人教版八年级物理下册12.3《机械效率》教学设计

八年级下物理导学案

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第十二章 第三节 机械效率（第1课时）

一、教学目标：

1.能结合实例分析什么是有用功、额外功和总功。

2.能说出机械效率的含义，知道机械效率是小于1的。能利用机械效率的公式进行简单的计算。

二、教学重、难点：

1.有用功 、额外功和总功的概念及关系。

2.机械效率的简单计算。

三．.教学过程：

1.知识复习：

1.物体做功的两个必要因素：一是 有力的作用 ，

二是 在力的方向上移动了距离 。

2.功的计算公式： W=FS 单位： J

2.引入：在生活中，我们常常到碰到“效率”这个词，例如学习，如果你总共花了10小时，其中6小时是在学习，而4小时在干其他的事，总时间是 ，起作用的时间是 ，浪费的时间是 ，你的学习效率应该是 。同样的道理，我们用机械帮助我们完成工作的时候，也会涉及到效率问题，我们称之为机械效率。要研究机械效率，就要先研究机械做功的情况。

3.新课教学

思考：为了达到目的，人们通常要借助于机械来完成某些任务，在此过程中所做的功都是有用的吗？

例1：一个人用水桶从井里打水,都对谁做了功？对谁做的功是我们的目的，是有用的？对谁做的是没有用的功?

回答：对水做了功，对桶做了功。对水做功是我们的目的，是有用的功，对桶做功不是我们的目的，对我们而言是没有用的功，但为了打水又不得不对桶做功。

在这里我们引出三个概念

有用功：对人们有用的功，也就是我们工作的目的。用 W有用

教案：人教版物理八下12.3《机械效率》

一、教学内容

本节课的教学内容来自于人教版物理八年级下册第12章第3节《机械效率》。本节课的主要内容有：

1. 了解机械效率的概念，理解机械效率的物理意义。

2. 掌握计算机械效率的方法，能运用机械效率的概念解决实际问题。

3. 深入理解有用功、额外功、总功的概念，并了解它们之间的关系。

二、教学目标

1. 理解机械效率的概念，能运用机械效率的计算方法解决实际问题。

2. 掌握有用功、额外功、总功的概念及其关系。

3. 培养学生的实验操作能力，提高学生的科学思维能力。

三、教学难点与重点

1. 教学难点：机械效率的计算方法，有用功、额外功、总功之间的关系。

2. 教学重点：机械效率的概念，计算机械效率的方法。

四、教具与学具准备

1. 教具：PPT、黑板、粉笔、实验器材。

2. 学具：课本、笔记本、笔。

五、教学过程 1. 情景引入：通过一个日常生活中的例子，如使用绞车提升重物，引导学生思考机械效率的概念。

2. 理论知识讲解：讲解机械效率的定义，介绍有用功、额外功、总功的概念及其关系。

3. 例题讲解：通过PPT展示例题，讲解机械效率的计算方法，引导学生思考并解答。

4. 实验操作：安排学生进行实验，测量有用功、额外功、总功，计算机械效率。

5. 随堂练习：布置随堂练习题，让学生运用所学知识解决实际问题。

6. 板书设计：板书机械效率的计算公式，有用功、额外功、总功的概念及其关系。

7. 作业设计：布置作业题，让学生巩固所学知识。

六、作业设计

1. 作业题目：

（1）计算一个绞车提升重物的机械效率。

（2）解释为什么机械效率总是小于1。

（3）计算一个斜面提升重物的机械效率，并讨论如何提高机械效率。

2. 答案：

（1）机械效率 = （有用功 / 总功）× 100%

（2）机械效率总是小于1，因为总有额外的能量损失，如摩擦力、空气阻力等。 （3）提高机械效率的方法：减小摩擦力、减小空气阻力、提高提升速度等。

初二物理机械效率教案5篇

初二物理机械效率教案5篇

作为一位兢兢业业的人民教师，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，有必要进行细致的教案准备工作，教学大纲所提出的纲、要要便于教材的叙述，怎样写教学设计才更能起到其作用呢？下面是小编收集整理的教案范文。欢迎分享！

初二物理机械效率教案精选篇1

教学目标：1、理解温度的概念。

2、了解生活环境中常见的温度。

3、会用温度计测量温度。

重、难点：1、设计测温度的仪器（温度计） 2、正确使用温度计

教学器材：烧杯、冷热水、温度计、体温计

教学课时：2课时

教学过程：

一、导学达标：

引入课题：欣赏一段有春、夏、秋、冬的影片

问题：你知道物质有几种状态吗？这些状态如何转化？受什么因素的影响？（学生猜想）

教师：刚才有同学说“温度”（热），下面我们就来学习

有关温度的知识 → 温度计

二、 进行新课： 1、温度：物体的冷热程度叫做温度。

（1）、试验：课本70页试验：图4.4-1示

结论：人们凭感觉判断物体的温度往往不可靠， 必须采取其他较好的办法。

（2）、探究：有什么方法可以较好的判断出这哪杯水的温度比较高？

学生结论〔 …… 〕

2、温度计：测量温度的仪器

实物观察……各种温度计 结构原理：利用液体的热胀冷缩的规律制成的。

分类：实验室用温度计、体温计、寒暑表（实物、录像观察）

3、摄氏温度：字母C代表摄氏温度 ℃是摄氏温度的单位，读做摄氏度；

它是这样规定的：把冰水混合物的温度规定为零摄氏度，

把标准大气压下沸水的温度规定为100摄氏度，0℃到100℃分成100等份，每1份就是1℃。低于0℃用负数表示

例：37℃读作37摄氏度 －45℃读做零下45摄氏度

4、体温计： ○1 结构、量程、分度值 ○2使用

5、实验用温度计的使用：

探究：怎样使用？要注意些什么问题？

总结：（1）使用前 观察量程……所测温度不能超过或低于量程

认清分度值……每小格代表的数值

真诚为您提供优质参考资料，若有不当之处，请指正。

1 / 3 机械效率

课 题 第三节 机械效率

教学目标 知识与技能 1．了解什么是有用功、额外功和总功。

2．理解什么是机械效率。

过程与方法 通过参与探究斜面机械效率的活动，学习拟定简单的科学探究计划和实验方案。

情感态度

与价值观 通过学习培养高效做事的思想和勇于探 究事实求是的科学态度。

重点难点 重 点 1．理解机械效率。

2．探究斜面的机械效率。

难 点 理解机械效率。

教具准备 长木板、木块、弹簧秤、刻度尺、细线。

教学时数 1课时

教教学流程 自主学习 1．必须要做的功叫___ ___；并非我们需要但又不得不做的功叫___ ___；_______加_______

是总共做的功，叫总功。

2．用如图所示的滑轮组提升重为600牛的重物，动滑轮重20牛，则拉力要多大？（摩擦及绳的重力不计）要使重物上升2米，绳子自由端需拉过几米？拉力所做的功是多少焦？提升重物所做的功是多少焦？提升动滑轮所做的功是多少焦？直接把物体提高2米，要做多少功？

上题中进一步分析：哪是有用功_____________；额外功_____________；总功_______________。

3．_____________________________叫机械效率。

有用功总是______总功，所以机械效率总是______1。(填“大于”、“等于”或“小于”)

课堂导学 第 一 课 时

师 生 互 动 补充修正

一、导入新课

建筑工地上有一堆沙子，要把这堆沙子运到三楼，你有哪些方法？请同学们思考讨论，将讨论结果记录下来，看哪一组同学想的办法最多？

二、探究学习

（一）有用功、额外功、总功

展示三种办法并组织学生讨论：

1．在把沙子从一楼运上三楼的过程中，每种方法中各对哪些物体做了功？

2．无论他采取哪种方法都必须做的功是他对什么做的功？