15 小露珠-典题剖析

小露珠阅读答案

第一篇：小露珠阅读答案

小露珠

露珠的身形很小，生命也很短暂，但它却是不平凡的。每当夜幕笼罩的时候，它像慈母用乳汁哺育婴儿一样地滋润着禾苗；每当黎明到来的时候，它又最早睁开它那不知疲倦的眼睛；它白天隐自于空气中，夜晚无声地在黑

暗中工作。它不像暴雨挟风雷鸣电闪以炫耀它们的威力，更不像冰雹那样对

一切残酷无情，它默默地工作，又默默地逝去。它把短暂的一生献给禾苗，面对禾苗却从来无所求。它多么像辛勤的园丁，培养着祖国的花朵；多么像

我们敬爱的老师，灯下伏案夜以继日地工作，把毕生的心血滴滴洒在我们的心田上！

1、文中的“它”是指，“园丁”是指。(4分)

2、联系上下文解释词语的意思。（4分）

（1）炫耀——

（2）夜以继日——

3、写出与下列词语的意思相近或相反的词。（4分）

近义词：平凡（）培育（）

反义词：平凡（）短暂（）

4、在原文中用“﹏﹏”线画出一个比喻句。（2分）

5、找出中心句，在句子下面用“”线画出来。（2分）

6、这段话主要表达了作者什么样的思想感情？（4分）

7、你认为什么人或什么职业的人具有“露珠精神”？（4分）

阅读下面短文，完成文后问题。（24分）

1、文中的“它”是指露珠，“园丁”是指老师。(4分)

2、联系上下文解释词语的意思。（4分）

（1）炫耀—— 夸耀，展示。 （2）夜以继日——晚上连着白天，形容连续辛勤地工作。

3、写出与下列词语的意思相近或相反的词。（4分）

近义词：平凡（普通平常）培育（培养）

反义词：平凡（伟大）短暂（永久 永恒）

4、比喻句： 当夜幕笼罩的时候，它像慈母用乳汁哺育婴儿一样地滋润着禾苗。（2分）

5、中心句： 露珠的身形很小，生命也很短暂，但它却是不平凡的。（2分）

6、这段话主要表达作者什么样的思想感情？（4分）表达了作者对露珠默默无闻的奉献精神的赞扬和钦佩。

7、略。

第二篇：小露珠

《小露珠》教学设计及设计理念

设计理念：

小露珠教案15篇

小露珠教案1

一、教学目标设计：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课生字，其中田字格上面的生字只识不写。理解由生字组成的词语。用"越来越"造句。

3、通过课件创设情境，理解课文内容，学习小露珠牺牲自己，把美丽奉献给大家的无私品格。

二、教学重点：

在学习中，通过朗读感悟小露珠的外表美丽、心灵更美。

三、教学对象分析：

本课的教学对象为小学三年级下学期的学生，他们的思维特点以具体的形象思维为主，如果仅仅凭语言文字，理解课文内容，感悟小露珠的美有一定的难度。因此，本课借助于现代化媒体生动、直观、形象的优势，拉近学生与课文的距离，让他们入情入境，从而更好地理解课文。

四、教学策略及教法设计：

（一）重视朗读的指导。“读书百遍，其意自现。”在教学过程中，我注重学生朗读技巧的指导，朗读水平的提高，在读中感悟，在读中体味。要求学生读出水平，读出感情，读出感觉，达到美读的效果。

（二）利用课件创设情境，提供想象的空间，通过看课件中的图片，让学生入境，让学生愉快地感知，感悟、创造。

五、教学媒体设计：

在本课的教学过程中，我利用比较实用的、简便易行的课件，探讨语文教学的新模式，营造宽松和谐的教学氛围，创造出更有利于学习的环境，把学生不易理解的内容通过课件生动清晰地展示出来，有利于学生观察，想象和创造。使他们在不知不觉中，自然而然地理解，感悟了课文的内容，自己也情不自禁地受到了感染和教育。

六、教学过程设计及分析：

（一）激趣导入

1、今天老师给大家带来了一位小客人—小露珠。瞧，她来了……

2、小露珠自我介绍。 3、大家喜欢这位小客人吗？你能亲切地和她打招呼吗？课文中还有谁也喜欢她？（板书：动物植物）

过渡：为什么大家都喜欢小露珠？

【儿童的学习动机中最活跃的就是兴趣，“兴趣是的老师”，导入时，就创设了情境，这样学生的学习兴趣倍增，很快进入了“我要学”的状态。】

和平苗圃希望小学语文愉快教学导学案

课 题15小露珠

三年级备课时间十一月授课教师胡永财学生姓名高菲

【学习目标】

1.会写本课10个生字，理解有生字组成的词语，结合课文内容理解生词意思。

2.正确、流利地朗读课文。

3.初步感知课文内容，了解小露珠的美及它无私奉献的精神。

【学习难点】能正确、流利地朗读课文，学会本课生字，初步了解课文主要内容。

导 学 过 程

一、导入新课

1、同学们，这节课我们继续学习《小露珠》（齐读课题）

2、出示本课学习目标

二、学生交流展示

（一）、出示展示任务（请同学们认真看任务）

1、小露珠的形成过程是怎样的？

2、小动物们都喜欢小露珠吗？为什么？

3、植物们都喜欢小露珠吗？为什么？

4、小露珠消失的过程。 导 学 过 程

三）展示

1、小露珠的形成过程是怎样的。

生：露珠，即降落在树叶、花朵、草丛中的雨水。露的形成原因和过程

与霜一样，只不过它形成时的温度在0°C以上。追问：你还知道有关露珠的知识吗？

生：露水是夜晚或清晨近地面的水气遇冷凝华成小冰晶然后再熔化于物

体上的水珠。露水可以入药，可用以煎煮润肺杀虫的药剂，或把治疗疥癣、

虫癞的散剂调成外敷药，可以增强疗效。

2、为什么小动物们都喜欢小露珠？抓住重点词语或句子谈谈体会。

我从“早哇，像钻石那么闪亮的小露珠”读出了小青蛙对小露珠的赞

美。把小露珠比作钻石，小青蛙认为小露珠像钻石一样晶莹剔透、闪闪发

光，所以他很喜欢小露珠。

追问：你还能从哪些地方看出小动物喜欢小露珠？

我还从“早哇，像水晶那么透明的小露珠” 读出了小蟋蟀对小露珠的赞

美。把小露珠比作水晶，小蟋蟀认为小露珠像水晶一样无色透明，所以他很

喜欢小露珠。

师：还有吗？

我还从“早哇，像珍珠那么圆润的小露珠” 读出了小蝴蝶对小

露珠的赞美。把小露珠比作珍珠，小蝴蝶认为小露珠像水晶一样饱满，

润泽，所以他很喜欢小露珠

任务二、初步了解课文讲了香港的哪些景观。策略：默读课文，小组交流学习前置作业试一试（二）。

请你读出对小露珠的赞美。

三年级上语文课时测评-15 小露珠_苏教版

第 2 页 15 小露珠

课时测评方案

字词模块

一、用“√”画出加点字的正确读音。

露．珠(lù lòu) 嫩．草(nèn lèn)

水蒸．气(zēnɡ zhēnɡ) 草秆．(ɡān ɡǎn)

演奏．(zòu còu) 种植．(zí zhí)

二、看拼音写词语。

jiànɡ lín jùn qiào zhēn

zhū

zhí wù xí jī chuī

zòu

三、多音字组词。

zuān（ ） yuè（ ）

钻 乐

zuàn（ ） lè（ ）

四、照样子，填词语。

1．越来越大(ABAC式)

__________ __________

2．笑盈盈(ABB式)

__________ __________

3．生机勃勃(ABCC式)

__________ __________

五、读一读，选一选。

带 代 戴

1．小露珠( )着微笑，向大伙儿一一告别。

2．俊俏的小姑娘( )上了美丽的珠宝。

3．请你( )我向他表示感谢。

缓缓 慢慢 渐渐

第 3 页

第 4 页 1．在 里填上合适的标点符号。

2．荷花妹妹请______、______、______帮忙找珍珠，结果都没找到。月亮笑着说：“__________。”

3.荷花妹妹的珍珠其实是_______________________________。这让我们想到了一句诗：________________________。

八、品读课文，完成练习。