寨河中学2013-2014学年第一学期导学案
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课 题： 第十五章 第1节 两种电荷 课时安排： 一课时
年 级： 九年级 科 目： 物理 设 计 者： 马学军
内 容 学习注解
学习目标：
知识：知道摩擦起电现象；知道物体带电的性质；知道自然界存在两种电荷；知道电荷间的相互作用规律；知道验电器的构造、原理；知道电荷量及其单位；知道摩擦起电及物体是否显电性的原因。
技能：通过实验，会使用验电器检验物体是否带电。
情感态度与价值观：体验科学探究的过程，培养合作精神。
重点：知道摩擦起电现象；知道物体带电的性质；知道自然界存在两种电荷。
难点：知道摩擦起电及物体是否显电性的原因。
学习过程：
一、课前预习
1.自然界只有 种电荷.
2.用丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷叫 ，用毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷叫 。
3.电荷间的相互作用：同种电荷 ，异种电荷 。
4.电荷量： 叫电荷量，简称电荷。其单位是 ，简称 ，符号 。
5.容易导电的物体叫 ；如： 、人体、大地、酸碱盐溶液；
6.不容易导电的物体叫 ，如： 、玻璃、塑料等
二、创设情境，导入新课
在干燥的天气里，衣服表面容易吸附灰尘；与头发摩擦过的塑料尺、塑料笔杆，能吸起纸屑；用塑料梳子梳头，头发会随着梳子飘起来……
初三物理第十五章知识点：第1节两种电荷
学习是一个循序渐进的过程，也是一个不断积累不断创新的过程。下面小编为大家整理了九年级物理第十五章知识点：第1节两种电荷，欢迎大家参考阅读!
1、电荷间的相互作用：同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引。
自然界只有两种电荷——被丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷是正电荷〝+〞;被毛皮摩擦过的橡胶棒上带的电荷叫做负电荷〝-〞。
电荷：电荷的多少叫做电荷量，简称电荷，符号是Q。电荷的单位是库仑(C)。
2、检验物体带电的方法：
①使用验电器。
验电器的构造：金属球、金属杆、金属箔。
验电器的原理：同种电荷相互排斥。
从验电器张角的大小，可以判断所带电荷的多少。但验电器不能检验带电体带的是正电荷还是负电荷。
②利用电荷间的相互作用。
③利用带电体能吸引轻小物体的性质。
3、摩擦起电：用摩擦的方法使物体带电。
在通常情况下，原子核所带的正电荷与核外所有电子总共带的负电荷在数量上相等，整个原子呈中性，也就是原子对外不显带电的性质。
摩擦起电原因：由于不同物质原子核束缚电子的本领不同。两个
物体相互摩擦时，原子核束缚电子的本领弱的物体，要失去电子，因缺少电子而带正电，原子核束缚电子的本领强的物体，要得到电子，因为有了多余电子而带等量的负电。
注意：①在摩擦起电的过程中只能转移带负电荷的电子;
②摩擦起电的两个物体将带上等量异种电荷;
③由同种物质组成的两物体摩擦不会起电;
④摩擦起电并不是创造电荷，只是电荷从一个物体转移到另一个物体，使正负电荷分开，但电荷总量守恒。
能量转化：机械能-→电能
4、 导体和绝缘体：容易导电的物体叫做导体;不容易导电的物体叫做绝缘体。
常见的导体：金属、石墨、人体、大地、湿润的物体、含杂质的水、酸碱盐的水溶液等。 常见的绝缘体：橡胶、玻璃、塑料、油、陶瓷、纯水、空气等。
导体容易导电的原因：导体中有大量的自由电荷(既可能是正电荷也可能是负电荷)，它们可以脱离原子核的束缚，而在导体内部自由移动。
人教版九年级物理第十五章第一节15.1两种电荷教案设计
1 / 5 学习指导案
课 题 15.1两种电荷 课型 新授 课时 1
教材分析 电学起始 ，为理解电流打下基础
学情分析 这部分知识比较陌生，需要很多实验及现象辅助理解
课程目标 知识与技能 ：认识摩擦起电现象，了解电荷的种类及电荷间的相互作用。了解验电器的原理及其作用，了解电荷量及其单位。了解原子结构，认识元电荷、自由电子和电荷的移动。
过程与方法 ：通过实验活动感受摩擦起电，知道带电体的性质；在认识自然界中只有两种电荷的过程中，感受人们所用的推理方法。
情感态度与价值观 ：利用简易器材动手做静电小实验, 激发学生主动学习的兴趣；
学习重点 摩擦起电现象
学习难点 摩擦起电的实质
教具准备 玻璃棒（附丝绸），橡胶棒（附毛皮），验电器，乒乓球，散开的塑料包装绳，碎纸屑若干。
学习过程
学习内容 学习形式 教师指导 时间
一、知识准备 ：
知识点相关巩固 自主学习：
1、阅读课本“电荷”部分，思考下列问题，并在小组内交流 ：
在什么情况下，就可以认为物体带了电荷？
可以用什么办法使物体带上电荷 ？举例说明。
2、阅读课本“原电荷”部分，了解物质的组成结构 。
巡视指导
5
年 月 日 人教版九年级物理第十五章第一节15.1两种电荷教案设计
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学习过程
学习内容 学习形式 教师指导 时间
二 、新课教学
1 、摩擦起电
总结：可以发现，一些物体被
后能够带上电荷，因而能吸引
物体。这种使物体带电的现象，就是
现象。
①在空气干燥的时候，用塑料梳子梳头发，头发会随着梳子飘起来； ②在干燥的秋冬季节，晚上脱毛衣时会发现一些小火花，并伴有“啪啪”的响声；③经常使用的电风扇，扇叶表面往往会带上一些灰尘；
演示实验：①用丝绸分别摩擦两根完全相同的玻璃棒，将一根玻璃棒放在支架上，用另一根玻璃棒靠近。你看到什么现象？说明了什么？②将毛皮摩擦过的橡胶棒放在支架上，用丝绸摩擦过的玻璃棒靠近它。你看到什么现象？ 此现象又说明了什么
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第1节 《两种电荷》导学案
2013-12-2
学习目标
1、了解摩擦起电现象及摩擦起电的本质。
2、知道两种电荷以及电荷间的相互作用。（重点）
3、了解检验带电体的方法及验电器的构造和原理。
4、了解导体与绝缘体的区别。
学习过程
一．自主学习
用5分钟时间浏览完本节，边看边思并把重点在书上勾出来，有疑问的地方要做好记录，并回答下列问题：
1．用摩擦的方法使物体带电的方法叫__________，带电物体具有吸引________物体的性质。
2．自然界只有两种电荷，用________摩擦过的_____________所带的电荷叫正电荷，用毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷叫__________电荷。
3.电荷的多少叫__________，它的单位是_____，符号__________。
4．物质是由________和________构成，而原子又是由________和________构成,电子是带有最小_____电荷的粒子，所带电荷量为____________C。
5．不同物质的原子核束缚电子的本领不同，当不同物质相互摩擦时，失去电子的物体带________电，得到电子的物体带________电。
6．容易导电的物体叫________，不容易导电的物体叫________。
二．合作探究
【探究一】 电荷间的相互作用
1.电荷的规定
（1）用________摩擦过的_____________所带的电荷叫正电荷；_________得电子，_________
失电子。
（2）用________摩擦过的_____________所带的电荷叫负电荷；_________得电子，_________
失电子。
2. 电荷间的相互作用规律
（1）同种电荷相互_______,异种电荷相互______。
（2）当两物体相互排斥，则可断定两物体______，当两物体相互吸引，则可断定两个物体_______
