国内信息技术教育一线教师的博客

近十年来国内教育博客研究综述作者：李迎松来源：《软件导刊》2012年第11期摘要：教育博客作为丰富学校教研工作的一种新形式，在互联网日益普及的今天备受教师及教研工作者的推崇和喜爱。

采用文献研究的方法，通过检索CSSCI期刊文献，搜集关于教育博客的学术研究成果共162篇论文，分析了近十年来国内教育博客应用和研究情况。

主要从文献的研究内容、研究方法两个方面进行描述分析和相关性分析，发现在研究方法的使用方面比较多样化，唯一的缺陷就是定量研究方法使用太少。

针对以上情况提出了几点建议。

关键词：教育博客；文献研究；教师发展中图分类号：TP3-0 文献标识码：A 文章编号：16727800（2012）011000702作者简介：李迎松（1987-），女，浙江师范大学教师教育学院硕士研究生，研究方向为计算机教学。

0 引言博客（blog）是一个新生事物，但绝对不是一个陌生事物。

2007年中国互联网调查报告显示，我国的博客空间2007年已达到了7 282万个，2009年博客数量再翻一番，几乎每个网民都开通博客。

在百度中输入“教育博客”，也有574 000个网页，“中国教育博客网”、“中国基础教育博客网”、“教育频道博客网”搜索排名前三，此外最多的是各省市、各高校、各班级的教育博客网。

1 研究方法1.1 文献来源本文的研究材料来自国内公开发表的学术论文和博士、硕士学位论文。

截至2010年12月，笔者在中国期刊网期刊全文数据库上，以教育博客为题名，检索了近10年来国内CSSCI 来源期刊上刊登的教育博客相关文章，结果共检索到162篇。

这些期刊因为是CSSCI来源期刊，因而具有代表性和权威性，上面刊载的文章应该能基本反映国内教育博客的应用和研究现状。

1.2 研究工具在研究过程中，相关的数据使用SPSS statistics 17.0统计软件进行分析统计。

1.3 分类方法按照一些专家在总结文章中的分类办法，文章的统计和分类依照以下标准进行：（1）按内容分类，以探究教育博客应用和研究所涉及的层面。

“博”出信息时代教师风采作者：秦丽娟来源：《信息技术教育》2007年第09期《网络时代教师必备之八项ICT技能》系列文章到这期就全部刊发完毕了。

面对日新月异的信息技术给学校教育带来的机遇和挑战，一线教师究竟需要什么？哪些技术是教师必须掌握的？我们通过九篇文章对这些问题作出了解答。

这八项技术的理论构架一方面有赖于深层次的理论探索，另一方面还有待于在教师培训实践中进行检验。

但随着新技术的不断涌现和在学校教育情境中的迅速引入，这些技术条件如何被运用到教育教学中？它们会引发怎样的教学方式变化，会导致怎样的教学效果？技术应用应当遵循哪些原则？如何借助技术促进教师的专业发展？类似这样的问题还有待于我们进一步深入研究，这个系列还有待于我们进一步完善。

所以在未来的日子里，我们将一如既往地在加强理论研究的同时，积极深入到基础教育第一线，通过培训、实践和总结，深化和发展网络时代教师ICT技能的研究。

我们期盼同行的批评与指正，也渴望广大一线教师发表自己的意见、建议和看法。

有关评论、感想、意见、建议，请致函jiao.ferc@赐教！——华南师范大学教育信息技术学院焦建利实践者要对过去的经验进行总结，首先应当对自身的实践过程以及在实践过程中形成的认识或经验进行理性的思考和再认识，即认真的反思。

所以，反思是经验总结的基础。

实践反思技术正是这样一种对实践经验反思和总结的技术。

实践反思技术——Blog“Blog”，源于Web log一词。

Web意思即全球信息网（World Wide Web，WWW）中的网络，而“log”指的则是一种技术上的记录文件，Web log一词本意乃是网络服务器上所产生的访客造访记录档案，Jorm Barger于1997年时将两单字并为“Weblog”，引申为“以网页的形式作记录”的意思，记录的题材与内容并不设限。

后来Peter Merholz于1999年把“Weblog”拆解成“We Blog”。

“We”含有群起行事的号召意味，至此“Blog”逐渐被视为一个单词。

信息技术教学心得体会信息技术教学心得体会1本学期在学校的领导下，并结合我校的实际情况开展了信息技术教育、教学工作。

学期临近结束，回顾一学期以来的工作，不论是工作中还是自身的业务水平都得到了逐步的提高，充实了许多，也得到了许多，现总结如下：一、教学方面1、开学初我制定了自己的教学工作计划，认真备好初二、初三年级的课，上好课，为更好地完成教学工作任务做好准备。

上好每节课对于老师，对于学生都是很关键的。

确实，这个学期我真的做到了这一点，现在的七年级学生大部分已熟练掌握电脑的操作及使用方法。

通过一年来的学习，学生能够后对电脑进行简单的操作，熟练的掌握了Office 办公软件，能够使用FrontPage制作简单的网页，打字速度也有了明显的提高。

按照课程标准完成了教学任务。

当然还有少数学生掌握程度并不理想，这点在今后的教学当中是我必须要去努力攻克的难点。

2、在教学之余，我们还努力搞好我们的兴趣加强班的培训，在这些班中，学生学到许多平时在信息技术课上学不到的知识，平时学生可以在微机室来查阅一些其他学科的知识，还有的学生学会软件聊天，有的学生学会了一些软件的安装，帮助教师进行电脑的简单维护，用计算机来解决一些其它学科学习中遇到的问题。

二、师德渗透方面教师的一切活动不仅以各种有目的、有计划的教育措施影响学生，而且也以自己全部的个性心理品质影响着学生的心灵。

因此在工作中我能按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，为人师表，严格执行师德规范，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养。

信息技术学科有本身的特点，学生上课时要经常动手操作，这就难免有些学生不能听从老师的指挥，容易造成课堂秩序的混乱，所以在教学中我对学生提出严格的要求，而且我自己也以身作则，让学生们心服口服。

在严要求的同时，我又对他们充满关爱与耐心，指导他们的学习并对他们进行集体主义的教育，并要求他们时刻谨记爱护学校的公共财物，自觉爱护微机设备，这样在我的课堂上形成了良好的教学秩序，也是保障良好的教学效果的前提。

中小学教师信息技术的心得（5篇）中小学教师信息技术的心得体会（篇1）这次的网络远程研修课程学习，给我们提供一个新式的学习的平台，是对教育观念的不断更新，也是对教育教学方法的改进和提高。

课程学习中，充实的教学内容、丰富的教学形式、真实的课堂实录、精彩纷呈的专家解读等等，让我感触最深，受益匪浅。

通过理论学习和与同事们的研讨、交流、思维的交换及对自己在教育过程中的反思，我有了新的感想。

现在我的教学中信息技术的应用能力相对落后，以至于不能从理论的层面来解释自己教育教学工作中遇到的一些现象和困惑，不能放手学生，不敢把课堂还给学生。

今天我终于从喧嚣的班主任和教育教学工作中走出来了，利用研修时间，我静静的聆听专家的讲座，与同事进行热烈的讨论，认认真真的作业和反思，虚心学习到了许多先进的教学理念，更新了自己的教学观念，了解了更多地关于高效课堂和教学设计的技巧和方法，提高了自己的专业技术水平。

此次课程学习中，我体会到了信息技术选修模块既要注重技术深度和广度的把握、技术方和技术思想的挖掘，又关注技术文化与信息文化理念的表达。

要将理解、选择、使用技术作为我们的教学目标，这种技术包括“操作”层面上的技术、“方法”层面上的技术、“思想”层面上的技术，要包括技术工具、技术方法、技术思想以及技术文化(即技术及技术产品影人的行为、习惯、价值观念等)诸多方面，要引导学生在动手操作、自主探究和解决问题的过程中把“学技术”与“用技术”融合在一起。

明天我必须要树立先进的教学理念。

学生是课堂的主人，课堂应是学生精彩展示的舞台，必须改变过去以教师为中心的陈旧教育观念，尝试让学生自主学习，在此基础上展示交流，在交流中获得能力提升，情感得到升华;明天我必须养成终生学习的习惯，重新认识学习的重要性，在学习的自觉性上发生改变，以便能开阔自己的思维和认识，提高了自己的知识与教学能力;不断的丰富自己，充实自己，使自己的思考得到提升，对问题的看法有更深的认识，课后经常撰写教学反思，提高教学实效。

课题申报范例精选【导语】课题要坚持正确的政治方向，充分体现中央有关精神和要求，具有鲜明的问题导向和创新价值。

应用对策类选题要有现实性、针对性和前瞻性；基础理论类选题要立足学术前沿，具有原创性和开拓性；跨学科类选题要体现学科交叉渗透的属性和特点。

选题文字表述科学、严谨、规范。

以下是课题优秀成果，是各类教师进行课题申报、开展课题研究、撰写研究报告的参考模板和范例。

教育信息技术促进教师专业发展课题名称：教育信息技术促进教师专业发展关键词：信息技术专业发展申报级别：全国教育信息技术研究课题课题类别：专项课题学科分类：信息技术研究类型：信息技术预期研究成果：立项号：113430326课题设计论证一、教育信息技术促进教师专业发展研究课题的国内外研究现状述评、选题意义和研究价值：（一）、本课题国内外研究现状述评：人类社会进入21世纪，以数字化、网络化、多媒体化、智能化为代表的信息化是世界经济和社会发展的潮流，当今时代是瞬息万变和信息量急剧增加的时代，人类社会正步入一个崭新的信息技术发展时期。

迅猛发展的信息技术浪潮引起了国内外教育专家对现代信息技术如何促进教师专业的发展这一研究课题的高度关注，部分省市教育同行已有此种倡导和初步研究，但是目前还没有专人对教育信息技术促进教师专业化发展的研究课题进行专题研究，没有将现代信息技术和教师专业发展结合起来研究，造成先进的现代信息技术不能被广大一线教师娴熟地运用到教学实践中去。

为此，当务之急是要大力提高教师的教育信息技术，引导教师利用日新月异的教育信息技术促进自身专业的快速健康发展。

所以，教师必须学习并掌握以现代教育理论和信息技术为核心的现代教育信息技术，立足于教育信息技术，改变学习方法，反思教学行为，不断优化和改善教学行动，从而提高自己的教学能力和水平。

（二）、选题的意义和价值：1、本研究课题旨在通过网络教育信息技术培训提高教师的专业发展水平，切实转变教师对教育信息技术的粗浅、淡薄的认识，改变教师陈旧的教育观念、行为、方法，探索信息技术与语文学科课程有机整合的途径和方法，拓宽教师专业内涵，促进教师朝着专业化方向发展。

教育技术学优秀资源大全（不断更新中.....)一、教育技术综合及专题网站1 中国教育技术网/新增：查找优秀的PPT:slideshare2 中国教育技术学网/（中国教育技术学网站为广大用户提供与教育技术学相关的各种资源。

它既提供包括教育理论、实践经验、基本知识等方面的文章，又提供各种形式的资源下载，最大限度的满足用户的各种需求；同时，集思广义，大家共建，使它成为教育人士的资源库和联系枢纽。

）3 中央电化教育馆/4 温州大学现代教育技术精品课程/xdjyjs/caseindex.aspx?caseid=1285 计算机辅助教学网/list/cai/index.asp6 中国教育技术学科网：/7 信息化教育：/中国教育技术协会专业网站8 三人行-教师专业能力发展与支持平台http://61.178.14.123/9 中国教育技术协会师范院校专业委员会网址：/10 中国教育技术协会：http://218.22.0.27/wyh1/ZY.HTM11 计算机辅助教育专业委员会：/12.教育技术论坛/13.陕西师大现代教育技术精品课程；http:///browse.asp14.信息技术与课程整合的理论与实践:/course/kczh/IT/IIS/index.htm15.国家基础教育资源网：/derscn/portal2/SearchAction.do?method=index免费为教师提供教学学习用资源。

16.教育技术学动态：/（该网站的热站推荐、相关资源、FERC论文集等都值得一看。

）17.无限思考：/index.html（该网是东北师大一研究生个人网站，该网的资源链接比较好。

）18.惟存教育网：/（该站关于教育技术与课程整合的实践探索与理性思考、研究性学习探索、多种学习模式的探索和网络资源的链接等非常丰富。

）19.中小学信息技术教育网：/index.php3（中国中小学信息技术教育网是全国中小学计算机教育研究中心主办的，进行中小学信息技术教育理论研究的非盈利性教育类专业网站。

关于“魔灯”(Moodle)的对话黎加厚、冯均芳（上海师范大学、山东枣庄十六中学）《信息技术教育》杂志编者按：魔灯（Mood1e）是由澳大利亚MartinDougiamas博士主持开发的课程管理系统（CMS），该系统是一套基于“社会建构主义理论”设计开发的开放源代码的软件，能够帮助教师高质量创建和管理的在线课程。

目前，国内中小学老师开始尝试利用Moodle管理自己的教学活动。

本期特邀上海师范大学教育技术系黎加厚教授就目前中小学教学改革中应用Moodle回答一线老师们的提问。

山东枣庄十六中学冯均芳老师问（以下简称冯）：Moodle是以社会建构主义理论为其设计基础，主要特色有：简单轻便，相容性高，技术门槛低；其在线教学模块采用可自由组合的动态模块化设计，教师搭建在线课程时就像搭积木一样简单有趣；支持多种教学模式，可以帮助教师学生在一个积极协作的在线环境中进行交流；在线活动记录能够详细呈现；课程可以被压缩成SCORM包做为备份或者供其他学习内容管理平台安装使用；提供嵌入式的所见即所得的网页编辑器，教师能够很方便地编辑课程内容。

Moodle主要功能大致分为网站管理功能、学习管理功能、课程管理三大部分，其中课程管理中有灵活、丰富的课程活动：论坛、测验、资源、投票、问卷调查、作业、聊天室、Blog和Wiki等。

Moodle拥有多种语言版本，其中包括中文简体和繁体版。

我们学校在利用Moodle开发网络校本课程的过程中，克服了教师时间不足、协调困难、原生课程资源匮乏、经费不足等诸多困难，取得了一些成效，但整体上还处于实验探索阶段。

在使用Moodle开发和实施网络课程的过程中，我们还遇到了一些困难和问题，希望得到黎教授的指导。

诸如，虽然Moodle的功能足够强大，但是我校在利用Moodle开发和实施校本课程的过程中，由于教师缺乏课程设计方面的理论知识，在教学设计、教学活动组织时，也只是利用了它的一小部分功能。

请问黎教授，我们该如何弥补教师关于课程开发的理论缺陷？在利用Moodle开发课程时应怎样进行课程目标设计?教师在课程教学中应注意那些问题，才能充分、有效地发挥Moodle的作用？上海师范大学黎加厚教授问答（以下简称黎）：Moodle是目前世界上最流行的课程管理系统（CMS）之一，由于它是开源软件、免费、设计的教育理念先进，其开放的理念使得全世界的老师和爱好者都可以参与到系统的设计开发中，其功能愈来愈强大，成为国际上首推的能够替代Blackboard的适合中小学基础教育选用的学习环境。

2024年教师网络学习心得笔记随着网络时代的到来，我校也掀起了网络学习热潮。

为此，我校领导为我们一线的教师创造了良好的环境，搭建了网络学习的平台—网络学习。

网络学习为我们提供了新的人生起点，迎来了新的教育方式.让我们随时随地不受地区、时间与空间的限制，能够快捷、方便地接受更多的新的知识，寻找到适合我们自己的教育教学方法。

在网络学习中我与同行们互相交流，互相学习，在互动中我学到了一些粗浅的网络知识，从不知怎样建立博客、怎样进入博客到怎样发表文章等。

老师们的答疑解惑让我在学习上信心百倍，更使我的学习进步很快，教育教学工作有了动力和努力的方向。

是网络学习让我体味到了人生从来未有过的快乐与欣喜。

网络就象一个强大的磁场，深深地吸引着我，影响着我。

使我把它融入我教学工作之中。

利用网络教学有助于构建新型的教学模式，真正对教育教学起到全方位的变革作用。

首先，网络为我们提供了丰富的教学情景，它淡化了课堂与“真实世界”之间的距离，扩展了教师的学习空间，在真正意义上实现了教师与真实世界的接触与联系。

语文课堂上，课前我们可以到网络上搜索资料(包括文本、图片等)，课上再把搜集到的大量资料与伙伴交流共享。

在这样的学习情境中，教师可以积极主动去探求知识，保持最旺盛的求知欲望，对资料的搜集、整理与分析为学生批判性思维与创造性思维的培养搭建平台，有利于建构新型的教学模式。

其次，网络学习有利于教师共同探究问题，网上交流等活动，使业余生活趣味化，其核心是要发挥教师学习的主动性、积极性，网络的学习能够给予教师一个自主学习的空间。

参加网络学习，对于我们一线教师来说，绝不是为了一时的兴趣，更不是为了完成任务或是赶时髦、装门面。

而是要通过知识的积淀，充实自己、完善自己。

铺设一条使自己成为一名合格教师的人生之路。

2024年教师网络学习心得笔记（2）（____字的篇幅较长，请耐心阅读，如有需要可以适当删减或调整内容）____年教师网络学习心得笔记【序言】随着信息技术的飞速发展，网络已经深入到我们的生活中的方方面面，对教育领域的影响也愈发显著。

教育信息化心得体会6篇教育信息化心得体会6篇教育信息化心得体会篇1随着信息技术逐渐在教学活动中得以广泛应用，我越来越感到自己懂得太少，掌握的知识不足。

作为一名中年教师，在培训过程中，我一直怀着饱满的热情，认真学习，大胆实践，在学习之余交流学习体会，所以彼此的信息技术能力进步很快。

通过这次信息技术的培训，我深有体会：1、提高了我们教育信息技术素养。

学高为师，身正为范，对本人现有信息技术状况的测评就让我感觉到：做为一名教师要做的还远远不止这些，教师的教学是一门科学，需要研究。

教育信息技术也是一门科学，更要研究，教师要成为研究者，研究教育教学的规律与教育信息技术整合的问题。

同时，我们也认识到教师的成长也离不开教育信息技术，特别是我们中年教师。

通过此次培训，让我认识到，学会把信息技术应用在教学活动中能使自己的教学过程条理清晰，兴趣浓厚、明白易懂，使我对课程发展、教育信息技术有了新的认识。

2、提高了专业知识水平。

这次给我们培训的老师，他们的教学经验，专业知识水平，敬业精神都是一等一的。

经过他们耐心细致的讲解，让我认识到学无止尽，自己的专业知识、学科理论等水平还有待于不断地提高。

要在今后的教学生活中不断地复习、巩固、运用。

真正的把教学活动和教育信息技术整合，融会贯通。

3、教育理念不断得到更新。

通过这次培训理论与实践的学习，使我逐步更新了教育教学观念，了解了先进的教育科学基本理论，在教学活动中更能如鱼得水、调整自身的角色和教学方式、方法。

在培训期间，老师们组织我们分小组研讨优秀的教育教学课例、教学设计、课题研究等，使我们能够理论联系实际，切实提高教育教学的能力和水平。

4、教育教学理论掌握得更为系统。

通过这次培训，使我对教育教学的理论与方法掌握得更加系统，使我感到比原来站得高了，看得远了，有一种天更蓝、地更绿、水更清的感觉。

这个培训，我是得益最多的，是老师们让我对一些教育观念的理解更加深刻;对教学理论的认识更加明晰;对开展教研活动的方式更加明确;对投身教育改革的激情更加充沛。

教师网络学习心得笔记大全3篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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主持人：关于“课程整合”，想必每个人都会联想到很多亲身经历过的事件。

从最初“课程整合”一词出现，到各地整合实践活动开展得如火如荼，再到今天大家面对整合，头脑多已趋于冷静；从当初我们很多人迷惑不解——“什么是整合”、“怎样整合”，再到今天我们仍然在探索的“怎样进行深层次的整合”。

一直以来，问题都没有唯一的且最为标准的答案。

今天，我们邀请来了三位嘉宾，希望从他们对于“整合”的回忆中，勾起您的回忆，从而引发您对这一话题的深度思考。

纪实链接：2000年《关于在中小学普及信息技术教育的通知》中指出，努力推进信息技术与其他学科教学的整合，鼓励在其他学科的教学中广泛应用信息技术手段并把信息技术教育融合在其他学科的学习中。

2001年6月，教育部印发了《基础教育课程改革纲要（试行）》，规定“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合”。

栏目寄语：“人”的结构就是相互支撑，“众”人的视点与观点的碰撞就是支撑信息技术教育发展的骨架。

话题导引：2010年，距2000年在京召开的“全国中小学信息技术教育工作会议”整十个年头。

十年来，很多工作在信息技术教育一线的教师目睹了从课程到学生到教者自身等一系列巨大变化。

回首十年，哪些变化、哪段“胶片”在您的记忆中最为深刻？今昔对比，您对下个十年的信息技术教育有着怎样的憧憬与展望？我们诚邀您参与话题——昨天·今天·明天——信息技术教育印象十年（三）参与嘉宾：陈年年 北京四中江 梅 广东省广州市天河区龙口西小学 包士娟 江苏省江阴市要塞实验小学本栏目主持人：郎冠明主持人邮箱：to u g a o5@c hi n a it e d u .c n ＱＱ：７８５４２２４７２我是2000年走上工作岗位的一名语文教师，忝列杏坛十年，正好经历了信息技术教育蓬勃发展的第一个十年。

反思个人在语文学科中应用信息技术的经历，我觉得，教学技术的变革与教育理念的转变，是相互作用的。

信息技术教育【信息技术教育十年进程中学科教师的嬗变】站在中小学信息技术教育走过十年的十字路口, 对学科教师在此进程中的嬗变做一梳理, 不仅有助于我们看清过去十年发展进程中的经验和教训, 而且能让我们清醒地去应对未来十年面临的挑战。

• 思想的嬗变: 从迷茫到积极投入2000 年10月, 中小学信息技术教师迎来了事业发展的春天。

然而对于大多数学科教师来说, 似乎对身边发生的变化并无多少触动, 因为他们认为这是信息技术课程教师的事情, 似乎与学科教师关联不大。

但是对此变化“嗅觉灵敏”的公司和企业, 面对巨大的市场、丰厚的利润、持续的发展前景的诱惑, 奋勇投入到信息技术教育的市场角逐中, 在很短的时间内推出了各种各样的教育软硬件产品, 并且不断地升级换代,学校的信息化环境骤然发生了变化, 特别是各地教育主管部门在贯彻落实《关于在中小学实施校校通工程__ 》文件精神下, 加大了教育信息化经费的投入, 购置设备, 建设机房、多媒体教室及校园网等, 经济发达地区的城市及乡村学校的信息化环境焕然一新。

xx 年, 国家启动农村中小学现代远程教育工程试点工程, 惠及全国乡村特别是西部地区乡村的中小学的信息化环境建设拉开了帷幕, 三种模式的技术配备让农村的中小学生与信息化开始了亲密接触, 缩小东西部基础教育数字化鸿沟的曙光开始显露, 也让我们勾勒出用教育信息化实现教育现代化的跨越式发展的宏伟蓝图。

此时, 信息技术与课程整合的浪潮开始升温,各种信息化教学模式不断涌现, 除了部分学科教师已经感受到信息技术应用到学科教学而带来的喜悦外, 几乎所有的学科教师都开始自觉或不自觉地投身到这种浪潮中了。

到xx 年左右, 很多学科教师已经感受到课程教学资源方面发生了翻天覆地的变化,各类教学课件、教学软件,如中国基础库、中国基础教育网、翰林汇多媒体课件制作系统、KI 基础教育知识仓库、K12 学科资源库、方正奥思多媒体创作工具等逐渐进入学校, 由学科教师制作的教学主题网站似雨后春笋般出现。

信息时代教师的成长与蜕变作者：黎加厚来源：《中小学信息技术教育》2019年第10期黎加厚先生，一位行走在中小学教育一线的大学教授，他治学态度严谨、学术思想开放且接地气，深受中小学教师欢迎。

他是教育信息化的研究者、亲历者、实践者。

在新中国成立70周年之际，我们邀请黎加厚先生，请他讲述我国教育信息化进程中教师的成长与蜕变，一起重温那段流金岁月。

接到《中小学信息技术教育》杂志采访，让我的思绪回到了20世纪80年代：1985年，在四川绵阳家乡给新建路小学全体教师培训计算机辅助教学，这是我最早的教师信息技术技能培训活动;1988年暑假，我在华南师范大学跟随李运林和李克东教授读电化教育专业研究生，第一次参加重庆北碚电教馆组织的电化教育理论培训班讲课。

1992年小平同志南行讲话带来了中国改革开放大潮涌动的春天，我参与了南国农先生组织的全国电化教育考察万里行，第一次驱车万里实地考察电化教育事业蓬勃发展的新局面。

转瞬间，时间已经过去了34年，作为教育信息化發展的亲历者和参与者，我见证了无数优秀教师在教育信息化发展历史中的成长故事。

下面和读者分享三个我亲身经历的故事，以纪念我们随祖国一起成长的岁月。

故事1：两个影子的碰撞2001年初，我应邀参加淄博市教育信息化工作会议。

会前，我得知他们刚参加全国教育技术应用成果大赛获奖，于是，我请获奖的孟强老师拿来课件在会上与大家分享。

全市中小学校长和骨干教师近千人把当地最大的影剧院挤得满满的。

会议中间，我请孟强老师给大家展示了自己设计的课件《影子》。

这个语文课件用Authorware 制作，给学生演示太阳、影子与人的位置关系。

孟强老师介绍完课件，全场响起热烈的掌声，许多老师主动站起来发言，称赞这个课件的图文声并茂，能够让学生视听结合，提高教学效果……会场的讨论逐渐平静下来。

我望着大家，轻声说：老师们，十分凑巧，我这里刚好有一个国外的教案，它的名字也叫《影子》，让我们看看国外的老师是怎样教育他们的下一代的。

计算机教师教学课堂随笔心得5篇计算机教师教学课堂随笔心得1我从事职业学校计算机教学工作已有多年,通过这几年的一线计算机教学工作,有了几点心得:一.存在的问题1.部分学生在初中时接触很少过计算机,并且部分初中学校也没有开设过计算机理论知识课,这部分学生在进入职校对计算机的认识等于零,所以我们部分职校生的基础是很不好的.2.现在的中学生,一般对计算机理论不感兴趣,他们都比较喜欢计算机操作,特别是上机操作,操作后立马就会看到结果是他们喜欢的主要原因.3.试的形式往往单纯采用笔试或机试;试题的质量不高;评分不客观,信息不反馈等等.因而,导致很多期末拿高分的同学,也未必能通过等级考试.也有些同学,考试笔试得高分,可是上机操作半个小时都未能输入完80个左右的汉字,更不用说叫他建立一个〝学生成绩表〞了,这就是明显的理论脱离实际.4.几乎所有的学生都喜欢上网(因为大部分学生第一次接触网络产生了新鲜感),但他们是爱在网上打游戏,爱在网上聊天,几乎没有合理地利用网上资源进行学习,没有利用网上的资源丰富自己的学科知识,没有利用网上资源提高自己的个人素质和能力.5.由于要对付学生的计算机结业考试,因此上课的内容比较单一,主要是考试合格为目的,这样一来,对于计算机信息日益发展的今天是相当不利于学生的,学生学习的知识面很有限.二.几点办法1.为了提高部分计算机基础比较差的学生学习计算机课程的积极性,在平时的教学过程中,我们结合学校实际,尽量多关照这些学生,让他们觉得虽然基础不是很好,但老师们还是很重视他们的,提高他们的信心,这样他们学习计算机的兴趣自然就提高了.2.针对这些专业学生普遍不太喜欢计算机理论课的学习.记忆,我们在平时的教学过程中,采用了以下方式,效果挺好.教师将学生必须掌握的理论知识制作成教学课件,或演示给学生看,或让学生在上机练习时作为练习用软件,练习对了就给出喜欢的动画,错了呢,就给出明显的提示.这样,通过教学课件学计算机的课程理论,效果就好多了.同时,教师在备理论教学课时,要精心选材,力求多举现实生活中的学生比较熟悉的实例,力求深入浅出,力求生动有趣,力求以调动学生学习的积极性为最佳.当然,还可采用:对理论知识学得好的学生,当众给予表扬,树立榜样,号召大家向他们学习,让大伙觉得,理论知识学得好,一样是一件值得荣耀的事.3.正确引导这些专业的学生有目的,有意义地上网学习.我们在教学过程中,从学校领导到计算机教师,大家几乎都形成了共识:网络资源必须好好地利用,上网学习,包括上网娱乐是大势所趋.因此如何引导学生正确理性地上网,合理地利用网络资源为自己所用,就成了教师们的迫切任务.在平常的教学过程中,我们要求从事计算机课程教学的教师们,要经常利用多媒体教学资源给学生们演示如何在网上查找学科知识,学科资源;让学生形成这样一个意识:网络还真的可以为我们专业的学习服务.教会学生要有目的,有计划地上网.我们的计算机教学教师,经常在学生上网前,要求学生们写出本次上网的步骤,先做什么,后做什么,最后做什么.这样做了,学生上网有了目的,有了计划,就不会在陌生的网络面前手脚无措,漫无边际了.职高校学生上网许多是没有目的,不少学生上网就只是为了玩,聊天,打游戏.因此,作为管理,指导这些学生上机或上网的教师,就要先自己测算好学生完成计划练习所用的时间,尽量将学生的上网时间安排紧凑,尽可能让学生在上网时,既能完成教学任务,又没有太多的时间打游戏啊聊天什么的.4.在学习考试内容的同时,也能安排一定的时间给学生介绍更多的计算机基础知识,丰富学生的计算机知识,让他们对计算机产生更浓厚的学习兴趣.5.真正要使学生们对计算机课程的学习兴趣持久下去,教师要做的就是及时解决学生们在学习过程中遇到的问题.要做到这一步实在是不容易,它要求老师在课内课外,无论是学生上机练习或是教师演示,都要经常性有目的地向学生提问,并多方设想,学生懂了没有了?可能会存在什么问题?再就是教师对待学生们的提问一定要和气,不要太严肃,否则,学生就是有了问题也不敢问了.三.几点建议1.现有的中学,所用的计算机课程教材过于单一,不太适应社会的发展.因此,建议上级主管部门,根据中学生实际设计算机课程教材.2.通过对学生们正确.理性的上网的培养,形成了这些学生学习.上网,再学习.再上网,从而达到知识提升的良性循环.3.两年级的时候能够安排一些相关于专业的计算机课程,以丰富学生的知识点.4.教师设法及时解决学生们平时遇到的电脑问题,给学生继续学习计算机课程提供了可持续学习的后动力.计算机教师教学课堂随笔心得2感谢教育局为提高教师的自身水平提供了良好的平台,为教师专业发展提供了平台,经这段时期的学习,我感到了成长的快乐,但也感受到自己在教学中的一些不足.现在的社会日新月异,高科技的发展,需要老师掌握一定的计算机知识,利用网上的教育资源为教学服务,促进学生的发展.虽然感觉时间有点紧张,但很充实,学到了很多知识,可以说我很认真的完成这次学习任务.对于计算机我可以说既不熟悉又陌生,虽说经常使用,但其中好多东西都还不懂,但我对计算机特别感兴趣,通过在网上的自主学习,在加上做作业来进行反馈.使我对网络世界有了更进一步的了解.可以说让我大饱眼福,大开眼界.学习中,我学会了如何做研究型的课题,还有网页型的frontpage,还有上网查找资料的技巧,并建立了自己的博客,拥有了自己的邮箱.学习是辛苦的,但我认真的去把的所有内容学好,认真完成每一天的学习任务.这次培训学校从教师的实际培训出发,做到了通俗易懂,由浅入深.这次培训为本期的所有教师搭建了相互学习,相互交流的平台,使我们在相互交流和合作中不断提高和成长.并能在以后的教学活动中熟练运用这些知识,不断提高自己的教学水平,为孩子们的成长带来福音.为了使所学的知识运用到教学之中,我要经常与同层次同专业的学员发起讨论,面对一个案例,我就会发一个主帖,和大家在一起交流讨论学习问题.体会.经验.这样可以提高学习效率.遇到问题和同事们交流一下,可以让自己更好的掌握知识点,而对帮助解答问题的同事来说也可以加深对知识点的理解.通过这次培训,不仅学到很多计算机方面的知识,更重要的是增进了和其他学校教师之间的交流.大家坐在一起畅所欲言,互相讨论,交流,把自己不理解,不明白的地方提出来,让老师来帮助解决,这样使得相互之间都得到了学习,巩固知识的机会,提高了学习的效率.同时也希望今后能多举办一些这样的培训,因为计算机知识更新是很快的,只有不断地学习,才能掌握最新的知识,把工作做得更好.在工作中,我要利用所学到的计算机知识,设计课件提高了学生的学习兴趣,提高教学质量,取得更好的成绩.计算机教师教学课堂随笔心得3随着信息技术的高速发展并迅速渗透到社会生活的各个方面,计算机日益成为人们学习,工作生活必不可少的基本工具.开学一个学期了,从刚刚步入大学对于计算机什么也不了解大现在上了几节C 语言,计算机导论课,课堂中布置的任务还是挺多的,毕竟打字也慢理解也慢,很多时候打代码都像是热锅上的蚂蚁,什么符号什么字母都找不到,什么都不知道还要不停地问如何操作,这也许算是积累的知识和经验吧.在老师的建议下我们用着博客,看着自己的打字速度在提升这也是一种能力吧学习计算机要坚持多做多学多看,自己多尝试.老师说一开始学计算机就是从模仿来的,学习照这给好的多练,不是说模仿不好,只有在学习中才能慢慢找到适合的方式找到属于自己的路.在学习中我也发现了要想好好的了解只能靠自己去亲身体会,去实践,把各项命令的键记熟,积极地去自己动手操作,提高自己的操作能力,锻炼自己.我也在学习中明白计算机的更新有多迅速,随着教育体制的改革和教育理念的更新以及信息技术的飞速发展技术新的教育知识,改变传统的教育观念充实我们的专业技能,我们必须不断学习掌握最新的知识,才能把工作做得更好.在学习中我也发现了自己和同学间存在很大的差距,感觉一开始就落人一步,但是在未来对于计算机的学习中我也会更加努力通过与老师的交流积累经验,提示自己的技术能力.计算机教师教学课堂随笔心得4时间如水,岁月如梭,这一学期很快就要结束了.通过这一学期的工作,我在工作方面业务更加熟练,和同学们的感情也越来越好,为了今后更好的进行教学工作,我将这学期的工作经验总结起来,这样好使自己迅速成长,无愧于人民教师的称号,我现将这一学年工作情况总结如下:一.思想认识这学期,我在思想上严于律己,热爱党的教育事业,全面贯彻党的教育方针,严格要求自己,力争思想上和工作上在同事.学生的心目中都树立起榜样的作用.同时,认真学习新的教育理论,及时更新教育理念,积极参加校本培训,并做了大量的政治笔记与理论笔记.一年来,我服从学校的工作安排,配合领导和老师们做好各项工作.〝学高为师,身正为范〞,这个道理古今皆然.从踏上讲台的第一天,我就时刻严格要求自己,力争做一个有崇高师德的人.我希望从我这走出去的都是合格的学生,都是一个个大写的〝人〞.为了给自己的学生一个好的表率,同时也加强自身修养,课余时间我阅读了大量的书籍,不断提高自己水平.今后我将继续加强师德方面的修养,力争在这一方面有更大的提高.二.教学工作在教学工作方面,我担任四个班级的影视制作课.由于我的教学对象是职高,面对的是一群普普通通的学生,但是,这些学生普遍学习基础薄弱,学习能力较差,这无疑之中增加了我教学的难度.然而,他们没有什么区别,他们都是社会的公民,是教育的主体.针对这样的学生,我需投入更大的努力,从各方面来提高学生的学习成绩和能力.下面我简单地谈谈计算机教学中的几点体会.1.认真作好课前的准备工作首先第一步要备好课,课前备课是一门学科教学过程中必不可少的一步.计算机学科教学也一样,教师必须在课前作出详尽.周密的备课.所不同的是,教师不但要对教材上的知识进行探索.归纳.总结,更重要的是他们还得在计算机上对这些知识点逐一进行推敲.验证.演练,以使得这些空洞的知识具有可操作性,从而加强学生对知识理解的准确性和完善性.其次,在写好教案的同时,每堂课之前还要做好上课的准备,比如对第二天要讲的内容或实例,要预先对内容进行安排,对实例列出提纲,同时,找准重点.难点,让学生上岸. 再次,我觉得辅导和答疑工作也是非常重要的,在上课前,我会先叫同学们练习课堂上所讲的知识内容,检查同学们所做的情况,以达到自己心中要有数,然后在统一评讲,对于差生更是要耐心.2.讲课时注意的一些事项首先,作为教师要有良好的教风.仪态仪容和穿着应端庄大方.其次,教师的专业知识.对于我们新教师来说,各方面都达不到老教师的高度,但是,为了把自己的教学水平提高,我坚持经常看电脑报.信息技术书籍等,还经常网上找一些优秀的教案课件和实例进行学习,还争取机会多出外听课,从中学习别人的长处,领悟其中的教学艺术,平时还虚心请教有经验的老师.3.尽量让学生多上机,多实践:人们常说〝百闻不如一见〞,对计算机知识的掌握都是〝百看不如一练〞.在上课时,我尽量多花一些时间让学生上机,同时让学生有足够的机会自己去探索.去交流,从而起到事半功倍的作用.只有这样,才能真正让学生归纳和掌握各个知识点,真正把理论与实践相互联系起来.三.师生关系作为一名教师,在处理师生关系时总免不了有些不妥的地方,但是经过一些有经验教师的指导以及学生自身的特点,我发现我们得尊重学生的人格,每个学生都有自信心;尊重学生的兴趣.爱好,培养创造性和主动性.独立性的人才;尊重学生的情绪和情感,用正确的方式方法提醒他们,指导和引导他们;尊重学生的抱负和志向,鼓励他们做出正确的选择和判断.四.其他方面乐于助人.协同工作.互相帮助是我喜欢做的事情.一直以来,教师的个人电脑有问题,只要我空闲,从来没有拒绝过维修;大家遇到电脑技术方面的问题,只要是我知道的,均给于了耐心答复和解决.出勤情况.我在做好各项教育教学工作的同时,严格遵守学校的各项规章制度,不迟到.早退,无特殊情况,不随意请假,学校的各类活动均能参加.加强学习.我坚持经常从一些报籍书刊和网上等找些优秀的教案课件和实例进行学习,努力提高自己的政治水平和业务水平.同时,我还加强与教师间的沟通和交流,充分利用网络资源,使自己的综合素质得到提升.综上所述,在这一学年的工作中,我都十分认真负责,和其他有经验的老教师相比,我还是有差距的,在新的学期里,我将继续努力,争取取得更好的成绩,成为一名合格的教师. 一份耕耘,一份收获,教学工作苦乐相伴.我将本着〝勤学.善思.实干〞的准则,一如既往,再接再励,做好下半年工作计划,争取把工作搞得更好.计算机教师教学课堂随笔心得5计算机的教学是让学生学习电脑的使用方法,了解电脑对于我们学习和工作的重要性,以及利用不同的软件达到我们初始的目的.这其实也让我们通过不同的教学方式,不同的教学思维让学生对于电脑学习的兴趣,尤其是使用电脑并不仅仅只是来查资料或者是打游戏,还有其他很多很多的东西可以学习,我们要正确引导学生对于计算机的学习,让他们明白更多的学习方法以及计算机知识.计算机能够做的东西有很多,我们要用到的地方也很多,在这样的情况下,给同学们上好课,引起他们的兴趣,第一堂课很重要.第一次讲述计算机相关的内容,应该提前备好课,将文字和图片有机的结合到一起,将学习的内容尽可能的让其生动起来,勾起学生对计算机学习的兴趣.因为书本的上面的知识到底和计算机上面的画面不一样,学生对于动静结合的画面更加感兴趣一点,同时对于这样的知识也更加容易吸收一点,因此在之后的学习上也更加的期待.计算机更多是要实践,但是我们应该怎么引导学生更多的关注在实践,而不是在玩上面.因此每教导一个知识点,学生必须要学会应用,因此就需要没有答案的案例,需要学生自己领会思考知识点运用,然后明白这样的是知识点在什么情况下可以使用.这样对于我们更加了解计算机语言的使用.在学习中,很多东西都能够和计算机挂钩,各个科目都能够使用计算机查找资料,有时候还可以利用计算机完成作业,学习更多的知识.在学习计算机上面学习在多次理论知识,也不如一次上机的效果好,尤其是那些理论知识还是比较枯燥的时候,比起老师一遍又一遍的说教,还不如在电脑上面实验自己所学的知识,观察自己在课堂上面学习的东西能不能完全的掌握好.在我看来,只会使用或者是只会理论不会操作这都是不行的,因为计算机的学习最终还是要归于实践,但是没有理论的支撑我们在学习上就只会知其然而不知其所以然,对我们之后的学习发展是很不利的,所以要先学习理论在进行实践,两者结合,我们在计算机上面才会学习的更好.在学习上面学生的兴趣是最重要的老师,而我也非常认同这一点,尤其是学生会为乐感兴趣的知识不断地钻研的时候,我会深感欣慰,计算机也是一样,希望我在学生今后的学习中能够更多的引导他们走向积极地一面.。

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国内教育技术综合网站1 中国教育技术/2 中央电化教育馆/3 教育技术学综合教研室/user1/7713/index.shtml专业精神！专业作风！专业行动！这是一个团队博客，放在这里可能不是很恰当，但是做为教育技术学习的人，还是多多少少地都从网上了解过这个团队博客，所以列在此。

4 中国教育技术学/论坛形式，速度需要提高。

5 计算机辅助教学网/list/cai/index.asp6 中国教育技术学科网：/7 信息化教育：/中国教育技术协会专业网站8 三人行-教师专业能力发展与支持平台http://61.178.14.123/ 9 中国教育技术协会师范院校专业委员会网址：/10 中国教育技术协会：http://218.22.0.27/wyh1/ZY.HTM11 计算机辅助教育专业委员会：/。

国内教育技术学习网站1 东行记（已经无法访问）一个教学用的Blog，上海师范大学教师交流、学习平台。

教育不是灌输，而是点燃。

2 教育技术资源网/现在类似于一种用户推荐式的资讯网站，如同国外的digg，更专注于教育技术及其相关资讯与学习资源。

3 E-learning大讲堂/面向研究生的教育技术及其相关领域的网上讲座，已经举办37期。

4 教育技术吧：进入帖吧抱怨很多，实质性内容很少。

5 教育技术思考：一个面向教育技术学习的专业社区，致力于推动教育技术学习、发展、普及和应用！6 《教育理论与设计》网络学习平台：/id/index.htm7 开放学习实验室/8 在线教育资讯：/专注于应用新技术，方法提升组织的学习能力。

9 惟存教育：/教育信息化、课程整合、探究学习等方面的专业研讨网站10 益学会，教育中文翻译：/11鸢尾花项目，从阅读到实践，只能说是一个教育技术的应用，并不提供教育技术学习资源/index.html12 教育技术基础研究网/近期相对没有更新，为华南师范大学研究生集体所做的博客13 信息技术课程网：/14 人工智能教育网：/zjh/ai/15 北京大学数字化学习研究中心：/16 教育技术联盟：/近期也无多内容更新，论坛缺乏管理。

2024年度教师个人网络研修学习计划模版我参与了国家培训计划（____）的河南省中小学幼儿园教师信息技术应用能力提升工程的远程教育课程。

为确保本次培训能产生实质效果，促进个人专业发展，我将遵循专家教授的指导原则，制定个人化的研修计划。

一、指导原则信息技术与语文教学的融合，旨在无缝嵌入各种信息技术工具到语文学科的教学中，以更高效地实现教学目标。

通过信息技术与阅读教学的有机结合，语言文字得以呈现图文声像并茂的特性，为构建以教师为主导、学生为主体，信息技术为信息媒介的新型三维教学模式提供技术支撑。

二、研修目标1. 更新教育观念，与时代同步，保持教育理念的先进性。

2. 提升自己在语文教学中应用信息技术的理解和操作能力。

3. 结合信息技术应用能力，持续反思和总结，提升将信息技术与语文课程融合的专业技能。

三、研修方法1. 求知请教对讲解中的疑问和教学困惑，及时通过网络查询和同行交流寻求解答。

积极参与研讨活动，向学员们学习，提出问题，与大家共同探讨。

2. 反思提升主动关注国内外教育信息和专业理论，每周确保专门时间通过多种途径，如专业期刊、多媒体技术、观摩、讲座和网络，获取信息技术学科的新知识和新技能。

利用信息技术辅助教学，充分利用网络资源，积极参与在线研讨，提升课堂效率。

3. 主动学习珍视这次培训机会，严格遵守培训要求，每天安排时间在线学习，专心听讲，记录重要信息。

适应不同专家的讲解风格，内化知识，弥补自身专业领域的不足。

积极参与教育科研，结合研修撰写教学论文或设计，积极参与教科研成果征集。

四、具体行动1. 每天至少花费1-____小时登录研修平台，完成所有学习任务和作业。

2. 认真听取专家视频讲座，做笔记，将理论知识应用于实践，提升业务能力。

3. 在培训期间积极与同行交流，互相学习，不断总结反思，使信息技术更好地服务于教学。

4. 阅读更多信息技术相关书籍，掌握教学软件操作，提升信息技术应用能力。

有观点认为，好学才能博学，博学才能使教学生动有意义。

教师学习信息技术的心得体会15篇教师学习信息技术的心得体会1__年8月，我参加了暑期信息技术培训，回顾一晃而过的几天，培训的时间很短，但对我来说受益匪浅，我以这次培训为契机，积极接收新的教育教学理念，更新了观念，开阔了教学研究的视野，充分认识到了现代教育教学媒体的特点和重要性。

通过学习、网上交流等环节，我感到长了许多见识，教学思路灵活了，对自己的教学也有了新的目标和方向：首先在课堂的设计上一定要力求新颖，讲求实效性，不能活动多多而没有实质内容；教师的语言要有亲和力，要和学生站在同一高度，甚至蹲下身来看学生，充分的尊重学生；再者在课堂上，教师只起一个引路的作用，不可以在焦急之中代替学生去解决问题，那样又成了“满堂灌”的形式；教师可以设置问题引导学生，但是不能全靠问题来牵引学生，让学生跟着老师走，这样便又成了“满堂问”的形式。

我深深的体会到，在教学中，我们所设计的课堂教学，应该使学生在使用远教资源时能学会与他人合作，学会使用与年龄发展相符合的多媒体资源进行学习。

能够在他人的帮助下使用通讯方式远距离获取信息、与他人沟通，开展直接和独立学习，发展个人的爱好和兴趣。

从而激发了学生探索求知的欲望，提高了学生的认识程度，学生可以触类旁通地知道很多知识，扩大知识面，使他们增长见识。

远教资源是学生萌发创新思维、创新精神，走向世界的窗口，我们将传统的课堂教学模式引向电脑多媒体网络信息领域，可利用网络信息丰富、传播及时、读取方便、交互强等特性，促进教育制度的革新，丰富教学形式，提高教育质量。

学习虽然已经结束，来自导师的谆谆教诲，来自同行们的倾情相助，汇成了一股股沁人肺腑的暖流、汇成了一阵阵催人奋进的号角，支持、激励着我始终不敢有丝毫的懈怠和停留。

展望未来的工作、学习之路，将是永无止境。

本学期我校利用暑假时间对全体教师进行信息技术培训，使我受益匪浅，使我深刻的认识到，在二十一世纪的今天，以计算机和网络技术为核心的现代技术正飞速的发展，越来越深刻的改变我们的学习方式。