“中国梦”视角下的大学生社会主义核心价值观培育路径

社会主义核心价值观社会主义核心价值观主要有坚持马克思主义指导思想，坚持中国特色社会主义共同理想，坚持以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神和坚持社会主义荣辱观组成基本含义

社会主义核心价值观，是指人们对社会主义价值的性质、构成、标准和评价的根本看法和态度，是人们从主体的需要和客体能否满足主体的需要以及如何满足主体需要的角度，考察和评价各种物质的、精神的现象及主体的行为对个人、无产阶级、社会主义社会的意义。

社会主义价值观，为两类，一是社会主义一般价值观，二是社会主义核心价值观。是实现社会主义价值目标的思想保证和行动指南。强调以人为本,是社会主义价值观的基本内核。社会主义核心价值观是构建和谐文化的根本。社会主义核心价值观，可以凝聚人心。也就是只有按社会主义核心价值观去做,才能实现社会主义的价值目标。构建中国特色社会主义核心价值观---是当代社会主义哲学社会科学家的重要课题。

概念的界定：

社会主义核心价值观，是指社会主义社会的政府和人民共同为之努力奋斗的价值取向，也就是共同理想。如果一个社会不是社会主义社会就没有所谓的社会主义核心价值观。

社会主义社会：根据马克思对社会发展的预言，人类社会的发展，在资本主义社会极大发展、生产力空前提高之后，工人阶级、无产阶级通过暴力革命获得政权，从而实现生产资料公有制。这样的社会形态被称为社会主义。社会主义是一个经济体系和政治理论，主张或提倡公共或是整个社会作为整体，来拥有和控制生产资料（产品、资本、土地、资产等），其管理和分配基于公众利益。其特色为提倡由集体或政府拥有与管理生产工具，以及分配物资。其经济特征是实行计划经济和按劳分配。

在我国，社会主义核心价值观实际上是指有中国特色的社会主义核心价值观。

概念的界定：

有中国特色的社会主义：根据中国共产党第十七次全国代表大会对有中国特色的社会主义内涵的诠释，“中国特色社会主义道路，就是在中国共产党领导下，立足基本国情，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，解放和发展生产力，巩固和完善社会主义制度，建设社会主义市场经济、社会主义民主政治、社会主义先进文化、社会主义和谐社会，建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家。”

Ｎｏ．９　堕　塾！　Ｔ】［ＭＥ　ＥＤＵＣＡⅡＯＮ　Ｓｅｐｔｅｍｂｅｒ　中国梦与大学生核心价值观培育研究　文娱　摘要：近代以来，实现中华民族伟大复兴是中华，ｓＬ－Ｊｔ－共同的中国梦，是中国共产党人带领中国人民找到了打开实现这个梦想的钥　匙即中国特色社会主义。确保中华民族伟大复兴之路的正确方向，离不开社会主义核心价值观的引领。因此，尤其是对担负着建设中　国特色社会主义，实现中华民族伟大复兴历史使命的当代大学生的社会主义核心价值观的培育刻不容缓。　关键词：中国梦社会主义核心价值观　中图分类号：Ｇ６４１　文献标识码：Ａ　ＤＯＩ：１０．３９６９￣．ｉｓｓｎ．１６７２—８１８１．２０１３．１７．０４７　１中国梦的内涵及实现路径　２０１２年１１月２９日，习近平总书记在参观《复兴之路》展览时　将实现中华民族伟大复兴称为是中华民族近代以来最伟大的梦　想。随后，在第十二届全国人民代表大会第一次会议闭幕会上，　习近平总书记又全面阐释了中国梦的内涵和实现中国梦的具体　路径。中国梦的本质内涵就是国家富强、民族振兴、人民幸福。　要实现中国梦就必须坚持走中国道路，弘扬中国精神，凝聚中国　力量。　２中国梦与社会主义核心价值观的关系　历史和实践充分证明，只有中国特色社会主义才能发展中　国。建设中国特色社会主义就是为了实现社会主义现代化和中　华民族的伟大复兴的中国梦。而社会主义的核心价值体系是兴　国之魂，是社会主义意识形态的本质体现，为中国特色社会主义　的发展和完善提供思想根基，决定着中国特色社会主义的方向。　社会主义的核心价值体系包括马克思主义的指导思想、中国　特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革　创新为核心的时代精神、社会主义荣辱观。党的十八大从推进社　会主义文化强国建设的高度，提出了必须将社会主义核心价值体　系摆在首位，并提出了倡导富强、民主、文明、和谐；倡导自由、平　等、公正、法治；倡导爱国、敬业、诚信、友爱的社会主义核心价值　观。三个倡导的社会主义核心价值观是对社会主义核心价值体　系的精炼表达。从与中国梦的关系层面上来讲，富强、民主、文　明、和谐确立的是中国梦的国家层面上的价值目标，自由、平等、　公正、法治确立的是中国梦的社会层面上的价值目标，爱国、敬　业、诚信、友爱确立的是中国梦的个人层面上的价值目标。　３中国梦与大学生社会主义核心价值观的培育　富强，是国家具有国际发言权、民族享有尊严、人民获得幸福　的物质条件。富强目标的实现很大程度上取决于人的综合素　质。所以，一方面必须引导大学生从历史的角度树立富强的价值　观，另一方面依靠实施素质教育，全面提高大学生的整体素质。　民主，就是人民当家作主。而只有坚持党的领导，才能保证　民主发展的社会主义方向。所以，必须加强党史知识的宣传，让　当代大学生了解中国共产党在带领中国人民在革命、建设、改革　过程中所作的卓绝奋斗，自觉的拥护中国共产党的领导；引导大　学生树立正确的民主观。　文明，是建设中国特色社会主义文化的价值取向。当代大学　生是未来社会主义中国事业的接班人和建设者，高校必须着力培　育具有较高思想道德素质和科学文化素质的四有新人。　和谐，包括人与自己、人与自然、人与他人之间的和谐。为　此，必须关注大学生的心理健康教育；引导学生树立尊重自然、顺　应自然、保护自然的生态文明理念，形成节约资源、保护环境的生　活方式；注重思想道德修养与法律基础课程的建设，提高学生的　思想道德素质和法律素养。　实现人的自由而全面的发展是共产主义的最高本质。社会　主义是共产主义的初级发展阶段，因此，促进人的自由而全面的　发展是社会主义社会的价值取向。但自由的实现是受历史条件、　经济发展水平等条件制约的，为此，需引导大学生正确认识社会　主义条件下的自由。　平等，包括机会平等、就业平等、受教育平等、人格尊严平　等。国家的希望在于青年，必须给每个学生提供平等的受教育的　机会和平等的就业机会，让每个青年都能在不同的岗位为共同的　中国梦实现创造条件。　公正，是社会实现自由、平等的判断准则。公正即公平正义，　在社会主义条件下，人人平等，任何人都不享有任何的特权。维　护社会主义社会的公平正义，人人有责，大学生亦不例外。　法治，是国家长治久安的重要保证，是建设中国特色社会主　义经济、政治、文化，构建社会主义和谐社会的必然要求。高校　须大力加强法律知识的普及，引导学生树立法律面前人人平等的　观念，自觉的学法、尊法、守法、用法、护法，营造遵纪守法的良好　社会环境，为中国梦的实现保驾护航。　国家是小家的寄托，更是个人的寄托，爱国是人人都应尽的　责任。高校必须加强爱国主义的教育，引导学生自觉的献身于保　卫、建设社会主义现代化事业和促进祖国统一的事业中去。　职业，既是个人谋生的手段，也是实现个人价值和梦想的平　台。高校须加强学生荣辱观的教育，引导其树立职业平等的观　念，传授学生掌握扎实的专业技能，使其能在以后的工作岗位上　做到爱岗敬业。　诚信，是做人的基本准则和对从业者所提出的基本道德要　求。大学生的诚信意识、诚信行为、诚信品质关系良好社会风尚　的形成，关系到中华民族的未来人员素质状况。必须引导大学生　自觉的加强诚信道德建设，严明考试纪律，做诚信考生。　友爱，是促进人际关系和谐的润滑剂。高校需加强大学生文　明礼貌、助人为乐的社会公德的建设，引导大学生建立良好的同　学关系、师生关系。　大学生担负着建设中国特色社会主义，实现中华民族伟大复　兴的历史使命，中国梦的实现与每位大学生息息相关。而要实现　中国梦，就必须首先加强大学生的社会主义核心价值观的培育，　这又是通过高校思想政治理论课的教学来实现的。因此，归根结　底必须提高高校思想政治理论课程的教学质量，建设一支具有思　想道德觉悟高、政治理论水平过硬的师资队伍，来培育一代又一　代有抱负有能力去实现中华民族伟大复兴的中国梦的中国特色　社会主义事业的接班人。　参考文献：　ｆ１１本书编写组．毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论　ｆＭ１．北京：高等教育出版社，２０１２．　【２１韩震．社会主义核心价值观五讲【Ｍ１．北京：人民出版社，２０１２．　『３］本书编写组．十八大报告学习辅导百问【Ｍ】　北京：学习出版社，　党建读物出版社，２０１２．　作者简介：文娱，重庆工商大学派斯学院，重庆４０１５２０　——６４——

你认为大学生应当从哪些方面来培育和践行社会主义核心价值观

作为大学生，我们是青年的重要组成部分，是有中国特色社会

主义各项事业的生力军和接班人，承担着推动我国走向世界强国之

林的历史使命。随着社会的政治、经济、文化等方面的发展，复杂多变

的国际形势、国内形势发生的新变化和大学生的自身特点，都要求必须我们

树立正确的社会主义核心价值观。随着社会的转型，当代大学生的

思想观念和目标追求也发生了重大变化，其价值观念和行为意识之

间存在一定的反差。既崇尚真善美的精神境界，又在利益问题上趋

于急功近利。有些同学往往只注重专业学习，缺乏社会主义核心价

值体系理论的基本常识，也就不能牢固树立马克思主义的世界观、

人生观、价值观和正确而远大的理想。因此，我们应该树立和实践

正确的社会主义核心价值观，使自己成长为德智体美全面发展的高

素质型人才。

首先，我们要通过认真、深入的学习，全面理解和认识社会主

义核心价值观。通过阅读一些学习读本，例如《社会主义核心价值体系

学习读本》，还有一些重要的讲话和讲座也值得我们观看学习。2012

年11月，党的十八大报告首次以24个字概括了社会主义核心价值

观：

“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，

倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育社会主义核心价值观。”

社会主义核心价值观主要由坚持马克思主义指导思想，坚持中国特

色社会主义共同理想，坚持以爱国主义为核心的民族精神和以改革

创新为核心的时代精神和坚持社会主义荣辱观组成。党的十六届六

中全会通过的《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题

的决定》深刻揭示了社会主义核心价值体系的内涵，明确提出了社

会主义核心价值体系的内容。而社会主义核心价值观是在社会主义

核心价值体系基础上提出来的，正如《关于培育和践行社会主义核心价值

观的意见》指出：社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的内核，

体现着社会主义核心价值体系的根本性质和基本特征，反映着社会

主义核心价值体系的丰富内涵和实践要求，是社会主义核心价值体

学校培育和践行社会主义核心价值观实施方案1

一、开展社会主义核心价值观教育的指导思想

坚持以党的十八届三中、四中、五中、六中全会和党的十九大精神为指导，以培育“四有”新人为落脚点;把社会主义核心价值观教育作为德育的根基，面向现代化、面向世界、面向未来，把我校小学生培养成具有世界眼光、改革精神、开放意识，能够传承中华民族优良传统，富有民族自信心和爱国主义精神，敢于创新、勇于实践的社会主义事业的建设者和接班人。

二、实施目标

引导小学生初步感知社会主义核心价值体系的基本内容。从抓好良好行为习惯入手，能全面遵守《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，要求学生从自我做起。对我校小学生进行社会主义核心价值观教育，要坚持全面落实《国家中长期教育改革与发展纲要》所确定的德育目标，积极构建各年级进行社会主义核心价值教育观的目标与内容体系，关注每一个学生的健康成长，为学生全面发展和终身发展奠定良好的思想道德基础，形成与教育实际相结合的社会主义核心价值体系教育工作的新格局。预计三年时间在各学段初步达到以下目标：

1.小学低年级段：引导小学低年段学生养成良好的生活习惯、学习习惯，懂得基本的文明礼仪，知道关爱同学、关心集体、尊敬师长，懂合作、善交流、知分享、晓礼让。

2.小学高年级段：引导小学生初步感知社会主义核心价值观的基本内容。从抓好良好行为习惯入手，能全面遵守《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》，要求学生从自我做起，从坐、立、行、笑、谈、唱的“小事”做起，倡导“做有样、坐有相、行有规、言有范”，让学生爱国、爱家、尊师长、孝父母、明礼仪、晓善恶、懂荣辱。

三、实施途径

(一)坚持把社会主义核心价值体系教育与课堂教学紧密结合起来。

要充分发挥课堂主阵地、主渠道作用，有计划地从各个不同角度和不同方面贯穿和渗透社会主义核心价值观教育，使社会主义核心价值体系教育入眼、入耳、入脑、入心，走进教材，走进课堂，使社会主义核心价值体系生动具体地融入到学生学习成长的全过程，营造有利于学生健康成长的和谐环境，使学生牢固树立社会主义核心价值观。具体如下：