五年级上册心理健康教育教案-学会选择全国通用

1 《时间的脚步》教学设计

教材分析：

在学生初步了解一分钟时间可以做很多事情的基础上，进一步认识到珍惜时间，就是爱护自己的生命，通过各种活动体验1分钟的长短,知道珍惜属于自己的时间，合理、有效地利用时间，做时间的主人。

学情分析：

学生对时间的认识是很笼统的，特别是对一分钟的认识。班级里一些学生不能合理地安排时间、遵守时间，还没有养成珍惜时间的好习惯。

教学目标：

知识与技能：通过实际情境活动，让学生建立一分钟的概念，体验一分钟可以做很多事情，养成做事有条理、不拖拖拉拉的好习惯，更加珍惜时间，落实乐学善学、自我管理的核心素养点。

情感态度价值观：在实际操作及有趣的课堂活动中体验时间的珍贵，激发珍惜时间，爱护生命的兴趣和热情。

过程与方法：通过数一数、记一记、读一读、算一算、画一画等实践活动，让学生亲身体验1分钟的长短，并感受时间的意义，培养学生动手、动口、动脑的能力和合作意识，落实勇于探究和勤于反思的核心素养点。

教学重点：

体验1分时间的长短，建立一分钟的概念。

教学难点：

合理有效地安排时间。

实施策略：

通过各种形式多样的活动体验时间的长短，把抽象的时间概念变成学生看得见、摸得着的具体东西，让学生真正体验到自己就是学习的“主人”。

教学准备：

多媒体课件、体验单。

教学时间：

一课时

教学流程：

1 一、创设情境，激趣促学

1.看图片“过生日”，了解随着时间的流逝，人慢慢的长大。

2.每过一次生日，我们的样子发生了什么变化？那你们还能不能回到刚上幼儿园的时候呢？

师：时间是一去不复返的，他不为任何人而停留：吃饭的时候，时间从你的饭碗中跑掉了；洗脸的时候，时间从哗哗的流水中逃走了；休息睡觉的时候，它便大步大步地从你身上跨过，从你脚边飞走了。时间在不知不觉中悄无声息地溜走了。你感受到了吗？这节课我们就来感受一下时间的脚步。 并板书：时间的脚步

学会选择

教学目标

[能力目标] 培养学生自主选择的能力和独立生活的能力。

[知识目标] 明辨是非，谨慎选择;审时度势，抓住机遇。

[情感态度价值观] 通过教学培养学生的自主选择和独立生活的意识。

教学重点、难点 生活中，我们该怎么样来自主选择?

教学过程

导入新课：

回顾上节课的内容：生活充满选择、生活需要我们选择。人生因选择而不同，在成长的道路行，我们应该审时度势，把握时机，自主做出合理的选择，不辜负自己的花样年华。

——引出课题：学会自主选择。

讲授新课：

一、我们需要自主选择

多媒体展示案例：《女大学生为何退学》

思考：

1、导致女大学生退学的根本原因是什么呢?

2、你有过父母不在身边就感到“六神无主”的经历吗?说说你当时的情况吧。

——通过案例分析，让学生认识到过度依赖给我们青少年的危害，初步认识到自主选择的重要性。

辩一辩： 正方:我们正处于成长的阶段，父母的生活经验可以让我们少走弯路，所以要更多的依靠父母。

反方:父母的经验不能代替我们的亲身经历，所以我们要更少的依靠父母。

——此环节让学生通过辩论的形式进一步认识到自主选择对我们的重要性。

二、我们学会自主选择

多媒体展示案例：新闻现场。

讨论：

1、蔡某选择这种方式来解决矛盾会造成什么后果?

2、蔡某的所为给了我们什么教训呢?

——通过此环节让学生明白学会自主选择首先要：明辨善恶，谨慎选择。

思考：什么样的选择是合理的呢?

不违反社会的准则;不损害他人的利益。

活动：“明辨是非”和“我来做两难选择”

——我们的生活中总会有许多两难选择，所以我们在不同的场合，针对不同的对象，一定要明辨善恶是非，作出正确的选择。这样才有利于我们走向成功。

指导学生认真阅读教材P47，说一说小鳄鱼的故事对我们有哪些启示?

——通过此环节让学生明白学会自主选择还要善于审时度势，抓住机遇。

思考：为什么说学会自主选择，把握机遇很重要?

1、一个人的成功，虽然要靠自身的能力，但也离不开机遇。

《走进心理世界》教学设计

主 题：走进心理世界

课 时：1课时

授课对象：五年级学生

一、课程依据

1. 理论依据

（1）主题设定

《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》指出，开展中小学心理健康教育，要以学生发展为根本，各学校可利用学校课程开设心理健康教育课，应以活动为主，可以采取多种形式，例如情境设计、角色扮演、游戏辅导等，帮助学生普及心理健康知识，树立心理健康意识，了解心理调节方法，认识心理异常现象。基于指导纲要，本节课的主题从了解心理学出发，激发学生对心理学的兴趣，了解小学现阶段心理课的内容、形式、特点及意义，从而在活动体验中掌握更多的心理健康知识，提高心理健康的意识。

（2）目标设定

《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》指出，心理健康教育的总目标是：提高全体学生的心理素质，培养他们积极乐观、健康向上的心理品质，充分开发他们的心理潜能，促进学生身心和谐可持续发展，为他们健康成长和幸福生活奠定基础。依据指导纲要，本节课的教学目标方向定位为“促进学生健康成长和幸福生活”。进一步阐述为：通过本节课的学习，学生能够纠正对心理学错误的认知，了解心理学是研究心理现象和心理规律的科学，在了解的基础上激发对心理学的兴趣，同时了解小学现阶段心理课的内容、形式、特点及意义，以真诚，投入状态走进心理世界，促进学生身心健康发展。

2.学情分析

课余时间，教师通过访谈及问卷调查发现，五年级的学生知道心理健康教育，了解部分心理知识，但是，对于心理学的科学定义及心理学科与其他学科的具体区分没有清晰的认识。因此，本节课作为五年级心理课的第一课，旨在基于学生的已有认知，帮助学生了解心理学的科学定义，心理课的内容、形式和特点，形成对心理学的科学认识，明白心理课对自己成长的意义。 二、学习目标

1.通过“辨真伪”，能够简单了解心理学的科学定义。

2.通过“从众视频”和“漫画故事”，了解心理现象，对心理学产生兴趣。

五年级心理健康教育《学会选择》教学设计

活动理念：

现在的孩子，独生子女居多，家长们自认为给孩子的生活、学习都安排得非常好，有的孩子不能选择，不会选择。但随着年龄的增长，还是会有许多事情需要孩子自己拿主意，做决定，如：选择朋友、书籍、运动项目等，这时，孩子们就表现出优柔寡断或不会选择的一面，这对孩子无疑是个考验，因为做出合理的选择并不是一件容易的事，常常要考虑很多因素。因此，帮助孩子们学会合理地选择，有利于他们健康、快乐地成长！

活动目标：

1、通过活动，了解选择的重要性。

2、引导学生在面对冲突时，学会做出合理的选择。

3、培养学生自主选择的能力。

活动准备：

心情箱、爱心卡片、音乐、相关PPT、

活动重难点：引导学生在面对冲突时，学会做出合理的选择。

活动过程：

一、体验“选择”

1、情境导入

师：（师生问好）欢迎同学们来到心理健康课堂！人生常常面临着很多选择，今天就让我们穿越的五百年后。看看你会做出怎样的选择？

播放课件，老师旁白：同学们，运转45亿年的地球，将被某种巨大力量摧毁，人类只能移居到外星球去。现在，有一艘飞船将带着大家转移到外星球。每个人可以随身带六样物品，特别说明，这六样物品也可以是人或者动物。现在请同学们将自己要带的写在纸片上。（学生思考作答——写在纸片上） （设置选择障碍）老师：各位乘客，飞船出了故障，必须扔下一样减轻飞船重量，才能确保飞船安全。

3、你是怎样选择？理由是什么？（学生先在组内讨论，然后请学生谈想法）

4、总结：我感觉到了同学们在选择的时候都很犹豫，这是因为每一种物品都很重要，我们都不想放弃，但是又不得不放弃，是这样吗？我们每天都在做选择题，选择吃什么，选择看什么书，选择听什么音乐。随着年龄的增长、社会的进步，我们选择的机会越来越多，这对我们的选择能力提出了更高的要求。那么我们如何才能做出合理的选择呢？今天就让我们来学习一下在面对冲突时，如何进行合理的选择。