苏教版小学五年级语文上册《推敲》教案

推敲课文

五年级语文教案

［北师大版第九册课文］

这是唐朝的一件事。

一天，通往京城的路上，有个僧人，骑在驴上低头沉思默想。他伸着左手，食指和中指张开，右手食指一会儿点向左手食指，一会儿点向中指，嘴里叨咕着： “是‘推’好呢，还是‘敲’好呢？”过了一阵，又两手掌立做“推”状，然后弯起一只手食指做“敲”状。瞧他侧头蹙眉，眨眼凝神，看来是思虑得极苦。

他正想得出神，一下子撞上迎面而来的一路人马。他似乎不觉，继续前行，被人大声喝住：“无礼和尚，往哪里冲？”他一下子猛醒，抬头看去，原来，是撞上了京兆尹韩愈的人马。自己不知避让。罪过不小。韩愈手下人正要拿他问罪，没想到这个大官韩愈竟不摆老爷架子，让手下人把他带到马前，仔细询问：

“你叫什么名字？”

“小人贾岛，刚才只因作诗寻句不得，冥思苦想之际，冒犯了大人，还请大人见谅。”

“咦，你在作诗吗？是什么句子想不出来啊？”

“小人在驴背上吟得两句：‘鸟宿池边树，僧敲月下门。’却不知这‘敲’字是不是换作‘推’字更好。”

韩愈立在马上，沉思良久，对贾岛说：“作‘敲’字更佳。” 贾岛知道韩愈是有名的文学家，听了韩愈的话，自己思量一番，果然觉得“敲”更有韵味，于是采用了韩愈的意见。这才有了千古名句“鸟宿池边树，僧敲月下门。”

［苏教版国标本第九册课文］

唐朝有个诗人叫贾岛，早年因家境贫寒，出家当了和尚。

一天，贾岛去长安城郊外拜访一个叫李凝的朋友。他沿着山路找了好久，才摸到李凝的家。这时，夜深人静，月光皎洁，他的敲门声惊醒了树上沉睡的小鸟。不巧，这天李凝不在家，贾岛就把一首《题李凝幽居》的诗留了下来。

第二天，贾岛独自骑着毛驴返回长安。半路上，他想起昨夜即兴写成的那首小诗，觉得“鸟宿池边树，僧推月下门”中的“推”字用得不够妥帖，或许改用

“敲”字更恰当些。贾岛骑着毛驴，一边吟哦，一边做着敲门、推门的动作，不知不觉进了长安城。大街上的人看到他这个样子，都感到十分好笑。

这时，正在京城做官的韩愈，在仪仗队的簇拥下迎面而来。行人、车辆都纷纷避让，贾岛骑在毛驴上比比划划，竟然闯进了仪仗队中。

第1篇

课时：2课时

年级：五年级

教材：《语文》五年级上册

教学目标：

1. 理解诗歌《推敲》的意境和表达方式。

2. 学习诗歌的朗读技巧，提高学生的朗读水平。

3. 培养学生的审美情趣，激发学生对诗歌的热爱。

教学重点：

1. 理解诗歌《推敲》的意境和表达方式。

2. 学习诗歌的朗读技巧。

教学难点：

1. 理解诗歌的意境。

2. 学习诗歌的朗读技巧。

教学过程：

第一课时

一、导入

1. 引导学生回顾上节课所学内容，激发学生的学习兴趣。

2. 介绍本节课要学习的诗歌《推敲》。

二、新课学习

1. 学生自由朗读诗歌，感受诗歌的韵律和节奏。

2. 教师范读诗歌，引导学生注意诗歌的朗读技巧。

3. 学生跟读诗歌，纠正发音和节奏。 4. 分析诗歌的内容，引导学生理解诗歌的意境。

5. 讨论诗歌中的“推敲”一词，引导学生理解其象征意义。

6. 学生复述诗歌内容，加深对诗歌的理解。

三、课堂小结

1. 总结本节课的学习内容，强调诗歌的朗读技巧和意境理解。

2. 鼓励学生在日常生活中多关注诗歌，提高自己的审美情趣。

第二课时

一、复习导入

1. 回顾上节课的学习内容，检查学生对诗歌《推敲》的理解程度。

2. 学生朗读诗歌，教师点评。

二、新课学习

1. 教师引导学生思考诗歌《推敲》中的修辞手法，如比喻、拟人等。

2. 分析诗歌中的修辞手法，讲解其表达效果。

3. 学生模仿诗歌，运用修辞手法创作自己的诗歌。

4. 教师点评学生的作品，鼓励学生发挥创意。

三、课堂小结

1. 总结本节课的学习内容，强调诗歌的修辞手法和创意表达。

2. 鼓励学生在日常生活中多尝试创作诗歌，提高自己的文学素养。

教学评价：

1. 学生能够正确朗读诗歌《推敲》，理解诗歌的意境和表达方式。

2. 学生能够运用诗歌的朗读技巧，提高自己的朗读水平。

3. 学生能够运用修辞手法创作诗歌，发挥创意。

教学反思： 1. 本节课通过引导学生理解诗歌的意境和表达方式，提高了学生的审美情趣。

第三单元教案

单元教材分 析 本单元以“故事锦集”为主题，编排了《成语故事》、《推敲》、《嫦娥奔月》、《读书莫放“拦路虎”》、《伊索寓言》五篇课文和习作3、练习3。题材分别为成语故事、文学故事、民间故事、寓言故事。成语故事和寓言故事重在说理，文学故事和民间故事重在赞人。

重难点 1、有感情地朗读课文。

2、

单元语用点 1、声情并茂地讲故事。

2、学会准确地运用词语。

~

字词

掌握 1、正确认读二类生字及组成的词语。

2、正确、美观地书写一类生字及其组成的词语。

习作训练点 1、培养学生仔细观察事物的能力，并将观察顺序与写作顺序相结合。

2、运用比喻、拟人、排比等修辞手法进行写作。

课时安排

基础过关2课时 主题精读 1课时

)

主题略读3课时 读写结合 1 课时

拓展阅读1课时 习作训练2 课时

综合训练1课时 单元检测 1课时

第四单元 第一课时 基础过关一 教学目标 1.正确认读5个二类生字及组成的词语。

2.正确书写20个一类生字。 ：

教

学

过程

环节一

字词认读关

1.文中二类生字组成的词语即课文检查易读错的词语

课件出示：

戳穿 腮帮 张僧繇 唬人 贾岛 韩愈 簇拥 斟酌 宽恕 莽撞

·

昆仑山 接济 百宝匣 障碍 书页 伊索 喉咙 掺杂

（1）自由读。（2）选各组1号或2号示范读，纠正字音。

（3）同桌互查，相互指正，争取人人过关。

（4）教师抽查，选各组3号或4号过关读，纠正字音。（教师根据认读情况确定需二次认读过关的重点词）

（5）全班齐读，强化巩固。

2.课文中的好词（四字词语）

张口结舌 自相矛盾 画龙点睛 惊叹不已 斟酌 妥帖 皓月当空

迫不及待 树影婆娑 奸诈贪婪

(1)自由读。（2）小组练读，相互指正，争取人人过关。

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《推敲》教学设计（导读讲解）

教学目标：

1、正确、流利读通课文。学会本课生字。理解新词语的意思。

2、初步了解课文的主要内容。

教学重点、难点及对策：

重点：正确、流利读通课文。

难点：联系课文理解词语。

对策：听、读、说。

教学过程：

第一课时

一、出示诗句，导入新课。

1、映示图画。师述诗句“鸟宿池边树，僧敲月下门”所描绘的情景。

2、映示：读诗句，注意读准字音。说说诗句的意思。

3、同学们通过预习，一定知道这句诗是谁写的吧？

出示：唐朝 贾岛

4、映示全诗，师范读，学生齐读：《题李凝幽居》

5、简介贾岛：

（1）指名朗读第一自然段。

（2）他作诗的态度非常严肃认真，字字斟酌，句句推敲，被称为“苦吟诗人”。

（3）出示并理解：字字斟酌，句句推敲。

6、揭题：今天，我们就一起来学习这个故事，题目是“推敲”。

7、学生做“推”和“敲”两个动作，体会一下不同点。

师述：为了斟酌这两个字，至今还流传着有名的“推敲”的故事哩！

二、听课文的朗读录音，边听边了解故事的主要内容。

三、自读文章

轻声自读课文两至三遍，要求：

（1）读准字音，读通句子，把课文读得正确、流利。 2 / 4

（2）借助字（词）典并联系上下文理解下列词语的意思

四、检查自读效果。

1、抽读生字卡片，注意区分平舌音、翘舌音以及前鼻音、后鼻音。

2、认读生字词或新词（映示）：

3、指导读好下列长句：

半路上，他想起/昨夜即兴写成的/那首小诗，觉得/“岛宿池边树，僧敲月下门”中的/“推”字/用得/不够妥帖，或许/改用“敲”字/更恰当些。

4、指名分自然段朗读课文，结合上下文说说有关词语的意思。

五、指导书写生字

第二课时

教学目标：

1、体会用词的精当。

2、了解事情的经过，理解“推敲”的含义。

3、学习贾岛认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。

教学重点、难点及对策：

重点：体会用词的精当。

难点：学习贾岛认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。