部编版九年级语文下册第六单元知识点梳理

部编版九年级语文下册第六单元知识点梳理第六单元梳理20．曹刿论战一、助学资料《曹刿论战》记载的是中国战争史上一个以弱胜强的著名战例。

这篇课文的主要内容不是记叙这次战役的进程，而是记录曹刿关于战争的论述。

它生动地说明，政治上取信于民，运用正确的战略战术和掌握战机，是弱国战胜强国的必要条件。

全文的关键字眼是“远谋”二字，通过人物对比，曹刿的“远谋”和“肉食者鄙”都得到了鲜明的再现。

二、字词通关1．一词多义。

伐：（2）伐竹取道，下见小潭（砍伐）(（1）十年春，齐师伐我（攻打）) 加：（2）既加冠，益慕圣贤之道（戴。

加冠，束发戴帽的仪式，表示男子成年）(（1）牺牲玉帛，弗敢加也（虚夸，夸大）)安：（2）安能辨我是雄雌（怎么、哪）(（1）衣食所安，弗敢专也（指安身）) 2．古今异义。

(1)牺牲玉帛，弗敢加也【古义：指祭祀用的纯色全体牲畜；今义：常指为正义事业而舍弃个人利益或生命】(2)小大之狱【古义：指诉讼事件；今义：常指“监狱”】(3)可以一战【古义：可凭借；今义：常用作副词】(4)再而衰【古义：第二次；今义：常指“再次、又”等】3．词类活用。

(1)神弗福也(名词作动词，赐福，保佑)(2)公将鼓之(名词作动词，击鼓进军)三、重点句子1．何以战？凭借什么作战？2．衣食所安，弗敢专也，必以分人。

衣食这类用来安身的东西，(我)不敢独自享受，一定把它分给别人。

3．小大之狱，虽不能察，必以情。

大大小小的诉讼事件，即使(我)不能一一明察，也必定依据诚心(来处理)。

4．忠之属也。

可以一战。

战则请从。

(这)是尽职分之类的事情。

可凭借(这个条件)打一仗。

(如果)作战，请让我跟随(您)去。

5．公与之乘。

鲁庄公和他共乘一辆战车。

6．夫战，勇气也。

作战，靠的是勇气。

7．一鼓作气，再而衰，三而竭。

第一次击鼓能够鼓起士气，第二次(击鼓)(士气)就低落了，第三次(击鼓后)(士气)就穷尽了。

21．邹忌讽齐王纳谏一、助学资料《邹忌讽齐王纳谏》选自《战国策·齐策一》。

邹忌，战国时齐国人。

这篇课文生动地记叙了邹忌讽齐王纳谏，使齐王广开言路、修明政治的故事。

这篇课文在写作上采用设喻说理的方法。

先由用作设喻的事写起，写了邹忌与徐公比美，妻、妾、客的赞美之词以及邹忌对这些言辞的分析，这部分内容表面上看似乎与讽、纳谏无关，实际上是设喻说理的前提。

从全文看，第一部分的叙事是第二部分设喻说理的前提，第二部分是设喻说理本身，第三部分则是第二部分的必然发展和结果。

三部分之间联系紧密，结构严谨。

此外，邹忌以自己与徐公比美这件日常生活中的小事设喻，由己及君，以小见大，由家事到国事，道理由浅入深，具有极强的说服力。

二、字词通关1．一词多义。

朝：（2）于是入朝见威王（朝廷）(（1）皆朝于齐（朝见，朝拜）)孰：（2）孰视之，自以为不如（同“熟”，仔细）(（1）我孰与城北徐公美（谁）) 私：（2）私见张良（私下）(（1）吾妻之美我者，私我也（偏爱）)修：（2）乃重修岳阳楼（修建）(（1）邹忌修八尺有余（长，这里指身高）) 2.词类活用。

(1) 朝服衣冠(名词作状语，在早晨)(2)朝服衣冠(名词作动词，穿戴)(3)吾妻之美我者(形容词作动词，意动用法，认为……美)(4)臣之妻私臣(形容词作动词，偏爱)(5)闻寡人之耳者(动词的使动用法，使……听到)(6)能面刺寡人之过者(名词作状语，当面)(7)令初下，群臣进谏(名词作动词，下达)三、重点句子1．特殊句式。

(1)判断句例1：城北徐公，齐国之美丽者也。

(“也”表判断。

)例2：吾妻之美我者，私我也。

(“也”表判断。

)(2)省略句例：与坐谈。

[应是“(邹忌)与(客)坐谈”。

](3)倒装句例1：忌不自信。

(宾语“自”前置。

)例2：皆以美于徐公。

(状语“于徐公”后置。

)例3：此所谓战胜于朝廷。

(状语“于朝廷”后置。

)2．句子翻译。

(1)窥镜而自视，又弗如远甚。

(邹忌)照着镜子看自己，更(觉得)远远不如(徐公美)。

(2)能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。

能够在公众场所指责讥刺(寡人的)过失，使我听到的，得下等奖赏。

(3)期年之后，虽欲言，无可进者。

满一年以后，即使(有人)想进谏，也没有什么可说的了。

22．出师表一、助学资料《出师表》选自《诸葛亮集·文集》卷一，是三国时期蜀汉丞相诸葛亮在决定北上伐魏夺取长安(今汉长安城遗址)之前(227年)给后主刘禅上书的表文。

这篇表文以议论为主，兼用记叙和抒情。

作者以恳切委婉的言辞劝勉后主要广开言路、严明赏罚、亲贤远佞，以此兴复汉室、还于旧都，同时也表达自己以身许国、忠贞不贰的思想。

全文既不借助于华丽的辞藻，也不引用古老的典故，多以四字句行文。

二、字词通关1．一词多义。

效：（2）愿陛下托臣以讨贼兴复之效（功效）(（1）不效，则治臣之罪（实现、完成）)感激：（2）臣不胜受恩感激（感谢）(（1）由是感激（感奋激发）)2．词类活用。

(1)以光先帝遗德(名词作动词，发扬光大)(2)恢弘志士之气(形容词作动词，发扬，扩展)(3)此皆良实(形容词作名词，忠良诚实的人)(4)优劣得所(形容词作名词，才能高的人和才能低的人)(5)亲贤臣(形容词作动词，亲近)(6)远小人(形容词作动词，疏远)(7)攘除奸凶(形容词作名词，奸邪凶顽的敌人)(8)则责攸之、祎、允等之慢(形容词作动词，怠慢，疏忽)3．通假字。

(1)必能裨补阙漏(同“缺”，缺失)(2)是以先帝简拔以遗陛下(同“拣”，挑拣)三、重点句子1．今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。

现在天下分裂成三国，(我们)蜀国贫困衰弱，这真正是形势危急、决定存亡的时候啊。

2．受任于败军之际，奉命于危难之间。

(我)在兵败的时候接受重任，在危难的关头奉命出使(东吴)。

3．庶竭驽钝，攘除奸凶。

希望竭尽(我)平庸的才智，铲除奸邪凶顽的敌人。

23．诗词曲五首(一)十五从军征汉乐府十五从军征，八十始得归。

道逢乡里人：“家中有阿谁？”“遥看是君家，松柏累累。

”兔从狗入，从梁上飞。

中庭生旅谷，井上生旅葵。

谷持作饭，采葵持作。

羹饭一时熟，不知饴阿谁。

出门东向看，泪落沾我衣。

译文：刚满十五岁的少年就出去打仗，到了八十岁才回来。

路遇一个乡下的邻居，问：“我家里还有什么人？”“你家那个地方现在已是松树柏树林中的一片坟墓。

”走到家门前看见野兔从狗洞里进出，野鸡在屋脊上飞来飞去。

院子里长着野生的谷子，野生的葵菜环绕着井台。

用捣掉壳的野谷来做饭，摘下葵叶来煮汤。

汤和饭一会儿都做好了，却不知送给谁吃。

走出大门向着东方张望，老泪纵横，就洒落在征衣上。

难点化解，美点追踪：全诗突出写了“十五从军征，八十始得归”的老士兵的形象，也着力刻画了“家”的形象，同时只写了一笔的“乡里人”的形象也很鲜明。

饱经风霜、苍老惶切的老人，无须顾忌、直言不讳的乡亲，衰草古柏荒坟的家园，共同构成了一幅真实动人的具有社会意义的主题的画面，典型地反映了汉代社会现实的一个侧面。

尤其是主人公和他的家相互映衬的叙写，把作品的主题和艺术水平都推向了一个新的高度：服了整整六十五年兵役的人，竟然是全家唯一的幸存者，那些没有服兵役的亲人们，坟上松柏都已葱葱郁郁，可以想见他们生前贫寒凄苦的生活还不如每时每刻都可能牺牲的士卒。

作品具体写的是主人公为国征战六十五载却有家归不得，等到归时却又无家可归的不幸遭遇和惨痛心情，而他的不幸与那些苟生且不能只有走进静默、暗湿、冰冷的坟墓的亲人们相比，他又是“幸运者”了。

这样，作品就不仅仅暴露了封建兵役制度的黑暗、罪恶，不仅仅表现了八十老翁一人的不幸，还反映了当时整个社会现实的黑暗，表现了比个人的不幸更深广的全体人民的不幸和社会的凋敝、时代的动乱，使作品的主题得到了升华。

全诗写得既含蕴简洁，又深湛凝重，内容的取舍剪裁，结构的布置安排，都恰到好处，独具匠心，很好地收到了“意在言外”、主旨尽在言与不言中、意境深远、韵味绵长的艺术效果。

容易出现的错别字：冢窦雉舂羹(二)白雪歌送武判官归京[唐]岑参北风卷地白草折，胡天八月飞雪。

忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

散入珠帘湿罗，狐裘不暖锦薄。

将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。

瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。

中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。

纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。

轮台东门送君去，去时雪满天山路。

山回路转不见君，雪上空留马行处。

译文：北风席卷大地把白草吹折，胡地天气八月就纷扬落雪。

忽然间宛如一夜春风吹来，好像是千树万树梨花盛开。

雪花散入珠帘打湿了罗幕，狐裘穿不暖锦被也嫌单薄。

将军、都护手冻得拉不开弓，铁甲冰冷得让人难以穿着。

沙漠结冰百丈纵横有裂纹，万里长空凝聚着惨淡愁云。

主帅帐中摆酒为归客饯行，胡琴、琵琶、羌笛合奏来助兴。

傍晚辕门前大雪落个不停，红旗冻僵了风也无法牵引。

轮台东门外欢送你回京去，你去时大雪盖满了天山路。

山路迂回曲折已看不见你，雪上只留下一行马蹄印迹。

难点化解，美点追踪：此诗是一首咏雪送人之作。

杜甫在《渼陂行》诗中说：“岑参兄弟皆好奇。

”此诗就处处都体现出一个“奇”字。

第一层：开篇就奇突。

未及白雪而先传风声，“北风卷地”四字，妙在由风而见雪。

“白草折”又显出风来势猛。

八月秋高，而北地已满天飞雪。

“即飞雪”的“即”字，惟妙惟肖地写出由南方来的人少见多怪的惊奇口吻。

塞外苦寒，北风一吹，大雪纷飞。

诗人以“春风”使梨花盛开，比拟“北风”使雪花飞舞，极为新颖贴切。

“忽如”二字写得甚妙，不仅写出了“胡天”变幻无常，大雪来得急骤，而且再次传出了诗人惊喜好奇的神情。

“千树万树梨花开”的壮美意境，颇富有浪漫色彩。

南方人见过梨花盛开的景象，那雪白的花不仅是一朵一朵，而且是一团一团，花团锦簇，压枝欲低，与雪压冬林的景象极为神似。

春风吹来梨花开，竟至“千树万树”。

要品评这咏雪之千古名句，恰有一个成语——“妙手回春”。

第二层：从帐外写到帐内。

“狐裘不暖”，连裹着软和的“锦衾”也只觉单薄。

“一身能擘两雕弧”的边将，居然拉不开角弓；平素是“将军金甲夜不脱”，而此时是“都护铁衣冷难着”。

通过人的感受写严寒，手法具体真切，不流于抽象概念。

诗人对奇寒津津乐道，使人不觉其苦，反觉冷得新鲜，寒得有趣。

这又是诗人“好奇”个性的表现。

第三层：为送行营造氛围并置酒饮别：浩瀚的沙海，冰雪遍地；雪压冬云，浓重稠密，雪虽暂停，但看来天气不会在短期内好转。

“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”两句不仅以夸张笔墨，气势磅礴地勾勒出瑰奇壮丽的沙塞雪景，也为“武判官归京”安排了一个典型的送别环境。

如此酷寒恶劣的天气，长途跋涉将是艰辛的。

“愁”字隐约对离别分手作了暗示，于是写到中军帐(主帅营帐)置酒饮别的情景。

“胡琴琵琶与羌笛”一句，并列三种乐器而不写音乐本身，颇似笨拙，但仍能间接传达一种急管繁弦的场面，以及“总是关山旧别情”的意味。

第四层：这时看见一个奇异景象：尽管风刮得挺猛，辕门上的红旗却一动也不动——它已被冰雪冻结了。