2016届中考数学统计与中考

临床用血申请报批及登记制度

1、临床经治医师须严格掌握输血适应症，遵照合理、科学的原则，制订用血计划，不得浪费和滥用血液。

2、凡患者血红蛋白低于60g/L（非手术）、70g/L（非手术）属输血适应症，患者病情需输血治疗时，由经治医师决定需输血量、成份、性质。逐项填写《临床输血申请单》，由主治医师核准签字，连同受血者血样于预定输血日期前（急诊用血及时）送交检验科。

3、 决定输血治疗前，经治医师应向患者或其家属说明输同种异体血的不良反应和经血传播疾病的可能性，征得患者或家属的同意，并由医患双方在《输血治疗同意书》上签字。《输血治疗同意书》载入病历存档。无家属签字的无自主意识患者的紧急输血，应报医务科或业务副院长同意、备案，并记入病案。

4、 亲友互助献血由经治医师对患者家属进行确认，出具证明，到云浮市中心血站采血点无偿献血，由血站进行血液的初、复检，并负责调配合格血液。

5、 临床输血一次用血、备血量超过800至1600毫升时要履行报批手续，经用血科室主任签名批准方可用血，超过1600毫升的，经治医师申请，由经用血的科室主任签名后，报医务科或医院主管领导批准。急救情况可先用血，后应补办手续。

6、 经治医生/护理人员采集血样连同输血申请单送交到血库工作人员手中，双方进行逐项核对。核对信息无误，血样验收合格，血库工作人员方可接收，并立即登记。登记信息必须齐全。

7、病人的配血血样、库血的送检、核对、接收必须由具有职称的医务人员完成，护工、实习生或无职称人员不得送检、核对、接收。 8、认真做好血液的入库登记，按不同品种、血型、规格和采血日期（或有效期）分别存放于专用冷藏设施内贮存。经办人签名并签署入库时间。

9、 检验科工作人员严格按输血申请单的要求进行交叉配血试验并复检确认结果，认真逐项填写输血申请单（报临床科室与财务科）与输血登记表（血库存档）。

10、交叉配血试验完成后，检验科工作人员须及时通知需用血科室到检验科取血。取血、发血双方必须共同查对无误，共同签字，方可发出血液。无双方共同签字确认，不可发出库血血液。

2012年中考数学试卷分析

2012年中考数学试卷传承了历年来的中考命题风格，通过25道题综合考查了学生初中数学学习的基础知识，基本解题思想及技能，本次考题中：数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合四个板块的知识分布结构合理，且难度适中，题目比较平稳。

经分析：今年中考试题特点主要有以下几点：

1 试题题型平稳，难度适中，结构与近几年中考试卷相比较，没有变化。纵观整套试题，覆盖初中近百个知识点，且考题大部分来自教材例题，习题，和《中考试题说明》，注重学生基础知识和基本计算能力的考查，有一定的梯度，但题目比较平稳，在稳定中考考查学生的数学思维能力和解题能力。

2 试题贴近生活，命题相对灵活，与现实生活联系紧密，充满了生活气息，使学生能真实感受到数学与日常生活的紧密联系。如：第1题，灵活出问，贴近生活常识，第19----22题四道大题，从不同方面考查学生分析解决问题的能力，充分体现数学计算在实际生活中的而应用，说明日常生活离不开数学计算与学习。

3 试题设计创新，例：第13题，改变以往题型模型，采用二选一方式，让考生根据自己的能力和特长进行选择，题型设计更加人性化，合理化；第15题，吧试题中需要注意的条件是着重号标注出来，引起学生的注意，；第18题，一改往年全等考点测试，以特殊四边形平行四边形为载体，来考查等腰三角形，相似三角形等相关知识；第23题，矩形，全等三角形，勾股定理，圆切线等知识点集于一体，突破往年单独考查切线机及其相关计算的风格。

4 本考题继续保留近几年热点题型。第24题，二次函数的应用，综合考查了轴对称，中心对称及其矩形判定等相关知识点，第25题，相似（位似）应用能力考查加强，首先求做等边三角形内面积最大的内接正方形，再展开计算（关键是特殊线段比），最后落脚点在最值，可以说，是考查学生实践与综合能力，是今年考题中的难点和热点。

2013年中考数学试卷分析

一选择题

1、答案：D

解析：考查轴对称图形的判断及图形观察能力。

2、答案：D

解析：考查整式的计算。

3、答案：B

解析：考查平行四边形的性质。

4、答案：A

解析：考查二元一次方程组的解法及一元二次方程根的解法。

5、答案：D

解析：由图得，A：2010年到2011年的GDP增长略大于1000亿元左右，但2011年到2012年的GDP增长小于1000亿元，故两次增长率必不相同。B：2012年的GDP为小于8000亿元，而2008年的GDP大于4000亿元，所以没有翻一番。C：2010年GDP接近6000亿元，图中很显然超过5500亿元

6、答案：B

解析：甲阴影部分面积22ab，而乙阴影部分的面积2aab，则2221ababbkaabaa，由图得出ba，所以01ba，则12k

7、答案：C

解析：A：如图则A不正确；B：如图则B不正确

C：如图则C正确；D：如图则D不正确

8、答案：A

解析：由俯视图和主视图易得此图形为正六边形，根据主视图得其六边形的边长为6，而正六边形由6个正三角形所组成，23=6=934正三角形S，则=936=543正六边形S，而通过左视图可得2h，所以=5432=1083正六边形VSh

9、答案：B

解析：通过3sinA5，4AB，可得出4sinB5，125BC，如图，过点C做AB边的垂线交AB边于点D，则根据4sinB5CDBC，125BC，得出4825CD

10、答案：A

解析：如图分析：交点坐标已给出，由图得

① 描述正确。

② 如果21aaa，则根据图像可得1a或10a，所以②描述错误。

③ 如果21aaa，则根据图像没有这样的a存在，所以③描述错误。

④ 描述正确。

2012年中考数学模拟试卷试卷分析

棋盘山中学 数学组

2012年中考数学模拟试卷结束，在下一段复习备考中，要对学生“定好位”，并做分层要求，对各层次学生要有明确的教学目标和提高成绩的办法。在下一阶段的工作中要立足毕业班常规管理，树立质量意识，分类推进；提高复习工作的科学性、针对性和实效性，立足课堂教学，统筹协调好各方面因素，面对现状，找出差距，强化措施，充分利用好最后的30天，大幅度提升数学教学质量。2012年中考数学模拟试卷，试题的难度提高，份量略有增加，试卷其突出特点是在考查基础知识、基本技能和基本方法的同时，重视对学生的数学素养的考查，尤其注意了考查学生对数学思想方法的领悟和数学思维能力的达成水平，命题实现了由“知识立意”向“能力立意”的过渡；另外一个突出特点是在试题中放入了实际生活背景，通过学生对这个背景的理解来考查其综合的逻辑思维与运用能力.整份试卷紧扣教材，内涵丰富、立意新颖，对初中数学教学有良好的导向作用.

一、试题评析

1、学生答卷情况：试题的突出改变在较难题的力度加大，在各大题的位置填空题的12题，填空题的18题，及答题的24、25、26题，较难题的梯度、引导性不足，学生解答起来有难度，试卷整体的结构符合中考指导要求。

2、从全新角度考查基础知识和基本技能

初中数学打基础任何时候都是非常重要的.考查学生的基础知识与基本技能始终都是摆在突出位置，始终作为考查的重要内容.通过加强基础知识的考查，要求初中生人人掌握必需的数学，并且在不同的环境中能够灵活的加以运用．因此本套试题在关注对基础知识和基本技能考查的同时，还特别注意了考查方式的多样化和考查角度的新颖性。整份试卷考查双基的题目占比例较大，其中容易题（亦即送分题）就有近60分，约占整卷分值的50%.选择和填空题中的大部分对考生来说也是“得心应手”。

3、强调能力立意，重视对学生运用所学的基础知识和技能进行分析问题、解决问题的能力的考查改革是永恒的主题，是创新和发展的需要，以能力立意，不囿于知识的覆盖，这是对传统中考命题的突破，符合素质教育的特点和要求，重视考查学生运用所学的基础知识和技能进行分析问题、解决问题的能力.如试题第24题旨在考查学生对基本空间观念的形成情况和对简单的数形结合思想理解与运用水平；试题第23题通过图形（函数图象）来考查考生获取信息及加工、处理信息的能力，贴近社会生活，注重考查学生用数学的意识，义务教育阶段的数学学习，学生的应用意识主要体现在以下三个方面：其一，认识到现实生活中蕴涵着大量的数学信息，数学在现实世界中有着广泛的应用.其二，面对实际问题时，能主动尝试着从数学角度运用所学知识和方法寻求解决问题的策略.其三，面对新的数学知识时，能主动地寻找其实际背景并探索其应用价值.事实上，应用型试题是考查学生学生能力和素质的良好题型；又如第26题：“已知二次函数的图象，是一道分类讨论的试题，重在考查学生思维的缜密性，此题数形结合。