两种电荷 教学设计
教学目标：
（一） 知识目标：
知道摩擦起电现象，知道两种电荷及它们间的相互作用， 知道电量及其单位。
（二） 能力目标：
1.培养学生学习电学的浓厚兴趣，发展学生的逻辑推理能力。
2.培养学生观察实验的能力及分析、归纳问题的能力。
3.锻炼学生积极参与、亲自动手操作、大胆思维的能力。
（三） 德育目标：
1. 培养学生良好的学习习惯。
2. 培养学生的环境保护意识。
二.教学重点：
培养学生学习电学的浓厚兴趣。摩擦起电现象及电荷间的相互作用规律。
三.教学难点：
自然界中只有两种电荷的确定。
四.教学器材：
1.教师用器材：
玻璃棒、橡胶棒、验电羽各二只，干燥丝绸、毛皮各一块，验电器、针座各一只。
2.学生用器材：
塑料杆圆珠笔，碎纸屑少许，足够全班同学使用的塑料薄膜若干片。
五.教学过程：
（一）引入新课：
用演示实验及日常生活中的实例引入新课，以培养学生学习物理的兴趣。
[演示实验1]：用摩擦过的玻璃棒、橡胶棒吸引轻小的纸屑、验电羽。教师可以将橡胶棒在自己清洁干燥的头皮上反复摩擦来做该实验，并诙谐地告诉学生这就是在“毛皮”上摩擦，以活跃课堂气氛，拉近与学生的距离。
[演示实验2]：让带电的玻璃棒在针座上转动。
在日常生活中类似以上的例子还很多，同学们想亲自动手试试吗？
学生动手操作实验1：
用塑料尺子（塑料圆珠笔）在干燥、清洁的头发上摩擦后，塑料尺子（塑料圆珠笔）吸引轻小物体（可以让学生撕一些干燥的、较碎的纸屑）。
学生动手操作实验2：
一人一块塑料薄膜，薄膜与干燥的手摩擦后，塑料薄膜被手“吸住”了。
从今天开始，我们学习电学，我相信同学们一定能充分利用自己的自信、聪明才智，把电学学得特别棒，因为电与日常生活密切相关。
（二）新授知识：
第四章 电路 一、摩擦起电 两种电荷
教师小结：
15.1 两种电荷
一、教材分析
《电荷 摩擦起》是人教版八年级第十五章第一节，本节的教学内容有：摩擦起电现象、两种电荷及其作用规律、验电器、电荷量及其单位、元电荷、电荷在导体中定向移动。其中两种电荷及其作用规律是教学重点，认识自然界只有两种电荷同时又是教学难点。摩擦起电是人类最早发现的电现象，两种电荷及其相互作用规律是进一步深入学习电学、理解许多电现象的基础，电荷量的概念是后面理解电流概念的关键，因此本节课作为初中电学起始课，具有很重要的地位。
二、教学目标
1．知识与技能
● 认识摩擦起电的现象，了解电荷的种类及电荷间的相互作用；
● 了解验电器的原理及其作用，了解电荷量及其单位；
● 了解原子结构，认识元电荷、自由电子和电荷的移动。
2．过程与方法
● 通过实验活动感受摩擦起电，知道带电体的性质；
● 在认识自然界只有两种电荷的过程中，感受人们所用的推理方法。
3．情感态度与价值观
● 注意观察静电现象，对电荷种类的探究产生兴趣，能主动利用简易器材动手做实验，激发学生主动学习的兴趣；
● 鼓励学生自己查找资料、培养学生的自学能力，引导学生关注社会、初步认识科学及相关知识对人类生活的影响。
三、教学用具 玻璃棒（附丝绸），橡胶棒（附毛皮），验电器，乒乓球，散开的塑料包装绳，碎纸屑若干。
四、教学过程
引入新课：
1．观看动画“怒发冲冠”、录象“女孩头发竖起来”。
2、思考：当空气干燥时用塑料梳子梳头发，为什么头发会随梳子“飘”起来；如果我们身上穿了化纤衣服，衣服会粘在皮肤上，在晚上脱衣时，有时会发出响声，甚至出现火花。这些现象发生的原因是什么？
进行新课：
1．摩擦起电 带电体
学生实验：用毛皮摩擦橡胶棒，用丝绸摩擦玻璃棒，分别把棒靠近纸屑，乒乓球等轻小物体，观察现象：_____________________。
说明摩擦过的物体能够_____________________。
小结：物体具有了吸引轻小物体的性质，我们就说物体带了电，或说物体带了电荷。习惯上把带了电的物体叫做带电体。用摩擦的方法使物体带电叫摩擦起电。
15.1 两种电荷 同步练习
一、填空题
1、有A、B两个带电体，若A与B相互排斥，而A又与带正电的C相互吸引，那么A一定带
电，B与C一定能相互
。（填“排斥”“吸引”）
2、台式电脑使用一段时间后，为保证电脑的稳定性，需要打开主机箱盖除尘，这是因为散热风扇的扇叶在转动过程中与空气摩擦带上了 ，可以 轻小物体，所以灰尘会附着在扇叶上。
3、如图所示的仪器叫 ．用带电体接触它的金属球，就有一部分电荷转移到两金属箔片上，两箔片就张开，则两箔片上带的是 （填“同种”或“异种”）电荷．
4、如图所示，将塑料绳一端扎紧，另一端尽可能撕成更多的细丝。用手从上向下捋几次，观察到细丝蓬散开来，是因为细丝与手摩擦后带上 （选填“同”或“异”）种电荷而相互 。
5、彩色电视机画面上丰富多彩的颜色是由红、
、蓝三种颜色的光混合而成的；电视机屏幕上容易“沾”上灰尘，是因为屏幕上 。
6、现有：①花生油、②铅笔芯、③水银、④塑料盒、⑤铜钥匙等物品，其中属于导体的是 ，常温常压下属于液体的有 。（均填序号）
7、与丝绸摩擦的A分别靠近悬挂的轻质带电小球B和C，发现B被排斥，C被吸引，则 带正电；用久的风扇扇叶上布满灰尘主要是由于风扇旋转与空气发生 ，带电体具有 的性质。
8、通过 ▲ 的方法使原来不带电的物体带上电的现象叫做摩擦起电，实质是 ▲ 从一个物体 ▲ 到另一个物体，检验物体是否带电的仪器是______▲_____，当把与毛皮摩擦过的橡胶棒接触验电器金属球时，发现两金属箔片张开，其原因是：______▲_________。
沈阳市第九十九中学物理教研组 第十五章 电流和电路
38 第1节 两种电荷
一、课前提问
静电存在于我们生活的哪些方面？
二、新课内容
1．电荷（electric charge）
探究摩擦起电现象
将文具盒中的各种文具，如直尺、铅笔、圆珠笔、钢笔等摩擦后，分别靠近小纸屑，观察现象并记录下来。
电荷：_____________________________________。
2．电荷间的相互作用
电荷间相互作用规律
参照图3所示的实验进行探究，并把观察到的现象记录下来。
① 两根用丝绸摩擦过的玻璃棒相互靠近时，它们之间发生__________的现象。
② 两根用毛皮摩擦过的橡胶棒相互靠近时，它们之间发生__________的现象。
③ 丝绸摩擦过的玻璃棒和毛皮摩擦过的橡胶棒相互靠近，它们之间发生__________的现象。
（1）正电荷：_______________________________________________________________。
（2）负电荷： _______________________________________________________________。
（3）电荷间相互作用的规律是： ___________________________________________。
3．怎样检验物体是否带电
（1）利用带电体具有的性质来判断 图3 沈阳市第九十九中学物理教研组 第十五章 电流和电路
39 问：如果一个带电体吸引一个轻小物体，能否判断这个轻小物体带电情况？_______。
如果一个带电体排斥一个轻小物体，能否判断这个轻小物体带电情况？_______。
