香港学习总结

香港学习所见所闻所感分享岳阳市三幼儿园吴琴琴2017年5月8日至12日，岳阳市教育体育局副局长朱新和和学前教育科科长苏演璜带领我们28个来自岳阳各市州的园长一行30人，在香港进行了为期四天的访问学习，此次由市教体局与香港教育研究发展中心共同举办研修班，是我市教育对外交流的新领域，更是我市学前教育这样大规模走出去的第一次。

我非常荣幸成为了其中的一员。

期间聆听了香港教育名家及园长的精彩讲座，参观了香港独具特色的幼稚园，拜访了在港交流的华容机关幼儿园王玲园长。

虽然在港只有短短的五天，却收获满满，感慨良多。

一、学习的内容：五天时间听了四场讲座，参观了五所幼儿园。

香港教育研究发展中心总监詹华军先生用“六化”（法制化、多元化、社会化、国际化、素质化、均衡化）把《香港教育的特色及两地教育的比较》讲得清晰明了。

原香港教育学院幼儿教育学习副主任蓝美容博士《方案教学法--方案推究课程实冽》，将方案教学之选题、设计及实施策略进行了详细阐述，并指导我们现场进行实际操作，受益颇丰。

连文尝校长，和大家分享他历时十余年、一手打造的名校在学校文化建设中的感人故事。

圣文嘉中英文幼儿园谢巧玲校长自学获得博士头衔，三十五年的园长任职资历，作为尊贵的议员在香港幼教界举足轻重，已经退休的她仍在为幼教工作耕耘，推行在游戏中学习的教学模式，务求让幼儿能真正享受游戏中学习的乐趣。

研修班首先参观是佛教金丽幼儿园杨剑钦校长首先介绍了幼儿园的办园理念及校本课程特色，并带领我们观摩课堂教学。

园所重视品德礼仪培育，采取“故事综合+游戏学习”校本特色课程，以“手眼脑并用、教学玩合一”模式，因材施教，为孩子一生学习奠定基础。

第二站圣三一中心幼儿园，陈佩莲校长与助手介绍自主开发的复合式有声教材。

创园至今采用自编课程和书本，定期修订教学内容，采用小组教学、儿童设计活动让老师与儿童进行互动教学，设计配合主题的校内、校外活动，让儿童深入观察，从亲身参与中吸取实际经验，让儿童从游戏中学习，从探索中获得知识。

赴港学习心得体会【篇一：赴香港学习心得体会】赴香港学习心得体会马子清2013年3月10日至15日，我有幸参加了赴香港小学交流学习的活动。

作为一名教师，我感谢学校领导给我们搭建了这样一个平台，给了我一次业务学习的好机会。

这次学习，对于我来说是一次难忘的充电机会，回顾这次学习，感触颇多：内容充实而又有科学性的交流座谈会、优秀语文教师精彩的课堂教学，给我留下了深刻的印象。

活动中，我学到了最前沿的教育教学理论，眼界开阔了，思维得到了拓展，知识得到了更新，对教育教学的理念有了新的理解与认知，思考问题能站在更高的境界，许多疑问得到了解决启发。

下面我就这次学习的认识及感想作以几点总结：1、终身学习、做科研型教师当今时代，新知识层出不穷，知识更新周期不断缩短，每个人都要加强学习、终身学习。

要成为一名合格的研究型教师，对我来说任重而道远，我将努力学习，不断提升自己教育教学研究水平的契机，努力提高自己各方面的素养，在成为研究型教师的道路上不断探索，不断前进。

2、教育理论学习的必要性老师在课堂中使用的各种教学法和渊博的知识，无不让我心绪激动、感动。

作为教师只有“爱”是远远不够的，只会“传道授业解惑”也不是好的教师，只有与时俱进，恪守师德，勇于探索，敢于创新，尊重学生，具有专业化知识和技能，才可以做一个教师。

作为教师，我更应该继续学习教育理论提高自己的专业素养和教学能力。

3、真正的和谐高效课堂：香港中小学的课堂气氛非常活跃，在课堂上，学生们非常活跃，在学生说话声音太大时，老师不是用制止的方式进行干预，而是双手拍出特定的节拍，学生听到此节拍后马上回应同一节拍，教室内迅速恢复安静，在这类过程中没有学生受到批评、指责，老师组织教学也能收放自如，师生关系很和谐。

4、香港教育与大陆教育的不同之处。

大陆的教育会帮助学生打好基础，希望多学点，学好点，比较注重分数，样样都循规蹈矩；而香港的教育是比较活的，较注重教学生如何思考，如何做人，如何感恩。

赴香港培训交流小结2019年3月12日至22日，在总行人力资源部安排下，交银金融学院的精心配合下，我们一行26人赴交银金融学院（香港）开展了为期11天的学习交流活动，在学习过程中收获良多，先将个人就本次交流的心得体会做一小结，请总行及相关部门阅示。

本次培训内容丰富、涉及面广泛、师资力量强大，各位大咖云集，培训方式形式多样，让我们能够深入浅出的领会课程要义，能够结合具体业务与老师们进行积极互动，收获不少新知识、新方法、新理念。

课程体系大体包括宏观层面主要有：香港经济与金融发展现状、香港同业银行业务简介及展业模式、交行香港分行及子行运行现状、香港当地金融监管政策、香港作为国际金融中心的内涵、科技创新引发金融行业新变革等，业务方面包括了当地银行业客户服务及金融产品研发、营销理念、风险管控架构、人力组织及绩效考核体系等。

其中令我印象深刻的是瑞银集团资深顾问叶荣铿老师对香港银行同业客户服务模式，根据客户需求而整合内部资源，以银行适应市场需求为标准，客户服务非常专业化，服务效率高，因而能够赢得客户信任，这也是银行追求的最高价值。

还有前标普公司专业顾问陈顺殷老师的现代商业银行发展趋势的课程中强调国际领先的商业银行相当注重其综合业务实力，尤其作为“市场制造者”的能力，在香港以及其他欧美国家，存贷利差较低，银行的主要收入来源为中间业务，其风险资本占用低，产品附加值高，更能体现专业化服务特色，是今后银行主要努力的方向，而反观交行，在国有商业银行甚至股份制商业银行中，净利差与净息差都不占优势，但是我行的中间业务收入占比相对较高，结合总行的186战略施工图中提到增转型收入、降资本占用，与未来银行发展方向不谋而合，我也真正体会到我行发展战略的理论依据与现实意义，对其总体规划理解更为深刻。

另外德勤咨询公司专家为我们带来的金融科技创新课程使我进一步明晰了今后银行业进步的方向，由区块链技术引发的信息保密与共享革命，其去中介化的理念会对传统银行生产流程带来颠覆性改变，从而更好服务于银行在综合化经营如市场制造商这一角色的扮演。

香港学习考察报告引言香港是一个独特的地方，因其独特的历史、文化和地理位置而备受瞩目。

作为中国的一部分，香港在政治、经济和教育领域都有着独特的发展。

本文将介绍我在香港进行学习考察的经历和所得到的收获。

目的与背景我选择前往香港进行学习考察的主要目的是深入了解香港的教育体系和学习环境。

香港作为一个国际化的城市，拥有世界一流的学府和高质量的教育资源。

我希望通过此次考察，了解香港的教育理念、教学方法和学习氛围，为我国的教育改革和发展提供借鉴和启发。

步骤一：选择学府在进行学习考察之前，我首先进行了学府的选择。

香港有众多的大学和高等教育机构，每个学府都有其独特的特色和优势。

我根据自身的学习和研究方向，选择了一所在该领域声誉卓著的香港大学进行考察。

步骤二：制定行程在确定了学府后，我开始制定我的行程安排。

我联系了香港大学的相关部门，安排了参观校园、与教授和学生的交流等活动。

此外，我还计划了参观香港的一些教育机构和文化景点，以全方位了解香港的教育与文化。

步骤三：实地考察考察开始后，我首先参观了香港大学的校园。

校园环境优美，建筑风格独特，教学设施齐全。

我参观了教室、实验室和图书馆等地，了解了香港大学的学习和研究环境。

在与教授和学生的交流中，我深刻体会到他们的学术热情和创新意识。

除了学府，我还参观了香港的一些教育机构，如教育局和学校。

我了解了香港的教育政策和体制，并与教育工作者进行了深入的交流。

通过比较，我发现香港的教育体系注重培养学生的创新能力和实践能力，这为我国教育改革提供了很好的借鉴和启示。

步骤四：总结与收获通过这次学习考察，我获得了许多宝贵的经验和收获。

首先，我了解了香港的教育理念和教学方法，对我国教育的改革和发展提供了新的思路。

其次，我与香港的教授和学生进行了深入的交流，开拓了视野并增长了见识。

最后，我还领略了香港独特的文化和历史，使我对这个城市有了更深的认识和理解。

结论香港学习考察是一次难得的机会，我通过这次经历深入了解了香港的教育体系和学习环境。

赴港学习心得体会篇一：赴香港学习心得体会赴香港学习心得体会马子清20XX年3月10日至15日，我有幸参加了赴香港小学交流学习的活动。

作为一名教师，我感谢学校领导给我们搭建了这样一个平台，给了我一次业务学习的好机会。

这次学习，对于我来说是一次难忘的充电机会，回顾这次学习，感触颇多：内容充实而又有科学性的交流座谈会、优秀语文教师精彩的课堂教学，给我留下了深刻的印象。

活动中，我学到了最前沿的教育教学理论，眼界开阔了，思维得到了拓展，知识得到了更新，对教育教学的理念有了新的理解与认知，思考问题能站在更高的境界，许多疑问得到了解决启发。

下面我就这次学习的认识及感想作以几点总结：1、终身学习、做科研型教师当今时代，新知识层出不穷，知识更新周期不断缩短，每个人都要加强学习、终身学习。

要成为一名合格的研究型教师，对我来说任重而道远，我将努力学习，不断提升自己教育教学研究水平的契机，努力提高自己各方面的素养，在成为研究型教师的道路上不断探索，不断前进。

2、教育理论学习的必要性老师在课堂中使用的各种教学法和渊博的知识，无不让我心绪激动、感动。

作为教师只有“爱”是远远不够的，只会“传道授业解惑”也不是好的教师，只有与时俱进，恪守师德，勇于探索，敢于创新，尊重学生，具有专业化知识和技能，才可以做一个教师。

作为教师，我更应该继续学习教育理论提高自己的专业素养和教学能力。

3、真正的和谐高效课堂：香港中小学的课堂气氛非常活跃，在课堂上，学生们非常活跃，在学生说话声音太大时，老师不是用制止的方式进行干预，而是双手拍出特定的节拍，学生听到此节拍后马上回应同一节拍，教室内迅速恢复安静，在这类过程中没有学生受到批评、指责，老师组织教学也能收放自如，师生关系很和谐。

4、香港教育与大陆教育的不同之处。

大陆的教育会帮助学生打好基础，希望多学点，学好点，比较注重分数，样样都循规蹈矩；而香港的教育是比较活的，较注重教学生如何思考，如何做人，如何感恩。

香港学习心得体会篇一：香港学习总结香港学习总结——课堂教学20XX年11月6日——20XX年11月12日，我们到香港学校参观学习，今天我们和大家分享一下我们的所见所感。

在分享之前，我们要特别感谢陈董事长和辛校长给予我们的这次学习机会，谢谢你们的信任与关爱，让我们有机会走出大陆，接触外面的世界。

谢谢你们！另外，我们还要特别感谢陈董事长，在这一路同行中，跑前跑后照顾我们的吃住，在去学习之前，还请我们到香港迪斯尼乐园游玩，每天很晚休息，很早起床，白天要不停腿地跑路，这些都特别让我们感动与感激。

谢谢您！下面我们就开始分享，分享的程序是这样，我们四个人会分别就香港特别行政区的社会环境，坚乐中小学的校园环境、课堂教学、学生活动四个方面跟大家分享，分享过程中会适当播放一下照片。

首先，请老师给大家分享——下面我就坚乐中小学课堂教学这一块与大家分享：20XX年11月9日——20XX年11月10日，这两天我们一直在坚乐小学学习。

听课——有中文课，是他们的中文主任从一篇课文中抽出的排比句，讲的是语法知识，她的特点是举例生活化、生动化，在让学生感受排比句特点时她举了很多与学生实际生活联系紧密的例子（例如，首饰广告语，酸奶广告语，周华健的歌词等）；有普通话课，分别是四年级的拼音学习，课堂特点是活动有趣味，让学生玩中学（例如：把字母编上号，老师读字母，学生通过用手势进行比赛，输的同学自动坐下，看谁能坚持到最后）和四年级的《海洋世界》，课堂特点是选择内容紧密联系学生的生活实际（大部分学生都去过海洋世界，因为它就是本地的一大特点，而且都是孩子们特别喜欢玩的游戏，学生说起来兴致特别高涨）。

还有一节圣经课，不是像我们想的那样纯粹讲经传道的，这节圣经课，他们是给四年级学生上的，整节课就是通过一个故事，让同学们分析人物性格品质，然后通过同学之间的互动活动，相互鼓励、提出忠告对学生进行思想品德教育。

虽然进行的是思想教育却很生动，不枯燥不空洞。

在香港学习心得体会【篇一：赴香港学习心得体会】赴香港学习心得体会201x年12月5日，受区教育局党委和进修学校委派，我有幸参加了赴香港教育学院为期半个月的学习与培训。

期间，聆听了具有国际视野的香港教育专家、教授的报告，与香港资深校长进行座谈、交流，考察了具有本土特色的宣基中学、风采中学与赛马会小学，通过讲座、参观、座谈、交流、互动、反思等多种形式的学习，本篇文章来自资料管理下载。

我们对港、连二地基础教育领域内的教育理念、校长领导、学校管理、课堂教学、团队发展、德育工作和家长参与等方面有了比较清晰的认识和提升。

香港因地区特点、社会制度、政治经济、历史文化的不同，与ｘｘ的基础教育呈现出不同的特点，面临着不同的困惑，承载着不同的使命，但二者着眼于人的全面发展、着力于为经济和社会发展服务的教育灵魂是共通和共有的。

下面，我从教育目标、多元办学与学会学习的角度谈一下个人的见闻和启示。

一、以人为本，培养具有国际视野高素质的多元公民（本地公民国家公民世界公民）香港二十一世纪的整体教育目标（香港教育局2000年）：让每个人在德、智、体、群、美各方面都有全面而具有个性的发展，能够一生不断自学、思考、探索、创新和应变，具充分的自信和合群的精神，愿意为社会的繁荣、进步、自由和民主不断努力，为国家和世界的前途做出贡献。

而首要的达致目标应该是培养学生乐于学习、善于沟通、勇于承担、敢于创新七个学习宗旨（2001年）期望在十年内，学生能够：i 明白自己在家庭、社会和国家所担当的角色和应履行的责任，并关注本身的福祉； ii 认识自己的国民身份，致力贡献国家和社会；iii 养成独立阅读的习惯；iv 积极主动及有信心地以中英两种语文（包括普通话）与人沟通和讨论；v 发展创意思维及掌握独立学习的能力（例如批判性思考、资讯科技和自我管理）； vi 全面掌握八个学习领域的基础知识；vii 建立健康的生活方式，并培养对体艺活动的兴趣和鉴赏能力。

香港学习心得体会篇一：赴香港学习总结赴香港学习总结4月7日至16日，我有幸作为20XX年**********省投融资管理专题赴港研讨班的一员前往香港在香港理工大学进行培训学习和访问。

这次培训饱尝了一盘投融资管理的教育大餐，老师们的博文广识、生动讲解、精彩案例无不在我的脑海里留下了深刻的印象，使我受益匪浅，所讲到的点点滴滴都是我们生活和工作中的方方面面，除了感动和震撼，更多的是收获和启发。

一、以开放的心态收获知识这次培训内容主要以投融资管理为主，同时也有对香港经济、社会经济发展的介绍、城市交通管理及规划、危机应变与传媒公共关系、组织文化、廉政建设等课程。

教师都是香港理大的教授或者业内资深人士，他们基本上都是香港本土出生，几乎都有留学经验和长时间的从业经历，能够站在国际的视野看问题，不是照本宣科，所有的课程都有精心准备的讲义、视频、课程还有互动环节，更显生动。

如齐耳长发的张启枝博士对香港社会情况、经济发展的成功经验介绍；前廉政公署副专员郭文纬先生讲授香港打造廉洁政府的基本途径与经验；被亲切的叫做“莫老虎”讲授的组织文化建立及在人事管理上的应用课程，莫先生也是一家投资公司的总经理；还有危机公关的李璨荣先生曾是20年的电视台的主播。

在各个课程中老师都会穿插他们对香港制度、经济、生活各个方面的解读，让我们能从不同的视角看香港。

由于时间关系，老师对我们的讲授是有限的，很多知识只是系统性的框架，但这也是抛砖引玉，让我们在课后及今后的工作和生活中去作更多的思考，得到更多的启迪。

这次培训还安排了两次外访：香港交易所和凤凰卫视，这两个机构都是赫赫有名的地方。

交易所屏幕上数字的跳动、凤凰卫视的节目的播出都牵动着千千万万的人的心，真的惊叹于那小小的地方所放射的能量却如此之巨大。

这两个场所在电视上看过很多次，但真的是想不到还能亲临其境。

二、切身感受香港的社会、经济和文化以前对香港的了解，仅仅限于媒体和书本，印象就是一个繁华热闹的海港城市。

赴香港考察学习心得4篇心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。

一般分为学习体会，工作体会，教学体会，读后感，观后感。

以下是小编整理的赴香港考察学习心得，欢迎阅读参考!赴香港考察学习心得(1)4月20日至27日，我参加了赴香港、澳门考察学习。

几天来，通过认真聆听专家讲授，实地考察学习，我对港澳有了更深刻的认识，给我留下了深刻印象。

对这次学习考察，有以下几点体会和启示：一、《基本法》为香港经济社会高速发展提供了保障。

香港是一座高度繁荣的国际大都市，全境由香港岛、九龙半岛、新界等3大区域组成，管辖陆地总面积1104.32平方公里，截至2023年末，总人口约734.6万人，人口密度居全世界第三。

香港经济发展水平之快，程度之高是众所周知的，而这种经济状况的稳步保持，首先是有赖于《中华人民共和国香港特别行政区基本法》所提供的保障，在此前提下，各项制度得以规范化、具体化，更加具有效能，从而缔造了具有鲜明特色的“香港模式”。

二、政府机关把为民服务作为自己的天职。

香港是近百年来不断吸收世界各地的优秀人才而发展壮大起来的现代化城市，它的社会管理体现了西方文明和东方社会相结合的成果，积累了很多宝贵经验。

香港不仅是经济多元化地区，同时也是文化多元化地区，特殊的历史背景，中西方文化的汇聚、冲击，决定了港人的思想观念的不断更新，体现出了“香港效率”。

“时间就是财富、知识就是财富”这已成为每一名港人的清醒认识。

政府机关把服务作为自己的天职，真正把自己作为公仆为民办事，高效优质的政府服务使香港社会井然有序，尽管在路上几乎看不到警察的存在，但一旦出现问题，马上就可以看到警察的服务和高效的处置。

三、智慧城市建设全速推进香港经济向前发展。

香港在建设智慧城市方面有着相当好的硬件基础，根据世界竞争力年报，香港的科技基础设施连续5年排名全球第一。

香港目前免费的Wi-Fi.热点已超过3.4万个，在所有公屋、公立医院、街市、公园、休憩处、海滨长廊、旅游景点、公共交通交汇处及陆路口岸等提供免费Wi-Fi，使香港成为全球Wi-Fi热点最密集的地区之一。

香港学习心得总结吉林大学第一医院宁养院义工 倪楠感谢李嘉诚基金会为我们义工提供这次“宁养服务交流课程”培训机会，让我们有机会学习香港宁养的先进经验。

经过三天的学习与一天的实地考察,我想我们每一位学员都有很大的收获。

对我个人而言，通过培训课程，不仅对宁养，生命回顾，沟通技巧等有了更深的理解，也有很多关于宣传宁养知识与理念的新想法，以下是几天的学习总结。

一“你讲的不等于他听的”——沟通技巧很重要培训课程里的沟通技巧让我印象深刻，洪彩英老师细致的讲解和生动的场景模拟更让我受益匪浅。

影响我们沟通的障碍除了语言不同外，价值观、情绪、身体语言等也是我们需要注意的地方。

尤其对末期病人来说，情绪易变化，易产生多要求以及对交流缺乏兴趣是他们特有的情况，我们要理解并用合适的方法与之沟通。

洪老师所举得的例子很值得我们思考，两段视频中的对比显示了两种与患者及患者家属沟通的方式，第一段视频中，护士单纯站在一个医务工作者的角度，与患者家属的沟通生硬，甚至可能挑起患者及其家属的矛盾，没有与他们建立一个良性的互动关系。

而在第二段视频中，护士所扮演的角色并不单纯是执行医院的任务，而是帮助患者及其家属沟通，说开了他们之间的矛盾，虽然没有按最初的计划执行，但给患者和家属都留下了正面的印象。

这也给我们与患者及其家属的沟通提出了简单易行，效果理想的方法。

首先不能否定患者或者家属的情绪，要将心比心的理解他们的感受；其次，充分利用环境等客观条件，使他们情绪稳定，才能进一步深入交谈；最后，要引导患者与家属充分沟通，没有误解才能更好地接受治疗。

服务过程中我们总会遇到各样的患者和家属。

当我们遇到争执时，首先要让自己冷静下来，让对方和自己都坐下来，喝杯水。

调整到一个宁静的环境，慢慢地把问题说清楚。

服务的过程也是成长的过程，我们与患者、家属们一起克服心中的障碍。

课程中另一位老师的方法很值得我们学，也可应用到与患者家属沟通中。

我们可以事先准备一些有寓意的小故事，当病人不愿谈起死亡的问题时，我们可以将准备的故事讲给他们听。