七年级语文《散步》导学案
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6.散步
【学习目标】
1.有感情的朗读课文，理解文章内容，感受作者字里行间表达的浓浓亲情。
2.揣摩文章的语言，品读精彩、含义丰富的语句。
3. 学会在生活中的小事上感受亲情之美，生活之美培。
【学习重点】
1.有感情的朗读课文，理解文章内容，感受作者字里行间表达的浓浓亲情。
2.揣摩文章的语言，品读精彩、含义丰富的语句。
【学习难点】
学会在生活中的小事上感受亲情之美，生活之美培。
【课时安排】一课时
【课前预习】
1.给加点字注音
熬．夜（ ）咕．咕（ ） 分歧．（ ） 嫩．芽（ ）
拆．散（ ）一霎．时（ ） 水波粼．粼（ ）
2.结合语境，解释句中加点的词语：
（1）母亲信服．．的点点头。
（2）我决定委屈．．儿子。
（3）我想拆散．．一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。
3.填空。
《散步》选自1985年8月2日《 》。略有改动。
作者 ，重庆人， 代著名作家。
4.请用一句话简要概括文章内容。
【课中探究】
（一）反复诵读课文，理解文章内容。
5.“我”决定出来散步的原因是什么？散步过程中发生了什么事？“我”是怎么解决的？
6. 在面对分歧时，爸爸为什么“一霎时”“感到了责任的重大”？
7.作者为什么把“我”背母亲，妻背儿子描写得那么郑重其事呢？文章最后说“好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”？
（二）揣摩语言，品味精彩语句。
8.（1）课文中多处运用对称式的句子，如例句所示。请再画出两处这样的语句，说说这样写的好处。
示例：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。
好处：
（2）从A、B中任选一句，分析景物描写的作用。
A.这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也绿了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。
B. 那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。
选 句，作用：
（三） 探究思考艺术美
9.读完全文，你认为本文在选材上有什么特点？
【拓展延伸】
10.生活中亲情的体现，不是轰轰烈烈、惊天憾地，而是点点滴滴，如春雨般悄悄滋润着我们的生命。请大家写自己家庭生活中平凡而感人的亲情故事。尽量用上“以小（事情）见大（情感）”的写作手法。（150字左右）
【总结反思】
