人教版八下物理12.3-机械效率-教学设计

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0 h E 0 第4节 机械能及其转化

一、选择题

1．（12桂林）如图所示，小华把悬挂的铁锁拉近并紧贴自己的鼻子，稳定后松手，头保持不动，铁锁向前摆去又摆回。下列说法正确的是：B

A．锁不断地来回摆动，是因为动能不断增加

B．锁向下摆的过程中，重力势能转化为动能

C．锁摆到最低点后会继续上升，是因为受重力作用

D．锁摆动的过程中，机械能总量不变，所以摆回来时会碰到鼻子

2．（12无锡）如图所示，小明从滑梯上下滑．在这一过程中，他的D

A．动能转化为重力势能

B．重力势能全部转化为动能

C．机械能保持不变

D．机械能一定减少

3．（12常州）把上紧发条的玩具车放置在水平桌面上，玩具车由静止开始加速跑动，此过程中玩具车能量的变化情况是A

A．弹性势能减小，动能增大 B．弹性势能减小，动能减小

C．弹性势能增大，动能增大 D．弹性势能增大，动能减小

4．（12河源市）如图所示，一个小球由静止从光滑曲面的顶端自由滑下，若它在顶端的重力势能为65J，则滑到底端的动能是D

A．35J B．50J

C．55J D．65J

5．（12梅州）如图所示，一个小球由静止从光滑曲面的顶端自由滑下，若它在顶端的重力势能为65J，则滑到底端的动能是D

A．35J B．50J

C．55J D．65J

6．（12岳阳）下图中，荡秋千的小孩由最低点荡向最高点的过程中C

A．速度增大

B．动能增大

C．重力势能增大

D．重力势能转化为动能

7．（12广州）把篮球抛向空中，忽略空气阻力，如图哪一图象能正确反映球离手后至落回地面前机械能（E）与篮球离地高度（h）的关系A

8．（12揭阳）刘明乘电梯上楼，在电梯匀速上升的过程中，刘明的B

A．动能不断增大 B．重力势能不断增大

1 机械效率

一、选择题

1．关于机械效率，下面说法正确的是（ ）

A．功率越大的机械，机械效率越高

B．机械效率越高的机械越省力

C．机械效率越低的机械，做的功就越少

D．由于有用功总小于总功，机械效率总小于1

答案：D

解析：功率是单位时间内做的功，表示的是做功的快慢，机械效率是指有用功与总功的比值，两者没有必然的联系，故A说法不正确。机械效率高说明有用功与总功的比值大，与机械省不省力无关，故B说法不正确。机械效率是指有用功与总功的比值，机械效率越低，有用功与总功的比值小，不能说明做的功越少，故C说法不正确。使用任何机械，除了做有用功外，都不可避免地要做额外功，所以有用功总小于总功，机械效率是指有用功与总功的比值，所以机械效率总小于1，故D说法正确。

2．下列叙述中能够提高机械效率的是（ ）

A．增加有用功

B．减小机械间的摩擦

C．减小总功

D．使用最省力的机械

答案：B

解析：只有在总功不变的情况下，增加有用功才会提高机械效率，只说增加有用功的说法不够严密，故A错；减小机械间的摩擦可以有效地减小额外功，是可行的办法，故B正确；在有用功不变的情况下，减小总功可以提高机械效率，但只说减小总功的说法不够严密，故C错；使用最省力的机械只能说明其省力，但不能说明其额外功的情况，有时甚至额外功会更大，故D错。

3．甲吊车比乙吊车的机械效率高，当它们分别把相同质量的物体匀速提升相同高度时，则（ ）

A．甲吊车的电动机做的有用功较多

B．乙吊车的电动机做的额外功较多

C．甲吊车的电动机做的总功较多

D．甲、乙两吊车的电动机做的总功相同

答案：B 2 解析：甲吊车的机械效率比乙吊车的机械效率高，说明甲吊车所做的有用功在总功中占的比值比乙吊车大；把相同质量的物体提高相同的高度，根据公式W有用=Gh=mgh可知：两辆吊车所做的有用功相同；机械效率不同，是因为做的额外功不同，导致总功不同。

4．有一人用同一滑轮组分别将重1000N和2000N的物体匀速提升5m，动滑轮重200N，不计绳重和摩擦，则上述两种情况中错误的说法是（ ）

第十二章 简单机械 12.3 机械效率计算题练习（有答案）

1．工人用如图甲所示的滑轮组运送建材上楼, 每次运送量不定。滑轮组的机械效率随建材重量变化的图像如图乙所示，机械中摩擦力及绳重忽略不计, g =10 N/ kg。

（1）此滑轮组中的动滑轮重力G动是多少？

（2）若某次运送建材的重力为500N，此时滑轮组的机械效率是多少?

（3）当滑轮组的机械效率为60% 时，运送建材时绳子端的拉力F是多大?

【答案】（1）400N （2）55．6% （3）500N

2．小明测滑轮组机械效率的实验过程如图所示（甲→乙→丙）．他匀速拉动弹簧测力计时，弹簧测力计的示数如图丁所示．请你根据图中的实验数据计算出：

（1）滑轮组所做的有用功?

（2）拉力所做的总功？

（3）此时滑轮组的机械效率？

【答案】（1）0.2J；（2）0.24J；（3）83.3%

3．如图用滑轮组提起重630N的物体，绳子自由端拉力F为300N，重物以0.2m/s的速度匀速上升3m，不计摩擦和绳重，求：

（1）滑轮组对物体做的有用功

（2）滑轮组的机械效率.

（3）拉力做功的功率.

【答案】（1）1890J；（2）70%；（3）180W

4．一名质量为70kg的工人，用如图所示的装置提升一堆砖，已知托板重200N，每块砖重100N，不计滑轮的轮与轴之间的摩擦和钢丝绳子所受的重力．当工人提升10块砖时，此装置的机械效率为80%，（g取10N/kg）求：

（1）动滑轮重力；

（2）利用此装置提升砖块的最高机械效率．

【答案】（1）50N；（2）81.5%．

5．建筑工地上，工人用如图所示的装置将重为200Ｎ 的建材从地面匀速送到6ｍ 高处，所用拉力为125Ｎ，时间为10ｓ．求：

(1) 工人做的有用功；

(2) 工人做的总功；

(3) 此过程中该装置的机械效率；

(4) 工人做功的功率．

【答案】(1)1200J (2)1500J (3)80% (4)150W

八年级下物理导学案

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第十二章 第三节 机械效率（第1课时）

一、教学目标：

1.能结合实例分析什么是有用功、额外功和总功。

2.能说出机械效率的含义，知道机械效率是小于1的。能利用机械效率的公式进行简单的计算。

二、教学重、难点：

1.有用功 、额外功和总功的概念及关系。

2.机械效率的简单计算。

三．.教学过程：

1.知识复习：

1.物体做功的两个必要因素：一是 有力的作用 ，

二是 在力的方向上移动了距离 。

2.功的计算公式： W=FS 单位： J

2.引入：在生活中，我们常常到碰到“效率”这个词，例如学习，如果你总共花了10小时，其中6小时是在学习，而4小时在干其他的事，总时间是 ，起作用的时间是 ，浪费的时间是 ，你的学习效率应该是 。同样的道理，我们用机械帮助我们完成工作的时候，也会涉及到效率问题，我们称之为机械效率。要研究机械效率，就要先研究机械做功的情况。

3.新课教学

思考：为了达到目的，人们通常要借助于机械来完成某些任务，在此过程中所做的功都是有用的吗？

例1：一个人用水桶从井里打水,都对谁做了功？对谁做的功是我们的目的，是有用的？对谁做的是没有用的功?

回答：对水做了功，对桶做了功。对水做功是我们的目的，是有用的功，对桶做功不是我们的目的，对我们而言是没有用的功，但为了打水又不得不对桶做功。

在这里我们引出三个概念

有用功：对人们有用的功，也就是我们工作的目的。用 W有用