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二年级上册美术教案-3《装饰自己的名字》一、教学目标1. 让学生了解和掌握字体设计的基本知识和技巧，能够运用简单的装饰元素美化自己的名字。
2. 培养学生对美术的欣赏能力和创造力，提高学生的审美水平。
3. 增强学生的动手能力，培养学生耐心、细致的学习态度。
二、教学内容1. 字体设计的基本知识：字体的分类、字体的结构、字体的装饰等。
2. 装饰元素的应用：线条、图形、颜色等在字体装饰中的应用。
3. 实践操作：学生运用所学知识，设计并装饰自己的名字。
三、教学重点与难点1. 教学重点：字体设计的基本知识和技巧，装饰元素的应用。
2. 教学难点：如何将装饰元素与字体设计巧妙结合，创作出富有创意的作品。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、教材、示范作品、评价表等。
2. 学具：铅笔、橡皮、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一些富有创意的字体设计作品，激发学生的兴趣，引导学生关注字体设计。
2. 新课内容讲解：介绍字体设计的基本知识，讲解装饰元素的应用，让学生了解和掌握字体设计的基本技巧。
3. 示范：教师现场示范，展示如何设计并装饰自己的名字，让学生直观地了解创作过程。
4. 实践操作：学生根据所学知识，设计并装饰自己的名字。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，总结优点和不足，提出改进措施。
6. 课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调字体设计的重要性，鼓励学生在生活中运用所学知识，创作出更多富有创意的作品。
六、板书设计1. 装饰自己的名字2. 课题：二年级上册美术教案-33. 内容：字体设计的基本知识、装饰元素的应用、实践操作、作品展示与评价等。
七、作业设计1. 作业内容：设计并装饰自己的名字，要求富有创意，美观大方。
2. 作业要求：使用彩笔、剪刀、胶水等材料，充分发挥自己的想象力，创作出独一无二的作品。
八、课后反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生掌握了字体设计的基本知识和技巧，能够运用装饰元素美化自己的名字，提高了学生的审美水平和动手能力。
《装饰自己的名字》教案一、教学目标：1. 让学生了解自己名字的含义和由来，提高学生对名字的认识。
2. 培养学生运用创意和艺术手法装饰自己的名字，提升学生的审美能力和创造力。
二、教学内容：1. 名字的含义和由来2. 装饰名字的创意方法3. 欣赏和尊重他人的名字三、教学重点与难点：重点：让学生了解自己名字的含义和由来，学会装饰自己的名字。
难点：培养学生运用创意和艺术手法装饰自己的名字，提升学生的审美能力和创造力。
四、教学准备：1. PPT课件2. 名字卡片3. 装饰材料（如彩笔、贴纸、剪刀等）4. 展示平台五、教学过程：1. 导入：教师通过PPT展示名字的含义和由来，引导学生了解自己名字的特点和意义。
2. 讲解：教师讲解装饰名字的创意方法，如使用彩笔、贴纸、剪刀等材料进行装饰。
3. 示范：教师示范如何装饰自己的名字，展示装饰名字的效果。
4. 实践：学生分组进行装饰名字的实践活动，教师巡回指导。
8. 作业：布置课后作业，要求学生回家后，装饰自己的名字，并写下创作心得。
9. 拓展活动：组织学生进行名字故事分享会，让学生深入了解彼此的名字含义和由来。
六、教学评价：本节课通过学生装饰自己名字的实践活动，评价学生的审美能力和创造力。
观察学生在团队合作中的表现，评价学生的沟通能力和尊重他人的态度。
七、教学拓展：1. 组织学生进行名字创意设计比赛，鼓励学生发挥想象力，创造出独特且有意义的名字装饰作品。
2. 邀请家长参与名字装饰活动，增进家长对学生在校园生活的了解，促进家校互动。
八、教学注意事项：1. 在实践活动过程中，教师要注意安全事项，如使用剪刀、胶水等工具时的安全操作。
2. 关注学生的情绪和需求，及时给予鼓励和支持，营造轻松、愉快的学习氛围。
九、教学反馈与改进：1. 课后收集学生和家长的反馈意见，了解教学效果，以便调整教学内容和方式。
2. 根据学生的实际情况，适时调整教学计划，提高教学针对性。
十、教学资源整合：1. 整合校内外艺术教育资源，如请艺术家进行name decoration工作坊，丰富教学手段。
人教版美术二年级上册《第3课装饰自己的名字》教案3一. 教材分析《第3课装饰自己的名字》是人教版美术二年级上册的教学内容。
本课的主要内容是通过创意装饰自己的名字，培养学生的美术创作能力和想象力。
教材中提供了多种装饰名字的方法，如剪纸、水彩、彩笔等，同时鼓励学生发挥自己的创造力，设计出独一无二的装饰名字作品。
二. 学情分析二年级的学生具有一定的美术基础，他们对手工制作和绘画都有浓厚的兴趣。
但他们的绘画技巧和创造力还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生发挥想象力，运用不同的材料和技法来装饰自己的名字。
三. 教学目标1.让学生掌握装饰名字的基本方法，如剪纸、水彩、彩笔等。
2.培养学生的想象力和创造力，使他们在装饰名字的过程中能够发挥自己的特色。
3.提高学生的审美能力，使他们能够欣赏和评价自己和同伴的作品。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握装饰名字的基本方法，并能够运用这些方法创作出具有个性的作品。
2.教学难点：引导学生发挥想象力，创作出独特且具有美感的装饰名字作品。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，讲解装饰名字的方法和步骤，引导学生掌握基本的装饰技巧。
2.引导法：教师通过提问、提示等方式，引导学生发挥想象力，创作出独特的作品。
3.互动法：学生之间相互欣赏、评价作品，取长补短，提高审美能力。
六. 教学准备1.准备装饰名字所需的各种材料，如剪刀、水彩、彩笔、纸张等。
2.设计好教学课件和示范作品，以便在课堂上进行展示和讲解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以生动有趣的方式引导学生进入课堂，如讲解一个与名字有关的故事，引发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示教材中的示范作品，让学生初步了解装饰名字的方法和风格。
同时，教师讲解示范作品中的技法和创意过程。
3.操练（10分钟）学生按照教师示范的步骤，开始装饰自己的名字。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助他们解决创作中遇到的问题。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，相互欣赏、评价。
第3课装饰自己的名字第一课时（教案）人教版（2012）美术二年级上册一、教学目标1. 知识与技能：学生能够了解自己名字的寓意，掌握装饰自己名字的基本方法，运用不同的艺术手法和材料进行创作。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践，培养学生发现美、感受美、创造美的能力，提高学生的审美情趣和动手能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对自己名字的热爱和尊重，激发学生对美术学习的兴趣，增强学生的自信心和创新能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生了解自己名字的寓意，学会用不同的艺术手法和材料装饰自己的名字。
2. 教学难点：如何引导学生将自己名字的寓意与装饰手法相结合，创作出具有个性和创意的作品。
三、教学过程1. 导入新课（1）教师与学生互动，引导学生分享自己名字的寓意和背后的故事，激发学生对名字的兴趣。
（2）教师简要介绍装饰自己名字的意义和作用，引发学生对本课的学习兴趣。
2. 新课讲授（1）教师展示一些装饰名字的案例，引导学生观察、分析，发现其中的美和创意。
（2）教师讲解装饰名字的基本方法，如：变形、夸张、简化、添加等，并示范操作。
（3）教师引导学生结合自己的名字特点，思考如何运用不同的艺术手法和材料进行装饰。
3. 实践操作（1）学生根据自己的名字特点，选择合适的艺术手法和材料进行装饰。
（2）教师巡回指导，针对学生的创作给予及时的评价和建议，引导学生不断改进和完善作品。
4. 作品展示与评价（1）学生将自己的作品展示给大家，分享创作过程和心得体会。
（2）教师组织学生进行自评、互评，从创意、美观、技巧等方面对作品进行评价。
（3）教师对学生的作品进行总结性评价，给予鼓励和肯定，指出需要改进的地方。
5. 课堂小结教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结装饰自己名字的方法和技巧，强调美术创作中的个性和创意。
四、作业布置1. 学生根据自己的名字特点，运用本节课所学的装饰方法，为自己的名字设计一幅装饰画。
2. 家长参与评价，关注学生的创作过程和作品质量，鼓励学生发挥想象力和创造力。
人教版小学美术二年级上册《装饰自己的名字》教学案例教学内容：人民教育出版社第三课《装饰自己的名字》年级：二年级教材分析：本课是人教版美术二年级上册第3课的内容。
它是一节设计、应用课，在第二课的基础上，进一步利用综合材料绘画、装饰，独具特色地表现自己的名字，旨在培养学生的想象力和动手能力。
通过对自己名字的书写、绘画、装饰，引导学生初步认识美术字，并在设计装饰中了解美术字的基本特点，能够欣赏、体会生活中广告艺术字的美感。
本课以自己的名字为载体，引导学生思考、分析，从各种综合材料中拓展思维，发挥想象，创造性地、独特地表现自己的名字，使自己的名字煜煜闪光，十分漂亮。
学生分析：本课教学实施的对象是小学二年级的学生，他们天真、活泼、率直、好动，在各项活动中喜欢表现自己，喜欢新鲜的事物，尤其在美术课上，对新的绘画技法非常好奇，具有较高的模仿和学习的积极性。
他们在认知能力上，对美术字不甚了解，需要教师积极地引导，激发学生对本课学习内容的兴趣，让他们明白：原来自己的名字可以变得更美的！充分调动学生的积极性。
教学目标：1. 初步认识美术字。
2. 学生通过想象将自己的名字艺术化地表现出来。
3．通过认识自己的名字更加爱父母的人文教育。
教学重点：设计具有自己特色的名字。
教学难点：能对名字的字形进行分析，巧妙地运用笔画特征进行想象设计。
教学过程：教学反思：本课让学生根据自己姓名的汉字特点，通过想象设计，使自己的名字变成一件艺术品，体现美术的创造性和人文性，加强学习活动的综合性和探究性。
教学中让学生体验为自己的名字加工设计的乐趣，感受文字与美术结合的无限魅力，探究文字的来源、名字设计的方法，注重学习的过程，通过综合性的学习来发挥学生最大的创造潜力，以学生为主体的学习活动贯穿整个教学活动，让学生在有效的学习方法指导下快乐地学习。
成功之处：一、多样的教学方法，调动学生的积极性。
新的教学理念注重激发学生学习美术的兴趣，课堂上，我让学生为老师的名字提意见，他们觉得能为老师提点意见是一件非常自豪的事情。
装饰自己的名字教案【篇一：《装饰自己的名字》教案】第3课《装饰自己的名字》教案教学目的：1、让学生认识各种绘画工具并尝试使用各种工具的我的名字叫乐趣；2、了解一些画种，我的名字叫知道儿童画包括造型和上色的步骤；3、通过自己的画笔画出较完整的一张作品，与自己的姓名有关，学会表现自己，让别人了解自己。
教学重点：尝试使用各种画具的乐趣我的名字叫教学难点：区别各种画种教学准备：师生各种绘画用具图片我的名字叫课件教学过程：一、活动：介绍自己二、介绍课前常规1、美术课的各种常规工具笔：铅笔、彩笔、蜡笔纸：画本、画纸、彩纸用品：剪刀、橡皮等2、美术课纪律认真听课，老师讲课时不动手，老师宣布开始后尽情表现，可以自己画、也可以合作画；同学之间互相帮助，多交流，画完后跟同学说说自己的画工具要准备好。
三、绘画创作：1、刚才小朋友介绍了自己，我的名字叫老师的脑袋太小，一下记不住，请小朋友用画画的形式告诉我2、把你们的姓名先用笔写出来，你觉得怎样写漂亮就怎样写，写大一点3、把自己的姓名装饰一下，我的名字叫工具各异4、添画其他，完善画面我的名字叫【篇二：装饰自己的名字教案】《装饰自己的名字》教学设计一、教学目标知识与能力：欣赏用不同装饰方法装饰的汉字，欣赏同伴有趣的名字，了解装饰自己名字的方法。
过程与方法：通过看看、说说、想想、画画等形式，美化装饰自己的名字。
情感态度与价值观：发展学生的形象思维能力、联想与创新能力。
二、教学重难点教学重点：美化装饰自己名字的方法。
教学难点：结合自己的名字特点选择装饰方法。
三、教学策略我们可以用“戴帽子”、“穿花衣”、“找朋友”等学生可以理解的语言，引导学生借助对自己名字的笔画、结构、字义，作有趣的联想和变形，添画。
在美化和创作的过程中。
体会用美术方法对自己的名字进行装饰，体验独特的创意与表达。
四、教学过程1．创设情景，激趣导入（1）学生介绍自己名字的由来（课前让学生向父母了解自己名字的由来。
装饰自己的名字
郴州市北湖区郴江小学陈丹
教学思路：
本课以美术新课程标准为指导，让学生根据自己姓名的汉字特点，通过想象设计，使自己的名字变成一件艺术品，体现美术的创造性和人文性，加强学习活动的综合性和探究性。
教学中让学生体验为自己的名字加工设计的乐趣，感受文字与美术结合的无限魅力，探究文字的来源、名字设计的方法，注重学习的过程，通过综合性的学习来发挥学生最大的创造潜力，以学生为主体的学习活动贯穿整个教学活动，让学生在有效的学习方法指导下快乐地学习。
教学目标：
1、初步认识美术字。
2、培养学生艺术创造力、审美情趣，并让学生在亲身体验汉字的奥妙中，
加深对祖国文化的热爱。
重点：通过欣赏感受色彩的装饰美，能构思新颖的名字造型。
难点：能对名字的字形进行分析，巧妙地运用笔画特征进行想象设计。
课前准备：
教师：范画作品、收集关于汉字的一些资料及名字图。
学生：对自己的名字来历、字形作一定的了解。
纸、各式画笔、颜料等。
教学过程：
一、趣猜画谜，揭示课题
1．师：小朋友们，大家喜不喜欢猜谜呀？生：喜欢。
师：今天老师给大家带来了几个字谜。
生：欢呼。
师：但今天的字谜跟以往大家猜的文字字谜不太一样，（生出现好奇的表情）咱们今天是看着图画猜字。
师：好！下面让我们一起来猜一猜，看看谁能猜得准？师：（出示几幅画）
请小朋友猜一猜这几幅画表示什么字？（学生态度积极，都跃跃欲试）生：禾、木、目、耳、网……师：咱们再来点有难度的。
（出示图片）
生答：林、阳、月……（学生对图所表达的意思基本上都能理解，较准确地猜出谜底。
）
2．师：这样难的你们都能答上来，老师觉得你们简直是太聪明了。
（听了老师的夸奖，学生们都很高兴，有得意的神情）看来呀，我们平时写的字还可以用画来表示呢！包括咱们自己的名字，也可以用画表示出来。
大家有没有兴趣画画咱们自己的名字？生：愿意！（学生反应更强烈，还鼓掌表示非常愿意。
）3．师：好吧，这节课就让我们一起来学习“闪光的名字”这一课吧！（板书课题，用画的形式板书“闪”字）生：对老师画出来的字，学生齐呼好看。
二、学习探究过程
1、师：刚才大家看了这么多的字画，那么现在老师来考考你。
现在老师给你一个“云”字，（实在黑板上板书“云”字）来想象一下，咱们可以怎样用画来表示呢？（学生跃跃欲试）下面让我们四人以小组讨论一下，也可以边讨论边用笔画一画，看看谁想得最好？（小组成员一起探究尝试由画猜字，再由字想画，很自然地进入对字的造型设计，这样更注重让学生自己去学会学习，探寻学习的方法。
）学生讨论气氛热烈。
2、（师：拍手示意停止）师：哪个小组起来说一下你们的想法？（抽生介绍交流简单的创作方法）：师：你们说老师来画。
生1：我们讨论的结果是：把与上面的两个“横”各画成一朵白云。
下面的“撇折”画成木头，“点”画成桃子。
生2我们上面的“横”和他们想的一样，就是下面的“撇折”我们给他画成闪电。
（学生们都表示赞同）师随机提问：为什么要设计成闪电形状？生：云和闪电都是天空上的，跟天气有关。
师：想法真好，把有关联的事物放在一起，来设计。
生3：我们把“点”设计成一个大雨点……生4：我们……
3、师总结：大家想得都不错。
每个字我们都可以把他拆开来设计，（特别是一些笔画多的字）最后可以组合在一起。
但是，也不是说每个部分都要用图案来表示，我们可以一部分用画的形式来画，一部分写出来就可以了。
比如：“云”字的“撇折”可以直接写出来也行（师演示）
三、启发思维，美化效果
1、师：老师这里有一张体育名人的名字字画，你们看怎么样？（师出示名
字图画）让学生来分析字画的设计。
生1：李宁是做体操的，还有卖李宁品牌的服饰。
生2：“李”字下面的“子”老师给它设计成一条蛇缠在木头上。
我觉得这好看……生3：这“宁”字我想给它改一改，上面的“宝盖头”给它设计成吊环形状。
师：说得好，是不是因为李宁是做体操的？生：对，他也做吊环运动的。
生：我还想给它设计成……师小结：是呀，并不是说每一划都要按字义来设计，也可以按笔划的形状、作者的爱好来设计图案。
2、师：再让我们来欣赏一下课本中的学生作品。
看看你都发现了什么？（抽生谈发现，分析设计理念）生1：第一幅作品色彩鲜艳，非常好看。
生2：字的大小、笔画，安排恰当、合理。
生3：我喜欢陈夏韵的那副，我觉得他的想法很好，把“夏”的中间的横划设计成雪糕，因为夏天很热。
生4：我觉得只要是自己喜欢的东西，都可以设计在名字里。
师：你说的真好，的确，只要是自己喜欢的东西你尽可以设计在你的名字里。
3、师：你觉得这些小朋友设计得好不好？（生：好！）老师也觉得他们很了不起，他们为自己的名字添上了闪光的几笔。
想不想也为你自己的名字添上闪光的几笔？
4、你觉得你的名字可以想象成哪些事物，组成哪些漂亮的画面？（学生都闭上眼睛，好像都在认真地进行着一番思量。
）
师：你准备把你的名字如何设计一番？学生汇报。
生1：
6．教师小结：同学们的想法都很好，有把自己的名字设计成蓝天白云的，有想成大树小鸟的，有想成房屋花草的，也有想成兔子花蛇的，那就让我们把想象之窗打开，尽情地设计吧！
四、学生设计，教师辅导
1．作业：每位学生完成一张设计作业，最后进行展评。
2．要求：①设计自己的名字；②想象丰富，画面生动形象，色彩鲜艳。
（明确的要求使学生的作业能够保证一定的质量，使学生有据可循，避免盲目设计。
）
五、评比小结，课后延伸
1．作业展示，讲评。
①由各小组自评，推荐好作品，互相欣赏同学的名字。
生：老师，我觉得他设计的名字太小了，而且色彩还不好看……师：你是个和会欣赏的孩子，但我觉得他也有他的优点呀，你看他把“雪”字设计的就像下雪的情景。
学生都表示赞同。
（作业的评价方式尤为重要，不以简单的好坏作直接评价，评价要有利于维护孩子的自尊心和他的创作成果，使他们的成绩得到大家的肯定，让每一位孩子体验成功的乐趣，一起推荐好作品，既有有利于培养同学之间的集体荣誉感，又可以使关的形象深入每位同学的心扉。
）
②师展示学生作品，请其他学生猜出作者的名字。
（回到猜画谜，学生热情又一次高涨，圆满完成这一有趣的学习活动。
）
2．课后延伸：回家把自己的名字图贴在墙上，并为爸爸妈妈设计一张，组成一张“名字全家福”。
（培养学生热爱父母，热爱家庭的美好情操。
）。
