1-鸡兔问题
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众文个性化辅导教案
姓名:学科老师:蔡老师
年级:四年级班主任:张老师
科目:数学教育顾问:钱老师
学科带头人/教学校长签字:
众文教育学科教师辅导讲义
年级:四年级辅导科目:数学课时数:2h 课题鸡兔问题
教学目的1、掌握鸡兔问题的类别与解法
2、能够识别鸡兔问题的一般化表现形式
3、学会针对性的解题模式
【学习重点】:鸡兔问题的掌握和理解【学习难点】:不同表现形式的识别
教学内容
鸡兔问题虽然是一类古老的数学问题,但它的表现形式却在不断地翻新。
按照已知条件的不同可把鸡兔问题分成以下四类:
已知头数和与脚数和;
已知头数和与脚数差;
已知头数差与脚数和;
已知头数差与脚数差。
其中第一种类型是最原始的鸡兔问题。
解答鸡兔问题虽然大都采用假设法(假设全是兔子或者全是鸡),但每一种类型题又都有各自不同的具体解法。
例1.鸡与兔同笼,数头共35个,数脚共94只。
问:鸡和兔各多少只?
方法一:假设35只全是鸡方法二:假设35只全是兔
例2.一批零件由小K单独加工需要9天完成,由小Q单独加工需要12天完成。
如果小K先单独加工若干天后,再由小Q接着加工,加工完这批零件共用了10天。
问:小K和小Q各加工了几天?
思路分析:从结构形式来看,本例不属于鸡兔问题。
因为鸡脚数、兔脚数和总脚数题中都没有给出。
不过只要稍做转化,所有的未知条件都可以表示出来。
设这批零件共有36份(因为36既能被9整除,又能被12整除,并且又最小),
那么小 K每天就加工:36÷9=4(份),小Q每天就加工:36÷12=3(份)。
这样一来,36份就相当于总脚数,4份相当于兔脚数,3份相当于鸡脚数,10天相当于总头数。
然后就能利用鸡兔问题的解题规律求出小K和小Q各加工的天数。
小K加工的天数是:
小Q加工的天数是:
巩固练习:有一批钢材,用小卡车一次运完需要45辆,用大卡车一次运完需要36辆。
实际两种车共用了42辆,恰好一次运完了这批钢材。
问:两种车各用了多少辆?
例3.买一些面值为4角和8角的邮票共花了68元,已知所买的8角的邮票比4角的邮票多40张。
两种邮票各有多少张?
方法一:如果拿出40张8角的邮票,余下的邮票中8角与4角的张数就一样多
方法二:如果再拿来40张面值4角的邮票,那么面值8角的邮票与面值4角的邮票张数也一样多。
例4.某音乐会的入场券分甲、乙两种,共售出1500张,甲种券每张15元,乙种券每张10元。
售甲种券所得的钱数比售乙种券所得的钱数多7500元。
甲、乙两种入场券各售出多少张?
提示:甲乙票数总和可看做总头数,两种票价可以看做两种脚数
例5.某次动物智力竞赛共有20道题,评分标准是:每做对一题得5分,每做错(或不做)一题倒扣1分,熊猫共得了64分。
问:熊猫做对几道题?
1、面包车从A地到B地需要12小时,小轿车从B地到A地需要9小时。
这两辆车分别从A、B两地出发(不是同
时出发),已知两车从出发到相遇行驶时间的和是10小时。
问:哪辆车先出发?先出发多长时间?
2、80本语文书和100本数学书的价钱相等,每本语文书比每本数学书贵4角。
求两种书的单价。
3、筐里有相同数量的橘子和石榴,每次取出7个橘子和5个石榴,取了几次后,橘子没有了,石榴还剩下16个。
橘
子和石榴共有多少个?
4、兔妈妈为小白兔和小灰兔分发萝卜,第一次给每只小白兔分5个,每只小灰兔分3个,共分了81个萝卜。
为了公
平,兔妈妈决定:第二次分萝卜时,给每只小灰兔分5个,每只小白兔分3个,这一次共分了71个萝卜。
问:小白兔和小灰兔各有多少只?
5、一辆汽车为商店运输暖瓶500只,已知每只暖瓶的运费为2元。
如果损坏一只暖瓶,要赔偿成本18元(这只暖瓶的运费当然得不到),结果这辆汽车共得到840元的运费。
在运输过程中共损坏了多少只暖瓶?
6、把一张面积为121平方厘米的长方形纸裁成边长为2厘米和3厘米的两种正方形纸恰好裁出19张。
两种规格的正
方形纸各裁出多少张?
7、一个水果店以同一种价格购进300千克橘子,出售时按质论价,优等橘子每千克比买入价贵8角钱,次等橘子每
千克比买入价便宜3角钱。
售完这批橘子后,共盈利1960元。
两个等级的橘子各有多少千克?
8、现有大小油桶共40只,每只大桶可装油5千克,每只小桶可装油3千克,大桶共装油比小桶共装油多24千克。
大小两种油桶各有多少只?
9、四年(3)班在一次英语考试中,所有男生的平均分是80分,所有女生的平均分是85分,全班同学的总平均分是
82分,全班共有45人。
这个班男、女生各有多少人?
10、鸡与兔同笼,数脚共有62只。
如果把鸡与兔的数量互换,这时再数脚就有70只。
鸡与兔各有多少只?。