第五单元习作优秀作文

--来源网络整理，仅供学习参考 我眼中的缤纷世界——三年级上册第五单元习作范文11篇

团结的蚂蚁

王亚伯

我家里既不养猫，又不养狗，我只养了一盒小玩意儿，蚂蚁。

它们全身黑色，有六只细小的脚，这就是蚂蚁的外形。

有一天我的饼干掉到了地上，我灵机一动：“可以给蚂蚁当吃的呀。”我把饼干放在室外，有只蚂蚁用细细的触角发现了，他左抬抬抬不动，又往右搬，也搬不动，只好叫来七八只小蚂蚁当助手，蚂蚁们向饼干进攻，可是饼干对于蚂蚁来说简直是庞然大物，大家你拖我拉，抬起饼干就回到他们的营地，那是一个混乱管道，到蚂蚁窝得经过一个比他们大的小山包，然后钻进一个小隧道，最后走上小台阶钻进洞里，可是饼干钻不进去，怎么办呢？于是他们一起想办法，我把饼干弄碎，看到他们忙活着，我把大米打死的，蚊子，苍蝇，飞蛾，饼干渣都放在附近，蚂蚁们刚搬完，又看见堆成小山包的食物，他们又进攻了，把食物一个一个搬进洞里，蚂蚁搬东西可不是硬拼的，他们搬东西有始终团结一致，持之以恒的精神，没有一只蚂蚁当逃兵。

我的生石花

张梓恩

最近妈妈喜欢上了多肉植物，她送给我两盆，其中一盆是生石花，因为它扔在地上很像石头，所以又叫石头花，我很喜欢它，由于它长 --来源网络整理，仅供学习参考 的像屁股，所以它还有一个名字叫屁屁花，最初它应该是多彩的，因为阳光不够，所以颜色很深，但是我还能分辨出它都有什么颜色，有青粉色，深红色，青黄色等等。

我知道它喜欢晒太阳，半个月只需要浇一次水，它从生叶的中间细缝中开出黄白粉等颜色的花朵，花谢后会结出果实，收获细小的种子，我觉得它很神奇特别，还特别坚强，通过它的生长，我学会了，遇到困难时要坚强。

第五单元习作-续写

2 人教版小学语文六年级上册第五单元作文

续写《小木船》

习作要求

我和陈明是好朋友。一天，我们把在手工小组做的小木船拿出来玩，陈明一不小心把我的摔坏了。争执中，陈明又把它踩坏了，我非常生气，一把夺过他的小木船……

以上这段话只讲了故事的开头，没有详细地讲述事情后来怎样了，结果又是怎样的。请你根据自己的想象，把事情的经过和结果写清楚、写具体。

审题：确立主题：

1. 从课文所给的开头来看，这是一篇写事的记叙文，从题目要求我们干什么？

（）也叫续写。所谓续写就是根据原文的内容接着往下写。

2.

这篇习作的开头主要写了什么？文章主要写我和陈明因小木船发生了矛盾，所以事情应该顺着小木船的事往下延伸。

板书：事情：小木船

放飞思绪

接下来请大家思考：想一想，如果按照小木船的事继续往下写，接下来会发生什么呢？结果会怎么样呢？小组讨论一分钟。说一说事情的经过和结果。

（一）布局谋篇

1.理清思路是写好故事的前提。我们先来梳理一下整个故事的来龙去脉。

自由发言。

2、经过大家都确定了，我们接下来集中讨论事情的结果：

①和好如初，感受到了友谊的珍贵，纯洁，或者学会宽容；

②友情不复存在，心生怨恨，一辈子绝交；

③对方道歉，转学了，可是我再也没机会说出对不起这句话。但由此我在心里更加珍视和陈明之间这段深厚的友谊。

3、想一想，刚才大家讨论的哪种结果更积极，更激发人向上？所以虽然事情的结果可能出人意料，但也要在情理之中，所以我们的续写应该让人感到积极向上，而不是消极低落。所以即使闹矛盾，最后有遗憾，但是都要抓住这篇文章的中心（主题）：我和陈明是好朋友。

板书：中心：我和陈明是好朋友

同时在写作时，还要注意人称不变 板书：人称：我，陈明

3 那么按事情发展的顺序，用小标题表示关键步骤：

1. 亲密无间——友情破裂——重归于好

2. 亲密无间——友情破裂——留下遗憾

（1）亲密无间→友情破裂→重归于好

六年级上册“围绕中心意思写”满分作文精选十篇

1.甜

甜是什么？

甜是西瓜味的夏天。小镇的夏天像一口冰镇西瓜。天上群星

闪耀，凉风吹走了白天的余热。摇着蒲扇，再吃上一口西瓜，这

甜甜的晚风吹满了整个小巷，那甜，一直甜到我的心坎里去。

甜是妈妈对我的鼓励与鞭策。一次考试英语成绩不理想，我

十分沮丧、懊恼。妈妈笑着说：“没关系啊，一次失败，算不了

什么，这说明咱还有进步的空间，是好事！再看数学，120分，全

校第一，这叫咱还怎么进步，只能死守！”我扑哧笑出了声，原

本失落的心情顿时好了许多。“来，我们一起找出问题所在，争

取下次拿下山头！”有了妈妈的鼓励与安慰，我的心里甜滋滋的，

那甜，一直甜到我的心坎里去。

甜是老师的栽培与教诲。语文老师说：“这次考试的目标105

分以上，相信你一定行！”数学老师说：“好好学习争取是第一

名！”英语老师说……我不禁心生感激，是你们的严格要求，让

我不断地寻找更好的自己。是你们的谆谆教诲，送我去梦想中的

远方。每每想起就像夏日的晚风，浸透我的心田，那甜，一直甜

到我的心坎里去。

甜是我的梦想与远方。三年级那年夏天，北京的旅行最是难

忘。那时我萌生了一个愿望，那便是考入北大，“我知道这并不

容易，必须要付出更多的努力。那背过的一篇篇课文，读过的一

个个单词，刷过的一张张试卷都是我不断攀登的见证。有了梦想，

我的心里便有了一道光，照亮了我前行的道路。有了梦想，连泪

水和汗水都是甜的，那甜，一直甜到我的心坎里去。

甜藏在四季中，藏在父母的脸上，藏在老师的期望中，藏在

我们的梦想中，只要用心去品，一定会尝到生活中的甘甜。

2.泪

妈妈渐渐变老了，为什么人会变老呢？我不明白，也永远不

想明白。

一次午饭，妈妈坐在我的旁边，无意间，我看到了一双粗糙

的手，手掌上还磨出了许多的老茧，显得苍老极了。这是我妈妈的手？我不相信！印象中妈妈的手软软的、嫩嫩的，何时变得这

么粗糙了？但眼前的景象却让我不得不相信，这就是她的手。我

的眼前突然有些"模糊，也就是这个时刻，我意识到：我的妈妈慢

王跃的心胸很宽阔。有一次，我们在一起玩，为了一件小事，惹恼了他，我以为他会揍我，没想到，他却摇了摇小胖手说：“没关系，谁让我们是好朋友呢！”（简叙事例，表现人物宽阔的心胸。）

王跃最爱看书了。有时一本书，他会不厌其烦地看上好几遍，直到把书页都翻烂了为止。有一次，我悄悄潜入他家，偷偷一看，哈哈！他的爸爸妈妈都上班去了，只剩下他一个人在书房里专心致志地看书。我不想打扰他看书，就蹑手蹑脚把他家的积木搬来，坐在他的身后开始搭“堡垒”。（以“我”的心理和动作描写来衬托王跃爱看书的特点。）

时间一分一秒地过去，我的“堡垒”早搭好了，可他还是没有注意到我。等他的书终于读完时，听见他说了一句：“啊！终于

看完了这本书，果真是名不虚传哪，太过瘾了！”

接着，一转身，走到我搭“堡垒”的地方，“轰隆”一声，“堡垒”倒了，他居然还自言自语地说：“奇怪，家里没人，积木怎么会在这儿？明明是在床下的嘛！”

这下我可实在忍不住了，跳起来，冲着他喊：“你这个书呆子，我都来你家半个多小时了！你还不知道！要是有贼的话，早把你家搬空了！”

王跃摸了摸头，不好意思“嘿嘿”地笑了。（形象的语言和神态描写，展现出了人物的性格特征。）

【精彩点评】

小作者选取了“我”和王跃一起玩惹恼了他他却不生气，王跃专心读书，这两件事例，让王跃这个人物活现在了我们的面前。

【学生习作2】

吹牛高手

重庆

王婷

最近，我们班有个叫李想的同学，被大伙儿称为吹牛高手。

李想的爸爸是一名摄影记者，暑假的时候，他爸爸去沙漠，李想也跟着去了。

开学那会儿，不起眼的李想，一下子成了班上的新闻人物。大家一下课就围在李想的座位旁，听他讲“沙漠奇遇”。

“那天黄昏，太阳一点一点落下山，我却像勇敢的小豹子一样登上了鸣沙山。”李想有声有色地说，他还站在桌子上，好像站到了真正的舞台。“你们知道吗？(

)鸣沙山脊如刀刃。刀刃是什么？”米奇说：“像刀刃一样锋利！”“然也！”“那也没有伤着你？”“我坐上了降落伞。”“哇噻！”（简洁而生动的语言描写，细腻传神。）