声复习

《声》复习课教学反思

本节课按照开放、高效的思路设计，尽量让学生多活动、多设计、多回答，提高学生学习的效率。本次复习课，我力求课堂的完整性。尤其是情境创设环节，一般来说，教师比较注重新授课的情景创设，复习课大多都是直接切入主题。但我考虑到这样做难以激起学生的复习热情，所以我通过一段包含多种声音的音频引入复习，为学生营造欢快、活泼的学习氛围。

在 “基本知识”的复习中，如果只是通过归纳成条文或画图表概括的手段来罗列知识，梳理知识方法，往往表现为老师津津乐道，学生感到枯燥乏味，漫不又经心，没精打彩，无法激发学生的兴趣。所以我只是给出了知识结构的主体框架，留出空白，让学生将知识细化。在这里给学生留出复习的时间和自我展示的空间，将课堂的主动权交还给学生，让他们精力集中地主动投入到复习中去。

二、发现的问题：

在情境创设环节引用的音频还是有些流于形式，后来感觉不如选取生活中常见的器材，让学生设计与声现象有关的实验来得直接，能较好地激发学生的学习兴趣。

在 “基本知识”的复习中，声现象内容比较简单，但是知识点较多。我在教学中发现学生在细化知识的过程中，虽然能将知识点一一补充出来，但是却不能突出重点，课堂气氛也不太活跃。

三、解决方法： 复习课的要求是既要把复习重点让学生掌握，还要做到提高课堂效率。在复习知识点较多时，要分清重难点，分清主次。对于简单的可一掠而过、对于重要的、难理解的概念重点复习，并对学生加以强调。例如对声的产生问题就没有必要重点讲解，进行没有必要地重复，占用了宝贵的时间。而对于声音的三要素的理解则需要原原本本、从频率、振幅概念的理解到音调、响度和音色都要给学生复习，学生才能对这个难点理解清楚。

教学时应了解学生已有的基础，尽可能地有针对性地选取习题，培养学生在实际情境中理解理论知识的能力和应用所学解决实际问题的能力，从宏观现象理解微观知识，应该根据学生具体情况安排、处理教材，不能盲目的按照自己的意愿组织课堂教学。

1 □声现象复习提纲

每个学生都应该用的

“超级学习笔记” 声现象复习提纲

一、声音的发生与传播

1、一切发声的物体都在振动。用手按住发音的音叉，发音也停止，该现象说明振动停止发声也停止。振动的物体叫声源。

练习：①人说话，唱歌靠声带的振动发声，婉转的鸟鸣靠鸣膜的振动发声，清脆的蟋蟀叫声靠翅膀摩擦的振动发声，其振动频率一定在20-20000次/秒之间。

②《黄河大合唱》歌词中的“风在吼、马在叫、黄河在咆哮”，这里的“吼”、“叫”“咆哮”的声源分别是空气、马、黄河水。

③敲打桌子，听到声音，却看不见桌子的振动，你能想出什么办法来证明桌子的振动？可在桌上撒些碎纸屑，这些纸屑在敲打桌子时会跳动。

2、声音的传播需要介质，真空不能传声。在空气中，声音以看不见的声波来传播，声波到达人耳，引起鼓膜振动，人就听到声音。

练习：①真空不能传声，月球上没有空气，所以登上月球的宇航员们即使相距很近也要靠无线电话交谈，因为无线电波在真空中也能传播，无线电波的传播速度是3×108 m/s。

②“风声、雨声、读书声，声声入耳”说明：气体、液体、固体都能发声，空气能传播声音。

3、声音在介质中的传播速度简称声速。一般情况下，v固>v液>v气声音在15℃空气中的传播速度是340m/s合1224km/h，在真空中的传播速度为0m/s。

练习：☆有一段钢管里面盛有水，长为L，在一端敲一下，在另一端听到3次声音。传播时间从短到长依次是

☆运动会上进行百米赛跑时，终点裁判员应看到枪发烟时记时。若听到枪声再记时，则记录时间比实际跑步时间要晚（早、晚）0.29s (当时空气15℃)。

2 □声现象复习提纲

每个学生都应该用的

“超级学习笔记” ☆下列实验和实例，能说明声音的产生或传播条件的是（ ①②④ ）①在鼓面上放一些碎泡沫，敲鼓时可观察到碎泡沫不停的跳动。②放在真空罩里的手机，当有来电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声；③拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些一次慢些，比较两次不同；④锣发声时，用手按住锣锣声就停止。

第一章《声现象》复习教学案

一、复习提醒：

1、通过实验探究，认识声音的产生和传播：声音的产生；声音的传播；声速；声波的反射；回声

2、乐音的三要素：音调；响度；音色

3、噪声的危害和控制：噪声的来源；噪声的危害；噪声的防治

4、声的利用：超声波；次声波；超声波在生产、生活、科学技术中的一些应用

二、知识回顾：

1、声音是由于物体 而产生的， 停止发声也就停止。

2、声音是一种机械波，我们把它叫做 ，能够传播声音的物质称为介质，声音可以在 、 和 中传播，但不能在 中传播；我们通常听到的声音是通过

______传播的。声音能使物体振动，能粉碎体内小石，这些都表明声具有 ，声音 传递信息。（能或不能）

3、乐音的三个特性分别是响度、 和 ．女同学的声音较尖细，是指她声音的 较高．

4、音调是指声音的 ，音调的高低决定于声源振动的 ，声源振动的 越大，声音的音调越高。

5、声音振动的快慢常用每秒振动的次数——频率表示。频率的单位为 ，例如：某音叉每分钟振动3000次，其频率为 Hz。

6、 是指声音的强弱， 指声源振动的幅度；振幅越大声音的 越大。

7、人们听到的声音的大小不仅跟振幅有关还与 有关。

8、音调高的声音其响度不一定大，同理响度大的声音音调也不一定高。即使在音调和响度相同的情况下，我们也能分辨出不同发声体发出的声音靠的是 。

9、声音在15℃空气中传播速度是 ，声音在不同的介质中传播速度不同，其中在

_______中最快，在液体中次之，在 中最慢。在一个充满水的长自来水管的一端敲击一下，在另一端可以听到 次声音，第一次是在 传播的，最后一次是在 传播的。

- 1 - 第二章 声现象

第一节：声音的产生和传播

1、声音是由物体的_____产生的， 停止，发声停止。

2、声音以 的形式传播，声音的传播需要 ， 不能传声。

3、声速与 有关，还与 有关，通常情况下声音在____中传播速度最快，在____中传播速度最慢，声音在15℃空气中传播的速度是______m/s。

4、回声：声音在传播过程中，遇到障碍物被反射回来的现象，叫回声。

人耳把回声和原声区分开的最短时间是____秒，人离障碍物的最短距离是 m。

回声测距的公式：

第二节：声音的特性

一、音调：声音的 。

1、影响因素：音调与发声体________有关。_____越快，音调越高。

2、人耳感受到声音的频率范围：____Hz～________Hz；

高于________的声叫超声波；低于________的声叫次声波；

二、响度：声音的_______。

1、影响因素：①响度与___________有关， 越大，响度越大；

②响度与___ __有关。

三、音色：声音的______ ___。

影响因素：与发声体的_______和_________有关。

四、乐音和乐器

1、影响鼓音调高低的因素： ；

影响鼓响度大小的因素： 。

2、影响弦乐器音调高低的因素： ， ， ， 。

3、影响管乐器音调高低的因素： ，越短音调越 。