[人教部编版]三年级《赵州桥》公开课课件2(统编版)

桥很长，很宽，中间行车马，两 旁走人。
桥长五十多米
桥长50多米
桥长五十多米，有九米多宽， 中间行车马，两旁走人。
桥宽9米多
这么长的桥，全部用石头砌成，下面 没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横 跨在三十七米多宽的河面上。
河面宽37米
这种设计，在建桥史上是一个创举， 既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不 容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量， 节省了石料。
创举？从来没有过的重要行动或做 法。
赵州桥哪种设计是在它之前从 来没有过的？
大跨度，只有一个单拱，不设计桥敦。
在大桥洞顶上左右两边各有两个小桥 洞。
为什么要这样设计？好处是 什么？
平时，河水从 通信就是（信息）的传递。自从有了人，就有了信息传递的需要。 大桥洞流过。 发水大还水可的以时从候 四，个河小 且当游长世“既学默现6就从在既有““不级不不..（我戏界会读在它来大减些当当同地同同们 中 闻 和 第 请 能 没 桥 轻 是我 我”全震””让感有名（二你够有洞了显们们让让部，生受（自当存过顶流而感感生生）不邢活到规文然导在的上水易受受活活，同台更各则段游重左对见化1到到更更是）距4精种，介要右桥的0遗各各精精我的）有这0人彩交思绍行两身，年产种种彩彩国人，同里人。通考赵动边的有没就交交。。宝相生学有都我方：州或各冲些有说通通比比贵处活用相4有们式桥做有击则0明方方如如的是中（伴多自应带，法两力是了式式（我也理我的（（只公我己该未来重。个，不一带带们是解们生不不有里们的做来的点小使露切来来必处）要活同同，每家一的便介桥桥痕。的的备处的学，的的这个，个交利绍洞不迹便便的有德眼会处乐乐里人人（通时赵。容的利利本（光客处国器器也都）的诚工，州易，时时游领看观有的，，有规是。生实具我桥被需横，，戏。待地（海不不四则（活的具们的大要我我中他 （乐家涅同同点）不跨离孩备不创水（们们有人评趣乡说的的几。同不子的能意冲不不（三留，价）的，音音级的开）特忘设毁能能规十心接自。景生色色地第家，点）记计，忘忘则七）纳己我美命，，震三，自有。交，又记记米才他）们）、不不不，单一己（学通你减交交能人，不千千 ，（可同同赵元家做轻会岗会轻通通发与认仅姿姿 生物能的的州人错便和位怎了岗岗现我自同能百百 活美从旋旋桥应了、（上么桥位位。们己、一态态 中）谎律律都互事快的介身上上不的的接起。。 也，言，，没相，捷（绍的的的同公（纳学）） 是家中交交有（就、工呢重（（）共不自习处乡开织织被帮应安作？量工工的生同己，处的出在在破助该全人，作作人活），而有人（一一坏（、员节人人）相，增且（更灿起起，主节）省员员，处我强还美烂，，著规动能，了））互是们自可。的组组名则承、他石，，相我将己以鲜成成桥）认无们料他他（们会的开花优优梁。错人用。们们理必交（展）美美专误驾辛用用解备到自更。的的家，驶勤辛 辛）的更信多音音茅等敢的勤勤，本多心丰乐乐以。于劳的的互领的）富））升）担动劳劳相。朋。多；；说当，动动（友彩（（，）为，，包。的花花先。我为为容活园园不们我我）动里里管出们们。。的的桥行出出花花的作行行朵朵内出作作五五部了出出颜颜结贡了了六六构献贡贡色色，献献、、仅

赵州桥
赵州桥：又名安济桥，建于隋开皇大 业年间，是由李春设计并参与建造的。它 是我国也是世界上现存最早、保存最完整 的石拱桥，对世界的桥梁建筑有着十分深 远的影响。
[ zhǎo ]鸟兽的脚或趾甲
爪 [ zhuǎ ]1.爪子，动物带尖甲的脚 2.爪儿，器物下端像爪的部分
学习课文
请你当小导游，你会从哪些方面介绍赵州桥呢？
世界闻名，雄伟、创举、美观
如何写导游词
称呼
尊敬的各位游客
游览地点 欢迎来到河北省赵县最著名的旅游景点的赵州桥
游览地历史 简要评价 主要特点 古诗、传说
……
赵州桥建于我国隋朝，距今已经一千四百多年了， 在漫长的岁月，赵州桥经历雷电风雨、洪水肆虐， 却依然一直屹立在洨河上。大家看，赵州桥不仅 坚固，而且美观，它的设计者是李春，凝聚着中 国古代劳动人民的智慧和才干，被评为世界最辉 煌的土木工程范例之一。
现存古代最长桥 晋江安平桥 距今800多年
中国最美桥 扬州五亭桥
距今200多年
钱塘江大桥 1937年建成
万里长江第一桥 武汉长江大桥 1957年建成通车
南京长江大桥 1968年通车新中国 朝天门长江大桥 2009年通车
第一座公路、铁路桥
世界跨径最大拱桥
世界最高桥
都格北盘江大桥 2016年通车
世界最长跨海大桥 珠港澳大桥2018年通车
读一读 赵县 河北省 石匠 设计 历史 智慧 创举 而且 智慧 前爪
初读课文
自读要求：读正 确、流利、难读的地 方多读几遍，遇到不 懂的词句做个记号。
默读课文，说一说：课文主要写了什么？
这篇说明性的课 文，向我们介绍了赵 州桥的雄伟、坚固和 美观。通过对赵州桥 的设计特点的说明， 赞扬了我国古代劳动 人民的智慧和才干。

回顾拓展
1.作者从哪几个方面介绍了赵州桥（ ABC ）
A.赵州桥的位置、设计者、建造年代。B.赵州桥的长度、宽度、建筑材料、奇妙的设计及好处，突出其坚固的特点。C.栏板上精美的图案，突出其美观的特点。
2.你还知道哪些我国宝贵的历史文化遗产？
长城、故宫、秦兵马俑、都江堰等。
智 慧
cái gàn
才 干
lì shǐ
历 史
体 现
tǐ xiàn
河北省赵县（xiàn）的洨（xiáo）河上，有一座世界闻名的石拱（gǒng）桥，叫安济（jì）桥，又叫赵州桥。它是隋（suí）朝的石匠（jiàng）李春设计（jì）并参加建造的，到现在已经有一千四百多年了。
第四部分（4）：总结全文，写赵州桥是我国宝贵的历史文化遗产，赞美了我国古代劳动人民的智慧和才干。
赵州桥表现了劳动人民的智（zhi）慧（hui）和才干，是我国宝贵的历（li）史文化遗（yi）产。
作者从哪几个方面介绍了赵州桥？
思考并交流
赵州桥的位置、设计者、建造年代。
交代了赵州桥的位置、别名以及在世界上的知名度。
第一部分（1）： 介绍赵州桥的位置、设计者和建造年代。
第二部分（2）：写赵州桥非常坚固。
赵州桥非常雄伟。桥长五十多米，有九XXX宽，中间行车马，两旁走人。
这句话运用列数字的说明方法，从长度、宽度两方面写了赵州桥的雄伟。
长五十多米
九XXX宽
学习目标
赵州桥是我国造桥史上的杰作，是隋代杰出工匠李春和众多石匠共同建造，是著名的华北四宝之一。
我会认
xiàn gǒng jì 县（赵县） 拱（拱形） 济（救济）jiàng shè héng 匠（石匠） 计（设计） 横（横跨）lì shǐ zhǎo zhì huì历 史 爪（前爪） 智 慧

赵5.技能闯关
2.生字乐园 4.句子解读 6.课后任务
同学们，你们见过桥吗？你 见过的桥是怎么样的呢？今 天，就让我们学习《赵州桥》 这篇课文，看看作者在观赏 赵州桥的过程中，有怎样的 经历？
资料宝库
赵州桥。建于隋开皇十五年 （595年）至于大业元年 （605年），由著名匠师李春 设计并参加建造。赵州桥是世 界上现存最早、跨度最大的空 腹式单孔圆弧石拱桥。1991 年被选为“国际历史土木工程 里程碑”“”世界著名古石桥 “。
梅县：：梅县花城、、杨县梅长、、梅县树志、乌泛减：削减、减号、减字、锐智减：智慧、智力、明智
匠：石匠、木匠、匠心
慧：智慧、慧根、聪慧
设：设计、设备、假想
历：历史、来历、经历
史：历史、史书、史官
第一部分（第一自然段)：概述了赵州桥的地理位置、 设计者及建造年代等相关情况。 第二部分(第二自然段~第三自然段)：介绍了赵州桥 的坚固、美观等特点。 第三部分（第四自然段）：总结了赵州桥的历史价 值。
zhào
赵
shè
设
shěnɡ xiàn
省县 燕
shǐ
chuànɡ
史
创
jiànɡ
匠
jǔ
举
qiě zhì
huì
且智
慧
燕
lì
历
我会组词
崇：推重、崇拜、崇高、崇敬
创：创举、创造、创新
芦赵：：芦赵管州、桥芦、菔赵、国芦、席赵、县黄芦
举：举手、举重、创举
芽省：：嫩省芽会、、腋省芽钱、、芽节茶省、抽芽
且：而且、尚且、并且
练习来巩固一下学到的知识!
一、近义词
减轻——（ ） 答案：减轻 勤
节省——（ ） 坚固——（ ）

学习重点,难点
重点：理解第三自然段是通过列举桥栏 上雕刻着的图案把“桥的美观”写清楚。
难点：能用给定的词语向别人介绍赵州
桥，感受我国古代劳动人民的智慧。
第一课时
课时目标1 .认识“县、拱”等11个生字，读准 多音字“爪，会写“赵、省”等13个字， 会写“赵州桥、石匠”等15个词。2. 能正确、流利地朗读课文。3. 初步了解赵州桥，知道赵州桥的设 计为什么是建桥史上的创举。
“这种设计” 一方面减轻
了流水对桥身的冲击力，使 桥更坚固；另一方面也减轻 了桥身的重量，节省了石 料。这在当时的建桥史上从 未有过，所以说它是一个“ 创举"O
小资料
赵州桥在1400多年 中经历了10次水灾，8 次地震，至今屹立在波 河上，成为世界上现存最早
第二课时
课时目标1. 理解第3自然段是怎么把“桥的美 观”写清楚的，并正确抄写这一自然段。2. 能用上“世界闻名”等词语向游客介 绍赵州桥的设计以及这种设计的好处，感受 我国古代劳动人民的智慧和才干。
地位
世界闻名
默读课文第2、3段现在我们采 用抓住关键句、关键词的方法，来把握 课文内容，了解赵州桥的特点。
这座桥不但而且熟。
过渡句，起着承上启下的作用。“ 坚固"概括了前面的内容，“美观"引出了后面的内容。
请同学们开火车读课文第2自然段，这一自 然段中有几句话写赵州桥的设计，哪几句话是 写这种设计的好处的？
这些图片，你觉得哪座桥比较古老?
默读课文，说一说：课文主要写了什么?
这篇说通过对赵州桥的设计 特点的说明，赞扬了我国古代
劳动人民的智慧和才干。
请同学们汇报，分享学习成果。
位置
河北省赵县波河上
别名
安济桥

总分总
活动三：美美地读
请你美美地朗读第三段，读出赵州桥的 美，语气中带有爱好赞美之情。
要想把一段话写好，我们可以 用上中心句的方法，将事物写清楚。
画面之美 总分之美 用词之美 过渡之美 修辞之美
活动三：美美地背
请同学们自由朗读第三段4分钟，试着将第三 段背诵下来。
这座桥不但坚固，而且美观。桥 面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的 图案：有的刻着两条相互缠绕的龙， 嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条 飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望； 还有的刻着双龙戏珠。所有的龙好像 都在游动，真像活了一样。
我认为这段话写得 好，好在结构，作者 用了 总分的结构，把
赵州桥的“美观”写 的清楚。
板上雕刻着精美的图案：有
的刻着两条相互缠绕的龙，
我认为这段话写得 好，好在开头，作者
嘴里吐出美丽的水花；有的 用了过渡句，承接上
刻着两条飞龙，前爪相互抵
文赵州桥的坚固， 总起下文赵州桥的美
着，各自回首遥望；还有的 观。
刻着双龙戏珠。所有的龙好
像都在游动，真像活了一样。
这座桥不但坚固，而且美 观。桥面两侧有石栏，栏板上雕 刻着精美的图案：有的刻着两条 相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的 水花；有的刻着两条飞龙，前爪 相互抵着，各自回首遥望；还有 的刻着双龙戏珠。所有的龙好像 都在游动，真像活了一样。
活动二：概说课文
话题：说说这是一座
体现在
。
的赵州桥，
例：这是一座世界闻名的赵州桥，体现在赵州桥 的历史悠久以及特殊魅力。
这是一座世界闻名的桥。 这是一座历史悠久的桥。 这是一座雄伟坚固的桥。 这是一座图案精美的桥。 这是一座富有价值的桥。 这是一座充满人类智慧的桥。
作者开头就写了赵州桥的历史悠久，接着用 两个自然段分析了赵州桥的闻名原因，因为具有 坚固和美观的特点，最后给予赵州桥的评价，是 我国宝贵的历史文化遗产，这样的段落结构我们 称之为 总分总 结构。

有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望。
还有的刻着双龙戏珠。
精美的图案赵州桥体现了劳动人民的智慧和才干， 是我国宝贵的历史文化遗产。
总写，赞扬我国古代劳动人民的智慧 和才干。
总起：世界闻名
雄伟：长、宽 赵 州 分述 坚固：石头砌成 状元成才路
桥
二、课内阅读。
有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美 丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着， 各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。
这段话运用了_排__比__的修辞手法，生动形 象地写出了栏板上_图__案___的__精__美___，既赞美了 龙的_姿__态__美，又赞美了我国古代劳动人民的 _智__慧__和才干。
三、课外积累。
关于桥的古诗名句 二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫。
——[唐]杜牧《寄扬州韩绰判官》 伤心桥下春波绿，曾是惊鸿照影来。
——[宋]陆游《沈园》 鸡声茅店月，人迹板桥霜。
——[唐]温庭筠《商山早行》
课后习题参考答案
朗读课文。抄写第3自然段，体会这段话是怎 样把赵州桥的“美观”写清楚的。
朗读指导： 这是一篇说明性的文章，朗读基调是自
选做 你还知道哪些“我国宝贵的历史文 化遗产”？和同学交流。
老师指导： 同学们可以从物质文化遗产（即文物）
和非物质文化遗产（即传统文化表现形式） 两个方面去搜集和整理。
1. 抄写自己喜欢的语句，并背诵下来。
2. 你知道哪些古建筑，试着去了解它的历 史，并把它画下来。
既坚固又省石料，设计精巧。
平时，河水从大桥洞流过。
水面在线条以下
状元成才路 状元成才路
状元成才路
状元成才路
发大水的时候，河水还可以从四个 小桥洞流过。
这种设计，在建桥史上是一个创举，既减 轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水 冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。

运用“五十多米”“九米”“三十七米”等具 体数字介绍了赵州桥的长度和宽度，是列数字的说 明方法，体现了赵州桥的雄伟壮观。
这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻 了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁， 又减轻了桥身的重量，节省了石料。
这种设计充分反映了我国古代劳动人民的智慧和才干。
总结了上文
反义词
减轻—加重 容易—困难 节省—浪费 闻名—无名
理解理词解语语
〔设计〕在正式做某项工作之前，根 据一定的目的要求，预先制定方法、 图样等。 〔雄伟〕雄壮而伟大。 〔创举〕从来没有过的举动或事业。 〔美观〕(形式)好看；漂亮。 〔智慧〕辨析判断、发明创造的能力。
〔雄伟的长城〕
赵州桥
人教版 语文 三年级 下册
这座桥不但坚固,而且美观。
引出了下文
这种句子叫做过渡句，起着承上启下 的作用。
有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴 里吐出美丽的水花。
有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着， 各自回首遥望。
还有的刻着双龙戏珠。
精美的图案
有的
有的 还有的
所有的
赵州桥表现了劳动人民的智慧和 才干，是我国宝贵的历史遗产。
一句话总结全文，点明赵州桥的历史 价值和人文价值。
上下不宜靠得太紧。“ ”第二 笔点收笔在竖中线，长横在横中线上方。 上部 捺舒展。下部两横上短下长。
书写指导
结构：上下 部首：心
慧
书写： 上下要均匀紧凑。心字底的卧钩要托住上 方，中间“彐”的第二笔横右侧不出头。
书写指导
结构：半包围 部首：匚
匠
书写： “匚”略长，近长方形；“斤”的起笔 撇为平撇，大小与外框相协调。
赵县 设计 石拱桥 安济桥 石匠
横跨 历史

通过对照句子“桥长五十多米，有九XXX宽，中间行车马，两旁走人。”和“ 桥 很长，很宽，中间行车马，两旁走人。”和对照赵州桥与课室之间的长度
【设计意图】引导学生感受赵州桥的雄伟并对古代和现代技术的对照，感受劳动 人民的智慧。
2、把握赵州桥的特点，感受“坚固”
提出问题“在1400年的历史中，赵州桥会经历什么？”引导学生想象，培养学生 的想象能力。
【设计意图】完成教学重难点，增强民族自豪感。
任务四：教师小结，课文总结 本节课认识了生字词，使学生学会了用关联词“有的……
有的…”造句，了解了古建筑的一般方法，把握赵州桥的特 点。让学生明白了赵州桥闻名于世，是我们国家和民族的 骄傲。
【设计意图】通过回顾本节课内容，引导学生加深课堂 印象。
七、说作业布置
其次，精研课本，出示“有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着 两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠”。并介绍关联词，讲明该 关联词的并列作用，引导学生理解关联词，帮助学生运用”有的…有的……”造句。
最后，配乐让学生齐读第四自然段并通过问题“在石头上雕刻容易吗？”“雕刻得栩栩 如生容易吗？”“这些图案是李春一个人雕刻的吗？” 引导学生表达对劳动人民的敬佩， 激发学生的自豪感。
为了进一步加强学生对赵州桥的认识，强化学生的民 族自豪感，巩固学生所学习的课堂知识，我布置以下作业： 1. 用“赵”、“省”等生字组词，尝试用“雄伟”、“创举”
等词语造句 2. 课后当小小导游，与家长分享赵州桥，向他们介绍美丽
宏伟的赵州桥。
八、说板书设计
11.赵州桥
赵州桥
总起：世界闻名 雄伟：长、宽
11.赵州桥
一、说教材 二、说学情 三、说教学目标 四、说教学重难点 五、说教学方法 六、说教学过程 七、说作业布置 八、说板书设计

阅读提示
1.用自己喜欢的方式自由读课文，读准生字的读音，画出自己喜欢的 词语和带有生字的词语，试着联系上下文理解词语。
2.把课文读通顺，把你认为难读的句子多读几遍。
我会写
县 设参 横 部 跨 举 击坚固
带拼音 识字
按结构 识字
组词法
识字方法
带拼音识字
• 县 (xiàn) 设 (shè) 参(cān) 部 (bù) 横 (héng)跨(kuà) 举(jǔ) 击(jī) 坚 (jiān)
• 固(gù) 栏(lán) 案(àn) • 爪(zhǎo)贵(guì)
●坚(jiān)固 雕（diāo)刻 智(zhì)慧(huì) 赵县（xiàn） 安济(jì)桥 石匠(jiàng) 砌(qì)成
抵(dǐ)着 横(héng)跨
按结构分类
• 左右结构：设、横、部、跨 • 上下结构：参、举、坚 • 独体字：县、击 • 全包围:围
“这种设计” 是指什么？
，在建桥史上是一 个创举，既减轻了流水对桥身的 冲击力，使桥不容易被大水冲毁， 又减轻了桥身的重量，节省了石 料。
赏析句子
这座桥不但坚固，而且美观。桥
面两侧有石栏，栏板上雕（diāo)刻
着精美的图案：有的刻着两条相互缠 画黑色横线的
(chán)绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；句子是排比句，
组词法
• 赵县 安济桥 石匠 砌成 横跨
坚固 雕刻 抵着 智慧
再读课文，整体感知;
1.自由朗读课文；
2.带问题朗读课文；课文是从哪几个方面来介绍赵州桥的？
3.重点学习2-3自然段，用横线画出这两段的中心句，并试着用几 个简短的词语来归纳一下赵州桥的特点。
●河北省赵县的洨河上，有一座文明世 界的石拱桥，叫安济桥，又叫赵州桥。 它是隋朝石匠李春设计并参加建造的， 到现在已经有一千四百多年了。