《口语交际-讲述》ppt

二年级暑假，我和妈妈来到了青岛，我就像回到了故乡一般， 在那里大呼小叫的，让人们都像看怪物一似的看我。我那样的开心 是因为我们要在这里住两个星期，以前，在这里待也就是待一两天 ，所以，当我听到这个消息后，在车上就不安分起来。第一天的行 程是先到宾馆安排好住处，再去海里游泳。
安排好后，在下午两点多时，我和妈妈带好东西，就跟着旅行 团出发了。到了海边，我在换衣间里熟练地换上泳装，又去浴室被 凉水冲透，之后和妈妈一起向大海奔去。由于我和
这个消息让另一个苦朋友听见了。他心想：“同是那时一块儿玩 的人，他去了有官做，我去了也不会倒霉吧。”他也就去了。和朱 元璋一见面，他就直通通地说：“我主万岁！还记得吗？从前，你 我都替人家看牛，有一天，我们在芦花荡里，把偷来的豆子在瓦罐 里煮着。还没等煮熟，大家就抢着吃，把罐子打破了，撒了一地的 豆子，汤都泼在泥地里。你只顾从地下满把地抓豆子吃，却不小心 把红草叶子也送进嘴里。叶子梗在喉咙口，最后吞了片青菜叶子才 把红草带下肚里去了……”
活动示例 个朝夕相处的好朋友，如果我向她道歉的话，她肯定瞧不起我，但
是，我不和她道歉的话，心里就会难过。 想着想着，就迷迷糊糊地睡着了第二天，我做出决定：向她道
歉。我走在路上，恰好遇见她了，我们两个竟然不约而同地 说：“对不起。”我不好意思地说：“对不起，昨天是我错了，我 应该听听你的解题思路，原谅我好吗？我们和好吧，好朋友是不应 该为一点细小的事而争吵。”只见她脸红地说：“对不起，我应该 让你原谅我。我们和好好吗？”我兴奋得一蹦三尺高：“好！我们 和好吧！”说完，我们互相南了一下掌，还异口同声地说：“耶！ ”我们和好以后，又在讨论那道让我们绝交的题了。这时，我们互 相听互相的解题思路，再也不吵了。最后，那道题
第一单元 口语交际
讲述
同学们，记得春晚中曾经有一句话流行了 很久：一句话可以成事，一句话也可以败事。 这足以说明语言在人与人交往中的重要作用， 它能够传递信息，沟通感情。而讲述就是其 中关键的一环，它能够帮助人们互相了解， 真心以对。今天，我们就来学习在口语交际 中如何讲述。
交际目标
1．了解什么叫讲述，了解讲述在口语交际中的重要 作用。 2．学习在口语交际中讲述的基本方法，掌握口语表 达的特点。 3．进行口语实践，在实践中加深对讲述的体会。
（2）注意内容不能繁复，时间不宜太长，要清楚听者的注意力是 有限的。 一次，美国著名作家马克·吐温听了一位演说家的募捐演讲，前 十分钟，马克吐温被演说家的话语感动的热泪盈眶，他把自己身上 所有的钱捐了出来。可一小时过去后，演说家还在重复着同样的话， 马克吐温把钱拿回了一半。两个小时过去了，依然如故，最终马克 吐温拿回了所有的钱。
活动示例 终于在我们齐心协力下被攻克了。 就是这们一件小事让我难以忘记。从这件事当中 ，我懂得 了：真正的好朋友不会因为一点小事而绝交，做任何 事，都要有头脑，冷静一点。
活动示例 （二）我印象最深的一次出游 给我印象最深的一次旅游是二年级时去的青岛。虽然已经去过 很多次的，但算得上是半个青岛人了，但那一次玩的是最尽兴的！
2.讲述故事的中人物，可以选一些方面，如肖像、
神态、行动、语言、心理等，要突出人物的某种性格特
பைடு நூலகம்征或精神品质。
3.根据讲述对象、环境的不同，选择不同的讲述方
式。可以适当营造有利于讲述的氛围。
活动示例 （一）我经历过的一件事 我童年的闸子中，有许许多多和事情呈现在我眼前，有些事 已变模糊；有些却已在我脑海里留下了深刻的印象。现在我就挑 一件事来告诉大家吧！
记得那是一个严寒的冬天，北风凛冽。我和我的好朋友许 家铃在我奶奶家讨论一道奥数题。我们争一身是胆面红耳赤，却 没有吵出结果来。我倔强地说：“本来就是这样做的嘛！”她的 犟脾气上来了：“不对不对！”然后，我们越吵越凶，就谁也不 理谁了。晚上，我睡在床上辗转反侧，心里懊恼，后悔地想：我 真是太不应该了，应该听听她的解题思路再做打算，唉！失去了 一
你知道为什么吗？
3、注意口语表达的特点 （1）多用短句，少用长句。 （2）多用单句，少用复句。 （3）避免使用生僻词语和专业术语。 （4）还可以借助语速、语调、动作、表情等增加感染力。
活动要求： 提示：
活动指导
1.讲述故事，要交代清楚故事的来龙去脉、前因后
果，还要把故事中的人物、时间、地点等表述清楚。
活动示例 妈妈的功夫不深，只能在离沙滩和近的地方游。在这水天一色
的地方望着天空中零零散散的几朵白云，真是一种享受。这片 海我每次去都有不同的感觉，这次，我觉得更美了。万里波涛 浩浩荡荡，白色的海鸥在湛蓝的海面上盘旋。那几片棉花似的 云朵，白得发亮，白得透明。从地平线滚滚而来的浪，像个顽 皮的孩子，刚一触摸到岸边的礁石、沙滩，又害羞似的退了回 去，然后又扑上来。那飞花碎玉般溅起的浪花，多像一朵朵白 花撒在蓝色的锦缎上。我在这美丽的海上自由地游，把一切的 一切都忘记，在那里只有开心。被烈日晒的温和的海洋把我刚 刚冲凉的身体包围，使我温暖一些，这感觉就像冬天喝的一杯 热茶，一股温流涌上心头。在这无边无际的大海中游了三个半 小时后，我们依依不舍地离开了。
一、什么是讲述 讲述就是把经历过的事情讲给别人听。 二、如何讲述
注意讲述的对象和环境、氛围
讲述时做到重点突出、条理清晰
注意口语表达的特点
1.注意讲述的对象和环境、氛围 （1）注意对象，有听众意识：听者不同，讲述的 内容和方式各不相同，讲述时要有针对性。
（2）讲述的内容要适应所处的环境（自然环境、 社会环境），也可以利用音乐、课件等营造氛围。
朱元璋没等他听完就连声大叫：“推出去斩了！推出去斩了！”
你能说说为什么会有这两种不同的结局吗？
2、讲述时要重点突出、条理清晰
（1）提前确定中心话题，做好准备。 从前有个村子里有三个能说会道的人。一个是厨师，一个是
裁缝，一个是车把式。谁家有什么事都请他们去帮忙。有一次， 村上一哥俩分家，请这三人去“说和”。这三人先在厨师家碰头。 厨师说：“去了，要快刀斩乱麻，别锅啦碗啦分不清。”赶车的 接过话茬：“咱们也不是没管过这号事，前有车后有辙的，别太 出格就行。”裁缝说：“我们办事不能太偏了，要针过得去，线 过得去才行”。
某人请客,见有些人没来,就说:“该来的没来。”已 经来了的一些人自感不受欢迎，拂袖而去。请客者又说： “不该走的走了。”于是，其他人也都走了。
思考：主人如何说才不得罪人，才得体呢？
朱元璋做了皇帝。有一天，他从前的一个苦朋友从乡下赶来找他，
对他说：“我主万岁！当年微臣随驾扫荡庐州府，打破罐州城，汤 元帅在逃，拿住豆将军，红孩儿当关，多亏菜将军。”朱元璋听他 说得好听，就封他做了大官。