师德师风的培养与提升

如何提高师德师风与教学质量

提高师德师风与教学质量

作为中国人，我们一直以来都非常重视教育，认为教育是国家发展的基石，而教师则是教育事业的中坚力量。然而，近年来，我们也不可否认教师队伍中存在一些师德师风不端、教学质量不高的问题。如何提高师德师风与教学质量，成为了摆在我们面前的一道难题。

首先，提高师德师风需要加强师资培养。教师是学生的榜样和引路人，他们的言行举止直接影响着学生的价值观和行为习惯的形成。因此，教师在培养学生的同时，也应该不断提升自己的道德修养和职业素养。教师培训机构应该加强对教师师德师风的教育，让教师意识到自己的行为对学生的影响，并引导他们树立正确的师德观念。

其次，提高师德师风需要建立健全的考核机制。教师是社会责任重大的职业，他们的工作质量直接关系到学生的成长和未来。因此，我们应该建立一套科学合理的教师考核机制，对教师的师德师风和教学质量进行全面评估。这样一来，教师就会意识到自己的工作表现直接与个人前途和学生的未来息息相关，从而更加注重自身的师德师风和教学质量。

此外，提高师德师风需要加强家校合作。家庭是孩子成长的第一课堂，家长是孩子的第一任老师。因此，教师和家长之间的密切合作对于培养学生的良好品德和行为习惯至关重要。学校应该积极与家长沟通，加强家校合作，共同培养学生的正确价值观和行为准则。同时，教师也应该主动与家长沟通，了解学生在家庭环境中的情况，及时发现和解决学生的问题。

最后，提高教学质量需要注重教师的专业发展。教师是知识的传递者和引导者，他们的教学水平直接关系到学生的学习效果。因此，教师应该不断学习和提升自己的专业知识和教学技能。学校应该提供良好的教育资源和培训机会，鼓励教师参加各类教育研讨会和培训班，不断更新教学理念和教学方法，提高自身的教学质量。

总之，提高师德师风与教学质量是一个长期而复杂的过程。我们需要加强师资培养，建立健全的考核机制，加强家校合作，注重教师的专业发展。只有这样，我们才能培养出更多品德高尚、教学水平优秀的教师，为培养德智体美劳全面发展的中国人才做出更大的贡献。

黑河五中师德师风建设长效机制

民族振兴，教育是根本，教育是一个民族最根本的事业。教育要

发展，教师是关键。邓小平同志指出：

“一个学校能不能为社会主义建设培养合格人才，培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在教师。 ”在教师的所有素质中，师德最为重要，

是教师之灵魂。

师德建设是教师队伍建设的灵魂和基础，关系到的办学方向和人才培养目标的实现。面对形势发展的需要，我们必须以科学发展观为指导，以教师为本，构建师德建设的长效机制，促进师德建设的全面协调可持续发展，努力造就热爱学生，教书育人，学人为师，行为世范的教师队伍，为培养合格接班人和社会主义建设者作出贡献。

一、以教师为本，构建师德建设统一协调机制

以教师为本，科学发展观的第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。做好师德建设工作，必须统筹兼顾，突出重点，形成合力，健全机制。建立统一协调机制是师德建设的必然要求和有力保障，是构建师德建设长效机制的关键内容。教育部明确要求，各级教育行政部门要把师德建设作为一项事关教育工作全局的大事，纳入教育事业总体规划，加强领导，统筹部署，切实做到制度落实、组织落实、任务落实、措施落实、人员落实。

二、以教师为本，构建教师的成才成长机制

以教师为本， 邓小平同志讲： “要教育人民，必须自己先受教育，要给人民以营养，必须自己先吸收营养。”因此，要进一步强化教师职业道德的学习和培训，要从思想教育人手，组织教师认真学习中国特色社会主义理论体系，认真学习《教育法》《教师法》等教育法律法规，以科学发展观为指导，营造教师成长成才的良好环境，引导教师牢固树立正确的世界观、人生观、价值观，树立正确的职业理想，志存高远，爱岗敬业；树立育人为本，德育为先的思想，用正确的思想观念来教育学生，以良好的思想和道德风范去影响和引领学生。

三、以教师为本，构建师德建设的激励机制

师德师风建设长效机制

师德师风建设是教师队伍建设的重中之重，是全面贯彻党的教育方针的根本保证，是实现“人民满意教育”的关键。为了全面贯彻落实《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》，进一步弘扬崇高的师德风范，专题会议研究制定了《xx学校师德师风建设活动实施方案》。以本方案为依托，我校结合自身实际积极构建教师师德师风建设的长效机制。

一、建立健全师德师风建设保障机制。

学校成立以校长为组长，副校长为副组长，各部门主任为组员的师德师风建设领导小组。各部门主任是所属教职工师德师风建设的第一责任人。要把师德师风建设纳入重要议事日程，将师德师风建设与加强教师队伍建设统一部署，统一规划，做到制度落实、组织落实、内容落实、措施落实。领导小组成员要率先垂范，以身作则，自觉加强师德师风建设。学校党支部和党员教师要充分发挥政治核心作用和先锋模范作用，做好普通教师的思想政治工作，带领和引导广大教师不断提高职业道德素质。要充分发挥工会、共青团、教职工代表大会在教师师德师风建设中的作用，支持他们根据各自的职能开展群众性的师德师风建设活动。努力形成统一领导、分工负责、协调一致、齐抓共管的工作格局。

学校和各有关部门要确定师德师风建设长远目标、阶段性任务和工作措施，在制定学期、年度工作计划时，要将师德师风建设作为重要内容进行有序安排，并做到任务落实、措施落实。各部门、各教师办公室应将有关《规范》、《意见》的内容上墙，时刻警示和规范教师的言行。

二、师德师风建设的基本要求

以《中华人民共和国教师法》以及教育部《关于加强中小学教师职业道德建设的若干意见》为依据，全面贯彻学校所制定的教学规范和师德、育人要求，全面提高我校教师职业道德素质。

（一）严格执行“八个倡导”和“八条禁令”：

“八个倡导”，即倡导读书思考，提升自身素质；倡导爱岗敬业，弘扬奉献精神；倡导关爱学生，建立平等关系；倡导尊重家长，促进家校沟通；倡导团结协作，增强团队意识；倡导文明用语，注重礼仪修养；倡导成名成家，追求德艺双馨；倡导廉洁从教，树立良好形象。

师德，即教师的职业道德；师风，即教师的行为作风。师德师风对一个教师特别的重要，因为，教师是学生行动的标杆。其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。对于师德师风问题，不少教育家及国家领导人曾有过精辟的论述：孔子提出：躬自厚而薄责于人，以身立教，为人师表等；江泽民同志也说过：教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。 综上所述，我们清楚地意识到：正确认识自身的职业价值，倡导爱岗敬业，强化责任意识，是社会对教育职业道德的必然要求。

良好的师德师风的形成，绝非一朝一夕，在制度约束的基础上，也需要广大教师提高自律意识，自觉改正自己生活、工作中的不良习惯，在学生中树立起良好的师德师风。

我认为要提高自身的师德师风要从以下几个方面下手，努力提高自身的综合素质。

1、爱岗敬业。首先，要热爱教育事业，要对教育事业尽心尽力。我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。只有这样学生才 能受到 老师的影响而努力学习，不断进取。

2、尊重学生。每一位大学生都渴望得到老师的理解和尊重。我们要与学生平等相待，不能把学生当下级随便呵斥。只有我们把学生看重了，学生得到老师的尊重了，他们才会尊重老师，愿意学习这个老师所传授的各种知识。

努力进取。作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。如果自身散漫，怎能要求学生认真。要提高我们的自身素质，这要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见。并且自身不断的学习，积极学习，不断开辟新教法。

3、以身作则。教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，学生均喜欢模仿，这将给学生成长带来一生的影响。因此，教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样，凡要求学生要做到的，自己首先做到。坚持严于律己。