职业教育名师工作室建设标准细则(讨论稿)

“名师工作室”建设方案《名师工作室》建设方案一、背景介绍名师工作室是教育部推行的一项教师发展计划，旨在提高教师的教学水平和专业素养，增强其能力，推动教育教学改革。

本方案旨在建设一支高素质、高成就的“名师工作室”队伍，为学校的教育教学改革贡献力量。

二、建设目标1. 培养一支教学经验丰富、教学水平高、专业能力强的骨干教师队伍，引领学校教育教学改革；2. 创建一批以学科带头人为主的名师工作室，形成学科发展的核心力量；3. 营造全员参与、协作共进的教研氛围，促进教师之间的交流与互动。

三、建设内容1. 建设名师工作室选派学科带头人或优秀教师为名师工作室的主要成员，确保其教学经验丰富、教学水平高、具备一定的科研能力。

名师工作室按照学科进行组织，形成一个学科发展的核心团队。

工作室成员定期开展教研活动，分享教学经验和教育资源，进行学科研究并撰写教学论文。

2. 提供专业培训为名师工作室成员提供针对性的专业培训，包括教学方法、课堂管理、创新教育等方面的知识和技能。

引进专业培训机构或请专家学者进行培训，提升教师的专业素养和教育教学水平。

3. 资源支持为名师工作室提供必要的资源支持，包括教学用书、教学设备、教学软件等。

同时，通过建设教研室、实验室等基础设施，提供良好的教研环境和科研平台，激发教师的学术热情和创新能力。

4. 效果评估定期对名师工作室的教学成果进行评估，以确保工作室建设的效果和质量。

评估结果将作为提升工作室成员的动力和奖励的依据。

四、实施步骤1. 资源调配：整合学校资源，为名师工作室提供各种教学、科研所需的资源和支持。

2. 成立工作室：选择优秀的学科带头人或教师成立工作室，确定工作室的发展目标和任务。

3. 建设培训机制：组织定期的培训，提升工作室成员的教育教学水平和专业素养。

4. 教研活动：定期召开工作室会议，进行教学经验分享、教研成果交流等活动。

5. 效果评估：每学期对工作室进行评估，根据评估结果对工作室成员进行奖励和激励。

名师工作室建设标准随着社会经济的不断发展，教育事业也得到了更加深入的发展。

在此过程中，名师工作室已经成为了一种非常重要的教育工作形态，旨在提升教师的专业水平和教育教学质量。

建设名师工作室需要遵循一定的标准，下面是名师工作室建设标准的中文版。

名师工作室建设要以更好地服务教育教学为出发点，为学校提高教育教学质量、为学生提供更好的教育教学资源服务。

同时，也要充分调动教师的积极性、创造力和主动性，激发教师的热情，把名师工作室打造成为教师的学习、交流和提高的平台。

1. 名师工作室的选择要建设名师工作室，首先需要在学校中确定具有一定教学水平和教学经验，教学成绩突出的教师，并由学校和教师自己申报，经教育部门审核后批准建设。

同时，学校领导应当为名师工作室的建设提供支持，为名师提供必要的条件和资源。

名师工作室应当按照一定的建设要求进行建设，主要包括以下方面：（1）名称：名师工作室的名称应体现出教师的教育特色和学科特点。

（2）教学目标：名师工作室应明确教学目标，具有一定的针对性和现实意义。

（3）教学内容：名师工作室应制定教学内容和教学计划，具有一定的系统性和可操作性。

（4）教学模式：名师工作室应根据不同的教育需求和教育任务，采用不同的教学模式，例如讲座、讨论、演示、示范、研究等。

（6）教学资源：名师工作室应为教师提供必要的教学资源，如教材、案例、模拟器材等，以满足教育教学的需要。

（7）评估标准：名师工作室应设立科学的评估标准和体系，评价教学效果，并为优秀的名师提供奖励和表彰。

（8）环境设施：名师工作室应设置良好的教学环境和设施，例如宽敞的教室、先进的教学设备等，以保证教育教学活动正常开展。

（1）领导支持：学校领导应对名师工作室给予必要的支持，为其顺利开展提供必要的资金和设备。

（2）教师管理：名师工作室的教师管理应按照一定的标准和要求实行，保证教学活动的有序开展。

（3）活动安排：活动安排应合理，保证教学活动的有效性和效率。

********职业技术学院名师工作室设置与管理办法（讨论稿）为提升教师教科研能力和社会服务能力，发挥名师的示范辐射作用，提升教师专业发展的速度，打造一支结构优良、科研能力强的教师队伍，创新高端技能型人才培养模式，学院决定设立名师工作室并制订本管理办法。

一、名师工作室类型1．教授工作室2．博士工作室二、名师工作室任务1.利用教授学术和教学能力优势，提升青年教师教学能力和应用研究及科技创新能力。

2.发挥博士高层次人才作用，提升教师的科研能力和社会服务能力。

3.发挥名师作用，指导青年教师教学科研，创新人才培养模式，加强学生技能培养，提升职业能力。

三、申报条件1.教授要求具有良好的职业道德、较高的学术水平、丰富的实践经验、较强的技术攻关能力，所从事的专业领域与学院专业设置相一致，在本专业领域中贡献比较突出，影响带动作用大。

2.博士工作室的教师需在专业某一领域具有专门的研究成果，科研能力强，并能有效开展社会服务工作。

已取得博士学位教师要积极出成果，带头成立工作室。

3.名师工作室要求教师在某一领域有专长，有利于学生职业能力和创新能力培养，并能促进教师团队建设。

四、申报程序1.名师工作室的设立由个人向学校人事处提出申请，并提交申报表（一式两份，见附件）及相关证明材料。

2.学校人事处提交学校学术委员会论证评审。

3.学校党委会讨论通过后挂牌成立。

五、支持措施1.学校设置专项经费用于专家工作室的日常运作和建设。

名师工作室启动资金为1-5万元，专款专用，主要用于科研和技术应用研究的启动工作。

开支的主要范围为：购置必需的小型仪器、设备及图书资料，支付论文版面费、著作或教材的出版费，参加国内外学术活动，科研项目的申报和课题项目的实验研究等。

名师工作室设置期间的年度建设经费按学校每年通过的年度经费计划执行。

2.学院分管领导和相关职能处室要积极组织、协调、支持名师工作室开展工作。

3．名师工作室所在单位、部门要对其开展学术研究、培训项目、技术研发、技能竞赛、成果转化等工作给予指导和管理，提供必要的条件支持。

名师工作室管理实施细则〔试行〕建立名师工作室一、工作室设定原则上每学科创立一个名师工作室，条件具备一个创立一个。

名师工作室地点设首席名师所在，由所在配备专用工作室、专用电脑及其他设备，由教育局挂牌，任期每届三年。

二、申请与认定首席名师1、首席名师的产生，按本人申请，专家认定，领导审定的方法，确定每个名师工作室的一名首席名师。

2、名师团队由首席名师组聘，人数5人左右，在98名名师中按双向选择的原则产生。

3、学员组成：每个名师工作室聘学员15人。

学员来自是名师团队外的其他名师和优秀青年教师。

名师工作室的职责与任务一、名师工作室的任务名师工作室的主要任务是培养、培训中青年教师，开展教育教学重点问题研究，加强学科教学教研团队建设，开展本研修活动，参与送培上门活动，破解学科教学难题，引领全相应学科教学健康开展。

具体职责如下：1、培养、培训教师。

以名师工作室首席名师为责任人，与工作室每个成员签订中青年教师培养责任书，在中青年教师专业化成长方面制订周期开展目标、途径，规定双方职责及评价方法。

工作室还要承当教师培训机构和教育科研机构开展的中青年教师的培训授课任务和学科教学业务指导工作。

2、课题研究。

工作室要以首席名师的特长为根底，以工作室全体成员的智慧为依托，对教育教学工作进行专题研究。

要提供有价值的旨在提高教育教学管理水平的研究论文或报告，总结自身教育教学经验和名师工作室的经验并加以推广。

每个工作室在工作周期内要积极撰写优质的教育科研论文并向上级教育部门争取重点研究课题。

3、教学指导。

每个名师工作室每月至少开展一次教学研究活动，工作室成员每期至少为中青年教师展示两堂教学示范课。

工作室要通过开展课堂诊断、问题研究、考试研究、专题讲座、课题带动、本研修、读书交流、观摩考察等活动，不断更新中青年教师的教育教学观念，提高他们的课堂驾驭能力，辅导他们在国家、省、级赛课中获奖。

4、成果辐射。

工作室教学、教研成果应以论文、专著、研讨会、报告会、名师论坛、公开教学、送培上门、专题讲座、媒体报道、现场指导等形式向外辐射，引领全学科课程教学改革。

中职名师工作室建设方案一、背景介绍中职教育是我国教育体系的重要组成部分，培养着大量的劳动者和技术工人。

然而，由于中职教育师资力量不足，教学质量参差不齐，中职学生就业能力不高等问题，中职教育面临着一系列挑战。

为了提升中职教育质量，打造一支高素质的师资队伍，中职名师工作室的建设应运而生。

二、工作室定位中职名师工作室是一个集教师培训、教学研究和教育资源共享于一体的专业化平台。

旨在通过建设一支优秀的师资队伍，提高中职教育的教学质量和学生的就业能力。

三、工作室建设目标1. 培养一支高素质的中职教师队伍，提升教师的教学水平和专业素养。

2. 推动中职教育教学改革，提供创新教学方法和实践案例。

3. 构建中职教育资源共享平台，促进教育资源的流动和共享。

4. 建立中职教师培训机制，提供持续的教师培训和成长机会。

四、工作室建设内容1. 师资选拔与培养：通过公开招聘和内部选拔，选拔一批教学经验丰富、业绩突出的中职名师，并提供专业培训和指导，提高教师的教学水平和教育思想。

2. 教学研究与创新：鼓励工作室成员进行教学研究和创新实践，推广优秀的教学方法和案例。

组织定期的研讨会和教学观摩活动，促进教师之间的交流与合作。

3. 教育资源共享：建立中职教育资源共享平台，包括教案、教学视频、教材等资源的收集、整理和分享。

通过互联网平台，实现资源的全国范围共享，提高中职教育资源的利用率。

4. 教师培训与成长：组织中职教师的培训和学习活动，包括教学方法培训、教育理论学习、行业实践等。

提供职业发展规划和个人成长指导，帮助教师实现自我价值的提升。

五、工作室建设步骤1. 确定工作室的组织架构和管理体制，明确工作室的职责和任务。

2. 开展中职名师的选拔和培养工作，制定选拔标准和培养计划。

3. 建立教学研究和创新的机制，组织研讨会和观摩活动。

4. 设立中职教育资源共享平台，建立资源收集和分享机制。

5. 组织教师培训和成长活动，提供个性化的职业发展指导。

名师工作室建设与管理办法近年来，名师工作室的建设与管理日趋重要。

名师工作室是指由一批优秀教师或教育家所组成的团队，在特定领域内开展教学研究、课程开发和教学实践等活动。

名师工作室不仅可以激励教师持续学习和创新，还能够推动教育教学模式的变革和提升学生的学习成果。

本文将介绍名师工作室的建设与管理办法。

一、建设名师工作室的条件1、教师个人素质高：名师工作室的核心是名师，其中的教育家或者优秀教师应该要求其在教书育人、科研创新、团队协作等方面拥有一定的经验，能够具备一定的教育思想和教授技能。

2、工作室的创办目标明确：名师工作室的建设必须要有一定的目标和方向，包括：团队的科研研究、课程的开发、优质教育教学资源的开发等，工作室目标要明确，获得更好的实效。

3、团队要面向学科本身：名师工作室的建立是服务于学科教育和研究的，因此，工作室的人员最好是围绕某一学科或者是某一学科领域展开研究，为该领域的教育和发展提供更好的支撑和服务。

4、建设资金来源明确：名师工作室的建设和日常运行将需要一定的经济资金支持，因此，资金来源一定要明确，一般来说，我们可以从学校或者是政府上获得资助，也可以通过特色课程、教育培训、项目代建等方式获得。

二、名师工作室的建设与管理办法1、工作室队伍的建设：名师工作室的建设必须依据实际的需求，确定核心人员和团队成员，其中，核心人员应该要求能够在工作室运作过程中发挥重要作用，是团队运作中的关键人物。

同时，在招收工作室成员时，我们还需以其教学成果、教学方法、教学经验，以及科研创新成果作为参考标准。

2、名师工作室的运作机制：名师工作室需要有一套完整的运作机制，包括各个环节的流程和方法、具体工作、活动开展等，同时，这些机制还应该能够灵活适应不同工作室的特点和需求。

比如，可以定期开展讨论会、研讨会等活动，还可以根据成员需要开展教学相互交流、网络互动等活动。

3、工作室管理动态化：名师工作室不仅需要有固定的管理机制，还需要不断地对机制进行调整和完善。

中职语文名师工作室建设方案
一、确定工作室宗旨
中职语文名师工作室旨在汇聚一批具有深厚语文教育
背景、热衷于中职语文教育的优秀教师，共同探讨中职语文教育的理论与实践，促进中职语文教育的改革与发展。

二、选拔工作室成员
1. 成员选拔标准：热爱中职语文教育事业，具备丰富的教学经验和深厚的教育理论素养，具备团队协作精神和创新思维，有志于推动中职语文教育的改革与发展。

2. 选拔程序：通过个人自荐、学校推荐、专家评审等环节，选拔出符合条件的中职语文教师，组建工作室团队。

三、制定工作计划
根据工作室的宗旨和成员的实际情况，制定具体的工作计划，包括研究重点、活动安排、时间节点等，确保各项工作的有序推进。

四、开展教学研究
1. 针对中职语文教育的实际问题，开展专题研究，提出解决方案并付诸实践。

2. 探索中职语文教育的新理念、新模式和新方法，推动中职语文教育的创新发展。

3. 定期组织成员进行教学交流，分享教学经验和教学方法，共同提高教学水平。

五、组织观摩学习
1. 定期组织成员到其他中职学校或培训机构观摩学习，了
解先进的语文教育理念和方法。

2. 邀请国内外的中职语文教育专家、学者开展讲座和交流
活动，提升成员的理论水平和实际操作能力。

六、定期交流研讨
1. 定期组织成员召开工作室内部的交流研讨活动，分享研
究成果和教学心得。

2. 鼓励成员积极参加国内外中职语文教育学术会议和活动，拓宽视野，增强学术影响力。

七、培训青年教师
制定青年教师培养计划，为其提供专业的指导和支持。

职业教育名师工作室建设标准细则1/ 62/ 63/ 6株洲市职业教育名师工作室建设基本要求一、基本条件1、基础设施。

建有相对独立、宽松的专用工作场地，原则上高度不低于2.5米，面积不少于20㎡。

工作室设有醒目标识，配有办公桌椅、会议桌椅、文件柜、多媒体、互联网计算机等与名师工作室功能相匹配的专用设施设备。

配有接通互联网的计算机，能够实现信息化办公。

能够保证必备的专业图书和专业期刊，且图书使用率较高。

2、保障机制。

学校重视名师工作室建设，有相应的组织机构、职能处室，有推进名师工作室建设的制度，能落实名师工作室建设的管理职能。

学校建有推进名师工作室建设的制度、政策，并能落实到位。

名师工作室建设列入学校相应的事业规划之中，并能有效实施，成效明显3、经费保障。

有固定的经费投入，名师工作室人均不低于2000元/年，支持名师工作室的学习、交流活动。

上级建设经费能做到专款专用，学校设有专项的项目经费，支持名师工作室的技术开发、专业和课程建设等项目活动。

4、领衔人要求。

热爱职业教育事业，具有高尚的师德，身体健康，能够承担工作室日常工作。

具有中级以上（含）职称和高级以上（含）职业资格证书或技能等级证书，或省级以上（含）专业骨干教师培训经历，或2年以上行业企业一线生产服务经历。

从事教学3年以上，并深入教学、实训第一线，周课时数不少于4节（最多不超过15节）。

要有一定知名度，系市级以上（含）专业（学科）带头人、骨干教师或市级以上（含）优秀“双师型”教师，或株洲市职业教学会专业（学科）教学研究会负责人，或某一行业（领域）技能拔尖、技艺精湛的高技能人才，或在市级以上（含）技能大赛(含教学竞赛或教学科研成果)获得一等以上、省级二等以上奖励。

主持人或教学团队主持过市级以上教改课题并结题，或有2篇以上教改论文在省级以上刊物公开发表，或参与企业需要解决的技术工艺难题或技改项目，取得有一定影响的发明创造，并产生较大的经济效益，或具有一定的绝技绝活，并在积极挖掘和传承传统工艺上作出较大贡献。

“南京市职业学校名师工作室”建设方案1南京市教育局文件宁教职社[1月9日2“南京市职业学校名师工作室”建设方案为加快构建南京现代职业教育体系，在优秀教学团队建设成果基础上，进一步打造师德高尚、素质优良、技能精进的职业教育师资队伍，培养技能大师和教学名师，为全市职业教育在更高平台上跨越发展提供更多优秀教师资源，经研究，决定“十三五”期间启动建设一批“南京市职业学校名师工作室”（南京市职业学校名师工作室建设标准见附件1）。

现将有关事项通知如下：一、建设目标通过名师工作室的建设运行，形成一批培养专业、学科领军人才、优秀骨干教师的基地；力争使每一个工作室成为本专业、学科名特优教师展示才能、开拓创新的舞台；成为本专业、学科研究教育教学改革实验的高地；成为本地区乃至全省、全国职业教育教学改革的示范窗口。

“十三五”共建设50个南京市职业学校名师工作室，以专业教师名师工作室为主，兼顾公共基础课教师。

南京市职业学校名师工作室分批立项建设，建设运行周期为三年，期满验收达标后授牌。

今后省级名师工作室将从立项建设的南京市职业学校名师工作室中择优推荐。

二、名额分配全市各中等职业学校可择优推荐3-5个名师工作室，同等条件下市级优秀教学团队优先。

全市范围内非等额择优遴选。

三、申报建设1.学校推荐：各学校广泛宣传发动，对照“南京市职业学校名师工作室建设标准”，组建工作团队。

团队主持人填写书面申请表，学校研究推荐，学校主管部门审核上报市教育局职3社处，上报名单需事先在本地教育网或校园网上公示。

2.材料审核：市教育局组织专家进行材料评审。

3.陈述答辩：市教育局组织专家听取申报团队负责人陈述名师工作室建设方案，团队负责人现场回答专家提问。

4.审批立项：根据名师工作室申报材料评审和负责人陈述答辩情况，择优确定立项建设名师工作室名单，并在南京职业教育与社会教育网予以公示。

5.授牌命名：立项名师工作室运行建设周期为三年，期满验收达标后授牌，以“南京市职业学校+主持人姓名+特色名称（可省略）+专业、学科名称+名师工作室”命名。