实验四 循环结构

汇编语言实验4详细讲解一、引言汇编语言是一种底层的计算机语言，它直接操作计算机的硬件。

在汇编语言实验4中，我们将深入了解汇编语言的一些重要概念和技巧。

本文将详细讲解汇编语言实验4的内容，帮助读者更好地理解和应用汇编语言。

二、实验目的汇编语言实验4的主要目的是学习和掌握在汇编语言中使用条件和循环结构的方法。

通过实验，我们将能够编写能够根据条件执行不同操作的程序，并实现循环执行一定次数的功能。

三、实验内容1. 条件结构条件结构是根据条件的真假来执行不同的操作。

在汇编语言中，我们可以使用条件跳转指令来实现条件结构。

条件跳转指令根据条件寄存器的值来决定是否跳转到指定的地址执行。

常用的条件跳转指令有JZ、JNZ、JC、JNC等。

2. 循环结构循环结构是重复执行一段代码的结构。

在汇编语言中，我们可以使用循环指令来实现循环结构。

循环指令根据计数器的值来判断是否继续执行循环体，并在每次循环结束后更新计数器的值。

常用的循环指令有LOOP、LOOPE、LOOPZ、LOOPNE、LOOPNZ等。

四、实验步骤1. 定义和初始化计数器在循环结构中，我们首先需要定义一个计数器，并对其进行初始化。

计数器可以使用DX寄存器或AX寄存器来保存。

2. 执行循环体在循环结构中，我们需要执行的代码放在循环体中。

循环体的代码将会被重复执行，直到计数器的值为0或满足其他条件。

3. 更新计数器的值在每次循环结束后，我们需要更新计数器的值。

可以使用INC或DEC指令对计数器进行加1或减1操作。

4. 判断是否继续执行循环在每次循环结束后，我们需要判断是否继续执行循环。

可以使用循环指令来实现此功能。

根据计数器的值或其他条件来判断是否继续执行循环。

五、实验示例下面是一个简单的实验示例，演示了如何使用条件和循环结构来实现一个简单的程序：```MOV CX, 10 ; 初始化计数器为10MOV AX, 0 ; 将AX寄存器清零LOOP_START:ADD AX, CX ; 将CX的值加到AX中LOOP LOOP_START ; 循环执行，直到CX的值为0MOV BX, AX ; 将AX的值保存到BX寄存器中```在上面的示例中，我们首先将CX寄存器初始化为10，然后将AX 寄存器清零。

实验4 程序设计(4学时)目的与要求1.掌握VFP程序设计特点，程序文件的建立、修改和运行方法；2.掌握环境设置语句的含义和基本输入输出命令的使用；3.掌握VFP的顺序、选择和循环结构的设计方法；4.掌握程序设计过程中参数传值和传引用的传递规则；5.掌握子程序、过程和自定义函数的建立，以及调用与返回规则；6.掌握内存变量的作用域属性及对参数传递的影响。

实验内容一、实验准备1.参照“附录一”，熟悉VFP 6.0 程序文件的建立、修改和运行方法；2.将ftp上实验指导书文件夹中“实验项目5、6用表”文件夹下的学生表(student.dbf)、成绩表(score.dbf)、课程表(course.dbf)以及备注文件“student.fpt”四个文件，拷贝到C:\Program Files\Microsoft VisualStudio\Vfp98目录下，然后完成实验。

示例与程序中用到的三个表结构如下，各位同学可以参照这些结构还原这三个数据表之间的相互关联。

二、顺序结构程序设计1.VFP的顺序程序设计方法。

2.完成如下程序设计：(1)物体长度可以用公制或者英制单位表示，已知公制长度单位为毫米(mm)，英制单位长度为英寸(inch)，其转换公式为1 inch = 25.4 mm，编写程序将输入的英制长度转换为公制后输出。

(2)从键盘输入圆锥体的半径(r)和高度(h)，计算其体积并输出，体积计算公式为v = π * r * r * h / 3。

(3)求方程ax2 + bx + c = 0的根，a, b, c的值从键盘输入(假设输入的a, b,c值满足b2– 4ac ≥ 0，不考虑虚根的情况)。

(4)由键盘输入学生名，将“student表”中该学生的奖学金增加100元，并显示该学生修改后的奖学金。

(5)分析下面程序的输出结果。

USE studentINDEX ON 姓名TAG nameidxACCEPT "请输入要查找的学生姓名" TO 姓名SEEK M -> 姓名DISPLAY三、选择结构程序设计1.VFP的选择程序设计方法。

《高级语言程序设计》实验报告实验序号：2 实验项目：数据类型、运算符和表达式09机制2 学号232 姓名叶志伟专业、班级实验地点1-511 指导教师胡亮实验时间 3.15一、实验目的及要求１．掌握C基本数据类型的基本概念、基本属性。

２．学会如何书写一个整型、字符型、实型常量。

３．掌握C算术运算符的基本概念、基本属性、运算规则。

二、实验设备（环境）及要求使用Visual C++ 6.0；windows系列操作系统的环境。

三、实验内容与步骤1．输入下列源程序，进行修改、编译、连接和运行。

程序：main ( ){ char c1,c2;c1=97;c2=98;printf("%c,%c\n",c1,c2);printf("%d,%d\n",c1,c2);}运行结果是：两行结果的不同是由什么引起的：程序定义了输出的类型，第一个输出字符型，另一个输出整型。

2．输入并运行下面的程序：#include<stdio.h>void main(){char c1,c2,c3;c1=getchar();c3=getchar();putchar(c1);putchar(c2);putchar(c3);}观察以下不同输入时的输出，分析不同输出的原因。

（↙表示回车）（1）123↙（2）12↙（3）1↙2↙运行结果是：分析运行结果：getchar有一个int型的返回值.当程序调用getchar时.程序就等着用户按键.用户输入的字符被存放在键盘缓冲区中.直到用户按回车为止(回车字符也放在缓冲区中).当用户键入回车之后,getchar才开始从stdin流中每次读入一个字符.getchar函数的返回值是用户输入的第一个字符的ASCII码,如出错返回-1,且将用户输入的字符回显到屏幕.如用户在按回车之前输入了不止一个字符,其他字符会保留在键盘缓存区中,等待后续getchar调用读取.也就是说,后续的getchar调用不会等待用户按键,而直接读取缓冲区中的字符,直到缓冲区中的字符读完为后,才等待用户按键.3．把以上程序改写如下，用于上面相同的输入运行，分析不同输出的原因。

Python程序设计实验报告四循环结构程序设计实验报告四：循环结构程序设计实验目的：通过本实验，学生将学会使用Python编程语言中的循环结构来设计和实现程序。

实验内容：1. 了解循环结构的概念和基本语法；2. 熟悉Python中的三种循环结构：for循环、while循环和嵌套循环；3. 设计并实现使用循环结构的程序；4. 调试和运行程序，验证程序的正确性。

实验步骤：1. 确定实验题目和要求；2. 分析问题，确定所需的循环类型和循环变量；3. 根据循环类型和循环变量，编写循环结构的代码；4. 调试代码，确保程序的正确性；5. 运行程序，观察程序输出结果是否符合实验要求；6. 如果结果不正确，根据错误信息进行修改，重新运行程序；7. 记录实验结果和对程序的修改；8. 完成实验报告，并附上程序代码。

实验示例：下面是一个使用循环结构的Python程序设计示例，旨在计算并输出1到100之间所有偶数的和。

```python# 循环结构程序设计示例# 计算1到100之间所有偶数的和sum_even = 0 # 用于存储偶数的和for i in range(1, 101):if i % 2 == 0:sum_even += iprint("1到100之间所有偶数的和为：" + str(sum_even))```在上述示例中，我们使用了for循环结构来遍历1到100之间的所有数字。

通过判断每个数字是否为偶数，我们累加所有偶数的和，并最终输出结果。

结论：通过本次实验，我们学会了使用Python的循环结构来设计和实现程序。

循环结构是程序设计中非常重要的一种结构，可以帮助我们处理大量的重复操作，提高程序的效率。

在实际编程中，我们需要根据问题的需求，选择合适的循环类型和循环变量，并合理地设计和调试程序。

通过不断练习和实践，我们将进一步提升自己的编程能力。

实验四：循环结构程序设计班级：学生姓名：学号：一、实验目的1、理解循环的概念2、理解并掌握循环结构相关语句的含义、格式及使用3、学会循环的应用及控制，包括：①掌握使用循环输入多个数据的方法②掌握在多个数据中有选择地输出数据的方法③掌握在多个数据中对某种数据进行计数的方法④掌握求多个数据中最大值、最小值的方法⑤掌握使用break、continue语句终止循环4、掌握循环的嵌套二、知识要点1、循环变量、循环条件、循环体的概念2、三种循环语句的一般格式、执行过程3、理解选择结构与循环结构中“条件表达式”之不同含义4、二重循环的执行过程三、实验预习（要求做实验前完成）1、循环变量的主要用途是：2、用循环求多个数的和之前，先要把和的初始值赋为：3、用循环求多个数的乘积之前，先要把乘积的初始值赋为：4、字符变量能否作为循环变量？5、循环过程中，如果循环条件成立，但需要结束循环，可采用什么办法？6、什么叫循环的嵌套？四、实验内容(要求提供：①算法描述或流程图②源程序)1. 编程，利用循环计算以下表达式的值：（5＋52）*(4+42)*(3+32)*(2+22)*(1+12)*(1/2+1/3+1/4+1/5)（for循环）include <stdio.h>#include <stdlib.h>int main(){int a;double sum=1,sum1=0;for(a=1;a<=5;a++)sum=sum*(a+a*a);printf("结果为%lf\n",sum);for(a=2;a<=5;a++)sum1=sum1+(1.0/a);printf("%lf\n",sum1);printf("结果为%lf\n",sum*sum1);return 0;}2. 编程，从键盘输入若干个整数，当输入0时，输入停止。

实验结论循环结构程序设计一、引言二、实验目的三、实验原理1.循环结构的概念2.循环结构的分类3.循环结构程序设计的基本原则四、实验步骤1.确定循环次数和循环条件2.选择合适的循环结构语句3.编写循环体语句五、实验结果分析六、结论与讨论引言：编程是计算机科学中非常重要的一部分，而程序设计中常用到的循环结构也是非常重要的一种控制流程方式。

本文将介绍如何进行循环结构程序设计，并给出相应实验结果及分析。

实验目的：通过本次实验，我们将学会如何使用不同类型的循环结构来控制程序流程，并能够编写简单而有效的程序。

实验原理：1. 循环结构的概念：在程序运行过程中，为了重复执行某些操作或者根据特定条件反复执行某些操作，需要使用到循环结构。

2. 循环结构的分类：常见的有while循环、do-while循环和for循环。

3. 循环结构程序设计基本原则：确定好需要重复执行多少次或在什么情况下需要重复执行，选择合适的循环结构语句，编写循环体语句。

实验步骤：1. 确定循环次数和循环条件：在程序设计之前，需要明确需要重复执行多少次或在什么情况下需要重复执行。

2. 选择合适的循环结构语句：根据确定好的循环次数和循环条件，选择while、do-while或for等不同类型的循环结构语句。

3. 编写循环体语句：在循环结构中，需要编写具体的操作语句来实现所需功能。

实验结果分析：通过本次实验，我们可以发现，在程序设计中使用不同类型的循环结构可以有效地控制程序流程，并且能够编写出简单而有效的程序。

同时，在实际应用中也需要根据具体需求来选择合适的循环结构类型以及确定好相应的循环次数和条件。

结论与讨论：通过本次实验，我们深入了解了循环结构程序设计，并掌握了相应技能。

在今后的学习和工作中，我们将继续深入研究相关知识，并且不断提高自己在编程方面的能力。

实验四循环结构程序设计2（参考答案）(1)编写程序sy4-1.c，输入n，计算并输出如下多项式的值：S n=1+1/2!+1/3!+1/4!+…+1/n!。

例如输入n为15时，输出1.718282。

算法分析：第一项可以看成1/1！，用循环控制累加n个分式，分式的分母是i！，分子固定为1。

参考答案：# include <stdio.h>void main(){double s=0,p=1;int i,n;scanf("%d",&n);for(i=1;i<=n;i++){p = p * i ; //计算分母i!s = s + 1 / p ; //累加}printf("s=%lf\n",s);}运行结果：(2)编写程序sy4-2.c，输入n，根据以下公式计算s：，例如当n=11时，结果为1.833333。

算法分析：该多项式的分母是累加。

参考答案：# include <stdio.h>void main(){double sn=0,s=0;int i,n;scanf("%d",&n);for(i=1;i<=n;i++){s = s + i ; //计算分母1~i的累加和sn = sn + 1 / s ;}printf("sn=%lf\n",sn);}运行结果：(3)编写程序sy4-3.c，计算3~n之间所有素数的平方根之和，要求：输入n，输出结果。

例如，输入n 的值是100，则输出结果是148.874270。

注意n应在2~100之间。

算法分析：穷举3~n之间的数找素数，若是素数则累加她的平方根。

参考答案：# include <stdio.h># include <math.h>void main(){int i,j,n,flag;double s=0;scanf("%d",&n);for(i=3;i<n;i++) //穷举3~n之间找素数{flag=1; //假设当前的i是素数，标志变量设为1for(j=2;j<i;j++) //穷举要判断是否是素数的i的除数，范围2~i-1if(i%j==0) //若i能被j整除，则不是素数{ flag=0; break; } //标志变量改为0，并终止循环if( flag == 1 )s = s + sqrt( i ); //若i是素数，则累加sqrt(i)}printf("s=%f\n",s);}运行结果：(4)编写程序sy4-4.c，根据以下公式求p的值，(m与n为两个正整数且m>n)。

一、实验目的1. 理解循环结构的原理和特点。

2. 掌握C语言中while、do...while和for循环语句的使用方法。

3. 学会运用循环结构解决实际问题。

二、实验环境1. 编程语言：C语言2. 编程工具：Visual Studio Code3. 操作系统：Windows 10三、实验内容1. 实验一：计算1至100之间所有整数的和实验目的：掌握while循环语句的使用方法。

实验步骤：（1）定义变量sum用于存储和，初始化为0。

（2）使用while循环语句遍历1至100之间的整数，将每个整数累加到sum变量中。

（3）输出最终的和。

实验代码：```c#include <stdio.h>int main() {int sum = 0, i = 1;while (i <= 100) {sum += i;i++;}printf("1至100之间所有整数的和为：%d\n", sum);return 0;}```2. 实验二：计算1至100之间所有偶数的和实验目的：掌握do...while循环语句的使用方法。

实验步骤：（1）定义变量sum用于存储和，初始化为0。

（2）定义变量i，初始化为1。

（3）使用do...while循环语句遍历1至100之间的整数，当i为偶数时，将其累加到sum变量中。

（4）输出最终的和。

实验代码：```c#include <stdio.h>int main() {int sum = 0, i = 1;do {if (i % 2 == 0) {sum += i;}i++;} while (i <= 100);printf("1至100之间所有偶数的和为：%d\n", sum);return 0;}```3. 实验三：计算1至100之间所有素数的和实验目的：掌握for循环语句的使用方法。

实验步骤：（1）定义变量sum用于存储和，初始化为0。

一、实验目的1. 理解循环结构的概念和作用；2. 掌握for循环、while循环和do-while循环的使用方法；3. 通过实验，加深对循环结构在实际编程中的应用。

二、实验环境1. 操作系统：Windows 102. 编程语言：Python3.83. 开发工具：PyCharm三、实验内容1. 循环结构的概念及作用2. for循环的使用3. while循环的使用4. do-while循环的使用（Python中无do-while循环，此处使用while循环实现）5. 循环结构的嵌套四、实验步骤1. 循环结构的概念及作用（1）循环结构是一种结构化编程方法，用于重复执行一组代码块，直到满足特定条件为止。

（2）循环结构的作用：a. 提高代码的可读性和可维护性；b. 实现重复操作，简化代码；c. 提高程序的执行效率。

2. for循环的使用（1）for循环的基本语法：for 变量 in 序列:循环体（2）for循环的实例：# 打印1到10的数字for i in range(1, 11):print(i)3. while循环的使用（1）while循环的基本语法：while 条件表达式:循环体（2）while循环的实例：# 打印1到10的数字i = 1while i <= 10:print(i)i += 14. do-while循环的使用（Python中无do-while循环，此处使用while循环实现）（1）do-while循环的基本语法：do:循环体while 条件表达式（2）do-while循环的实例：# 打印1到10的数字i = 1while True:print(i)i += 1if i > 10:break5. 循环结构的嵌套（1）循环结构嵌套的基本语法：外层循环：for 变量 in 序列:循环体for 变量 in 序列:循环体内层循环：for 变量 in 序列:循环体（2）循环结构嵌套的实例：# 打印1到10的乘法表for i in range(1, 11):for j in range(1, i + 1): print(j, end=" ")print()五、实验结果与分析1. 循环结构的概念及作用：通过实验，我们了解到循环结构在编程中的重要作用，它能够简化代码，提高程序的可读性和可维护性。

实验四循环结构与机器人巡航1、实验目的和要求◆掌握while、do-while、for三种循环结构的语法◆能熟练使用三种循环结构构造循环结构程序◆掌握break、continue语句的使用方法◆能熟练使用流程图描述问题，并能根据流程图编写出对应C程序2、实验内容：自编教材实验四的内容3、实验过程问题回答3.2 实验内容1程序运行结果画面1：:2：3.3 实验内容2中改编程序后的源程序及运行结果贴图（1）a：源程序：#include <stdio.h>#include <conio.h>int main (){int n, i, m;printf("Please input a number:");scanf("%d", &n);if (n <= 0) /*如果输入的值小于等于0，则提示错误*/ {printf("A positive number is needed!\n");}for (i = 1; i <= n; i++){m = i % 2;if(m==0){printf("%4d", i); /*以四个宽度输出i的值，请修改%4d为%d 看看输出结果怎样*/}}getch();return 0;}运行结果：b:源程序：#include <stdio.h>#include <conio.h>int main (){int n, i, m = 0;printf("Please input a number:");scanf("%d", &n);if (n <= 0) /*如果输入的值小于等于0，则提示错误*/ {printf("A positive number is needed!\n");}for (i = 1; i <= n; i++)m = i + m;printf("%d", m);getch();return 0;}运行结果：sc:源程序：#include <stdio.h>#include <conio.h>int main (){int n ,i;float m = 0;printf("Please input a number:");scanf("%d", &n);if (n <= 0){printf("A positive number is needed!\n");}for (i = 1; i <= n; i++){m += 1.0 / i;}printf("%f", m);getch();return 0;运行结果：（2）a；源程序#include <stdio.h> #include <conio.h>int main (){int i, j, m;printf("请输入一个数m:\n");scanf("%d",&m);for (i = 1; i <= m; i++){for (j = 1; j <= i; j++){printf("%4d", j);}printf("\n");}getch();return 0;}运行结果：b:源程序：#include <stdio.h>#include <conio.h>int main (){int i, j, m;printf("请输入一个数m:\n");scanf("%d",&m);for (i = 1; i <= m; i++){for (j = 1; j <= i; j++){printf(" * ");}printf("\n");}for (i = 1;i <= m; i++){for (j = 1; j <= m - i; j++){printf(" * ");}printf("\n");}getch();return 0;}运行结果：3.4 实验内容3中的源程序及运行结果贴图源程序：#include <stdio.h>#include <conio.h>int main(){printf(" Menu\n");printf("=========================================\n");printf("1. Input the students' names and scores\n");printf("2. Search scores of some students\n");printf("3. Modify scores of some students\n");printf("4. List all students' scores\n");printf("5. Quit the system\n");printf("=========================================\n");int a;while(1){scanf("%d", &a);if(a != 5){if(a == 1){printf("====Menu 1 Input the students' names and scores====\n==== Please input the student's information ====\n");printf("Please input your choice(1-5):\n");}if(a == 2).{printf("====Menu 2 Search scores of some students====\n==== Please input the student's ID ====\n");printf("Please input your choice(1-5):\n");}if(a == 3){printf("====Menu 3 Modify scores of some students ====\n==== Please input the student's ID ====\n");printf("Please input your choice(1-5):\n");}if(a == 4){printf("====Menu 4 List all students' scores ====\n====Here are the scores of students ====\n");printf("Please input your choice(1-5):\n");}}if(a == 5){{printf("====Menu 5 Quit the system ====\n==== Good Bye ====\n");}break;}}printf("\n");return 0;}运行结果：（一个截图放不下，所以我截了2次图,有时候不知道为什么截图贴上来的时候不能显示）（1）（2）3.5 实验内容4中的程序的设计思路（要求用流程图形式描述）和源程序及运行结果贴图（1）源程序：# include <stdio.h>int main (){int a, b, c, d, s = 0;for(a = 0;a <= 999;a++){b = a / 100;c = (a % 100) / 10;d = a % 10;if((a >= 100 && a < 1000) && (a == b * b * b + c * c * c + d * d * d)){printf("%4d\n", a);s = a + s;}elsecontinue;}printf("%d\n", s);return 0;}运行结果：（2）（3）源程序：#include<stdio.h>#include<conio.h>int main(){int i=1,n;double t,x=1,y=2,s,sum=0; scanf("%ld",&n);while(i<=n){s=y/x;sum=sum+s;t=y;y=y+x;x=t;i++;}printf("%f\n",sum); getch();return 0;}运行结果：（4）源程序：#include<stdio.h>#include<conio.h>int main(){int a,b,c;0<a<10;0<b<10;for(a=1;a<=9;a++){for(b=1;b<=a;b++){c=a*b;printf(" %d*%d=%d ",a,b,c);}printf("\n");}getch();}运行结果：(5)源程序：#include<stdio.h>#include<math.h>int main(){int i, n, k,m=0;for(i=1;i<=999;i=i+2){k=sqrt(i);for(n=2;n<=k;n++)if(i%n==0) break;if(n>=k+1){printf(" %d ",i);m=m+1;}}printf("\n");printf("1-1000中素数一共有%d个",m); printf("\n");return 0;}运行结果：4、实验小结简要描述下本次实验过程中遇到的问题，解决方法、掌握的知识，需要老师帮助的地方。

一、实验目的1. 理解并掌握循环结构的基本概念和用法。

2. 掌握循环结构的编程技巧，包括for循环、while循环和do-while循环。

3. 通过实际编程练习，提高程序设计能力和逻辑思维能力。

二、实验环境1. 操作系统：Windows 102. 编程语言：Python3.83. 编程环境：PyCharm三、实验内容1. for循环（1）实现一个程序，计算1到100之间所有整数的和。

代码如下：```pythonsum = 0for i in range(1, 101):sum += iprint("1到100之间所有整数的和为：", sum)```（2）实现一个程序，打印出1到10的乘法表。

代码如下：```pythonfor i in range(1, 11):for j in range(1, i + 1):print(f"{j}x{i}={ij}", end="\t")print()```2. while循环（1）实现一个程序，计算斐波那契数列的前10项。

代码如下：```pythona, b = 0, 1count = 0while count < 10:print(a, end=" ")a, b = b, a + bcount += 1```（2）实现一个程序，计算1到100之间所有奇数的和。

代码如下：```pythonsum = 0i = 1while i <= 100:if i % 2 != 0:sum += ii += 1print("1到100之间所有奇数的和为：", sum)```3. do-while循环由于Python中没有do-while循环，以下使用while循环实现：（1）实现一个程序，输入一个正整数n，计算n的阶乘。

代码如下：```pythonn = int(input("请输入一个正整数："))factorial = 1i = 1while i <= n:factorial = ii += 1print(f"{n}的阶乘为：{factorial}")```四、实验结果与分析1. 通过for循环实现计算1到100之间所有整数的和、打印1到10的乘法表等任务，体现了for循环在遍历和循环计算方面的优势。

一、实验目的1. 理解并掌握循环结构的原理及实现方法。

2. 学会使用循环结构解决实际问题。

3. 培养编程思维和问题解决能力。

二、实验环境1. 编程语言：Python2. 操作系统：Windows 103. 编译器：Python 3.8.2三、实验内容1. 循环结构的基本概念2. while循环的使用3. for循环的使用4. 循环控制语句（break、continue）5. 循环嵌套6. 实例：计算1至100的和四、实验步骤1. 循环结构的基本概念首先，我们需要了解循环结构的定义。

循环结构是一种编程结构，它允许程序重复执行一系列语句，直到满足某个条件为止。

2. while循环的使用while循环是一种基于条件的循环结构，它会在条件为真时重复执行循环体内的语句。

```pythoni = 1while i <= 10:print(i)i += 1```3. for循环的使用for循环是一种基于迭代次数的循环结构，它会在指定的迭代次数内重复执行循环体内的语句。

```pythonfor i in range(1, 11):print(i)```4. 循环控制语句（break、continue）break语句用于立即退出循环，而continue语句用于跳过当前迭代，并继续执行下一次迭代。

```pythonfor i in range(1, 11):if i == 5:breakprint(i)```5. 循环嵌套循环嵌套是指一个循环体内包含另一个循环结构。

```pythonfor i in range(1, 4):for j in range(1, 4):print(i, j)```6. 实例：计算1至100的和```pythonsum = 0for i in range(1, 101):sum += iprint("1至100的和为：", sum)```五、实验结果与分析通过本次实验，我们成功实现了以下目标：1. 理解了循环结构的原理及实现方法。

实验四 选择结构和循环结构程序设计实验目的：1.掌握建立和执行M 文件的方法 2.掌握利用if 语句实现选择结构的方法 3.掌握利用switch 语句实现多分支选择结构的方法 4.掌握利用for 语句实现循环结构的方法 5.掌握利用while 语句实现循环结构的方法 6. 熟悉利用向量运算来代替循环操作的方法实验内容：1. 求分段函数的值。

3及2其它,1x 且50,653且0,6222≠⎪⎩⎪⎨⎧--≠<≤+--≠<-+=x x x x x x x x x x y用if 语句实现，分别输出x=-5.0,-3.0,1.0,2.0,2.5,3.0,5.0时的y 值。

x=input('请输入x 的值:x=');if(x<0&x~=-3)y=x.*x+x-6elseif(x>=0&x<5&x~=2&x~=3)y=x.*x-5.*x+6elsey=x.*x-x-1end请输入x 的值:x=[-5.0 -3.0 1.0 2.0 2.5 3.0 5.0]y =29.0000 11.0000 -1.0000 1.0000 2.7500 5.0000 19.00002. 输入一个百分制成绩，要求输出成绩等级A 、B 、C 、D 、E 。

其中90分~100分为A ，80分~89分为B ，70分~79分为C ，60分~69分为D ，60分以下为E 。

要求：a) 分别用if 语句和switch 语句实现。

If 语句x=input('请输入分数：')if(x<=100&x>=90)disp('A')elseif(x>=80&x<=89)disp('B')elseif(x>=70&x<=79)disp('C')elseif(x>=60&x<=69)disp('D')elseif(x<60)disp('E')end请输入分数：95x =95Aswitch语句c=input('请输入分数:')switch ccase num2cell(90:100)disp('A')case num2cell(80:89)disp('B')case num2cell(70:79)disp('C')case num2cell(60:69)disp('D')case num2cell(0:59)disp('E')end请输入分数:83c =83Bb)输入百分制成绩后要判断该成绩的合理性，对不合理的成绩应输出出错信息。

《C语言程序设计》实验报告实验序号：4 实验项目：循环结构1.方法1:用while语句：#include<stdio.h>int main(){int i=1;double sum=0,term,a=2,b=1,c;while(i<=20){term=a/b;sum=sum+term;c=a+b;b=a;a=c;i++;}printf("sum=%.2f\n",sum);return 0;}方法2:用do-while语句：#include<stdio.h>int main(){int i=1;double sum=0,term,a=2,b=1,c; do{term=a/b;sum=sum+term;c=a+b;b=a;a=c;i++;}while(i<=20);printf("sum=%.2f\n",sum); return 0;}方法3:用for语句：#include<stdio.h>int main(){int i;double sum=0,term,a=2,b=1,c; for(i=1;i<=20;i++){term=a/b;sum=sum+term;c=a+b;b=a;a=c;}printf("sum=%.2f\n",sum); return 0;}#include<stdio.h>int main(){int x,y,z,i=0;for(x=1;x<=9;x++)for(y=1;y<=12;y++)for(z=2;z<=36;z=z+2)if( 4*x+3*y+z/2==36&&x+y+z==36){i++;printf("有%d种方法.其中:\nx=%d\ny=%d\nz=%d\n",i,x,y,z);}return 0;}3.#include <stdio.h>int main(){int x=0,i=0;while (i<10){if (x%3==2 && x%5==4 && x%7==3){printf("%d\n",x);i++;}x++;}return 0;}4.#include <stdio.h>#include<math.h>int main(){long x;int i=0;printf("plesae input x (x为长整形正数)\n");scanf("%ld",&x);do{x=x/10;i++;}while(x>0);printf("x为%d位数:\n",i);return 0;}5.#include <stdio.h>int main(){int i, x=3,sum=3;for(i=2;i<=10;i++){x=(x-0.5)*2;sum=x+sum;}printf("第十年的产量是%d\n",x);printf("前十年的总产量是%d\n",sum);return 0;}6.#include <stdio.h>int main(){int i,j;for(i=0;i<=10;i++){for(j=0;j<=5;j++){if(i*1+j*2==10)printf("10元换成: %d张1元%d张2元\n",i,j);}}return 0;}7.#include <stdio.h>int main(){int i,j;for (i=1;i<=7;++i){for(j=1;j<=(i<4?4-i:i-4);++j) printf(" ");for(j=1;j<=(i<4?i*2-1:15-2*i);++j) printf("*");for(j=1;j<=(i<4?4-i:i-4);++j) printf(" ");printf("\n");}return 0;}8./*统计有2个位数相等，但3个数字不全相等的3位自然偶数的个数*/#include <stdio.h>int main(){ int x,a,b,c,i=0;for(x=100;x<1000;x++){if(x%2==0) //判断是否为偶数{a=x%10;//个位b=(x/10)%10;//十位c=x/100;//百位if((a==b && b!=c)||(a==c && b!=c)||(b==c && a!=c)) //判断两个位数相等{i++;//满足提议计数器自增1printf("%d ",x); //输出适合的x}}}printf("\nTotally: %d\n",i); //统计符合题意的x总个数return 0;}。