幼儿园大班美术欣赏教案详案《向日葵》

学前教育幼儿美术活动设计《向日葵》教案

教育活动设计

基本信息

教育活动名称 《向日葵》 任教班级 小四班

作者及工作单位 幼儿园 主要领域 美术

教育活动设计意图

小班幼儿对色彩特别感兴趣，在主题三《彩色的树林》中，幼儿对新颖的绘画工具以及独特的绘画方式都很好奇，学习积极性自然就很高，为了让幼儿学会牙刷作画的技巧，我特设计了此次活动，通过为幼儿创造宽松自由的绘画氛围，帮助幼儿在体验中学会用牙刷表现出向日葵的花瓣，从而提升幼儿对美术活动的兴趣。

教育活动目标

1.初步了解向日葵的外形特征。

2.尝试用牙刷进行绘画，体验操作活动的乐趣。

教育活动重点、难点

重点:运用牙刷进行绘画，表现向日葵的花瓣。

难点：根据向日葵的外形特征进行绘画活动。

教育活动准备

经验准备：幼儿已使用过牙刷进行绘画活动。

物质准备：1.幼儿人手一份画好花杆、花叶以及花盘的画纸。

2.每人一把牙刷。

3.湿毛巾。

4.课件。

教育活动过程

一、开始部分

课件出示图片，激发兴趣引出主题。

教师：小朋友们知道这种花叫什么名字吗？（向日葵）那为什么叫向日葵呢？

教师：今天老师给小朋友们带来一个好听的故事，故事的名字叫做《向日葵》，听完这个故事小朋友们就知道为什么叫向日葵了。

二、基本部分

（一）老师讲故事，幼儿听故事

提出问题:小花猫最后找了谁来陪太阳公公？

教师小结：原来小花猫最后找了向日葵来陪太阳公公，向日葵的脸总是向着太阳公公，所以这种花叫向日葵。

（二）出示图片，引导幼儿观察向日葵的外形特征。

1.提出问题，幼儿观察思考并回答。

师：向日葵的脸是什么样的？（圆圆的）

向日葵的花瓣是什么颜色的？（黄色）什么形状的？

2.教师小结：向日葵的脸庞是圆圆的，花盘上布满了一个个小房间，里面住着黑色的葵花籽，花盘的周围有许多半圆形黄色的花瓣，

绕着花盘手拉手。

（三）出示材料，学习用牙刷作画

1.创设情境集中幼儿注意力。

师：小花猫种了很多向日葵来陪太阳公公，可是小花猫忘记在我们幼儿园种向日葵了，所以太阳公公来我们幼儿园的时候感觉孤孤单单的，今天我们就来画一些向日葵种在我们幼儿园陪太阳公公吧。

大班美术欣赏教案详案《线描画向日葵》

【导语】

美术欣赏是幼儿园美术教育的重要组成部分，通过欣赏名家作品，培养幼儿对美的欣赏能力，激发幼儿的创造潜能，增进幼儿的审美情趣。本篇教案将介绍大班美术欣赏教案详案，以《线描画向日葵》为例，让幼儿在欣赏中感受大师的艺术才华，掌握线描画的基本技能。

【教学目标】

1.了解著名艺术家梵高的生平和艺术风格；

2.能够观察分析《线描画向日葵》，理解画面构图、线条运用及色彩运用；

3.学习用铅笔进行线描画，掌握基本的线描画技能；

4.培养幼儿的美术表现能力和欣赏能力。

【教学准备】

1.《线描画向日葵》的图片；

2.铅笔、橡皮；

3.提供向日葵花卉、植物叶子等素材；

4.部分生动有趣的向日葵故事。

【教学活动】

一、导入环节

1.引导幼儿看向日葵的图片

2.询问幼儿：大家知道这是一种什么花吗？了解哪些有趣的向日葵的小故事？

3.从向日葵的形态、颜色、生长习性等角度了解向日葵的基本信息。

二、呈现艺术家的生平和作品

1.简单介绍梵高的生平，以及他所表现的艺术风格

2.呈现《线描画向日葵》并让幼儿观察分析

三、让幼儿进行线描画 1.在铅笔、橡皮和素材的帮助下，让幼儿实践练习绘制线描画，先画出向日葵的外形，再填充细节。

2.在画画的同时，展现对幼儿的指导和实时评价，帮助幼儿不断改进画作，提高画画技能。

四、分享绘制心得

1.让幼儿互相分享绘画线描画的过程中所遇到的问题和解决方法。

2.引导幼儿感受线描画中所表现的情感和意境，理解艺术的语言和精神内核。

【教学总结】

通过本次课程的学习，幼儿更加了解和感受了名画《线描画向日葵》的艺术魅力，掌握了线描画的基本技能，同时也增强了幼儿的感性认知能力和审美情趣。

美术观赏活动：向日葵

活动目标：

1、引导幼儿观赏凡高的作品“向日葵”中鲜亮亮丽的颜色和极富特色的线条，感受画面传达出来的剧烈、炙热的感情。

2、鼓舞幼儿大胆观赏与评价，进展幼儿对艺术作品的解释和评判力量。

3、增加幼儿对色调的熟悉和理解，培育孩子运用色调进行表现的爱好和力量。

4、在创作时体验颜色和图案对称带来的均衡美感。

5、能理解底色，会留意底色和纹样之间的冷暖对比。

活动预备：

1、实地参观：向日葵园地。

2、多幅凡高的画。

3、收集来的向日葵的照片或者图片。

活动过程：

1、老师引导幼儿观赏、争论和比较。

老师：今日让我们将自己拍的向日葵照片或者图片和凡高的作品“向日葵”比一比，你喜爱那一幅？为什么？

2、放映幻灯“十四朵向日葵”，完整观赏“十四朵向日葵”。

1）颜色感受。

老师：画面中什么颜色最多？你最喜爱画面中的那种颜色？假如都用黄色好吗？……（通过这些问题引导幼儿通过自己的观看理解感受到画面中黄色为主、其他色为辅，同时关注到颜色的奇妙搭配及对比色的使用比列。这样画面才能饱满、好看。）

2）线条的感受。

老师：为什么向日葵的花瓣弯弯曲曲？好象感觉到了什么？……（引导幼儿感觉和体验作品中线条的夸张大胆和扭曲，感受到画面中的向日葵布满着生命的力气。）

3）构图的感受。

老师：数一数由几朵向日葵？它们一样吗？（辨别成熟的和还未成熟的或还未开放的）为什么有的低下了头？（老师引导幼儿从画面的背景，花瓶，花朵的整体来分析作品的构图。通过对话关心幼儿理解构图有张驰有疏密才会美丽。）

3、进行二次对比观赏。

在分步感受理解和观赏的基础上，鼓舞幼儿再次比较照片图片和绘画作品赐予人的不同感受。

4、老师出示更多的凡高的绘画作品“向日葵”（两朵、五朵、十二朵向日葵等等），关心幼儿进一步感受、理解、观赏作品向日葵带给人们的那种美丽和热忱。激起幼儿的创作欲望。 5、老师小结，自由结束活动。

【大班美术教案】大班美术欣赏教案 向日葵

【大班美术教案】大班美术欣赏教案向日葵

活动目标：

1、观赏梵高的《向日葵》，体会画面多样的色彩层次感，发展色彩认知能力。

2、尝试用水粉创意画向日葵，在绘画造型和丰富的色彩中体现自己的主观感受。

活动准备工作：

1、向日葵图片；轻音乐。

2、梵高的向日葵系列画；梵高画像。

3、水粉颜料、画有花瓶的铅画纸五张、抹布等。

活动过程：

一、配乐欣赏名画《向日葵》，关注画面中向日葵的色彩与造型。

1、音乐下出具向日葵图片，带出梵高的画《向日葵》。

师：你们看，这是什么？是的，这是一朵向着太阳努力生长的向日葵。你们知道吗几百年前的一位画家很喜欢画向日葵，让我们一起来细细品读这幅画吧。

2、观赏梵高的作品《向日葵》。

师：你在这幅画上看到了什么？（一朵一朵的向日葵）

师：看看了这幅画，你存有什么感觉？（这向日葵有著太阳般绚烂的色彩）

师：这画上的向日葵有太阳的颜色吗？谁有发现美的眼睛？（画上有深深浅浅的颜色）

师：背景就是什么颜色，给你什么感觉？（黄色给人积极向上的感觉）

师：你感觉到了生命力吗？（这些向日葵就像舞动的精灵欢快地跳着舞：向日葵有的长着叶子，有的没有叶子；有的直直地站立着，有的弯弯的。）

师：为什么有些向日葵没花瓣？有些存有花瓣？（没花瓣的向日葵就是明朗了，布满了沉甸甸的果实；除了花瓣的就是还没有明朗，正在长大的花朵。）

师：这些花都是正面朝着我们的吗？（这些花朝着四面八方伸展）

师：你讨厌这幅画吗？为什么？你们已经能够辨认出美、评价美了，真棒！ 3、介绍大师梵高和其他幅向日葵。

师：我们去数数花瓶里存有几朵向日葵（15朵），梵高爷爷图画了很多幅向日葵，我们再去观赏一下。你们想要不敢搞梵高一样的画家？