界桥梁建筑有着十分深远的影响。

下面,我们就来认识,了解赵州桥。

二、预习检测:。

《赵州桥》公开课精品教案第一章：教案概述1.1 教学目标让学生了解赵州桥的历史背景、建筑特点和艺术价值。

培养学生的审美情感，提高对古代建筑艺术的欣赏能力。

引导学生通过自主学习和合作讨论，培养研究问题和表达交流的能力。

1.2 教学内容赵州桥的历史背景和建造原因。

赵州桥的建筑特点和设计原理。

赵州桥的艺术价值和文化意义。

1.3 教学方法采用问题引导法，激发学生的思考和探究兴趣。

运用图片展示和视频播放，直观地展示赵州桥的形象和特点。

通过小组讨论和分享，促进学生的合作和交流。

第二章：赵州桥的历史背景2.1 教学目标让学生了解赵州桥建造的历史背景和时代背景。

培养学生对历史的兴趣和认识。

2.2 教学内容赵州桥建造的历史背景和时代背景。

赵州桥建造的背景原因和意义。

2.3 教学方法通过图片展示和文字介绍，让学生了解赵州桥的历史背景。

引导学生通过自主学习，查找相关资料，深入了解赵州桥建造的原因和意义。

第三章：赵州桥的建筑特点3.1 教学目标让学生了解赵州桥的建筑特点和设计原理。

培养学生对建筑艺术的欣赏能力。

3.2 教学内容赵州桥的建筑特点和设计原理。

赵州桥的结构和建筑技术。

3.3 教学方法通过图片展示和视频播放，让学生直观地了解赵州桥的建筑特点。

引导学生通过合作讨论，分析赵州桥的设计原理和建筑技术。

第四章：赵州桥的艺术价值4.1 教学目标让学生了解赵州桥的艺术价值和文化意义。

培养学生对艺术价值的认识和欣赏能力。

4.2 教学内容赵州桥的艺术价值和文化意义。

赵州桥上的雕刻和装饰艺术。

4.3 教学方法通过图片展示和文字介绍，让学生了解赵州桥的艺术价值。

引导学生通过自主学习，查找相关资料，深入了解赵州桥上的雕刻和装饰艺术。

第五章：总结与反思5.1 教学目标让学生总结所学内容，加深对赵州桥的理解和认识。

培养学生的反思能力和总结能力。

5.2 教学内容学生总结赵州桥的历史背景、建筑特点和艺术价值。

学生反思自己在学习过程中的收获和不足。

19赵州桥公开课教案武夷山镇中心小学包杨露学习目标1.我能有感情地朗读课文,了解赵州桥的建筑特点。

2.我能仿照作者的表达方法,围绕一个意思写一段话。

教学重点了解赵州桥的建筑特点,体会作者的表达方法,从中体会我国古代劳动人民的聪慧和才能,增强民族自豪感。

教学过程：一、复习导入回忆上节课内容：什么缘故赵州桥世界闻名？相机板书：雄壮牢固美观导入：是呀，之因此说赵州桥是一座世界闻名的石拱桥，是因为它专门雄壮、牢固，而且十分美观。

二、品读“雄壮”1、读第二自然段，想想：这段话是围绕哪句话来写的？（学生反馈后出示课件：赵州桥专门雄壮。

）2、a（课件）桥长五十多米，有九米多宽。

中间行车马，两旁走人。

谁能读读那个句子？老师提个要求，在读之前想想，突出哪些词语，能够表达赵州桥的雄壮呢？想好以后，再读，好吗?老师发觉，你在读的时候，突出了一些数字词语（在课件中重音标出表数字的词语）你觉得这些数字能表达赵州桥的雄壮，对吗？那你明白五十多米有多长吗？谁能举例比划比划？告诉同学们，五十多米，大致确实是我们学校操场的宽度，九米多宽就相当于我们教室的长度。

那同学们见过或明白比这大得多，宽得多的桥吗？（课件展现：南京长江大桥的图片和相关数据资料。

）看看雄壮的南京大桥，再回头看看古老的赵州桥，现在你想说什么？导入：确实，和现在的大桥相比，赵州桥看起来算不了什么，但大伙儿可明白，在一千多年前，没有起重机，没有先进的架桥设施，靠的确实是劳动人民的一双手，一副肩膀，却架起了如此一架桥，再来读这一句，相信你会有不同的感受。

现在谁能告诉大伙儿，你什么缘故把文中的数字读得专门重专门响？小结，同学们不但读明白了文本，还读明白了作者的心思。

作者确实是通过列举数字的方法来表现赵州桥的雄壮，我们把这种说明事物的方法叫做列数字。

进一步激发情感：:同学们试想，远在一千四百多年前，没有汽车，没有起重机，没有任何建桥的的先进设施，我们的劳动人民要架起一座五十多米长，九米多宽的桥横跨在三十七米多宽的河面上，是何其不易，他们可能会遇到哪些困难呢？同学们的想象真丰富，尽管是困难重重，我们的劳动人民依旧克服困难，终于架起了这座世界闻名的石拱桥。

2020-2021学年《赵州桥》教案教学目标：１.认识１０个生字，会写１４个生字。

正确读写词语。

２.有感情地朗读课文，并背诵喜欢的部分。

３.了解我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。

４.在积累语言的同时，学习怎样围绕一个意思写一段话。

教学重点： 让学生了解赵州桥的建造特点，体会作者的表达方法。

教学难点： 帮助学生理解赵州桥设计上的特点及其好处。

第一课时教学目标：１.认识１０个生字，会写１４个生字。

正确读写词语。

　２.有感情地朗读课文。

教学重点：生字的记忆和理解，能正确流利朗读课文。

教学难点：给课文分段。

教学过程：一、谈话引入课题 1.你们看见过哪些桥？ 2.今天我们就来了解一座一千三百年前的桥。

教师板书：赵州桥 3.师：通过预习你知道了什么？你还想知道什么？（样子、地方、什么时间、设计者、材料）二、自读课文1.带着问题读课文。

（1）读准字音、句子。

　（2）了解课文大意。

2.学生自学，教师巡堂3.检查自学情况　（1）开火车读生字。

　（2）指名读新词。

三、初读课文，理清文章层次1.指名分段读课文，指名评价。

2.默读课文，边读边思考：课文主要讲介绍了什么？每个自然段各讲了什么内容？可以怎样分段？3.学生可同桌交流。

4.课文中有哪些词语不理解？同桌交流，指名汇报。

四、指名读第一段，说说自己知道了什么？五、指导书写1.观察，说说要注意什么？2.师范些，生练写。

第二课时 教学目标：1.有感情地朗读课文，并背诵喜欢的部分。

2.了解我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。

3.在积累语言的同时，学习怎样围绕一个意思写一段话。

教学重点：让学生了解赵州桥的建造特点，体会作者的表达方法。

教学难点：帮助学生理解赵州桥设计上的特点及其好处。

教学过程：一、复习检查1.认读生字、新词，你知道哪些词语的意思？2.课文讲了什么？分哪几个方面讲？二、学习课文１.学习第二段：　（1）赵州桥为什么世界闻名呢？请同学们默读第二段。

三年级语文公开课《赵州桥》优秀一等奖说课稿《三年级语文公开课《赵州桥》优秀一等奖说课稿》这是优秀的说课稿文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、三年级语文公开课《赵州桥》优秀一等奖说课稿《赵州桥》这篇课文，主要介绍了举世闻名的赵州桥在设计上的特点。

从王老师执教的第一课时片断中，可以看出执教者在突出这一重点上的良苦用心。

首先，以简驭繁，为学生理解课文重点扫清字词障碍。

字词教学是讲读每一篇课文经常性的任务，同时又最能体现教师驾驭教材的功力。

在第一课时中，王老师采用不同的方法，引导学生对先后出现的二十八个生字难词轻松愉快地进行了学习。

在通过板书强调“州”“济”“洨”三字后，教师打出幻灯片，集中就“创举”“似乎”“智慧”等十四个生词，引导学生讨论发言，在紧张愉快的气氛中初步扫清了字词障碍，激发了学生的学习热情，然后通过教师范读和学生自读，把学生的思路引进课文，为学生深入理解和掌握课文重点做了良好的知识和心理准备。

其次，化难为易，为学生把握课文重点选择最优教学手段。

很显然，王老师把赵州桥设计上的特点做为课文的重点。

限于学生的阅历和知识水平，让学生了解赵州桥设计上的特点是比较困难的，王老师在学生默读课文时，要求对照书上插图，在初步了解赵州桥设计特点的基础上，打出赵州桥彩色幻灯片，引导全班学生研究，把学习热情推向了高潮，经过一番热烈讨论，教师通过板书肯定了同学们的学习成果。

课文重点，通过电教手段，在教师的精心指导下，由学生自己比较容易地解决了。

理解赵州桥在建筑上的美观，是学生学习课文的'一个难点。

对几种雕刻图案做抽象讲解是比较困难的。

当学生提出“什么叫戏珠”，“飞龙是什么样的”和“‘抵着’怎么讲”时，王老师照样以分别放映幻灯片的办法轻而易举地解决了。

第三，环环相扣，为突出训练重点巧作安排。

如在处理段与段的联系中，在第一段最后抓住“世界闻名”提出问题，过渡到第二段的学习。

为了突出对第二段的理解而又不冲淡训练重点，在讲解第三段时，王老师只出示图画，帮助学生理解栏板上的图案。

《赵州桥》公开课教案一、教学目标1、让学生有感情地朗读课文，理解赵州桥的雄伟、坚固和美观。

2、学习作者观察事物的方法及围绕一个意思把内容写具体的写作方法。

3、了解我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。

二、教学重难点1、重点理解赵州桥的设计特点，体会作者的表达方法。

2、难点理解赵州桥设计上的特点及其好处。

三、教学方法讲授法、讨论法、朗读法、直观演示法四、教学过程（一）导入新课1、同学们，在我们的生活中有各种各样的桥。

（展示一些桥的图片）你们都见过哪些桥呢？2、今天，老师要带大家去认识一座非常有名的桥——赵州桥。

（板书课题：赵州桥）（二）初读课文，整体感知1、请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，边读边思考：赵州桥给你留下了怎样的印象？2、检查生字词。

（出示生字词，指名读、齐读）3、交流：赵州桥给你留下了怎样的印象？（三）精读课文，感受赵州桥的雄伟、坚固和美观1、学习第二自然段（1）默读第二自然段，思考：赵州桥在设计上有什么特点？（2）交流：赵州桥非常雄伟。

桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。

这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。

（3）引导学生理解“赵州桥非常雄伟”这一句是本段的中心句。

（4）通过与我们身边熟悉的事物作比较，如教室的长度、宽度等，帮助学生体会赵州桥的雄伟。

（5）指导朗读，读出赵州桥的雄伟。

2、学习第三自然段（1）自由朗读第三自然段，思考：赵州桥的设计有什么独特之处，使它如此坚固？（2）交流：大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。

这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。

（3）通过演示实验，让学生直观地感受这种设计的巧妙之处。

（4）理解“创举”一词的含义。

（5）指导朗读，读出对赵州桥设计的赞美之情。

3、学习第四自然段（1）指名朗读第四自然段，其他同学思考：这一段是围绕哪句话来写的？（2）交流：赵州桥不但坚固，而且美观。