苏教版小学数学三年级下册 第1单元 两位数乘两位数2-3 乘数末尾有0的乘法 教学课件

苏教版三年级下乘数末尾有0的乘法

在苏教版三年级数学下册的学习中，乘数末尾有 0 的乘法是一个重要的知识点。掌握这个知识点，对于孩子们提高计算能力和解决数学问题有着至关重要的作用。

首先，我们来了解一下什么是乘数末尾有 0 的乘法。比如说，像

30×40、500×20 这样的乘法算式，乘数的末尾带有 0 ，这就是我们要学习的类型。

那么，为什么要学习这种特殊的乘法呢？在我们的日常生活中，经常会遇到这样的计算。比如，计算一个学校有 30 个班级，每个班级有

40 名学生，那么全校一共有多少名学生？这时候就需要用到乘数末尾有 0 的乘法。

接下来，我们一起看看怎么计算乘数末尾有 0 的乘法。以 30×40 为例，我们可以先把 0 前面的数相乘，也就是 3×4 ＝ 12 ，然后看两个乘数的末尾一共有几个 0 ，就在乘得的积的末尾添上几个 0 。在 30×40

中，两个乘数末尾一共有 2 个 0 ，所以在 12 后面添上 2 个 0 ，得到

1200 ，所以 30×40 ＝ 1200 。

再比如 500×20 ，先计算 5×2 ＝ 10 ，两个乘数末尾一共有 3 个 0 ，就在 10 后面添上 3 个 0 ，得到 10000 ，即 500×20 ＝ 10000 。

在计算过程中，孩子们需要特别注意以下几点： 一是不要忘记在乘得的积的末尾添上相应个数的 0 。有些孩子可能会粗心，只计算了 0 前面的数相乘，而忘记添 0 ，这样就会得出错误的结果。

二是要数清楚乘数末尾 0 的个数。有时候乘数末尾 0 的个数较多，容易数错，所以要仔细认真。

为了让孩子们更好地掌握这一知识点，我们可以通过一些实际的练习来加强。比如，可以出一些填空题，如 20×60 ＝ （ ），让孩子们先计算 2×6 ＝ 12 ，然后在 12 后面添上 2 个 0 ，得到 1200 。

还可以出一些应用题，比如：超市里一种水果，每箱 30 千克，20

1 小学数学苏教新版三年级下册教案

乘数末尾有0的乘法

教学目标

知识技能

经历探索乘数末尾有0的乘法简便算法的过程，理解和掌握计算方法，并能正确计算。

数学思考与问题解决

在具体的情境中合理地运用口算、笔算和估算，体会解决问题策略的多样性。

情感态度

培养学生与人合作交流的意识，激发学生学习数学的兴趣。

重点难点

重点：探索乘数末尾有0的乘法的简便计算方法。

难点：能用竖式正确计算两位数乘整十数。

教具学具

教学挂图。

教学设计

—、情境导入

1．为了提高体育课的质量，体育教师买来足球。出示例题的情境图。你从图上知道了什么？能提出什么数学问题？

设计意图：创设现实的生活情境引入计算教学，激发学生的学习兴趣，也体现计算的实际价值。

2．实30个这样的足球要用多少元？

列出算式：32×30＝（元）

二、探究算法

1．你能算出它的积吗？

学生尝试用自己喜欢的方法算出积，并在小组里交流。

设计意图：学生自主探索算法，可以运用原有知识和经验解决问题。既鼓励算法多样化，也组织学生通过比较优化方法，从而找到乘数末尾有0的乘法的简便算法。

2．全班交流算法

A．口算：先算32×3，再在积的后面添写0。

32×3＝96 96×10＝960

B．用竖式计算（教师请学生板演）

方法一： 方法二：

2 32 3 2

×30× 30

0 0 9 6 0

9 6

9 6 0

设计意图：本课的教学难点最简便算法

3．讨论这几种笔算方法是否合理，哪种方法比较简便。

4．教师整理得出简便算法的过程。

强调：因为计算可以先算0前面的数，所以把0放在外面，最后在积的末尾添上0。

5．专项练习

请列出下面各题的竖式，不需要计算。（注意对位），

32×30 40×27 360×7 39×27 5×240 502×6

苏教版小学数学三年级下册第1单元《7.乘数末尾有0的乘法》教案

一. 教材分析

《7.乘数末尾有0的乘法》是苏教版小学数学三年级下册第1单元的教学内容。这一部分内容是在学生掌握了基本的乘法运算的基础上进行学习的，目的是让学生掌握乘数末尾有0的乘法的运算方法，并能够灵活运用。教材通过生动的例题和丰富的练习，引导学生探索和发现乘数末尾有0的乘法的规律，培养学生的运算能力和逻辑思维能力。

二. 学情分析

三年级的学生已经掌握了基本的乘法运算，对于乘法有一定的理解和运用能力。但是，对于乘数末尾有0的乘法，学生可能还存在一些困惑和误解。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，帮助学生理解和掌握乘数末尾有0的乘法的运算方法。

三. 教学目标

1. 知识与技能目标：学生能够理解乘数末尾有0的乘法的运算方法，并能够正确进行计算。

2. 过程与方法目标：学生通过观察、操作、交流等活动，培养自己的运算能力和逻辑思维能力。

3. 情感态度与价值观目标：学生能够积极参与数学学习，体验成功的喜悦，增强自信心。

四. 教学重难点

1. 教学重点：学生能够理解乘数末尾有0的乘法的运算方法，并能够正确进行计算。

2. 教学难点：学生能够发现和总结乘数末尾有0的乘法的规律，并能够灵活运用。

五. 教学方法

1. 情境教学法：通过生动有趣的例题和练习，激发学生的学习兴趣，引导学生理解和掌握乘数末尾有0的乘法的运算方法。

2. 操作教学法：通过学生的动手操作，培养学生的运算能力和逻辑思维能力。

3. 交流讨论法：引导学生相互交流、讨论，共同探索和发现乘数末尾有0的乘法的规律。 六. 教学准备

1. 教学课件：制作生动有趣的课件，帮助学生理解和掌握乘数末尾有0的乘法的运算方法。

2. 练习题：准备一些有关乘数末尾有0的乘法的练习题，帮助学生巩固所学知识。

七. 教学过程

1. 导入（5分钟）

利用课件展示一些有关乘数末尾有0的乘法的例子，引导学生观察和思考，激发学生的学习兴趣。

人教版三年级数学下册第五单元练习题

一、 填空。（18分）

1、74×33的积是（ ）位数，最高位是（ ）位。

2、32×30的积是32×（ ）的积的10倍。

3、两位数乘两位数，积可能是（ ）位数，也可能是（ ）位数。

4、54的26倍是（ ），540是9的（ ）倍。

5、最大的三位数与最小的三位数的差是（ ）。

6、46×35的积的最高位是（ ）位，26×45的积有（ ）位数。

7、□5×21，当□里填（ ）时，这个算式的积是三位数，要是积是四位数，□里可以填（ ）。

8、在○里填上“>”、“<”或“=”。

27×33○2053 66×68○67×67 7×223○45×32

5时○500分 100厘米○10分米 131×4○139×5

二、我是小法官，错对由我判。（8分）

1、两个数相乘的积一定大于两个数相加的和。

（ ）

2、32个24的和是多少？列式为32+24

（ ）

3、48乘50末尾只有1和0.

（ ）

4、72×31可以读作72乘31或31乘72 。

（ ）

5、6个35再加上20个35，可列式为35×26 。

（ ）

6、一个乘数末尾没有0，积的末尾也一定没有0 。

（ ）

7、50×48的积与50×6×8的积相同。

（ ）

8、54×24=4526