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名师工作室汇报一、背景介绍名师工作室是教育部推行的一项重要教育改革措施，旨在提升教师的专业素质和教学水平。
本次汇报旨在总结名师工作室的工作成果，并对未来的发展方向进行展望。
二、工作成果总结1. 名师工作室的建设与发展在过去一年的时间里，我们积极组建了名师工作室，吸纳了一批优秀的教师加入。
通过定期的培训和交流，名师工作室的教师们不断提升自身的专业素质，提高了教学质量。
2. 教学研究与创新名师工作室的教师们积极参预教学研究和创新实践，通过教学观摩、课题研究等方式，不断探索适合学生发展的教学方法和策略。
我们开展了一系列教学改革实践，取得了显著的成果。
3. 学科竞赛与成果展示名师工作室的教师们积极参预学科竞赛指导工作，为学生提供了专业的辅导和指导。
我们的学生在各类学科竞赛中取得了优异的成绩，并多次在国内外学术会议上展示了我们的研究成果。
4. 教育教学资源共享名师工作室通过建立教育教学资源共享平台，将优质的教学资源进行整理和分享，让更多的教师和学生受益。
我们还积极与其他名师工作室进行合作，促进资源的互通互享。
三、未来发展方向展望1. 深化教学改革在未来的工作中，我们将继续深化教学改革，推动教育教学方法的创新和优化。
我们将加强与学科研究机构的合作，借鉴国内外先进的教学理念和方法，不断提升教育教学质量。
2. 建设优质教育资源库我们将进一步完善教育教学资源共享平台，建设一个优质的教育资源库。
通过整合名师工作室的优质资源，为全国的教师和学生提供更多更好的教学资源。
3. 加强师资队伍建设我们将加强对名师工作室成员的培训和支持，提高他们的专业素质和教学水平。
同时，我们还将积极引进优秀的教师加入名师工作室，增强团队的整体实力。
4. 推动教育公平我们将关注教育公平问题，积极参预农村和贫困地区的教育支持工作。
通过名师工作室的力量，为这些地区的教师和学生提供专业的支持和匡助，推动教育公平的实现。
四、结语名师工作室在过去的工作中取得了一系列的成果，但我们深知还有许多挑战和难点需要面对。
名师工作室汇报材料【名师工作室汇报材料】一、工作室概述名师工作室是学校教师专业发展的重要平台，旨在提升教师的教学能力和专业素质。
本工作室成立于20XX年，由学校优秀教师组成，致力于推动教育教学改革，提高学生的学习质量。
工作室成员包括教研组长、学科带头人和骨干教师，共计10人。
二、工作室目标1. 提升教师教学能力：通过定期组织教学研讨会、观摩课堂等活动，促进教师之间的互相学习和交流，提高教师的教学水平。
2. 推动教育教学改革：积极参预学校的教育教学改革项目，研究教学方法和教学资源的创新应用，为学校的教育教学改革提供支持和建议。
3. 培养学科带头人：通过工作室成员之间的合作和互助，培养学科带头人，提高学科教学水平，带动学科教学团队的发展。
三、工作室活动1. 教学研讨会：每学期组织2次教学研讨会，邀请校内外专家进行讲座和指导，分享最新的教学理念和方法。
同时，工作室成员也会分享自己的教学心得和经验，共同提高。
2. 观摩课堂：每学期组织1次观摩课堂活动，邀请工作室成员进行优秀课堂的展示，供其他教师观摩学习。
同时，也会组织成员之间的互相观摩，促进交流和学习。
3. 教学资源研发：工作室成员积极参预教学资源的研发和分享，包括教案、课件、试题等。
通过共享资源，提高教学效果，减轻教师备课负担。
4. 教学实践活动：工作室成员积极参预学校组织的教学实践活动，如教学比赛、教学展示等。
通过实践活动，提高教师的教学技能和应变能力。
四、工作室成果1. 教学成果：工作室成员在各类教学比赛中取得了优异成绩，多次获得市级以上的教学奖项。
学生的学习成绩也得到了显著提高。
2. 教学研究成果：工作室成员在教学研究方面取得了一定的成果，发表了多篇教学论文，参预了学校教育教学改革项目的研究和实施。
3. 教学资源开辟成果：工作室成员共同研发了一批优质的教学资源，包括教案、课件、试题等。
这些资源得到了广泛应用，受到了教师和学生的好评。
五、工作室展望1. 拓宽合作渠道：与其他学校的名师工作室建立联系，开展合作研究和交流活动，共同提高教学水平。
2024年学校语言文字工作总结范本一年来的努力工作，使我校的语言文字工作再上了一个新的台阶，广大师生自觉说普通话、用规范字的能力和水平进一步提高，在社会上自觉使用普通话、规范字的意识得到进一步增强，但是，也还存在一定的问题，现将存在的问题和解决方法总结如下：（一）进一步加大学习宣传力度学习宣传和贯彻实施《国家通用语言文字法》，是一项长期的任务，是语言文字工作的重点。
根据《宪法》和我国多民族实际制定的《国家通用语言文字法》，是我国历史上关于语言文字工作的第一部专门的法律，是抓好语言文字工作的主要依据和准绳。
学校领导要带头学法知法，通过开展多种形式的学习宣传教育活动，使广大师生全面领会、掌握法律的基本精神和主要内容，提高依法、执法意识和语言文字规范意识，推进《国家通用语言文字法》在学校的贯彻落实。
学校将通过周前会、广播站、宣传标语、学习园地、宣传画、专栏等形式广泛开展宣传教育。
（二）进一步健全管理制度，提高学校语言文字工作的制度化、规范化、科学化水平抓好学校语言文字工作，必须逐步建立健全有效的规章制度，形成日常化、制度化、规范化的工作格局和管理模式。
学校将成立领导小组，委派领导分管，并落实机构人员和职责。
要结合本校实际情况，工作有针对性，有目标计划，有要求措施，有督促检查，通过“三纳入一渗透”（即纳入培养目标和有关课程标准，纳入教育教学和学生技能训练的基本内容，纳入学校工作日程和常规管理，渗透到德育、智育、体育、美育和社会等教育活动中），确保工作目标要求的实现。
学校将通过纪念日举办朗诵、演讲比赛、书法比赛和青年教师公开课、优秀教案比赛等形式促进此项工作走上健康轨道。
（三）加强教学中的语言文字规范化工作在教学中认真落实语言文字规范，培养学生树立语言文字规范意识，养成规范使用语言文字的习惯，对于提高学生的语文素养具有重要作用。
学校将严格按照国家制度的教学大纲和教学要求，抓好教学中的语言文字规范教育工作。
第1篇一、活动背景为了进一步提高教师教育教学水平，促进教师专业成长，我校特成立了名师工作室。
本次教研活动旨在通过名师的引领，研讨教育教学中的热点问题，分享教育教学经验，推动教师团队的整体发展。
二、活动时间2022年3月15日三、活动地点学校会议室四、活动主题聚焦核心素养，提升教学实效五、活动流程1. 开幕式主持人介绍活动背景和目的，对参与活动的名师和教师们表示欢迎。
2. 名师讲座（1）名师主题分享由我校资深教师、特级教师李老师主讲，主题为《核心素养导向下的课堂教学实践》。
李老师结合自身教学经验，深入浅出地分析了核心素养的内涵，并探讨了如何在课堂教学中有效落实核心素养。
（2）互动交流在名师讲座结束后，与会教师就讲座内容进行互动交流，分享自己的教学感悟和困惑，名师对教师们的问题进行解答和指导。
3. 教学研讨（1）分组讨论将参与活动的教师分为若干小组，针对核心素养导向下的课堂教学策略进行讨论，各小组推选代表进行发言。
（2）成果展示各小组代表展示讨论成果，其他教师进行点评和补充。
4. 总结发言活动主持人对本次教研活动进行总结，强调核心素养在教育教学中的重要性，并对教师们提出希望和要求。
六、活动内容1. 名师讲座李老师在讲座中提到，核心素养是学生终身发展所必需的品格和能力，是课程改革的核心目标。
她指出，在课堂教学中，教师应关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
2. 教学研讨（1）小组讨论成果第一小组：以“情境创设”为主题，探讨了如何通过创设真实、生动、有趣的情境，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。
第二小组：以“问题导向”为主题，分析了如何设置问题，引导学生主动探究，培养学生的思维能力。
第三小组：以“合作学习”为主题，讨论了如何组织学生进行合作学习，培养学生的团队协作精神。
（2）成果展示各小组代表展示了讨论成果，其他教师针对展示内容进行了点评和补充。
七、活动效果1. 提高了教师对核心素养的认识，明确了核心素养导向下的课堂教学策略。
“名师工作室”建设方案(优选内容)一、工作室的定位及目标1、定位“名师工作室”作为我校教育教学改革的重要载体，旨在汇聚一批具有丰富教育经验和教育热情的名班主任，通过团队合作、资源共享、经验交流等形式，提升班主任的专业素质，培养一批在全市乃至全省有影响力的名班主任，推动我校德育工作向纵深发展。
2、目标（1）首先，名班主任工作室的挂牌负责人与核心成员需实现个人提升，使工作室初步建成并发挥作用，为我校的教育教学工作提供服务。
具体包括：- 提升挂牌负责人与核心成员的教育理论水平和实践能力；- 建立工作室的组织架构，明确各成员职责，确保工作室高效运转；- 开展丰富多样的教育教学活动，提高班主任的工作实效。
（2）建立并逐步完善一整套管理培育机制，包括：- 制定工作室发展规划，明确短期、中期和长期发展目标；- 制定工作室成员选拔、培养、评价和激励机制，确保成员的专业成长；- 建立工作室与校内外的合作与交流机制，促进资源共享和经验推广。
3、名班主任的专业化发展成效与辐射带动效应- 通过工作室的运行，使名班主任在教育教学、德育工作等方面取得显著成果；- 发挥名班主任的示范引领作用，带动更多班主任提升专业素质，提高教育教学质量；- 将工作室的成功经验辐射到全校，乃至全市、全省，为我国基础教育改革和发展贡献力量。
二、教师培养1、对拟招聘的工作室成员的要求和期望- 热爱教育事业，具有强烈的事业心和责任感，致力于班主任工作；- 具有中级以上职称，且有三年以上班主任工作经验；- 在教育教学、班级管理等方面有特色和成果，曾获得过校级以上荣誉；- 具备良好的团队协作精神和沟通能力，愿意分享经验和资源；- 有较强的学习能力和研究能力，能积极参与教育教学改革和实践。
2、工作室成员专业成长和专业发展的目标- 理论水平：掌握先进的教育理念和教学方法，提升教育教学理论素养；- 实践能力：提高班主任工作的实践能力，形成具有个人特色的教育教学风格；- 研究能力：提升教育科研能力，参与或主持教育教学改革项目，发表相关论文；- 带动作用：通过个人成长和专业发展，发挥示范引领作用，带动更多班主任提升专业素质。
濉溪县、市辖三区教育局，市直各学校：为全面提升我市中小学班主任工作的质量和水平，培养造就一支优秀班主任工作队伍，充分发挥各地各级学校优秀班主任的示范、引领、辐射作用，市教育局决定从2013年起，在全市开展“名班主任工作室”建设工作，现就有关问题通知如下：一、淮北市中小学名班主任工作室的建设和管理以《淮北市中小学名班主任工作室建设与管理办法（试行）》（以下称“《管理办法》”，附件1）为依据。
二、2013年底市教育局拟确定第一批淮北市名班主任工作室。
各县区可向市教育局推荐2—3个候选名班主任工作室（组成人员为挂牌名班主任1名、名班主任3—5名、提名名班主任3—5名）；市直学校每校可推荐2—3名优秀班主任，由市教育局组建成若干个候选名班主任工作室。
经相关考核后，正式公布首批名班主任工作室名单。
三、送审材料要求：《淮北市中小学名班主任工作室申报表》（附件2）一式三份，申请人的工作业绩材料、推荐参评公示件（原件）及公示结果说明（以上均为纸质版），于12月10日前报市教育局师资科。
四、以后批次的名班主任工作室申报材料受理时间为每年的11月底，要求同上，不再另行文。
五、各县区和市直各校可按市教育局“名班主任工作室”建设机制，建立县区级、校级名班主任工作室，形成名班主任工作室工作体系，促进全体班主任整体素质的提高。
附件1：淮北市中小学名班主任工作室建设与管理办法（试行）第一条建设名班主任工作室的目的及意义班主任是学校教育工作的得力助手，是班集体最有权威的教育者和组织者，是学校各级部门联系学生的桥梁和纽带，是学校和学生家庭及社会教育因素之间的协调者。
因此，建设一支高水平班主任队伍，是全面实施素质教育，面向全体学生的前提和保障，是推进我市教育健康快速发展，办人民满意教育的重要举措。
建立“名班主任工作室”，既是对在我市教育事业中作出突出贡献、师德高尚、业务精湛班主任赋予的政治荣誉和工作褒奖，也是充分发挥名班主任的示范、引领、辐射作用、使更多的教育工作者成长为优秀班主任的渠道和平台。
名师工作室汇报材料【名师工作室汇报材料】一、工作室概况名师工作室是我所领导的一个教育研究团队，成立于2018年，致力于提升教师教学水平和学生综合素质的培养。
工作室目前共有10名成员，包括2名教授级高级教师、4名中级教师和4名初级教师。
我们的工作室定期开展教学研讨、课题研究和教学实践等活动，旨在推动学校教育教学改革和提高学生成绩。
二、工作室成员介绍1. 张老师（教授级高级教师）主要负责工作室的教学研究和指导工作，拥有丰富的教学经验和研究成果。
在过去的一年中，张老师带领工作室成员开展了一系列教学研究活动，取得了显著成果。
2. 李老师（教授级高级教师）负责工作室的组织管理和教学指导工作，具有较高的教学水平和管理能力。
李老师在过去的一年中，积极组织工作室成员参与各类教学培训和学术交流活动，提升了工作室整体的教学水平。
3. 王老师（中级教师）负责工作室的教学实践和教学资源的整理工作，具有较强的教学能力和创新意识。
王老师在过去的一年中，积极参与各类教学实践活动，不断探索教学改革的新方法和新途径。
4. 赵老师（中级教师）负责工作室的教学评估和教学反思工作，具有较高的教学评价能力和分析能力。
赵老师在过去的一年中，积极参与各类教学评估活动，为工作室成员提供了有益的教学反馈和建议。
5. 孙老师（中级教师）负责工作室的教学资源开发和教学设计工作，具有较强的教学设计能力和创新意识。
孙老师在过去的一年中，积极开发各类教学资源，为工作室成员提供了丰富的教学素材和教学工具。
6. 杨老师（初级教师）负责工作室的教学实践和教学反思工作，具有较高的教学能力和创新意识。
杨老师在过去的一年中，积极参与各类教学实践活动，不断探索教学改革的新方法和新途径。
7. 刘老师（初级教师）负责工作室的教学评估和教学反思工作，具有较高的教学评价能力和分析能力。
刘老师在过去的一年中，积极参与各类教学评估活动，为工作室成员提供了有益的教学反馈和建议。
8. 陈老师（初级教师）负责工作室的教学资源开发和教学设计工作，具有较强的教学设计能力和创新意识。
淮北市教育名师工作室第三轮次（2018-2020）工作室及成员名单一、陈超名师工作室 (高中语文共15人）首席名师: 陈超（淮北一中）名师: 赵清林（濉溪中学）潘东明（淮北一中）谢飞（淮北一中）提名候任名师：丁洁（濉溪二中）王义梅（淮北一中）周伟（淮北一中）范晓燕（淮北师大附中）蒋东颖（濉溪中学）单孝德（淮北市十二中）刘大超（濉溪二中）张宏和（淮北实验高级中学）朱成诚（淮北市第七中学）郭绍辉（濉溪县临涣中学）玄萌（淮北市第八高级中学）二、李震名师工作室（高中数学共16人）首席名师：李震（淮北实验高级中学）名师：王爱华（淮北一中）陆前勇（淮北市十二中）提名候任名师：孙启圣（淮北实验高级中学）张秀峰（濉溪中学）牛松（淮北一中）郭丰翠（淮北市天一中学）陶洪（淮北实验高级中学）王磊（淮北师大附中）凌敏（濉溪县临涣中学）代长见（淮北市十二中）祝峰（濉溪县第二中学）孙学志（淮北实验高级中学）杨河（淮北实验高级中学）任强（濉溪县第二中学）李春（濉溪职教中心）三、徐修安名师工作室（高中英语共8人）首席名师：徐修安（淮北师大附中）名师：仲苏静（淮北一中）尤彦君（淮北市十二中）提名候任名师：原文惠（淮北实验高级中学）赵青（濉溪中学）倪本芹（濉溪二中）张宏伟（淮北市第七中学）王忻（淮北实验高级中学）四、李莉名师工作室（高中物理共11人）首席名师：李莉（淮北市十二中）名师：王化银（淮北一中）吴发银（淮北实验高级中学）张传斌（淮北市十二中）提名候任名师：周德伟（濉溪中学）刘雨（淮北一中）李乐强（烈山区教研室）姜万松（淮北一中）葛雪松（淮北市开渠中学）梁波（淮北市天一中学）杜展（淮北市天一中学）五、赵剑峰名师工作室（高中历史共14人）首席名师：赵剑峰（淮北一中）名师：李广元（濉溪中学）况卫华（淮北一中）刘秀焕（淮北工业艺术学校）田磊（淮北一中）唐敏（淮北市十二中）王九红（淮北实验高级中学）提名侯任名师：梁松（淮北实验高级中学）王承娟（濉溪中学）夏东平（淮北实验高级中学）邓通（濉溪中学）许铁军（淮北市十二中）邵中技（淮北实验高级中学）黄秋瑾（淮北实验高级中学）六、陈红文名师工作室（高中地理共9人）首席名师：陈红文（淮北市十二中）名师：张义帮（淮北实验高级中学）薛骏（淮北市天一中学）张靖（淮北一中）王庆利（濉溪县教育科学研究室）任明冈（濉溪中学）提名候任名师：华瑞芬（淮北一中）程晓辉（濉溪中学）孔丽娜（淮北市十二中）七、万景民名师工作室（高中化学共7人）首席名师: 万景民（淮北一中）名师: 黄子超（淮北一中）提名候任名师: 李从山（淮北实验高级中学）宣庆华（濉溪中学）陈双丽（淮北市十二中）吕保光（淮北实验高级中学）尤伟（淮北市十二中）八、朱金龙名师工作室（高中生物共9人）首席名师：朱金龙（淮北一中）名师：石淮生（淮北市第五中学）桑珍雷（淮北一中）李伟（淮北一中）提名候任名师：刘曼（淮北市十二中）王美（淮北师大附中）刘丽丽（孙疃中学）朱艳春（濉溪中学）丁元元（淮北市西园中学）九、陈立军名师工作室（高中信息技术共8人）首席名师：陈立军（淮北一中）名师：马军（淮北一中）周曦曦（淮北工业与艺术学校）提名候任名师：徐晓琼（淮北实验）马联合（濉溪职教中心）郭佑梅（淮北工业与艺术学校）邵曼（濉溪职教中心）陈思廷（淮北市天一中学）十、叶玉梅名师工作室（初中语文共12人）首席名师：叶玉梅（淮北市梅苑学校）名师：常彦龙（淮北市西园学校）任明新（濉溪县城关一中）刘桂玲（杜集区实验学校）张辽亮（相山区实验学校）李浩（淮北市海宫学校）张萍（淮北市西园学校）曹丽丽（淮北市梅苑学校）提名候任名师：田功（淮北市二中）孙迪（淮北市实验学校）朱其项（烈山区实验学校）季春香（淮北市梅苑学校）首席名师：李德宝（杜集区朔里实验中学）名师：汪敬潮（淮北市二中）张森（濉溪县城关中心校）张传文（相山路实验学校）陈雨（杜集区实验中学）袁超英（淮北市梅苑学校）李大兵（淮北市西园中学）提名候任名师：马太平（淮北市二中）陈钦光（烈山区实验中学）杨洁（濉溪县城关中心校）牛新荣（淮北市海宫学校）况成福（相山区实验学校）李丽娜（濉溪县城关中心校）张闻娟（淮北市梅苑学校）梁永刚（淮北市梅苑学校）李荣飞（淮北市第五中学）十二、李丽名师工作室（初中英语共18人）首席名师：李丽（淮北市二中）名师：马志强（濉溪城关中心校）周伟（淮北市二中）王培培（濉溪城关中心校）赵丽（相山区实验中学）许红（淮北市海宫学校）张书芳（相山区实验中学）徐娟（淮北市梅苑学校）赵凌燕（淮北市西园中学）陈杰（濉溪县刘桥中心校）提名候任名师：王娜（烈山区实验中学）李芝霞（淮北市二中）鲍艳（淮北市西园中学）苏杰（杜集区实验中学）谭静（淮北市二中）贺玲（濉溪县城关中心校）苗影（濉溪县刘桥中心校）段园园（淮北市梅苑学校）首席名师：周开军（淮北市西园中学）名师：赵艳（烈山区宋疃中学）蔡永（濉溪城关中心校）谢保昌（濉溪刘桥中心校）曹新洲（相山区桓谭中学）王莉莉（杜集实验中学）提名候任名师：高卫（淮北市西园中学）王艳（淮北市海宫学校）孟令坤（相山区张集中学）周胜金（烈山区蔡里初中）胥跃广（濉溪县新城初级中学）十四、王倩颖名师工作室（小学语文共15人）首席名师：王倩颖（淮北市黎苑小学）名师：朱成英（淮北市实验小学）王杰敏（濉溪县实验小学）苏文芳（淮北市人民路学校）苏雅巍（淮北市三实小）徐华（淮北市淮海路小学）徐辉（淮北市第二实验小学）高虎（濉溪县实验小学）提名候任名师：陆雯（淮北市实验小学）赵英（淮北市三实小）王小丽（烈山区会楼小学）马秀珍（淮北市濉溪路小学）张晨曦（淮北市濉溪路小学）乔莉（淮北市淮海路小学）高淑影（淮北市淮海东路小学）十五、韩东名师工作室（小学数学共9人）首席名师：韩东（淮北市黎苑小学）名师：李店学（淮北市实验小学）欧阳丽颖（淮北市人民路学校）陈洁（淮北市三实小）陈秀侠（淮北市黎苑小学）吴皊（淮北市三实小）任蕾（濉溪县实验小学）丁雪洁（淮北市实验小学）提名候任名师：宋艳（烈山区第一实验小学）十六、闫文莉名师工作室（小学英语共8人）首席名师：闫文莉（淮北市实验小学）名师：赵海员（濉溪县第一实验学校）马云（淮北市梅苑学校）徐海燕（淮北市实验小学）徐影（杜集区实验小学）李舒瑜（淮北市第二实验小学）提名候任名师：孟雯（淮北市三实小）李娜（杜集区实验小学）十七、陈坦名师工作室（幼儿教育共12人）首席名师：陈坦（淮北市一幼）名师：张英（淮北市一幼）赵庆梅（淮北市一幼）来艳（淮北市一幼）李祥莲（濉溪县新城中心幼儿园）赵芷桦（淮北市一幼）戴言凤（淮北市商业局幼儿园）陈运英（淮北市一幼）杨艳（淮北第二实验幼儿园）刘艳华（淮北市一幼）任美丽（淮北第二实验幼儿园）提名候任名师：丁珍珍（濉溪县城关中心学校恒大幼儿园）十八、顾宏名师工作室（中职机电共11人）首席名师：顾宏（淮北工业与艺术学校）名师：汤锋（淮北工业与艺术学校）崔浩（淮北工业与艺术学校）李化山（淮北工业与艺术学校）梁岗（淮北工业与艺术学校）张森（淮北工业与艺术学校）提名候任名师：祁金明（淮北工业与艺术学校）黄芹（淮北工业与艺术学校）谢鹏（淮北职业技术学院）王金英（淮北工业与艺术学校）王永（濉溪职业技术学校）十九、何大学名师工作室 (中职现代服务业共10人）首席名师：何大学（淮北工业与艺术学校）名师：何晓波（淮北工业与艺术学校）王志远（淮北卫校）提名候任名师：苏兆月（烈山区职教中心）张辉（杜集职教中心）谢咏春（淮北工业与艺术学校）王磊（淮北工业与艺术学校）胡庆庆（淮北工业与艺术学校）张鑫（淮北工业与艺术学校）任嫚嫚（淮北工业与艺术学校）二十、张晓燕名师工作室(心理健康教育共10人）首席名师: 张晓燕（淮北工业与艺术学校）名师：杨春英（淮北市卫生学校）徐雁（淮北市人民路学校）朱争艳（淮北市实验高级中学）提名候任名师：李颖（淮北工业与艺术学校）汪浩（濉溪县职高）张莹莹（淮北市实验高级中学）杨海燕（濉溪县职高）李红梅（淮北市二中）宋敏（淮北市西园中学）二十一、王承华名师工作室（智慧校园共5人）首席名师：王承华（淮北市梅苑学校）名师：张友东（淮北市梅苑学校）提名候任名师：吴军（朱庄初级中学）许咸尚（烈山区实验中学）周伟（淮北市梅苑学校）二十二、赵雄鹰名师工作室（中学政治共7人）首席名师：赵雄鹰（淮北市一中）名师：王忠杰（淮北市一中）庞丽（淮北市十二中）朱乾坤（淮北师大附中）提名候任名师：祝岩（濉溪中学）王海峰（淮北天一中学）黄慧敏（濉溪二中）二十三、孙智强名师工作室（中小学音乐共7人）首席名师：孙智强（淮北市一中）名师：刘贵久（淮北工业与艺术学校）郝莹（淮北黎苑小学）提名候任名师：刘恒炜（淮北市一中）刘亚楠（濉溪二中）郑敏（濉溪中学）包伟（淮北市梅苑学校）二十四、张厚学名师工作室（中学体育共10人）首席名师：张厚学（淮北市实验高级中学）名师：潘雅梅（淮北市一中）提名候任名师：赵先锋（淮北市一中）马辉（淮北市一中）饶武峰（淮北市实验高级中学）马利（濉溪中学）李国庆（濉溪中学）周茂喜（淮北市西园中学）穆莉莉（淮北市海宫学校）吕蒙（淮北市十二中）二十五、王丽丽名师工作室（中小学美术共9人）首席名师：王丽丽（淮北市一中）名师：王亚（淮北市实验高级中学）提名候任名师：王文秀（淮北市十二中）刘金光（淮北市十二中）李松雷（淮北市开渠中学）丁莉（濉溪县新城中心校）耿洪彦（濉溪县岳集中心学校）丁锋（淮北市三实小）余卫锋（淮北市第一实验小学）二十六、宋四华提名候任名师工作室（初中物理共4人）提名候任首席名师：宋四华（淮北市二中）提名候任名师：周精华（淮北市西园中学）陈劲松（海孜实验中学）卞苹苹（濉溪县城关中心学校）二十七、徐峰提名候任名师工作室（中职汽修共5人）提名候任首席名师：徐峰（濉溪职业技术学校）提名候任名师：刘瑞（濉溪职业技术学校）马亚（濉溪职业技术学校）李丽娜（濉溪职业技术学校）薛继设（濉溪职业技术学校）。
濉溪县“名工作室”实施方案为进一步提高我县中小学（幼儿园）校长队伍、班主任队伍、教师队伍整体素质，加快专家型教育人才队伍的培养，发挥名工作室的示范、指导和引领作用，县教育局决定建设“名校长工作室”“名班主任工作室”“名师工作室”。
为做好此项工作，制定本方案。
一、指导思想坚持以科学发展观为指导，以“名工作室”为阵地，培养和造就一支办学理念先进、办学风格鲜明、研究和管理能力较强的高水平校长团队，培养和造就一支师德高尚、带班有方、育人有法、富有德育创新精神的班主任团队，培养和造就一支学为人师、行为世范、引领全县学科教师快速成长、科学发展的高素质名师工作团队，建立并完善优秀教育人才队伍的长效激励机制，充分发挥名校长、名班主任、名师在教育管理中、教育教学中的示范和引领作用，激励广大校长、班主任、教师进一步坚定职业理想和信念，全面提高校长、班主任、老师的管理和育人水平。
二、名工作室的性质与宗旨“名校长工作室”充分发挥行业领军人才在校长队伍建设中辐射、引领和示范作用，以名校长带出名校长，提升校长的教育理论素养和学校领导管理能力，探索建立一套发现、培养中小学后备领军人才以及优秀管理干部的新机制，培养一批理解教育、实践教育、创新教育的高水平校长团队。
使“名校长工作室”成为名校长和未来中小学教育领军人才的摇篮。
“名班主任工作室”是以班主任思想建设、业务提高、事务操作指导为主要内容，以名班主任为效应，以形成优秀班主任团队为宗旨，创建学习型班主任队伍，构建多层次、多形式的班主任学习、研修、实践的活动平台，创造“使每一个学生都能获得全面发展”的优良育人氛围，提升班主任工作水平，促进班主任队伍专业化发展。
打造一批在我县有一定影响的知名班主任群体，从而探究班主任专业发展的途径和方式，带动更多的教师在班主任这个岗位上迅速成长。
“名师工作室”以优秀骨干教师或学科带头人姓名及其专业特色命名的非行政性工作机构，是由同一学科领域骨干教师共同组成的、组织开展学科教研活动工作团队，是探究学科教学规律和学生学习规律，改进教育教学方法，提高教育教学工作效率的教师合作共同体。
XX学校名师工作室建设方案一、工作室的定位及目标1、定位XX学校名师工作室旨在打造一个集教育研究、教师培养、德育工作为一体的专业发展平台。
工作室将依托我校优秀教育资源，以名班主任为核心，汇聚一批有共同教育理想和热情的教师，共同探索教育改革新路径，提升教育教学质量，推动我校教育事业的发展。
2、目标（1）首先，名班主任工作室的挂牌负责人与核心成员需实现个人提升，使工作室初步建成并发挥作用，为我校提供优质服务。
具体包括：- 提升名班主任的教育教学能力和管理水平；- 建立名班主任工作室的品牌效应，使其成为我校教育改革的标杆；- 推广名班主任的工作经验，为我校其他班主任提供借鉴和指导。
（2）建立并逐步完善一整套管理培育机制，包括：- 制定工作室成员选拔、培养、评价和激励制度；- 建立工作室成员专业成长档案，实施个性化培养；- 开展教育教学研究，推动工作室成员间的交流与合作。
3、名班主任的专业化发展成效与辐射带动效应：- 提升名班主任的专业素养，培养一批在全省乃至全国有影响力的名班主任；- 发挥名班主任的示范引领作用，带动我校教师队伍整体素质的提升；- 促进我校教育教学改革，提高教育教学质量，为学生提供更加优质的教育服二、教师培养1、对拟招聘的工作室成员的要求和期望- 热爱教育事业，具有坚定的教育信念和高度的职业责任感；- 具备较强的团队合作精神和良好的沟通能力；- 在教育教学工作中成绩显著，有较高的教育教学水平和研究能力；- 拥护工作室的发展理念，愿意为工作室的建设和发展贡献力量；- 期望成员能够积极参与工作室的各项活动，主动进行教育教学探索，不断提升自身综合素质。
2、工作室成员专业成长和专业发展的目标- 建立一支具有先进教育理念、专业素质高、教育教学能力强的教师队伍；- 提高工作室成员在教育教学、教育研究、课程开发等方面的能力；- 促进工作室成员的专业成长，使其成为各自领域的教育教学专家；- 培养工作室成员具备较强的课程领导力和教育教学创新能力。
名师工作室建设方案为实施我市的名师工程，充分发挥名师的示范、引领、指导作用，促进我市优质教育资源共享、教育均衡发展、教育质量全面提升，为实现以科研成果引领教学成长、促进学校教育教学质量提高、推进课程改革和课堂教学改革、打造学校教育教学品牌，结合我校教学实际情况，特制订本方案。
第一条名师工作室的性质与宗旨名师工作室以名师为引领，以学科为纽带，以先进的教育思想为指导，由同一学科领域内的骨干教师和青年教师共同组成的，集教学、科研、培训等职能于一体的教师合作共同体。
名师工作室由具备我校名师工作室主持人资格者领衔主持，旨在搭建促进中青年教师专业成长以及名师自我提升的发展平台，打造一支在教育教学领域中有成就、有影响的高层次教师团队。
并逐步把名师工作室办成全校优秀教师的孵化器，教师队伍建设的助推器，学校教育改革发展的加速器，为我校现代化发展作出贡献。
第二条名师工作室的组成名师工作室分学科设置，同一学科不重复设置。
培养周期为三年一轮，工作方向以学科团队为主要依托，教学研一体化为主要途径.名师工作室由工作室主持人（即名师）和工作室成员组名师工作室设主持人一名，由全市评选出的名师担任.符合条件的教师自愿申报、填写相关材料，经学校推荐，由县教育局组织专家评审组进行初选，报市教育教学研究院代市教育局师训处审核备案。
（二）选拔成员公布名师工作室主持人名单及相关资料、工作室工作方案、工作室选聘成员的要求.工作室成员由符合条件的教师个人申请、学校推荐，经学校同意后，将其申请材料提交工作室主持人。
工作室主持人对申请人进行资质确认。
工作室成员原则上8-15名，工作室成员人数不得超过所在学校成员总数的五分之一。
第三条名师工作室的职责任务（一）培养、培训优秀教师：名师工作室主持人为工作室其他成员的导师，负责制订工作室工作方案和成员培养方案（包括培训目标、培训内容、培训形式、研究专题、培训考核等），指导和帮助工作室成员在工作周期内达到培养目标。
2023名师工作室实施方案2023名师工作室实施方案1第一章总则为了创新教师培养培训机制，有效推动教师专业化发展进程，推进我市"名师工程"建设，促进全市教师队伍整体素质的提高，造就一批教学名师和学科领头人，根据《滁州市2023名师工作室实施方案》及其他相关文件精神，特制定我市名师工作室的建设与管理实施方案。
第二章名师工作室职责与任务一、工作室指导思想以教师专业能力建设为核心，以中青年骨干教师培养培训为重点，以"名师工作室"为载体，充分发挥名师在教育教学中的示范、指导、辐射作用，形成以名师为核心的高层次骨干教师团队和专家型教师群体，通过整合资源、强化管理、团队培养、整体提升，努力建设一支师德高尚、业务精湛、配置合理、充满活力的高素质名师队伍，从而促进我市教育工作更好、更快可持续地发展，为办人民满意的教育做贡献。
二、工作室及各类人员职责1、名师工作室的主要职责（1）成立组织。
设立名师办公室，为名师研究提供场地和书籍、电脑等用品，建立名师工作档案，制订工作目标、制度、职责。
工作室结合成员的自我发展情况，为成员制定专业发展的.规划，签写名师工作责任状，促使每位成员尽快提高教育教学水平、校本研修能力和科研能力，推动成员的专业成长。
（2）教学引领。
工作室成员应不断提升自身专业素质，成为学习型人才，以教育教学为中心，开展专题研究，引领学科发展。
工作室要不断开展教学研究活动，使全体成员更新教育教学观念，提高教育教学水平。
（3）课题研究。
以名师的教育教学特色和研究专长为基础，以工作室全体成员的共同智慧为依托，对教育教学工作进行课题式研究。
工作室将在一个工作周期内开展一项市级以上课题研究工作，并以论文、研究会、报告会、名师博客、公开教学、专题讲座、媒体报道、现场指导等形式向外辐射、示范，形成研究过程资料汇编。
（4）教师培养。
采用导师制度，名师工作室主持人及成员作为学员、其他教师的导师，与双方结对子，培养学科名师。
第1篇一、活动背景在新时代教育改革的浪潮中，教师队伍建设成为推动教育质量提升的关键。
为充分发挥名师的示范引领作用，提升教师队伍的整体素质，我校特成立教师名师工作室。
本教研活动旨在通过集体备课、教学研讨、经验交流等形式，促进教师之间的交流与合作，共同提高教育教学水平。
二、活动时间2023年3月15日三、活动地点我校多功能厅四、活动主题“聚焦核心素养，提升教学实效”五、活动流程1. 集体备课环节2. 教学观摩与研讨3. 经验分享与交流4. 总结与展望六、活动内容（一）集体备课环节1. 确定主题：本次集体备课的主题为“聚焦核心素养，提升教学实效”，旨在探讨如何在课堂教学中落实核心素养，提高教学效果。
2. 分组讨论：教师们根据所教学科分为语文、数学、英语等小组，针对核心素养的培养目标，结合教材内容，进行深入讨论。
3. 资源共享：各小组将讨论成果进行汇总，形成备课教案，并在工作室内部进行资源共享。
（二）教学观摩与研讨1. 观摩课展示：由工作室成员轮流进行观摩课展示，课后进行评课，分析课堂教学中的亮点和不足。
2. 教学反思：授课教师针对观摩课进行自我反思，总结经验教训。
3. 集体研讨：针对观摩课和教学反思，全体教师进行集体研讨，共同探讨如何改进教学方法，提升教学实效。
（三）经验分享与交流1. 优秀案例分享：工作室成员分享自己在教育教学中的优秀案例，如教学设计、课堂管理、学生评价等。
2. 互动交流：教师们针对分享案例进行互动交流，提出自己的看法和建议。
（四）总结与展望1. 总结经验：对本次教研活动进行总结，肯定取得的成绩，指出存在的问题。
2. 展望未来：提出下一步教研工作的重点，明确工作室成员的发展方向。
七、活动成果1. 教案优化：通过集体备课，各学科教案得到优化，为教师的教学提供了有力支持。
2. 教学能力提升：教师们在观摩课、研讨和交流中，不断提升自己的教学能力。
3. 团队凝聚力增强：通过活动，工作室成员之间的凝聚力得到增强，为今后的教育教学工作奠定了基础。
名师工作室汇报一、背景介绍名师工作室是为了提升教师教学水平、促进教师专业发展而设立的一种组织形式。
本次汇报旨在总结名师工作室的建设情况、工作成效以及未来发展方向。
二、名师工作室建设情况1. 名师工作室的成立时间和目标名师工作室成立于2018年，旨在提升教师的教学能力和教育教学水平，促进学校教育教学改革和发展。
2. 名师工作室的组织架构名师工作室由校领导、学科骨干教师和优秀教师组成。
校领导负责指导工作室的建设和发展，学科骨干教师负责组织和开展各类教研活动，优秀教师则为其他教师提供指导和辅导。
3. 名师工作室的建设内容名师工作室的建设内容主要包括教学研究、教学改革和教师培训等方面。
通过开展教研活动、组织教学观摩和交流、举办培训讲座等方式，提高教师的教学水平和专业素养。
三、名师工作室的工作成效1. 教师教学水平的提升名师工作室通过组织教研活动、教学观摩和交流等方式，促进了教师之间的互相学习和借鉴，提高了教师教学水平。
根据统计数据，参与名师工作室的教师的教学评价得分明显高于其他教师。
2. 教学改革的推进名师工作室积极探索教学改革的路径和方法，提出了一系列切实可行的教学改革方案，并在实践中不断完善和优化。
这些改革举措在提高学生学习效果、培养学生创新能力等方面取得了显著成效。
3. 教师培训的效果名师工作室通过举办培训讲座、邀请专家学者进行指导等方式，提高了教师的专业素养和教学能力。
参与名师工作室的教师普遍反映，通过培训获得了新的教学理念和教学方法，对教学工作产生了积极影响。
四、名师工作室的未来发展方向1. 深化教研活动名师工作室将进一步加强教研活动，提升教师的教学研究能力和创新意识。
通过组织学科竞赛、教学展示等活动，鼓励教师进行深入的教学研究，推动教学改革和发展。
2. 加强师资队伍建设名师工作室将加强对教师的培训和指导，提高教师的专业素养和教学能力。
同时，通过引进优秀教师和专家，增强工作室的师资力量，为教师提供更好的学习和发展平台。
2024年学校语言文字工作总结范本一、工作背景和基本情况我担任学校的语言文字工作负责人已经两年了。
学校作为一所教育机构，语言文字工作是非常重要的一项工作。
良好的语言文字工作能够提高学生的语言表达能力，促进学习效果的提高，并且在学生的成长过程中起到积极的引导作用。
在过去的两年中，我积极推动学校的语言文字工作，通过各种方式进行了语言文字教育和培养，取得了一定的成绩。
学校目前有30个教学班级，共有1200名学生。
学校的语言文字工作主要以课堂教学为主，并通过各种活动和比赛来提高学生的语言文字能力。
同时，我们还注重学生的阅读习惯和写作能力的培养，定期组织语文书法比赛、朗诵比赛等。
二、工作亮点和成绩1.课堂教学改革过去两年中，我们在课堂教学中进行了一系列改革，使得课堂教学更加活跃和互动。
我们鼓励学生自主思考和表达，采用多种教学方法和媒体手段，提高学生的学习兴趣和参与度。
同时，我们注重在课堂上培养学生的语言文字表达能力，进行口语和写作训练。
课堂上的提问和互动使得学生的语言文字能力得到了很大的提升。
2.学校活动和比赛为了促进学生的语言文字能力的提高，我们定期组织各种语文活动和比赛。
通过这些活动和比赛，学生能够更好地发展自己的阅读习惯、写作能力和口语表达能力。
特别是朗诵比赛和语文书法比赛，受到了学生的广泛关注和参与，使得学生的语言文字能力得到了很大的提高。
3.提高师资水平为了更好地提高语言文字工作的质量，我们注重培养和提升语文教师的专业水平。
我们加强教师的培训和进修，使得他们能够更好地掌握教学方法和技巧，提高自己的教学素质。
同时，我们鼓励教师进行教学研究和交流，不断提高自身的专业水平。
通过这些举措，我们的教师队伍的整体水平得到了很大的提高。
三、存在的问题和不足在语言文字工作中，我们也面临着一些问题和不足。
首先，学生的阅读习惯还不够理想，他们对阅读的兴趣不高。
我们需要进一步加强对学生阅读的引导和培养。
其次，学生的写作能力还有待提高，很多学生在写作方面存在一些困难，我们需要加强对学生写作的指导和训练。
《淮北市名班主任工作室工作规程》（试行）为充分发挥淮北市名班主任工作室在班主任队伍建设上的示范、引领、带动作用，依据《淮北市中小学名班主任工作室建设与管理办法（试行）》，特制定《淮北市名班主任工作室工作规程》。
第一章指导思想第一条以教育部《中小学班主任工作规定》为指导，以名班主任工作室为阵地，充分发挥优秀班主任的示范、引领、带动作用，建设一支学为人师、行为世范的高素质班主任队伍，面向全体学校学生，全面实施素质教育，使广大班主任真正成为学生健康成长的引领者和人生导师。
第二章名班主任工作室的性质与宗旨第二条市级“名班主任工作室”由市教育局批准和授牌并主导管理，实行市和县区（市直学校）两级共建，按照属地管理、服务地方的原则由当地教育行政部门和所在学校进行具体管理。
第三条名班主任工作室是以首席名班主任名字命名，组合若干名班主任、提名候任名班主任开展班主任工作研究的非行政性工作机构，是探索班主任工作规律，推广先进经验，改进提高班主任工作方法，培养、指导各级各类班主任专业成长的合作共同体。
第四条名班主任工作室实行任期制，任期三年。
第三章阵地建设第五条名班主任工作室建在首席名班主任所在学校，并由所在学校提供办公场所，配备必要的工作设备。
其中包括：1、学校为工作室配备不少于40平方米的工作室场所；2、网络、水、电、书橱、桌椅满足工作需要。
第四章职责任务第六条名班主任工作室的主要职责1、加强师德建设。
名班主任工作室成员要在师德方面率先垂范，提升道德修养和学识水平，增强担任班主任的职业认同感和荣誉感，充分发挥工作室的示范引领作用。
2、开展业务培训。
按市、县（区）教育主管部门的要求参与班主任培训工作和校本培训工作，成为骨干班主任成长的摇篮。
3、制定班主任专业成长计划。
通过班主任工作研讨、班会课备课与观摩研讨、教育案例研讨、课题研究等形式，引导班主任的专业提升。
4、开展课题研究。
在一定的周期内，承担并完成相关的课题研究，有较高质量的研究报告、专业论文或专业著作。
淮北市教育名师工作室第三轮次（2018-2020）工作室及成员名单一、陈超名师工作室 (高中语文共15人）首席名师: 陈超（淮北一中）名师: 赵清林（濉溪中学）潘东明（淮北一中）谢飞（淮北一中）提名候任名师：丁洁（濉溪二中）王义梅（淮北一中）周伟（淮北一中）范晓燕（淮北师大附中）蒋东颖（濉溪中学）单孝德（淮北市十二中）刘大超（濉溪二中）张宏和（淮北实验高级中学）朱成诚（淮北市第七中学）郭绍辉（濉溪县临涣中学）玄萌（淮北市第八高级中学）二、李震名师工作室（高中数学共16人）首席名师：李震（淮北实验高级中学）名师：王爱华（淮北一中）陆前勇（淮北市十二中）提名候任名师：孙启圣（淮北实验高级中学）张秀峰（濉溪中学）牛松（淮北一中）郭丰翠（淮北市天一中学）陶洪（淮北实验高级中学）王磊（淮北师大附中）凌敏（濉溪县临涣中学）代长见（淮北市十二中）祝峰（濉溪县第二中学）孙学志（淮北实验高级中学）杨河（淮北实验高级中学）任强（濉溪县第二中学）李春（濉溪职教中心）三、徐修安名师工作室（高中英语共8人）首席名师：徐修安（淮北师大附中）名师：仲苏静（淮北一中）尤彦君（淮北市十二中）提名候任名师：原文惠（淮北实验高级中学）赵青（濉溪中学）倪本芹（濉溪二中）张宏伟（淮北市第七中学）王忻（淮北实验高级中学）四、李莉名师工作室（高中物理共11人）首席名师：李莉（淮北市十二中）名师：王化银（淮北一中）吴发银（淮北实验高级中学）张传斌（淮北市十二中）提名候任名师：周德伟（濉溪中学）刘雨（淮北一中）李乐强（烈山区教研室）姜万松（淮北一中）葛雪松（淮北市开渠中学）梁波（淮北市天一中学）杜展（淮北市天一中学）五、赵剑峰名师工作室（高中历史共14人）首席名师：赵剑峰（淮北一中）名师：李广元（濉溪中学）况卫华（淮北一中）刘秀焕（淮北工业艺术学校）田磊（淮北一中）唐敏（淮北市十二中）王九红（淮北实验高级中学）提名侯任名师：梁松（淮北实验高级中学）王承娟（濉溪中学）夏东平（淮北实验高级中学）邓通（濉溪中学）许铁军（淮北市十二中）邵中技（淮北实验高级中学）黄秋瑾（淮北实验高级中学）六、陈红文名师工作室（高中地理共9人）首席名师：陈红文（淮北市十二中）名师：张义帮（淮北实验高级中学）薛骏（淮北市天一中学）张靖（淮北一中）王庆利（濉溪县教育科学研究室）任明冈（濉溪中学）提名候任名师：华瑞芬（淮北一中）程晓辉（濉溪中学）孔丽娜（淮北市十二中）七、万景民名师工作室（高中化学共7人）首席名师: 万景民（淮北一中）名师: 黄子超（淮北一中）提名候任名师: 李从山（淮北实验高级中学）宣庆华（濉溪中学）陈双丽（淮北市十二中）吕保光（淮北实验高级中学）尤伟（淮北市十二中）八、朱金龙名师工作室（高中生物共9人）首席名师：朱金龙（淮北一中）名师：石淮生（淮北市第五中学）桑珍雷（淮北一中）李伟（淮北一中）提名候任名师：刘曼（淮北市十二中）王美（淮北师大附中）刘丽丽（孙疃中学）朱艳春（濉溪中学）丁元元（淮北市西园中学）九、陈立军名师工作室（高中信息技术共8人）首席名师：陈立军（淮北一中）名师：马军（淮北一中）周曦曦（淮北工业与艺术学校）提名候任名师：徐晓琼（淮北实验）马联合（濉溪职教中心）郭佑梅（淮北工业与艺术学校）邵曼（濉溪职教中心）陈思廷（淮北市天一中学）十、叶玉梅名师工作室（初中语文共12人）首席名师：叶玉梅（淮北市梅苑学校）名师：常彦龙（淮北市西园学校）任明新（濉溪县城关一中）刘桂玲（杜集区实验学校）张辽亮（相山区实验学校）李浩（淮北市海宫学校）张萍（淮北市西园学校）曹丽丽（淮北市梅苑学校）提名候任名师：田功（淮北市二中）孙迪（淮北市实验学校）朱其项（烈山区实验学校）季春香（淮北市梅苑学校）首席名师：李德宝（杜集区朔里实验中学）名师：汪敬潮（淮北市二中）张森（濉溪县城关中心校）张传文（相山路实验学校）陈雨（杜集区实验中学）袁超英（淮北市梅苑学校）李大兵（淮北市西园中学）提名候任名师：马太平（淮北市二中）陈钦光（烈山区实验中学）杨洁（濉溪县城关中心校）牛新荣（淮北市海宫学校）况成福（相山区实验学校）李丽娜（濉溪县城关中心校）张闻娟（淮北市梅苑学校）梁永刚（淮北市梅苑学校）李荣飞（淮北市第五中学）十二、李丽名师工作室（初中英语共18人）首席名师：李丽（淮北市二中）名师：马志强（濉溪城关中心校）周伟（淮北市二中）王培培（濉溪城关中心校）赵丽（相山区实验中学）许红（淮北市海宫学校）张书芳（相山区实验中学）徐娟（淮北市梅苑学校）赵凌燕（淮北市西园中学）陈杰（濉溪县刘桥中心校）提名候任名师：王娜（烈山区实验中学）李芝霞（淮北市二中）鲍艳（淮北市西园中学）苏杰（杜集区实验中学）谭静（淮北市二中）贺玲（濉溪县城关中心校）苗影（濉溪县刘桥中心校）段园园（淮北市梅苑学校）首席名师：周开军（淮北市西园中学）名师：赵艳（烈山区宋疃中学）蔡永（濉溪城关中心校）谢保昌（濉溪刘桥中心校）曹新洲（相山区桓谭中学）王莉莉（杜集实验中学）提名候任名师：高卫（淮北市西园中学）王艳（淮北市海宫学校）孟令坤（相山区张集中学）周胜金（烈山区蔡里初中）胥跃广（濉溪县新城初级中学）十四、王倩颖名师工作室（小学语文共15人）首席名师：王倩颖（淮北市黎苑小学）名师：朱成英（淮北市实验小学）王杰敏（濉溪县实验小学）苏文芳（淮北市人民路学校）苏雅巍（淮北市三实小）徐华（淮北市淮海路小学）徐辉（淮北市第二实验小学）高虎（濉溪县实验小学）提名候任名师：陆雯（淮北市实验小学）赵英（淮北市三实小）王小丽（烈山区会楼小学）马秀珍（淮北市濉溪路小学）张晨曦（淮北市濉溪路小学）乔莉（淮北市淮海路小学）高淑影（淮北市淮海东路小学）十五、韩东名师工作室（小学数学共9人）首席名师：韩东（淮北市黎苑小学）名师：李店学（淮北市实验小学）欧阳丽颖（淮北市人民路学校）陈洁（淮北市三实小）陈秀侠（淮北市黎苑小学）吴皊（淮北市三实小）任蕾（濉溪县实验小学）丁雪洁（淮北市实验小学）提名候任名师：宋艳（烈山区第一实验小学）十六、闫文莉名师工作室（小学英语共8人）首席名师：闫文莉（淮北市实验小学）名师：赵海员（濉溪县第一实验学校）马云（淮北市梅苑学校）徐海燕（淮北市实验小学）徐影（杜集区实验小学）李舒瑜（淮北市第二实验小学）提名候任名师：孟雯（淮北市三实小）李娜（杜集区实验小学）十七、陈坦名师工作室（幼儿教育共12人）首席名师：陈坦（淮北市一幼）名师：张英（淮北市一幼）赵庆梅（淮北市一幼）来艳（淮北市一幼）李祥莲（濉溪县新城中心幼儿园）赵芷桦（淮北市一幼）戴言凤（淮北市商业局幼儿园）陈运英（淮北市一幼）杨艳（淮北第二实验幼儿园）刘艳华（淮北市一幼）任美丽（淮北第二实验幼儿园）提名候任名师：丁珍珍（濉溪县城关中心学校恒大幼儿园）十八、顾宏名师工作室（中职机电共11人）首席名师：顾宏（淮北工业与艺术学校）名师：汤锋（淮北工业与艺术学校）崔浩（淮北工业与艺术学校）李化山（淮北工业与艺术学校）梁岗（淮北工业与艺术学校）张森（淮北工业与艺术学校）提名候任名师：祁金明（淮北工业与艺术学校）黄芹（淮北工业与艺术学校）谢鹏（淮北职业技术学院）王金英（淮北工业与艺术学校）王永（濉溪职业技术学校）十九、何大学名师工作室 (中职现代服务业共10人）首席名师：何大学（淮北工业与艺术学校）名师：何晓波（淮北工业与艺术学校）王志远（淮北卫校）提名候任名师：苏兆月（烈山区职教中心）张辉（杜集职教中心）谢咏春（淮北工业与艺术学校）王磊（淮北工业与艺术学校）胡庆庆（淮北工业与艺术学校）张鑫（淮北工业与艺术学校）任嫚嫚（淮北工业与艺术学校）二十、张晓燕名师工作室(心理健康教育共10人）首席名师: 张晓燕（淮北工业与艺术学校）名师：杨春英（淮北市卫生学校）徐雁（淮北市人民路学校）朱争艳（淮北市实验高级中学）提名候任名师：李颖（淮北工业与艺术学校）汪浩（濉溪县职高）张莹莹（淮北市实验高级中学）杨海燕（濉溪县职高）李红梅（淮北市二中）宋敏（淮北市西园中学）二十一、王承华名师工作室（智慧校园共5人）首席名师：王承华（淮北市梅苑学校）名师：张友东（淮北市梅苑学校）提名候任名师：吴军（朱庄初级中学）许咸尚（烈山区实验中学）周伟（淮北市梅苑学校）二十二、赵雄鹰名师工作室（中学政治共7人）首席名师：赵雄鹰（淮北市一中）名师：王忠杰（淮北市一中）庞丽（淮北市十二中）朱乾坤（淮北师大附中）提名候任名师：祝岩（濉溪中学）王海峰（淮北天一中学）黄慧敏（濉溪二中）二十三、孙智强名师工作室（中小学音乐共7人）首席名师：孙智强（淮北市一中）名师：刘贵久（淮北工业与艺术学校）郝莹（淮北黎苑小学）提名候任名师：刘恒炜（淮北市一中）刘亚楠（濉溪二中）郑敏（濉溪中学）包伟（淮北市梅苑学校）二十四、张厚学名师工作室（中学体育共10人）首席名师：张厚学（淮北市实验高级中学）名师：潘雅梅（淮北市一中）提名候任名师：赵先锋（淮北市一中）马辉（淮北市一中）饶武峰（淮北市实验高级中学）马利（濉溪中学）李国庆（濉溪中学）周茂喜（淮北市西园中学）穆莉莉（淮北市海宫学校）吕蒙（淮北市十二中）二十五、王丽丽名师工作室（中小学美术共9人）首席名师：王丽丽（淮北市一中）名师：王亚（淮北市实验高级中学）提名候任名师：王文秀（淮北市十二中）刘金光（淮北市十二中）李松雷（淮北市开渠中学）丁莉（濉溪县新城中心校）耿洪彦（濉溪县岳集中心学校）丁锋（淮北市三实小）余卫锋（淮北市第一实验小学）二十六、宋四华提名候任名师工作室（初中物理共4人）提名候任首席名师：宋四华（淮北市二中）提名候任名师：周精华（淮北市西园中学）陈劲松（海孜实验中学）卞苹苹（濉溪县城关中心学校）二十七、徐峰提名候任名师工作室（中职汽修共5人）提名候任首席名师：徐峰（濉溪职业技术学校）提名候任名师：刘瑞（濉溪职业技术学校）马亚（濉溪职业技术学校）李丽娜（濉溪职业技术学校）薛继设（濉溪职业技术学校）。
