2020春部编版语文三年级下册 23 海底世界 PPT课件

《海底世界》教材解读

一、教材位置

《海底世界》是部编版教材第六册的第七单元的第二篇课文。《海底世界》是一篇科普文章，全文用生动形象的语言介绍了海底的景色奇异、物产丰富。

二、编者意图

一是让学生了解海底是个怎样的世界，感受自然的神奇和伟大；二是让学生在了解课文内容的过程中，产生爱科学、学科学以及探索大自然的兴趣；三是了解用数字说明和举例说明的方法。

三、学习目标

根据课标要求，3、4年级的学生能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用，综合教材分析和学生的特点，我制定以下几个教学目标：

1、学会本课的生字、多音字(“海参”的“参”)和新词，理解词语和句子的意思，重点理解“波涛澎湃、窃窃私语”。

2、学习课文，通过使用相关教学软件，使学生了解海底景色奇异，物产丰富的地方,激发学生热爱自然、探索海底世界的兴趣。

3、能正确、有感情地朗读课文，摘抄写得好的句子。会用“有的像……有的像……有的像……有的还好像……”说话。

4．知道海底景色奇异，物产丰富；初步培养热爱大自然的思想感情。

教学重点：

奇异是第一段的中心词，有利于文章知识的集中与拓展；排比式的句式训练不仅可以帮助学生了解排比的好处，还可以积累写作经验，提高语言鉴赏能力和表达能力，所以我设定教学重点是：

1．了解海底景色的奇异；

2．能用“有的像……有的像……有的像……有的还好像……”的句式造句。

教学难点：

了解作者把海底动物种类多、活动方式有趣写具体的方法。

四、走进文本，理清文章脉络

全文共有7个自然段。第一自然段紧扣课题提出问题：“你可知道，海底世界是什么样的吗？”激发学生的阅读兴趣。第二至六自然段，是文章的重点部分，针对上文提出的问题，具体、生动、有序的描述了海底的声音、动物、植物、矿藏，展现了一幅神秘有趣、色彩鲜艳、生动活泼、千姿百态的海底世界图。最后一自然段是全文的总结，回答文章第一自然段提出的问题，“海底真是个景色奇异、物产丰富的世界”给学生留下一个整体的深刻印象。

三年级语文下册 23.海底世界

1．给下列加粗字选择正确的读音，用“____”画出来。

警报(jǐn jǐng) 自私(shī sī) 属于(zhǔ shǔ) 章鱼(zāng zhāng)

细胞(pào bāo) 储量(chú chǔ) 差别(chā chà) 煤气(méi móu)

2．认真拼读，规范书写。

qì guān wēi xiǎn hǎi shēn shí yóu tuī dòng

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

xùn sù hòu tuì gāng tiě lún chuán cháng tú

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

3．结合句子，写出下列加粗词语的近义词。

(1)海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。 ( )

(2)看见老虎，梅花鹿快速跑进树林里。 ( )

4．品读句子，完成练习。

海底是否没有一点儿声音呢？不是的。海底的动物常常在窃窃私语。

(1)画“____”的部分运用的修辞手法是( )。

A.比喻 B．设问 C．排比 D．拟人

(2)“窃窃私语”的意思是________________________________，由此可知，画“ ”的句子运用了_______的修辞手法，这样写的好处是( )。

A.生动形象地写出了海底并不安静，海底的动物也会发出各种各样的声音

B．生动形象地写出了海底动物胆小的特点

(3)运用画“ ”的句子使用的修辞手法，改写下面的句子。

雨滴落到了雨伞上。 __________________________________________

5．课文欢乐谷。

这篇课文运用________（①总分 ②分总 ③总分总）的结构，先用“________________”这句话来总领全文，接着介绍了海底的________、________、________、________和矿产，最后用“________”和“________”这两个词语对海底世界进行总结，激发我们探索自然奥秘的兴趣。

23.海底世界

会认字

qiè sī jǐng jī zhāng chā bāo zǎo dá chǔ shǔ

窃 私 警 肌 章 差 胞 藻 达 储 属

会写字

níng guān wāng xiǎn shēn gōng tuī xùn sù tuī tiě

宁 官 汪 险 参 攻 推 迅 速 退 铁

多音字

cha(差别)(差距)

差cha(差点儿)(差不多)

chai(出差)(差事)

重点词

听写词语 宁静 光线 器官 行进 危险 海参 爬行 小时 攻击 反推力

迅速 后退 轮船 长途 地球 生物 石油 天然气

四字词语 波涛澎湃 窃窃私语 多种多样

近义词 澎湃——汹涌 依然——仍然 宁静——安静 普通——平常

旅行——旅游 蕴藏——储藏

反义词 宁静——喧闹 黑暗——光明 危险——安全 普通——特殊

清楚—模糊 丰富——贫乏

重点句

1.你可知道,大海深处是怎样的吗?

(用问句开头,点明这篇课文主要写的是大海深处的情况。)

2.在这一片黑暗的深海里,却有许多光点像闪烁的星星,那是有发光器官的深水鱼在游动。

(“却”表示转折,说明深海里并不是一点儿光都没有。句中把有发光器官的深水鱼比喻成“闪烁的星星”,反衬海底的黑暗,写出了海底世界的奇妙。) 3.海底的动物常常在窃窃私语。

(这句话运用拟人的修辞手法,用“窃窃私语”形容海底动物发出的声音,这样写既富有情趣,又容易使人产生联想。)

4.你用水中听音器一听,就能听见各种声音的像蜜蜂一样嗡嗡,有的像小鸟一

样啾啾,有的像小狗一样汪汪,有的还好像在打鼾……

(有的有的有的……有的……”是排比句,说明海底有各种有趣的声音。无论是“嗡嗡”“啾啾”还是“汪汪”,都是在“窃窃私语”,这里用各种声音反衬海底的宁静。)

23.《海底世界》教学设计

一、导入课题。

我们一进入教室，就置身于汪洋大海之中，谁能就这幅图画面（黑板上的海底世界图）说说。

二、借助重点句，指导分段。

１、听课文录音，思：海底世界怎样？划出你认为最重要的一句话。

２、幻灯出示：海底不但景色奇异，而且特产丰富。

３、课文是从几方面来写海底世界的？

４、结合“按事物的几个方面分段”的方法尝试分段。

三、学习第一段。

１、学习第一自然段。

（１）指名读，划出这段中你认为最能反映海底世界景色特点的两个词。

（２）创设情境。

学生当潜水员。

（３）在深海里发现什么？

出示句子朗读：“在这一片黑暗的深海里，却有许多光点像闪烁的星星，那是有发光器官的深水鱼在游动。”

２、学习第二自然段。

（１）自由读，思：围绕哪一句话写？（海底的动物常常在窃窃私语）“窃窃私语”是什么意思？ （２）幻灯出示：

海底的（动物）常常在（窃窃私语）

有的像（ ）一样（ ）。

有的像（ ）一样（ ）。

有的像（ ）一样（ ）。

有的还好像在（ ）。

（３）这些句子中用上许多叠词，好好地读一读。

（４）创设情境。

听海底动物的声音（录音）

（５）延伸说话（尽量用上叠词）

有的像（）一样（）

有的像（）一样（）

有的像（）一样（）

（６）引读

它们吃东西的时候……，行进的时候……遇到危险……。

师：海底静中有（声音）有（动）。

（７）指导背诵（出示重点词）

四、学习第二段。

１、快速阅读４、５、６自然段，想想写什么？

海底特产丰富。不但有（），有（），而且还有（）。

２、再读课文，准备说话。（抓住特点）

海底特产丰富。不但有（）的动物，有（）的植物，而且还有（）的矿藏。

３、读好第４自然段。

（１）扶：“海参靠肌肉收缩爬行，每小时只能前进４米。”