辅导员心理辅导谈话内容记录

心理辅导谈话记录

谈话时间：2020年11月18日

受访者：李某（化名），20岁，本科生

谈话主题：学习压力

谈话过程：

李某：我很紧张，感到压力很大，明明知道应该比较注重学习，却还是搞得自己心神不定，什么都做不了。

辅导员：别急，可以和我一起分析一下，什么原因造成你现在的情况？

李某：大概是因为太多的事情要做，总是有时间不太够用。另外，这么多的课业，总是觉得自己慢慢地落下了，不好好学习就会落下很多。

辅导员：这可以理解，很多学生都会面临这样的情况。不过，既然你知道了自己应该做什么，那就开始行动吧！要考虑如何合理利用自己的时间，减少压力，同时要培养自己学习时的良好习惯。

李某：我明白了，从现在起我要更加合理地安排时间，制定一个完整的学习计划，分配足够的时间来学习，也要学会正确的学习方法，努力争取自己的学习成绩。

辅导员：这样做可以有效提高学习效率和成绩，让你自信满满地面对考试。同时，不要忘了定时休息、调节自己的情绪，注意身体健康，心理调节也很重要。

揭阳市大南山华侨管理区华侨中学

2016－2017学年度第一学期

心理健康咨询记录

区华侨中学

2017年1月9日

学生心理健康辅导内容记录

辅导教师：林伟达

1,加强与家长的联系经常性与其家长交谈,了解孩子最近在校内校外的表现情况,并希望家长改变教育的方法,多加引导,逐渐使他走上正轨.

2,讲究辅导的方式，平时我对他多加关注,发现他的闪光点:热爱劳动,与同学能友好相处等后及时表扬.以平等,商讨式的方式与其交流,培养他在校有事常与老师,同学交流的好习惯.课堂上,多加鼓励和启发,引导他慢慢愿意回答老师的问题,树立信心后他也不再恶意破坏纪律了.

3,帮助制定近期目标 我帮助他制定每个阶段的近期目标,如有进步,马上鼓励,推动他养成爱学习,守纪律的好习惯,并不断改正其不良的行为习惯.

辅导效果：通过半学期的耐心帮助,这几位学生现在在学习上树立了自信心,能按时完成每天的学习任务,作业的质量也有所提高.他感受到了老师,同学,家长平时对他的关爱,表示要做个文明、守纪的好学生。

精品文档

. 谈心谈话（心理辅导）记录

学院名称： 外语学院

谈心时间：2015 年 月 日 地点：外语系办 谈话人：钟越飞老师 职务：辅导员

谈话对象： 班级：13英语3班 性别：女 手机：

约谈方式： √ □学生主动约谈 □老师约谈 约谈次数：1

谈心方式（以打“√”注明）： √□面谈； □电话； □短信； □QQ； □信函

谈心主题 □适应性 □人际关系 □恋爱情感 □学业 □就业 □情绪 □家庭

其他：

初步印象

谈

心

内

容

解

决

措

施

效果反馈

是否建议转介心理中心

注：1.此表由谈话人填写，各二级学院心理联络员老师统一存档，定期上报。 精品文档

. 2.谈话内容可以对话或概述、总结的形式进行记录，可以加附页。

谈心谈话（心理辅导）记录

学院名称：

谈心时间： 年 月 日 地点： 谈话人： 职务：

谈话对象： 班级： 性别： 手机：

约谈方式： □学生主动约谈 □老师约谈 约谈次数：

谈心方式（以打“√”注明）： □面谈； □电话； □短信； □QQ； □信函

谈心主题 □适应性 □人际关系 □恋爱情感 □学业 □就业 □情绪 □家庭

其他：

初步印象

谈

心

内

容

解

决

措

施

效果反馈

是否建议转介心理中心

注：1.此表由谈话人填写，各二级学院心理联络员老师统一存档，定期上报。

2.谈话内容可以对话或概述、总结的形式进行记录，可以加附页。

谈心谈话（心理辅导）记录

学院名称：

谈心时间： 年 月 日 地点： 谈话人： 职务：

谈话对象： 班级： 性别： 手机：

约谈方式： □学生主动约谈 □老师约谈 约谈次数：

谈心方式（以打“√”注明）： □面谈； □电话； □短信； □QQ； □信函

谈心主题 □适应性 □人际关系 □恋爱情感 □学业 □就业 □情绪 □家庭

其他：

初步印象

谈

心

内

容

解

决

措

施

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是否建议转介心理中心

注：1.此表由谈话人填写，各二级学院心理联络员老师统一存档，定期上报。

2.谈话内容可以对话或概述、总结的形式进行记录，可以加附页。

谈心谈话（心理辅导）记录

学院名称：

谈心时间： 年 月 日 地点： 谈话人： 职务：