粤人版初中地理七年级下册10.2撒哈拉以南的非洲教案(1)
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1 课题名称 《 撒哈拉以南非洲》
教学目标
知识与技能：
1.了解撒哈拉以南非洲是黑种人的故乡。
2. 了解本区资源丰富及掌握主要矿产的分布。
3.理解非洲“单一商品经济”的形成原因及后果。
过程与方法：
1.让学生画图了解本区地理位置。
2.通过读图分析，把握本区单一商品经济的特点。
3.通过实例让学生认识本区的经济状况，培养学生综合分析问题的能力。
情感态度与价值观：
1. 了解非洲黑奴被贩卖的历史，树立种族平等的观念。
2.通过分析本区“单一商品经济”，形成国家关系应平等互利的意识。
教学重点和难点
1.教学重点：
（1）撒哈拉以南非洲的地理位置，熟记几个代表性国家的主要矿产资源。
（2）单一商品为主的经济特点。
2.教学难点：
分析撒哈拉以南非洲经济落后的原因，及其未来的可行性出路。
教学策略选择与设计
本节课中，我运用多种教学手段和教学方法设计教学活动，如启发式教学、直观式教学、情景教学等。通过看、说和画等活动形式，培养学生的读图、析图能力以及综合分析能力，让学生在不知不觉地完成本课的内容。在“比一比，画一画”以及“你想淘金吗”的活动中，充分调动学生的积极性和能动性，及时对学生的表现给予表扬和鼓励，帮助学生体验成功，使学生学会有用的地理。教学过程以“观看图片——思考分析——探究原因——提出建议”这一思路进行。
教学环境与资源准备 2 教学环境：多媒体教室
资源准备：PPT课件 微视频 笔 纸等
教学过程
教学内容 教师的活动 学生的活动 教学媒体
（资源） 设计意图
一、复习巩固，导入新课。 【 展示图片】
1.展示非洲地图，让学生了解非洲是唯一的一个被赤道、回归线横穿的大陆。以撒哈拉沙漠中部为界，把非洲分为北非和撒哈拉以南非洲两部分。
2.展示分界线，明确该线以南就是本节课说要了解的地区。
3.板书课题。第十章第二节：撒哈拉以南非洲 1.学生通过回忆知道北回归线、赤道、南回归线横穿非洲，通过观察了解三条特殊纬线的准确位置。
2.通过老师的引导以及观察图片知道撒哈拉以南非洲地区的范围。
3.明确本节课要学习的内容。
课件展示：非洲图片。
这种观察法和直观教学法可以马上吸引学生的注意力，很快进入课堂学习状态，同时可以激发他们学习的兴趣，调动他们学习的积极性，为后面的教学作好铺垫。
通过展示非洲地图，让学生知道非洲的地理位置，并进一步明确撒哈拉以南非洲的范围。
二、讲授新课 【 比一比、画一画】
1.教师布置学生对非洲地图进行画图。
2.比较并评价两位同学全体学生参与“比一比，画一画，看谁画得好”活动。邀请两名学生到笔、纸。
通过画图，培养学生的动手能力和观察能力，同时 3 的差异，给予鼓励。
【 展示图片】
3.展示曼德拉、乔丹、奥巴马的图片，引导学生知道本区的人种。
板书:一黑种人的故乡。 小黑板前在准备好的纸上画非洲图，看谁画得好。
通过观察认识三位黑种人，知道本区是黑种人的故乡。
调动每一个学生都参与到课堂中来。
用大家熟悉的著名人物引导学生认识本区人种。
【读图分析】
读撒哈拉以南非洲政区图，了解本区主要国家和首都。
板书：二、 非洲主要国家和首都
学生读图完成表格填空。
展示图片 培养学生读图能力和观察能力。
【 展示图片】
观察撒哈拉以南非洲独特的艺术图片。
板书：三、本区独特的文化
了解撒哈拉以南非洲独特的艺术文化。
展示图片 通过图片了解撒哈拉以南非洲的文化，培养学生尊重不同种族的文化。
【 观看视频】
播放罪恶的奴隶贸易视频。
【 阅读思考】
阅读新闻资料：介绍本区盛产金刚石情况。 观看奴隶贸易介绍视频。
学生读图分析本区资源丰富。
视频资料。
展示图片 让学生通过观看视频，增强视觉效果，树立种族平等意识。
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让学生观察撒哈拉以南非洲的资源分布图，了解本区资源的种类和具体分布情况。
板书：四、世界资源宝库
通过读图分析，培养学生的析图能力及总结能力。
培养学生爱护资源的意识。
【 读图回答问题】
参考七年级下册《地理地图册》，读图完成本区部分国家的有哪些主要矿产。
【 读图分析】
读撒哈拉以南非洲的三个国家主要商品出口额占本国商品出口总额的比重图，完成表格相关内容。
板书：五、单一商品经济
了解本区部分国家主要矿产的分布完成表格。
读撒哈拉以南非洲的三个国家主要商品出口额占本国商品出口总额的比重图，完成表格内容。
展示图片
展示图片
养学生的读图分析能力。
通过读图，了解本区“单一商品经济”的成因及对本区经济发展的制约作用
【 读图思考】
思考题：如果世界原油价格下降，哪个国家的经济将受到严重影响？
学生思考并回答问题。
通过观察、比较，启发学生进一步思考，感受本区不 5
【 阅读分析】
比较活动：通过比较咖啡豆原料和加工品咖啡的产地、价格让学生了解撒哈拉以南非洲处于不平等贸易的处境，是导致本区贫穷落后的原因之一。
介绍我国一带一路情况，让学生知道国家间的贸易来往是建立在平等互利原则上的。
学生思考并回答问题。 平等贸易的状况，树立发展富强的信念。
通过了解时事，关心国家大事，培养学生热爱祖国的感情
【 读图分析】
观察《苏丹的饥饿》图片，引导学生了解撒哈拉以南地区贫穷落后的原因。
看图思考并回答问题：读加纳国进出口额及
主要产品比较图。让学生了解加纳国进出口不学生观察图片解读其所包含的意义。通过比较分析得出本区贫穷落后的原因。
学生读图回答问题。
展示图片
通过图片分析本区的经济状况和造成的原因，培养的综合分析能力，引导学生珍惜现在美好生活，努力读书，为祖国建设而 6 均衡和出口产品的单一性，并结合加纳的例子，为撒哈拉以南非洲发展经济提出建议。 打下扎实基础。
三、课堂总结 总结本节课的学习内容。
学生和老师一起总结归纳。 让学生对本节内容总结归纳，加深记忆和理解。
四、巩固应用。 一、选择题：
1.撒哈拉以南非洲人擅长（ ）
A.养蚕 B.酿酒
C.骑马 D.雕刻
2.关于撒哈拉以南非洲的叙述，正确的是（ ）
A.是白种人的故乡
B.地形以平原为主
C.单一商品为主的经济
D.人口自然增长率世界最低
3.撒哈拉以南非洲是哪种人的故乡：（ ）
A.白种人 B.黑种人
C.黄种人 D.混血种人
4.下列非洲的矿产中储量和产量都居世界首位的是（ ）
A.煤、铁 B.石油、铀
C.铁、锰 D.金刚石、黄金
5.赤道、南北回归线都穿过的大洲是( )
A．亚洲 B．非洲
C．北美洲 D．南美洲
以下6～10题，饮食习惯、民俗文化与对应地区的居民，分别是：
学生思考问题并回答。
展示图片
通过练习巩固本节所学内容。
7 Ａ、阿拉伯人
Ｂ、欧洲西部居民
Ｃ、印度人
Ｄ、巴西人
E、非洲黑人（ ）
6.“酷爱乳产品和牛羊肉，常吃牛排、奶油和奶酪”的是
（ ）7.“喜欢吃辣味的、咖喱做的蔬菜，很少食肉”的是
（ ）8.“喜欢踢足球，跳桑巴舞”的是
（ ）9.“能歌善舞，具有音乐、绘画、雕刻等方面的艺术才华”的是
（ ）10.“喜爱白色，建筑物和男人传统的服装是白色”的是
二、思考题：
1.世界最大的沙漠——
2.世界最长的河流——
3.世界最大的盆地——
4.世界面积最大的气候类型——
5.世界最大的裂谷——
三、讨论题：你想淘金吗？
假如你是一个商人，去撒哈拉以南非洲做生意，你认为做什么生意最好？
1.丰富的矿产资源生物资源（黄金、金刚石、咖啡）。
2.独特的文化艺术（如歌舞）。
3.丰富的环境资源（如草原、沙漠）。
同学们小组讨论，代表发表意见。
通过课堂和课外有机结合起来，培养学生的实践能力，使学生在交流展示中认识到独立自主、自力更生的作用，从而培养学生初步分析问题的能力，让学生学以致用。
