【沪教版九年级化学下册教案】7.2常见的酸和碱1

1 7.2 常见的酸和碱

教学目标：

知识与技能：

1、了解氢氧化钠、氢氧化钙的主要化学性质；

2、会用氢氧化钠、氢氧化钙的化学性质解释日常生活中的一些现象；

3、初步认识复分解反应。

过程与方法：

1、通过实验来探究常见的碱的化学性质；

2、运用对比、查阅资料等多种方法获取信息；

3、主动与他人交流、合作，清楚表达自己观点，逐步形成良好的学习习惯。

情感态度与价值观：

1、能用实验的方法正确地认识和了解物质；

2、大胆地鼓励学生多角度、多侧面多层次地思考问题；

3、以实验为媒介，保持和增强对化学现象好奇心和探究欲，发展学习化学的兴趣。

教学重难点：

氢氧化钠、氢氧化钙的化学性质

教学重难点：

氢氧化钠、氢氧化钙的化学性质

课前准备：

实验用品：试管、氢氧化钙溶液、氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液

教学过程：

教学环节 教师调控 学生活动 设计意图

引课：

上节课我们以稀盐酸和稀硫酸为例学习了常见回忆酸的化学性质，氢氧化钠和氢氧化钙这两回忆旧的知识，在接受新知识同 2

创设情境，导入新课：

一、氢氧化钠和二氧化碳的反应

的酸的化学性质，这节课我们通过氢氧化钠和氢氧化钙来了解一下常见的碱的化学性质

创设实验情境：

我们在上册书中学习过实验室当中检验二氧化碳。选用的试剂是澄清的石灰水，也就是氢氧化钙的溶液。

二氧化碳不但与氢氧化钙溶液反应，与氢氧化钠溶液同样也可以发生反应。参照二氧化碳与氢氧化钙溶液反应方程式，尝试写出二氧化碳与氢氧化钠溶液反应的化学方程式。

这个反应没有现象，我们如何验证反应发生了？

种常见碱的物理性质

一学生进行实验演示

完成实验并书写化学方程式：

Ca（OH）2 + CO2 = CaCO3↓+ H2O

小组讨论

尝试写出反应的化学方程式：

2NaOH + CO2 = Na2CO3 +

H2O

学生猜想：如何证明反应发生

小组讨论并汇报实验结时与旧知识进行对比

通过形象的回顾，加深学生对该知识的印象。

九年级化学常见的酸和碱教案

九年级化学常见的酸和碱教案（精选6篇）

作为一位不辞辛劳的人民教师，通常会被要求编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。来参考自己需要的教案吧！以下是店铺帮大家整理的九年级化学常见的酸和碱教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

九年级化学常见的酸和碱教案 篇1

教学目标：

学会用pH试纸测溶液的酸碱度;能用所学的知识和方法去测试一些物质的pH。

通过对各种操作的比较及对测试数据的分析，建立正确的测试和读数方法。

让学生自主测试，拓展活动的空间，培养尊重事实的观念和关注生活、关注社会的意识。

教学疑点：

不同生长时期的水果和蔬菜pH是否相同，建议测不同生长时期番茄pH进行了解。

观察头发光泽需要哪些条件，建议增强光线和利用放大镜观察。

头发耐拉力，用手拉能否准确感知？建议用测力计去测更科学。为使测出的数据具有科学性，可引导学生取几次的平均值。

重点和难点：

测试方法。

活动方式：

学生主持;分组实验。

实验准备：

①分组准备：每组有5个烧杯分别装20 mL pH为1、4、7、10、13的溶液，头发五束（同一个人的头发）。

②稀硫酸、稀盐酸、蒸馏水、氢氧化钠溶液。

③洁厕精、醋、洗洁精、石灰水、牙膏、西红柿、牛奶、鸡蛋、萝卜、纯碱溶液、草木灰水、泡菜水、橘子、苹果、造纸厂排放的废水、点滴板、pH试纸、玻璃棒、镊子、小刀、纱布、放大镜、弹簧秤等。

教学过程：

师：先请同学们将5束头发分别放进盛有不同pH（1、4、7、10、13）溶液的小烧杯中，等会观察。

师：再请同学们看61页内容，回答，我们从书中获得了哪些信息？

生1：溶液的pH<7显酸性，ph>7显碱性，pH=7显中性。

生2：测定pH的最简单的方法是用pH试纸。

反思：让每位学生都有机会做主持，本身就是对能力的训练，把讲台让给学生，同学们相互理解与支持，合作有了更大的自主空间，行为和表达更具有学生自身的特点。但主持人和同学们是处于同一知识平台，随时需要老师的指点，老师在课前要帮助主持人理好提纲。

班级 学号 姓名 学科小组 评价

阆中中学九年级化学导学案 第十单元 酸和碱 编制人： 赵宝华

1 课题1 常见的酸和碱（第一课时）

【学习目标】

1、了解浓硫酸的特性、稀释方法和酸的化学性质。

2、掌握盐酸、稀硫酸的性质和用途及有关反应的化学方程式。

【学习重点】

盐酸和硫酸的化学性质。

一、自主学习：

阅读课本完成：

1、二氧化碳气体通入石蕊试液中的现象是 ，

原因是 ，再加热石蕊试液，又看到

，原因是 。

2、常用的酸碱指示剂有 、 等。

3、石蕊试液遇酸溶液变成 色，遇碱溶液变成 色；

酚酞溶液遇酸溶液变 色，遇碱溶液变成 色。

4、盐酸是______ 气体的水溶液，纯净的浓盐酸是______色、____

气味的________体，密度比水 ，具有_______性和 性。

5、纯净的浓硫酸是_____色透明____状的_____体， 味，密度比水 ，具有________性和 性。

二、合作探究

1、酸碱指示剂：

像石蕊和酚酞这种能跟酸或碱的溶液起作用而显示不同颜色的物质，叫酸碱指示剂，通常也简称指示剂。 班级 学号 姓名 学科小组 评价

阆中中学九年级化学导学案 第十单元 酸和碱 编制人： 赵宝华

1

第十单元 酸和碱

课题1 常见的酸和碱

课时1 酸、碱与指示剂作用

【教材分析】

本课是九年级化学第十单元课题1《常见的酸和碱》第1课时。本节内容是下册课程的学习中有着十分重要的地位，是在学习了氧气、碳及其化合物、金属等简单物质的性质和用途的基础上，更高层次的学习。本节课的内容与日常生活、生产有着密切的联系,体现了新教材的特点，通过实验探究的方法获得感性认识，代替了枯燥的概念性文字，同时培养了学生的实验技能和创新能力，对学生今后参加社会实践具有非常重要的作用。

【教学理念】

1.理论联系实际，梳理知识要点的同时，重点突出生活应用。化学从生活中来，又走向生活中去，学会用化学知识分析和解决与生活有关的一些常见的实际问题

2.教师主导，学生主体，为学生创造问题情境，启发学生思考，激活学生思维，培养学生能力

【教学目标】

1、知识与技能

(1)初步了解生活中常见酸和碱

(2)通过实验了解酸碱指示剂及其变色规律

(3)了解酸碱指示剂发现过程，学会自制指示剂。

(4)用指示剂判断溶液的酸碱性，并会其原理解释生活中的现象。

2、过程与方法

(1)培养学生对实验现象的观察分析能力。

(2)学会运用指示剂的知识解决实际问题（真假的鉴别紫米、变绿的鸡蛋、不同水中黑枸杞等）

3、情感态度价值观 2 (1)激发学生的好奇心和学习的兴趣，培养学生勤于思考的科学精神。

(2)注重培养学生关注和热爱生活的情感。

【教学重点】

(1)掌握酸碱指示剂及其变色规律。

(2)能够利用酸碱指示剂来检验常见物质酸碱性。

【教学难点】

(1)利用酸碱指示剂的变色原理解释生活中的一些现象。

【课前准备】

将学生分成九组，组内进行明确的分工合作。

实验仪器：试管8支、试管架、胶头滴管8支、六孔井穴板4个

实验药品：石蕊溶液、酚酞溶液、醋酸溶液、石灰水溶液、氢氧化钠溶液、盐酸溶液、自来水

学生课前准备：

1、查阅资料自制指示剂方法，每小组至少自制两种指示剂