C语言程序设计实验教学（5）
【实验目的】通过程序设计实现，掌握while结构、do-while结构和for结构各种类型的循环结构，完成各种循环程序的设计和实现。
【实验要求】同一个题目尝试使用多种循环控制结构来实现，并分析其设计和实现的差别和难易程度。
【实验课时】6.0
【实验内容】
1、完成课堂实例的实现。
（1）计算s＝1+2+…+100。（累加型）
（2）请输入数n，计算n！。（连乘型）
（3）输出所有的水仙花数。（范围型）
（4）判断n是否为素数。（反向思维型）
（5）输出100-200之间能同时被3和5整除的数。(用continue语句) （6）输入任意n个数，输出其中最大数和最小数，并输出它们在序列中的位置。
（7）输出以下图形（1）：
（8）输出以下图形（2）：
（9）输出以下图形（3）：
图形（1）图形（2）图形（3）
（10）编写输出如下字母塔的程序：
A
A B A
A B C B A
A B C D C B A
………………
……………………
…………………………
A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X W V U T S R Q P O N M L K J I H G F E D C B A A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y X W V U T S R Q P O N M L K J I H G F E D C B A A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z Y X W V U T S R Q P O N M L K J I H G F E D C B A
2、计算多项式7+72+73+······+7n 的值，n 由键盘输入。
3、求 ∑=201!
n n （即求1！+2！+3！+……+20！）
4、输入2个正整数m,n ，求其最大公约数和最小公倍数。
5、请编程序打印出以下数列：1、1、2、3、5、8、13、…的前40项。每行输出4个数。（斐波那契数列）
6、求100~200间的全部素数。每行输出6个数。
7、“鸡兔同笼”是一个中国古算题，最早出现在《孙子算经》中。笼中有若干只鸡和兔子，它们共有88个头，244只脚，问鸡和兔各有多少只？
8、求下列分数序列的前20项之和。
12，23，35，58，813，1321，……
9、输入x 值，按照公式计算cos(x)的值，直到最后一项小于10-6为止。
,!
6x !4x 2!x 1)x (cos 6
42 +-+-= 10、找出1000之内的所有完数，一个数如果恰好等于它的因子之和，这个数就称为“完数”。例如，6的因子为1、2、3，而6=1+2+3，因此6是“完数”。输出时按下面的格式输出其因子： 6 its factors are 1,2,3 补充作业：（以下题目任选2题）
1、我国古代有一道有名的数学难题，称为“百鸡问题”：鸡翁一，值钱五；鸡母一，值钱三；鸡雏三，值钱一。百钱买了百鸡，问鸡翁、鸡母、鸡雏各买了多少只？
2、猴子吃桃问题。猴子第一天摘下若干桃子，当即吃了一半，还不过瘾，又多吃了一个。第二天早上又将剩下的桃子吃掉一半，又多吃了一个。以后每天早上都吃了前一天剩下的一半零一个。到第10天早上再想吃时，就
只剩一个桃子了。求第一天猴子共摘了多少桃子。
3、输入m个字符，分别统计出其中英文字母、空格、数字和其他字符的个数。
4、输入一个自然数，计算各数位上数字之和。如：5246对应和为5+2+4+6=17
5、求S=1+12+123+1234+12345。
6、对输入的一正整数a（a在1到9之间），求Sn=a+aa+aaa+．．+aaa．．a，（10个a），例a=3，则S=3+33+333+．．+333．．3
7、求1-999之间的所有同构数。一个数出现在它的平方数的右端，这个数称为同构数。如：
5出现在25右侧5是同构数；
25出现在625右侧25也是同构数。
8、编写一程序，输入1~32767之间的整数，把这个整数显示为一系列数字，每组数字都是用两个空格分开。例如，整数1234应该显示为：1 2 3 4。
