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"国培方案〔2021〕〞——中西部教师远程培训工程培训学员手册学员平台操作指南目录一、平台操作导学图2二、入学准备2〔一〕注册学员信息2〔二〕选课进入班级21、选择课程22、选择班级23、确认选班2〔三〕退班申请3三、学习流程31、查看通知通告32、观看授课容33、参与论坛交流44、完成作业任务55、查看作业批阅56、自评互评作业57、查看学习成绩6一、平台操作导学图二、入学准备〔一〕注册学员信息●单击首页用户登陆区域的"立即注册〞按钮，进入注册界面。
在这个页面，点击"如何注册.〞按钮后，可以观看"学员注册指南〞：●进入注册页面，填写登录信息，首先输入用户名、真实手机号，电子，并设置密码。
标注"＊〞号的地方为必填项。
注意，为了方便大家用手机号、和电子登录以及后续的通讯联系，所以要求学员填写自己真实可用的手机号和电子。
同样，与登录页面一样，点击"如何注册.〞可以观看视频"注册指南〞。
●点击"上传头像〞，弹出添加照片窗口，点"浏览〞：找出自己准备好的照片，点开场，等待一段传输时间后，便在头像预览窗口看到自己上传的照片。
●继续填写身份注册信息●填写地址、等联系信息●如果是第一次登录平台，会弹出一个对话框。
通过对话框新手用户可以快速获取平台的使用帮助。
如果下次登录不想弹出该对话框，可在"下次不再提示〞复选框中打勾。
●通过用户名和密码登录到平台之后，在后台学习与管理页面的顶端，单击"个人信息〞可以对注册的个人信息进展修改，注意用户名是不能更改的。
单击"修改密码〞，可以修改自己的登录密码。
在页面顶端有培训平台的客服：400-0086-051〔二〕选课进入班级学员第一次注册并登录到学习平台之后，进入的是"我的课程〞页面，在"当前班级〞模块中是空白容，显示的是提示语："你还没有当前班级〞，如以下图所示。
学员篇一、进入工作坊1.登录。
账号为身份证号码，密码是123456，网址：/1.在用户登录入口输入自己的账号和密码2.点击进入——个人中心，进入下面的界面在点——进入项目3.点击“进入个人空间”按钮，进入学员的个人空间。
3.进入个人空间后选择“我的项目”，打开学员参与的国培项目。
看简介再做前侧二、前测在“我的项目”里有项目简介、前侧和工作坊学习三个栏目。
注：学员在进行培训之前必须要参与前侧数据的填写，目的在于了解学员目前的信息技术应用能力水平，并且在测评完成后以截图的形式保存，之后将在工作坊学习中，将前测结果上传至网站（具体操作步骤与课程作业和培训总结提交的步骤相同）。
具体操作点击前侧栏目下的“查看详情”按钮即可。
点开始测评——进入测评最后点提交——坚持提交以下是截屏方法，请大家一定注意。
点第二项，如下图保存本地三、提交结果，点工作坊学习最后用压缩或文字处理器应用程序处理后上传三、课程学习1.进入个人空间后点击“我的项目”，打开学员参与的国培项目，然后在工作坊学习栏目下，点击已建好的工作坊，如图所示。
2.进入相应的工作坊（一个学员对应一个研修工作坊）之后，点击“开始研修”后开始学习。
3.在研修计划中，点开左侧图中的，然后点击右图课程图标进入课程学习。
课程界面设计如图所示，左侧为课程内容显示区，中间靠右侧是模块内容导航区，以及最右侧为课程结构导航区。
四、作业提交1. 在研修计划中的相关课程作业中点击，进入专题研修页面。
2. 在专题研修界面中点击计划中的相关课程作业中点击。
3.点击右侧的“提交成果”按钮，进入成果提交界面，选择本地文件，点击“提交”按钮，完成作业的提交。
五、参与课程讨论1.学习课程的过程中要参与课程的讨论，本次研修的讨论主要以发帖和回帖为主，在相应的课程后由设置参与讨论的入口，如图所示。
点击“点击进入”按钮即可参与讨论。
2.本次培训课程讨论主要以异步讨论为主，进入课程讨论后点击“异步讨论”按钮。
教师工作室使用操作步骤目录一、登录平台并访问工作坊 (2)1．登录平台 (2)2．访问‘工作坊’ (2)二．使用‘工作坊’相关功能 (3)1. 修改个人信息 (3)2、观课评课 (4)3、教学设计 (5)4、教学资源 (7)5、教学反思 (8)6、习题试卷 (9)7、计划小结 (10)8、教学课例 (11)9、专家讲座 (13)10、获奖记录 (14)11、论文发表记录 (15)一、登录平台并访问工作坊1．登录平台访问学校基础平台地址：http://ip:9091/platform/输入用户名和密码2．访问‘工作坊’登录后在“系统管理”下，点击‘校本研修工作坊-管理’进入工作坊后台管理二．使用‘工作坊’相关功能1. 修改个人信息点击‘系统管理’-‘个人信息管理’完善个人相关信息。
（用户第一次登录工作坊后台系统将默认跳转到个人信息的完善页面，请完善个人信息后保存）2、观课评课1．点击左侧“日常教研——评课记录”，点击上方“新增”，如下图所示2．选择被评“学科——年级——课题——主讲教师”，自动形成“评课记录标题”3．在“内容”文本框内输入评课内容，点击“提交”完成评课4．点击“管理个人资源”查看评课信息，也可以通过上方搜索选项查询历史评课信息3、教学设计1．点击左侧“日常教研——教学设计”，点击上方“新增”，如下图所示2．选择“年级段——课题”，自动形成教学设计“名称”；资源库积累一段时间后，在“参考教学设计”列表中会推荐相同课题的教学设计，如下图所示3．在“内容”Word控件输入框内，输入或粘贴教学设计，点击“保存”按钮完成，如下图所示※勾选“自荐”的教学设计，会在今后“参考教学设计”列表中突出显示1．点击左侧“日常教研——教学资源”，点击上方“新增”，如下图所示2．选择“年级段——课题”，资源库积累一段时间后，在“参考教学资源”列表中会推荐相同课题的教学资源，如上图所示3．点击“选择文件”按钮（如上图所示）弹出“选择要上载的文件”对话框，选择文件※单个文件大小不能超过1GB4．可重复选择多个教学资源，最后点击“开始上传”按钮（如上图所示），开始上传5．点击“提交”按钮完成1．点击左侧“日常教研——教学资源”，点击上方“新增”，如下图所示2．选择“年级段——课题”，资源库积累一段时间后，在“参考教学反思”列表中会推荐相同课题的教学资源，如上图所示3．在“内容”Word控件输入框内，输入或粘贴教学反思，点击“提交”按钮完成，如下图所示※勾选“自荐”的教学设计，会在今后“参考教学设计”列表中突出显示6、习题试卷1．点击左侧“日常教研——习题试卷”，点击上方“新增”，如下图所示2．选择“学科——年级——课题”，如不是针对单课的习题，勾选“无课题属性”3．选择并上传试卷附件，点击“提交”按钮完成7、计划小结1．点击左侧“计划小结——计划小结”，点击上方“新增”，如下图所示2．点击“计划小结类别”下拉框，选择适当的类别，如：个人年度工作、班主任工作、备课组工作、教研组工作、部门工作、党员工作、团员工作、课堂教学改进工作3．输入计划小结的“名称”，在“内容”框内输入或粘贴计划小结的内容4．点击“提交”按钮完成8、教学课例1．先将课例的“教学设计”、“教学反思”、“教学课件”（、“习题试卷”）上传到相应栏目2．点击左侧“课例研究——教学课例”，点击上方“新增”，如下图所示2．选择“学科——年级——课题”，点击“下一步”按钮3．分别在“教学设计”、“教学课件”、“教学反思”（、“习题试卷”）中选择课例的配套资源，点击“下一步”按钮4．分别上传课例封面图片和课例视频文件，点击“下一步”按钮※课例封面图片，可以采用PPT课题截图方式※课例视频要求上传FLV或MP4格式文件，请提前转换5．输入课例说明，点击“下一步”按钮※课例说明可以总体说明，也可以分段分秒说明6．点击“完成”按钮完成9、专家讲座1．打开“专家讲座库”频道，出现讲座库内容列表5．学习专家讲座内容，在“发表评论”文本框内输入学习体会，按“提交”按钮，完成学习10、获奖记录1．点击左侧“个人成绩——获奖记录”，点击上方“新增”，如下图所示2．通过下拉箭头选择获奖年份、获奖级别、作品类型、获奖者类别等信息，并根据实际需要，输入获奖者、获奖标题、内容、颁奖单位、指导教师等信息3.点击“提交”按钮完成11、论文发表记录1．点击左侧“个人成绩——论文发表记录”，点击上方“新增”，如下图所示2．通过下拉箭头选择撰写年份、论文级别，并根据实际需要，输入论文名称、出版刊物、出版期数等信息，通过“浏览”按钮上传论文附件3. 点击“提交”按钮完成。
平台操作指南一、辅导教师平台操作指南（一）用户登录进入继教网首页登陆网址：，在“省级门户培训项目登录入口”处选择“河北省”，点击进入，在河北省国家级培训项目列表中根据所参训项目找到“国培计划（2012）---河北省****教师远程培训”项目，点击即可进入项目主页。
在左上方“登陆入口”输入自己的用户名和密码即可进入个人辅导主页开展辅导工作。
温馨提示（1）验证码：为电脑自动生成的4为阿拉伯数字，请按照图中的数字进行正确填写；（2）如果忘记用户名，可通过以下三种途径进行咨询：①全国继教网服务热线：400-812-1228；②全国继教网服务邮箱：feedback@；③全国继教网首页的在线咨询服务窗口：学习咨询1、学习咨询2、学习咨询3随时为您答疑解惑；（二）进行课程学习点击左边功能菜单栏中的“”进入课程列表，可以查看所辅导的相关课程。
直接点击“已选课程名称”下的课程，可以进入此课程进行课程学习。
（三）发表文章点击左边功能菜单栏中的“”，进入文章列表；点击文章标题，可以看到自己的文章内容和他人对文章的评论，也可对文章进行“编辑”和“删除”；点击右上方的“”按钮，可进入文章编辑页面，输入文章标题和内容，如果需要添加附件，可点击“”，然后点击“增加文件”，点击“删除文件”可删除已添加的附加；文章编辑完成后，点击“提交”按钮即可发布成功；点击“重置”可重新编辑当前文章标题和内容；点击“返回”可返回“我的文章”页面。
（四）发布公告点击左边功能菜单栏中的“”，进入公告列表，点击“新增”按钮，进入编辑公告页面，输入公告标题与内容，再点击“提交”即可发布成功；点击“重置”按钮可重新编辑当前公告，点击“返回”可返回公告列表页面。
在公告列表中，可以看到公告的标题和发布时间，并对公告进行“编辑”和“删除”。
点击标题可查看公告内容。
辅导教师发布的公告将显示在所辅导班级主页的公告栏里。
（五）发布班级学习简报点击左边功能菜单栏中的“”，可以在此发布班级学习简报，点击“新增”按钮，进入编辑简报页面，输入学习简报的标题与内容，再点击“提交”即可发布成功；点击“重置”按钮可重新编辑当前简报，点击“返回”可返回班级简报列表页面。
学员操作手册一、用户登录（一)找到项目１。
首先打开“全国中小学教师继续教育网”首页，网址:ｗwｗ。
ｔeacｈer。
coｍ。
cn/，(图1）;（图１）2。
打开页面后在省级门户培训项目登录入口处选择相应的省份,点击进入(图2)，在国家级培训项目列表中找到所参加项目的名称，点击进入(图3)即可进入所培训项目的项目主页；(图2)（图3)（二)用户注册1．首次登录平台的用户,要进行项目的注册,在项目主页找到注册，点击注册(图４）；（图4)2。
进入注册环节,输入注册码，点击“下一步”（图５），用户注册中标红色星号的是必填项，填写完成后,最后点击“确认注册”,即可注册成功（图6);(图5)（图6)温馨提示：用户名和密码尽量填写您容易记忆的。
姓名,工作单位等个人信息要使用您真实有效的信息,为了方便与您更好的进行沟通。
3.注册成功后使用注册的用户名和密码,输入4位的验证码即可登录平台。
用户登录平台后，在页面的右上角分别有“工作室”、“我的主页”、“我的个人中心”（图7）;(图7)二、我的个人中心(一）修改我的个人中心用户首先要在“我的个人中心”进行用户信息的完善。
如果您想修改个人姓名、身份证、手机号等信息，点击“修改个人信息”，其中带红星的为必填项，用户名不可修改(图8)；(图８）（二）形象头像设置在我的个人中心,点击“形象头像设置”，可以上传自己的个人真实照片。
点击“上传头像”，选择本地照片后,点击保存头像,刷新该页面，即可在个人工作室看到上传的照片。
也可以点击“使用摄像头拍照”,弹出是否允许使用摄像头，点击“是”,即可拍照，点击保存头像，刷新该页面,即可在个人工作室看到上传的照片,促进与其他学员的沟通和交流(图9);(图９）（三）修改密码在我的个人中心,点击“修改密码”,输入旧密码和新密码，点击确定,即成功修改密码，请牢记修改后的密码(图１0)；(图１０）(四）我的项目如果您在本次项目中担任两种身份,您可以在个人中心的“我的项目”中,对另一种身份进行激活,输入另一种身份的注册码,点击下一步(图11),确认信息，点击确定,即可激活成功；（图11）三、我的主页学员可以查看“我的提交”、“我的答疑”、“我的日志"、“我的文章”、“我的评论＂、“我的论坛"等所有内容(图１2);(图１２)四、工作室在“工作室”页面,上端显示您的个人信息(图１3）；在它的下面您还可以查看“考核方案”和“学习指南”,同时,遇到问题您可以拨打4０0８121228及邮箱guopeｉ＠teacher．ｃ（图14)；(图1３）ﻩ(图14）在“考核方案”里，您可以看到考核方案的详情,及相关的“政策信息”、“培训感言”和“培训方案"等（图15);（图15)在“学习指南”里,您可以下载和查看各角色的操作手册(图16）及“帮助中心"（图17);(图16）(图1７）在“工作室”页面的左下方是本次国培设置的所有关于学习的功能项(图18）;(图１8)（一）信息栏1。
学员平台操作指南目录一、登录到学员工作室 (2)二、学员工作室首页简介 (3)三、主要功能介绍及操作说明 (3)(一）个人信息及站内信 (3)（二）与考核或评优相关的学习功能介绍及操作 (4)1。
课程资源——课程学习 (5)2.我的评论—-学习视频课程时发表的评论 (6)3。
我的作业—-查看作业要求和提交作业 (7)提交作业: (7)4.研修日志——撰写、发布和查看研修日志 (8)5.学习进度——实时查看自己的学习进度,包括完成比例,得分等 (10)6。
考核方案-—查看和下载考核方案 (10)（三）其他功能简介 (11)一、登录到学员工作室第一步：在网页地址栏输入 guopei.crtvu。
（注意：网址前不要加“www。
”），进入国家开放大学教师教育培训网首页，点击“国培计划(2013）—幼儿园示范性骨干教师远程培训项目"即可进入登录页面。
温馨提示：建议收藏本网站,以便培训使用。
第二步：在右侧的登录区域,输入您的用户名和密码，以及随机生成的4位验证码,点击“登录”即可登录到辅导教师平台.温馨提示：（1）首次登录时使用初始密码，登录后请尽快将登录密码修改为便于您记忆的密码. (2）如果忘记密码，可以点击登录区域的 “找回密码"功能，按提示步骤输入个人信息后重新设置密码。
二、学员工作室首页简介成功登录到学员工作室后的页面如下图所示，以下将分别介绍各主要功能及操作。
注：在工作室内的任意界面点击点击“我的课堂”,可返回到工作室首页。
三、主要功能介绍及操作说明 （一)个人信息及站内信个人信息； 站内信通知公告栏查询考核方案、学习要求以及班级成员学习情况项目培训数据统计；研修日志功能学习课程、论坛研讨、提交作业；对视频课程评论的统计汇总通过此功能可以修改个人信息和登录密码等显示自己登录平台的次数和登录总时长通过此处可以查看别人发给自己的站内信，也可以给别人发站内信点击此处安全退出学习平台点击查看信息，点击后页面如下图所示：通过这几个小功能既可以查看其他人给自己发的站内信、给别人发站内信,也可以查询自己给别人发信的记录.发站内信的操作如下图所示：点击查看收到的站内信点击查看自己以往发送的站内信以上内容都输入完毕后点击此处发送站内信（二）与考核或评优相关的学习功能介绍及操作1。
精心整理“国培计划”（2015）——四川省中小学（幼儿）教师教师工作坊培训项目学员“作的通知》（教师厅〔2015〕2号）和“国培计划”——中西部项目和幼师国培项目对教师工作坊研修项目的目标与任务要求，结合项目区县实际需求，特制定此次培训实施方案：一、 研修目标（一）总体目标以“教师工作坊”为平台，以“指导专家+工作坊坊主+工作坊学员”组成的团队为力量，以“专家引领、同伴互助、自我反思”为路径，以“发现问题、提出问题、分析问题、解决问题”为抓手，以研修主题、课例、研讨、培训的有机结合为行动方式，通过对“高效课堂”的研究，探索其规律，打造高效课堂，使“工作坊”成员的教育教学理念以及教育教学水平得到提升，为其职业发展打下良好的基础。
（一）具体目标1.培养研究意识，树立研究信心：通过发现问题、提出问题、由专家引领、同伴互动分析问题、解决问题的过程，培养工作坊学员的研究意识，梳理研究方法，梳理研究信心。
2.3.不低于通过系在培训课程内容，以达到学员能够完全把握课程内容的目的。
参与式培训——专家授课的另外一种重要补充形式。
在培训的过程中，设置互动交流环节，学员针对自己所疑惑的问题，与专家进行面对面的沟通和交流，真正解答学员心中的疑惑，有助于他们理解课程的内涵。
任务驱动——通过预设任务（作业），参训教师带着任务进行学习，能够提高参训教师学习的积极性，在课程学习的同时完成预设任务，加深对课程的理解。
三、研修内容本次培训分为预设性课程和生成性成果两部分。
1.预设性课程根据培训原则，预设性课程以专题课程学习与研修活动相结合的模式设计，由学科教学知识、学科教学反思、学科教学技能等内容组成。
具体课程见课程安排表：2．生成性资源生成性资源是指培训过程中项目专家、指导教师、学员等通过一些列研修活动，及其动态生成的创造性知识成果。
生成性资源以促进教学实际问题的发现、分析和解决为目的，以预设的论坛、五、网络研修活动设计六、组织与保障项目的组织管理工作，按照市、县、校一体的层级管理体系，实现校本或区域性研修，同时支持自由建立跨区域研修模式及资源共享。
教师工作坊培训项目学员学习手册2016年3月工作坊培训项目实施方案依据《教育部办公厅财政部办公厅关于做好2015年中小学幼儿园教师国家级培训计划实施工作的通知》（教师厅〔2015〕2号）和“国培计划”——中西部项目和幼师国培项目对教师工作坊研修项目的目标与任务要求，结合项目区县实际需求，特制定此次培训实施方案：一、研修目标（一）总体目标以“教师工作坊”为平台，以“指导专家+工作坊坊主+工作坊学员”组成的团队为力量，以“专家引领、同伴互助、自我反思”为路径，以“发现问题、提出问题、分析问题、解决问题”为抓手，以研修主题、课例、研讨、培训的有机结合为行动方式，通过对“高效课堂”的研究，探索其规律，打造高效课堂，使“工作坊”成员的教育教学理念以及教育教学水平得到提升，为其职业发展打下良好的基础。
（一）具体目标1. 培养研究意识，树立研究信心：通过发现问题、提出问题、由专家引领、同伴互动分析问题、解决问题的过程，培养工作坊学员的研究意识，梳理研究方法，梳理研究信心。
2. 提升业务能力，促进专业发展：通过教师在工作坊内进行理论学习、研究课例、同伴互助、专家指导等，提升教师的教育教学能力，包括教学设计能力、教学组织实施能力、教学评价能力、信息技术与课堂教学整合能力，培养一批“种子”人才。
3. 促进人才建设，生成精品资源：通过为期两年的工作坊引领，使青年教师向“骨干型教师”发展，使骨干教师向“研究型教师”发展，使“研究型教师”向“专家型教师”发展，幷通过评选、推荐，生成大量精品资源。
二、研修方式自主选学——根据预设性课程资源，参训教师根据个人教学需求自主选学，要求选学课程学时不低于30学时。
在线课程——专家对培训课程进行讲授，对课程内容分专题、多维度进行剖析和解读。
通过系统性的剖析和解读，帮助参训教师从整体上理解培训课程设置的背景、理念等，进而深层次理解课程内涵。
问题研讨——为了方便交流研讨，加深参训教师对课程的理解，培训将参训教师进行分组。
在培训过程中，增加小组讨论环节。
各个小组带着问题进行讨论。
通过讨论，共同研讨学习，在讨论中相互启发，将专家讲授的内容应用于实际教学中。
案例学习——专家在授课过程中，通过引入案例，对案例进行剖析和解读，帮助学员深层次的理解课程内容，以达到学员能够完全把握课程内容的目的。
参与式培训——专家授课的另外一种重要补充形式。
在培训的过程中，设置互动交流环节，学员针对自己所疑惑的问题，与专家进行面对面的沟通和交流，真正解答学员心中的疑惑，有助于他们理解课程的内涵。
任务驱动——通过预设任务（作业），参训教师带着任务进行学习，能够提高参训教师学习的积极性，在课程学习的同时完成预设任务，加深对课程的理解。
三、研修内容本次培训分为预设性课程和生成性成果两部分。
1.预设性课程根据培训原则，预设性课程以专题课程学习与研修活动相结合的模式设计，由学科教学知识、学科教学反思、学科教学技能等内容组成。
具体课程见课程安排表：2．生成性资源生成性资源是指培训过程中项目专家、指导教师、学员等通过一些列研修活动，及其动态生成的创造性知识成果。
生成性资源以促进教学实际问题的发现、分析和解决为目的，以预设的论坛、交流研讨、岗位实践等栏目为载体，以各类研修活动及其所形成的创造性成果为内容。
四、研修阶段安排五、网络研修活动设计六、组织与保障项目的组织管理工作，按照市、县、校一体的层级管理体系，实现校本或区域性研修，同时支持自由建立跨区域研修模式及资源共享。
为落实项目的具体实施，成立专项工作团队，明确工作职责及协作方式，组织结构及整体分工如下：1.内部组织结构（中国教育电视台）：负责方案总体设计、网络研修社区平台与课程资源建设。
组织专业的项目管理团队及技术开发团队，完善符合教师网络研修平台的功能设计，提供良好安全的网络学习环境，配备教务管理人员、教学管理人员、咨询人员、技术人员等做好培训服务，同时加强与各级教育行政部门的沟通与联系，跟进服务、协助管理，督促培训的有效实施，保障学员学习的顺利进行。
2.外部组织结构（各项目区县）：（1）各项目区县行政部门具体组织管理本地教师开展校本研修和区域研修。
根据培训实际需要，调动本地优质资源，安排学员集中学习的场所。
提供必要的网络技术条件和多媒体设备，保障学员学习的顺利进行。
项目区县（区）在参加教师培训研修的学员中遴选工作坊主持人，遴选参坊学员，开展集中面授培训、线下有组织的现场实践活动，指导个体自主学习活动。
（2）组织专业的研修辅导团队，将集中面授与网络研修相结合。
遴选优秀教师作为教师网络研修平台各班级的辅导教师，负责网络班级研修的整体规划、研修指导、活动组织、资源提供和学员评价等工作。
(二) 管理制度保障（1）加强研修过程管理研修期间通过问卷、座谈、互动交流等方式了解参训学员对培训工作的意见和建议，并对研修工作加以适度调整，以满足学员对研修的需求，提高研修质量。
设计专门的研修效果调查问卷，了解研修实施效果和意见，为今后相关研修积累经验。
（2）注重远程研修指导中国教育电视台利用自身远程培训优势，提供相关的网络研修课程，定期组织专家答疑指导、跟踪指导支持，建立有效的交流及管理机制，提高培训效果。
（三）管理监控保障在项目实施过程中,完善高效的团队管理监控和过程质量监控体系，为项目顺利实施提供有效保障，及时发现培训中的问题，搜集相关反馈信息，整体把控培训进展动态，全方位监督培训服务，保障培训质量。
（1）组织管理监控组建管理体系，实现培训动态管理；成立项目小组，确保培训有效实施；加强辅导团队培训，充分发挥团队指导作用。
（2）教学管理监控组建学科专家团队，负责整体学科培训的组织管理工作；组建辅导团队，负责本次培训所有工作坊的组织与管理工作；组建管理团队，负责本次培训项目过程的把控与管理工作（3）技术支持监控组建专业技术团队，24小时系统实时监控；建立值班制度，提供有效应急保障措施；组建咨询服务团队，建立培训管理群，提供400咨询电话，提供多元化全方位服务。
（4）质量管理监控各项培训数据直观、透明化显示；注重训前调研和能力测评，提升培训实效；多措施监控督促防止挂机等问题；加强协同工作分析解决问题。
七、考核评价1.对培训者（坊主）的考核包括研修指导与管理的绩效指标—工作坊成员的学习率、合格率、优秀率、研修进度，辅导教师的研修绩效—辅导教师发布研修资源的优秀率、发起研修活动的优秀率等，监测和评估辅导教师的工作绩效。
考核评价未达到60分，则视为不合格。
2.对研修学员的过程性评估项目管理员经与项目专家讨论后确认本项目的研修考核方案，并在项目相关课程里设置相应的培训指标。
研修班级辅导老师对班级内学员提交的研修作业进行评审，合格者计入学员的培训进度。
当学员的培训进度满足项目设定的合格指标值，即可获得预定的学时。
（提示：课程学习时间未达到满分同样视为不合格）一、登录方法1.登录链接地址：，从主页中找到““国培计划”（2015）-四川省中小学幼儿园教师远程培训项目”，点击进入。
如下图所示：2.正确选择所在培训项目，区分幼儿园、中小学教师工作坊，以及网络研修与校本研修项目名称，确认选择无误后点击进入。
在弹出的页面中，输入下发的用户名及密码，点击登录进入学习主界面。
二、平台主界面登录平台主界面之后进入到个人研修工作室，如图所示，参训学员按照功能设置和提示进入学习，首次登录学习建议参训教师查看“公告”，公告中包含考核方案、项目实施流程以及学习指南等内容。
三、如何展开学习1.选课程，看视频点击学习中心下“课程选择”按钮，进入选课页面，根据个人教学实践和教学需求对课程进行选择，将个人所要学习的课程通过点击课程名称后的“加入备选库”，选择完成后再次点击“课程备选库”进行选课提交（如下图）。
选课成功后，点击左侧功能菜单栏“课程学习”按钮，进入课程列表页面，点击“课程名称”或“去学习”按钮，即可学习该门课程；点击评论按钮可看他人对课程的评论并可对课程进行评论；点随堂笔记可查看笔记并可添加笔记。
进入课程学习页面，也可以点击页面上方的“发布资源”、“提交作业”、“发布论坛”进行相应的操作，也可以点击“在线交流”、“随堂笔记”与其他学员、辅导教师交流。
课程学习过程中，会随机弹出计时确认框，需要点击确定按钮方可继续学习课程和记录已学时间。
2.交作业，交成果（以提交作业为例）点击左侧功能菜单中的“研修作业”按钮，进入作业列表，可以查看未提交的作业以及剩余提交时间。
点击“提交研修作业”按钮，可进入提交研修作业页面，在文本框中输入作业内容后点击提交按钮即可完成作业。
提交作业后在作业列表页面，点击左上方的“已提交研修作业”按钮，可以查看作业批阅情况，辅导教师评定的等级和评语。
辅导教师未批阅的研修作业只要未过截止提交时间，可以点击研修作业右下角的“重新提交”按钮，进行修改。
3. 发布日志，分享资源，发布线下研修成果（以发布研修日志为例）点击左侧功能菜单中的“研修日志”按钮，进入研修日志列表。
点击右上角“发布”按钮，可进入提交页面，在文本框中输入研修日志内容后点击提交按钮即可完成提交。
4.研讨交流（1）论坛研讨交流培训期间，按考核要求，学员需参与论坛交流，发表主题贴得和回复帖。
学员如何完成该项考核呢？点击左侧功能菜单中的“论坛”按钮，即可进入论坛发帖及回帖。
点击“发布”，进入发帖页面，输入标题、内容点击提交，如帖子中含图片，可点击插入图片；点击“回复”进行回帖。
学员可对自己发布的帖子进行“编辑”、“回复”、“删除”操作。
（2）简报培训期间，项目管理员定期发布的简报及辅导教师发布的班级简报均在“简报”中显示，学员可进行查看和评论。
点击左侧菜单栏“简报”按钮，可以看到“项目简报”和“班级简报，点击简报后面的“评论”按钮可以参与简报评论。
四、其它辅助功能1.成绩查询培训中后期，平台会开启成绩统计功能，可点击左侧功能菜单栏“查看成绩”按钮可以查看个人本次培训的成绩。
2.个人研修室介绍个人研修室右上角的信息按钮可以查看辅导教师、好友发的通知和短消息。
“”按钮提示接收到的通知、短消息数量，点击后可以进入通知、短消息列表查看具体内容，并可以对收到的短消息进行回复。
个人研修室中还可以查看自己所属的班级，点击左侧班级名称可进入班级主页查看本班学员提交的作品、学习情况和辅导教师的工作情况等（如下图）。
点击自己姓名右侧的“”按钮，可以进入修改个人信息和密码。
点击导航条上的“项目主页”、“地市”、“区县”、“学校”等可分别进入对应的主页查看各级数据。
右侧公告栏显示各级发布的通知，下方的辅导教师栏显示本班辅导教师，可以点击“发消息”按钮给辅导教师发送消息，点击辅导教师名字，可以进入辅导教师个人工作室查看辅导教师辅导情况等。
