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六年级总复习语法重点归纳

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1 六年级总复习语法重点归纳

一、 动词原形。

1.can/can’t +动原 如： I can play basketball. I can’t sing the song.

情态动词后加动原。情态动词有 can should may must„

2.Do/Does+„ +动原 如：Do you play the violin? Does she do housework?

Did +„ +动原 如：Did you go to the farm last week?

3.don’t/doesn’t +动原 如：We don’t work on Sundays. He doesn’t go to school.

didn‟t +„ +动原 如：We didn‟t see a film yesterday.

4.主（非三单） +动原 如：I go to school every day.

5.Let’s +动原 如： Let’s do some exercise.

Let+人称宾格+动原

6.Shall we +动原 如： Shall we watch TV?

7.祈使句把动原放句首 如：Touch your feet with your fingers.

8.help +动原 如：Trees help keep the air clean.

二、 动词ing 形式

1. 拿到题目一定要先判断时态，①（时间关键词now/look/listen）They are singing now.② 表明现在几点了如：It‟s 2 o‟clock, We are having a PE lesson now.③具体情境

如： Don‟t sing loudly,my father is sleeping. Where is Liu Tao? He is reading in the

library. We can‟t help you, we are having an English lesson.

现在进行时 主+be+动ing

肯定句式：主语+be+动ing+其他 She is singing in the music room now.

否定句式：主语+be+not+动ing+其他 She isn’t singing in the music room now.

一般疑问句：be+主语+动ing+其他

Is she singing in the music room now? Yes, she is. / No, she isn’t.

特殊疑问句：疑问词+be+主语+动ing+其他

What is she doing in the music room?

动词ing形式即现在分词的构成：

情况 构成方法 例词

一般情况 加-ing jump-jumping; see- seeing eat-eating

play-playing draw-drawing

以不发音的e结尾 去e加-ing take-taking; skate-skating;

以重读闭音节结尾、末尾只有一个辅音字母 双写末尾辅音字母加-ing get-getting; jog-jogging; run-running;

stop-stopping; sit-sitting; put-putting;

swim-swimming; shop-shopping;

2. like/love + 动ing 如： I like collecting stamps.

3. go + 动ing 如： She often goes climbing.

4.how about + 动ing 如：How about going to the cinema?

介词后 + 动ing

learn about 学习关于.... 后面加动词的ing形式

如：I’ll learn about cooking on the Internet. 2

5.特殊句型： do all the cooking and cleaning

6.No+动ing 如：It means „No smoking‟.

7.start+动ing 如：He starts drawing.

8.be good at 善于 后面加名词或动名词(动词ing)。

Jim is good at English.

We are good at playing football.

三、 to +动原

1.would(„d) like +to + 动原 如：I’d like to visit Shanghai.

2.want +to + 动原 如： I want to buy things for the party.

3.forget +to + 动原 如：I forget to close the door.

4.need +to + 动原 如：we need to clean the library.

5.time +to + 动原 如：It’s time to have lunch.

6.how +to + 动原 如：How to make a model plane?

7.be happy +to + 动原 如：We are happy to see each other

8. be sorry +to + 动原 如：I’m sorry to hear that.

9.try +to + 动原 如：They try to follow the orders.

10. be glad +to + 动原 如：I am glad to see you.

11,have+to+动原 如：We have to start the story again.

12.be nice +to+动原 如：It was nice to get your email.

13.can‟t wait to do,意思为迫不及待的去做某事。

四、 拿到题目先判断时态。当有on Sundays/ (星期) in the evenings/ in the afternoons/ in

the mornings /often/usually/ every „ /sometimes/ from Monday to Friday/always/

like代表喜欢/ have表示有。的时候表示一般现在时态。

一般现在时

（1）定义：表示通常性、规律性、习惯性的状态或者动作，表示主语具备的能力等。

（2）时间状语：always, often, usually, sometimes, every day( week„), on

Sundays( Mondays„),never 等。

（3）结构：★肯定句：

主语+be动词+其他 She is an English teacher.

主语（非第三人称单数）+动词原形+其他 I often get up at six.

主语（第三人称单数）+动词第三人称单数+其他

My father usually goes to work by car.

★否定句：

主语+be动词+not+其他 She isn‟t an English teacher.

主语（非第三人称单数）+don‟t+动词原形+其他 I don‟t often get up at six.

主语（第三人称单数）+doesn‟t +动词原形+其他

My father doesn‟t usually go to work by car.

★一般疑问句：Be动词+主语+其他 Is she an English teacher? Yes, she is / No, she isn‟t.

Do+主语（非第三人称单数）+动词原形+其他

Do you often get up at six? Yes, I do. / No, I don‟t.

Does+主语（第三人称单数）+动词原形+其他

Does your father usually go to work by car? Yes, he does. / No, he doesn’t. 3 （4）动三单的变化规则：

情况 构成方法 读音 例词

一般情况 加s 清辅音后读/s/浊辅音和元音后读/z/ like-likes swim-swims

以s,x, ch,sh结尾 加es 读/iz/ wash-washes teach-teaches

watch-watches catch-catches

以辅音字母+y结尾 变y为i，再加es 读/iz/ study-studies fly- flies

以元音字母+y结尾直接在y后加s就可以了。如：buy-buys

主（非三单） +动原 如：I go to school every day.

主（三单）即一个人或者一个东西。 把人称转化成 he she it + 动（s/es）

Yang Ling likes going shopping

注意：1.以ch\sh\结尾加es.如：catches/ watches/washes/teaches/touches/brushes/ finishes

2.以y结尾的，当倒数第二个字母是辅音字母的，变y为ies.如：studies

3.特殊的 has/ goes/does

五、一般过去时

当时间状语为：„ago, just now, yesterday, last„, on Monday, this„, in 1999等。

一般过去时的句子结构:

肯定句式：主语+动词过去式+其他

主语+was/were+其他

否定句式：主语+didn't+动词原形+其他

主语+was/were+not+其他

一般疑问句：Did+主语+动词原形+其他

Was/Were+主语+其他

肯定回答：Yes, 主语+did/ Yes,主语+was/were.

否定回答：No, 主语+didn't./ No, 主语+wasn't/weren't.

特殊疑问句：疑问词(what, where, when, why, how等)+did+主语+动词原形+其他

疑问词(what, where, when, why, how等)+was/were+主语+其他

★Be动词：

肯定句：主语+was / were+ 其他 I was at home yesterday.

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六年级的英语语法知识点归纳

六年级的英语语法知识点归纳

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六年级的英语语法知识点归纳

小学六年级英语语法讲解

英语语法顺口溜：定语从句中的定从中的关系副词

关系副词when/where/why, 从中做状莫懈怠;

时间用when原因why,地点where经常在;

定语从句中的关系副词有三个：when, where和why，它们在定语从句中分别作时间、地点和原因状语。when指时间， where指地点，why表原因。例如：

I still remember the day when I first came to Beijing.

我仍然记得我初次到北京的那天。

The factory where his father works is in the west of the city.

他父亲工作的那个工厂在城市的西郊。

That is the reason why I did the job.

那就是我为什么干这个活的原因。

关系副词可替换，介词加上关系代;

关系副词可以由介词加上which来替换。例如：

1)This is the house where (in which) I lived two years ago.

在这句中，where= in which

2) Do you remember the day when (on which) you joined our club

在这句中，when= on which

3) This is the reason why (for which) he came late.

在这句中，reason= for which

关系代，关系代，that与who要除外;

挑选介词要聪明，必看动词和先行;

介词后可用关系代词，但只能用which或whom，不能用that 和who。那么，这个介词怎么选呢其一，可以看定语从句中的谓语动词;其二，可以看先行词。例如：

六年级英语语法知识点汇总

六年级英语语法知识点汇总

六年级英语语法知识点汇总

小学六年级阶段的英语语法相对来说比较基础和简单，同学们只要多花点时间记忆就能学好的。店铺为六年级师生整理了六年级英语语法重点，希望大家有所收获!

六年级英语语法知识点1

1. 现在进行时

表示正在发生的事情或进行的动作，常与now,listen,look等词连用，结构是主语+be动词(am, is, are)+动词ing.

如：It is raining now.

外面正在下雨

It is six o’clock now.

现在6点了

My parents are reading newspapers in the sitting room.

我父母正在客厅看报纸

Look! The children are having a running race now.

看!孩子们正在赛跑

问句将be动词移前，否定句在be动词后+not.

2. 一般现在时

表示经常反复发生的事情或动作，常与often, usually,

sometimes, always, every day(week year…) on Sundays等词连用。

结构是主语+动词原形;当主语为第三人称单数即he,she, it, Tom,

my mother, the boy等词时，动词后加s或es.

如：We have an English lesson every day.

我们每天都要上英语课

Do the boys run faster than the girls? Yes, they do.

男孩比女孩跑的快吗?是的

问句借助于do, does否定句借助于don’t, doesn’t，后面动词一定要还原。

3. 一般过去时 表示发生在过去的事情或存在的状态，常与just now; a moment

ago; … ago; yesterday; last ( week; month; year; Monday;

六年级语法知识点归纳总结

六年级语法知识点归纳总结

六年级语法知识点归纳总结

在六年级学习语文期间，我们已经接触了许多语法知识点。这些知识点包括词类、词语搭配、时态、语序等等。下面将对这些语法知识点进行归纳总结。

一、词类

在语文学习中，我们学习了许多不同的词类，包括名词、动词、形容词、副词、代词、连词等等。每个词类都有其特定的用法和作用。

1. 名词：名词是指事物的名称，可以表示人、物、地方、概念等。名词的用法要根据具体的语句和语境来确定。

2. 动词：动词表示一个人或事物的动作或状态。动词的时态和语态决定了它在句子中的位置和用法。

3. 形容词：形容词用来描述事物的特征或属性，常常用来修饰名词。形容词通常位于名词前面。

4. 副词：副词用来修饰动词、形容词、副词等，可以表示时间、地点、程度、方式等概念。

5. 代词：代词用来代替名词，可以使句子更加简洁明了。常见的代词包括人称代词、指示代词、疑问代词等。

6. 连词：连词用来连接两个句子、词组或者词语。常见的连词有并列连词、关联连词、转折连词等。

二、词语搭配 词语搭配是指词语之间常见的固定搭配形式。在学习语文的过程中，我们积累了很多词语搭配，比如动词搭配、形容词搭配、名词搭配等。这些固定搭配使得我们的表达更加准确、地道。

1. 动词搭配：不同的动词与不同的宾语、副词搭配使用，可以表达不同的意思。比如"make a decision"（做决定）、"take a walk"（散步）等。

2. 形容词搭配：形容词搭配可以用来描述名词的属性、特征等。比如"beautiful flowers"（漂亮的花朵）、"big house"（大房子）等。

3. 名词搭配：名词搭配可以用来描述某个名词的特征、种类等。比如"family tree"（家谱）、"study materials"（学习资料）等。

三、时态

时态是表示动作发生时间的一种形式。在六年级，我们学习了一般现在时、一般过去时、一般将来时等时态。

六年级语文复习中的语法知识总结

六年级语文复习中的语法知识总结

六年级语文复习中的语法知识总结

语法是语文学习的基础，掌握好语法知识对于学习语文、提高语文水平至关重要。在六年级语文复习中，我们需要对所学的语法知识进行总结和巩固。接下来，我将对六年级语文复习中的语法知识进行详细总结。

一、词的分类和用法

1. 名词：指事物的名称，包括实物名词和抽象名词。名词在句子中可以作主语、宾语、定语、状语等。

2. 代词：代替名词使用，分为人称代词、物主代词、指示代词、疑问代词、不定代词等。代词在句子中具有相应的句子成分作用。

3. 动词：表示人、事、物的动作、变化或存在的词。动词在句子中可以作谓语、定语、状语等。

4. 形容词：表示事物的性质、特点等词。形容词可以修饰名词或者作表语。

5. 副词：表示动作、状态、程度、方式等词。副词可以修饰动词、形容词、副词等。

6. 数词：表示数目的词，包括基数词、序数词、分数词等。

7. 介词：表示事物之间的关系的词。介词通常与名词或代词一起构成介词短语，用来修饰其他词。

8. 连词：连接各种句子成分的词，包括并列连词和从属连词。 9. 感叹词：表示强烈的情感或表示祝愿的词。

二、句子的成分和结构

1. 主语：句子中名词的及物，表示动作的施事或者实施者。

2. 谓语：句子中动词的及物，表示动作或状态。

3. 宾语：句子中动作的承受者或动作的对象。

4. 定语：修饰名词或代词的成分，说明名词或代词的特点。

5. 状语：修饰动词、形容词、副词等词的成分，表示时间、地点、原因、方式、程度等。

6. 表语：位于系动词之后，用来说明主语的成分。

7. 同位语：对名词或代词进行解释、补充的成分。

8. 状语从句：在句中作状语的从句。

9. 定语从句：在句中作定语的从句。

10. 主语从句：在句中作主语的从句。

三、句型和句式

1. 简单句：只有一个主语和一个谓语的句子。

2. 并列句：通过并列连词将两个或多个句子并列在一起。

3. 复合句：由一个主句和一个或多个从句构成的句子。