议论文：退一步海阔天空

“退一步”，　海　

口张建宏　

（东莞市东华高级中学，广东东莞５２３１２８）　

北京市特级教师刘德武提倡“在后退中前进”。　

对此，笔者的理解是：教师在教学中要实现的目标　

与学生的实际是有差距的，为此，教师应主动退到　

学生的情感世界和思维的最近发展区，与学生心贴　心、手拉手，这是实现和谐课堂、建立和谐师生关系　

的重要途径。　

一、课前“退一步”：让学生成为“同事”，共享互　

利双赢　

让学生成为“同事”，是说处于主导地位的教师　应“退一步”，让学生参与到备课中来，帮助自己走　

出备课的固定思维，提高备课的有效性和针对性。　

以“教师之心度学生之腹”，是教师常犯的错　

误。然而，陶行知先生有一句话说得好：“如果你不　

肯向你的学生虚心请教，你便不知道他的环境，他　

的需要，那么你就有天大的本事也不能教导他。”课　

前“退一步”，让学生成为“同事”，教师才能了解学　

生的心思。　

一次笔者上完“处理民族关系的原则”后，有学　

生问笔者：“老师，我们很想知道‘什么是民族？“民　

族是怎样形成的？“划分民族的标准是什么？’这些　

问题课本上没有，您又没有讲！”听了学生的话，笔　

者联想起来前不久讲授“政府的职能”时发生的事，　

当时也有一些学生抱怨，说他们“连哪些是政府部　

门、哪些不是政府部门都搞不清楚，又怎样寻求政　

府帮助、监督政府行为呢？”经过一段时间的思考，　

笔者意识到，只有让学生参与到备课中来，才能解　

决学生提出的上述问题。具体做法有两种。　

一是调查研究，掌握学情。每次上新课之前，笔　

者都采用找个别学生谈话和问卷调查这两种方式，　

摸清学生的学习现状，找准学生的知识生长点以及　

２０１０１　２　Ｌ．　最近学习发展区，使备课做到心中有数、有的放矢，　

为在课堂教学中轻松突破难点打下基础。二是师生　

协作，分头准备。笔者把学生分成几个小组，轮流利　

用课余时间和节假日，通过去图书馆、上网查找文　字资料，请教有关人员等方式寻找有关学习问题的　

答案。对学生的成果，笔者经过甄别加工、去粗取　

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退一步海阔天空

作者：张素琴

来源：《读书文摘（下半月）》2017年第09期

记得爱默生说过：“宽容不仅是一种雅量，文明，胸怀，更是一种人生的境界。宽容了别人就等于宽容了自己，宽容的同时，也创造生命的美丽。”我们教师在教育学生的过程中遇到一些突发的事件，也要讲究宽容的艺术，退一步，仔细地想一想，我们都犯过错误，何况孩子呢？我们应该用宽容的心温暖学生，也许这样，我们的教育效果会呈现海阔天空的局面！

“老班，老班，陈熙把刚才发的T恤衫撕掉了，他说太难看，方阵比赛也不参加了，可明天运动会就要开幕了呀……”。体委焦急的来到我办公室说道。我一听气不打一处来，我本是想通过集体活动来激发他的热情和能力，逐步改掉他的一些陋习。可在明天就要比赛的情况下，他做出上述行为让我措手不及。我赶忙跑进教室，看着桌上撕成几片的衣服，又气又急问道：“为什么把衣服撕了？为什么不早说？到临比赛才提出来，你叫我到哪儿找人顶替你？又不是个人赛是团体赛啊？真是一个不懂事的孩子，只考虑自己的感受，你考虑过班级吗？”听到我一系列的发问，他反而满不在乎地回答“什么班级不班级，我考虑不了那么多，这是我的衣服想怎么处理就怎么处理，我不想参赛就不参赛，这是我的人生自由……”看着他那满脸不屑一切的神情，我几乎绝望，这让我不得不重新“审视”’陈熙。他可以称得上我班最调皮、信誉度最低、最懒散的学生之一，长得黝黑又壮实，坐着不动不会超过五分钟，就是站着，总会晃来晃去，一副玩世不恭的样子。平时对学习也不感兴趣，课堂上经常开小差，偶尔还会发出几声怪笑，让人捉摸不透。在我印象中他除了对零食感兴趣外，好像对其它都不在乎，但对自己感觉特良好，我行我素，想怎么样就怎么样，从来不会考虑别人的感受和后果。为此，我也伤透了脑经，对于这样的学生教育，我一方面通过家校通平台、微信等尽量与他的家长取得了联系，希望能够得到家长的配合和支持，共同教育；另一方面，我又动之以情晓之以理，教育他男子汉要有担当，诚信做人，踏实做事等，但他总会找各种理由给自己开脱，然后在不争的事实面前，又很快地向我保证：“老师，我以后不这样了。”可是，安逸几天又恢复原样，他的保证每次都是空头支票。

活动是学生成长的土壤。开展好课外活动有助　于学生身心的健康成长，有利于学生释放激　情，缓解紧张的课堂学习造成的压力。如有的　学校组织学生观看《感动中国》人物颁奖晚会，　让学生在晚会所营造的气氛中感受到心灵的　震撼，学习思考人生，思考未来。　（河北省承德县一中雒文江）　不妨“糊涂＂　陶行知先生当年任育才学校校长时，一次，　一女生数学考试在一道题中少写了一个小数　点，被老师扣了分。试卷发下来后，她偷偷添上　这一点，来找老师要分。陶先生虽然从墨迹上看　出了问题，但并没有挑明，他满足了那孩子补分　的愿望。不过，他在那小数点上重重地画上一个　红圈。女生领会了老师的意图，惭愧不已，以至　多少年后还难以忘怀。　陶行知先生的“糊涂”，保护了学生的自尊　心，因为他深知：伤口在暴露无遗时往往会恶　化，在洁布遮掩下才容易愈合。试想，假如陶先　生当面提出真相，结果怎样？不是女孩被迫认　错，就是她一时抹不过情面，死活不认。但无论　哪种结局，师生关系再难愈合，更谈不上对那女　生有什么教育作用了。　“糊涂”体现在教师对学生的教育中，就是　不斤斤计较，不刻意强求，不大惊小怪。当然，这　也决不是毫无原则，更不是“麻木不仁”。还说陶　行知先生，他“点到为止”，表面上“糊涂”，实际　上是一种暗示：我知道这是怎么回事。当然，也　还有一种警示：仅此一回，下不为例。多少年过　去了，那女孩已经成人成才。她回想起当年那一　幕，仍然激动异常。她当时是抱着忐忑的心情去　找老师的，生怕老师看出破绽。然而，当老师没　让她面子难堪时，她的心反而震撼了。她说：“那　件事过后，我才真下决心用功学习，才下决心做　个诚实的人。”看来，陶先生的“糊涂”不仅没有　妨碍孩子改错，反而促进了孩子更好地做人。　“糊涂”是一种教育艺术。留　时间和空间　给孩子，让他们释放情绪，调节心理，张扬个性。　有时不动声色，以退为进，以静制动，才能找准解　决问题的“切入点”，反而掌握了主动权。　“糊涂”更是一种境界。它体现了宽容，是　一种修养、一种气度。如果眼中容不得沙子，发　现蛛丝马迹便要“一查到底”、“严惩不贷”，不　仅“毛糙”，也大有失之偏颇的可能。一个班几　十人，不可能也不应该像成批的工业产品一样　被打造得整齐划一。人的进步、心的完美，需要　时间，需要机会。春花秋实，水到渠成。对学生　那些只是“白璧微瑕”的“小毛小病”，教师不妨　“糊涂”一点，不要总是紧盯不放，否则，非但身　心疲惫，而且欲速不达。　无论是小学生，还是中学生，都有着最基　本的自尊、自律、自省的意识和能力，适合他们　的决不是终Ｅｌ担心的“严防死守”，呵斥鞭打的　强行人轨，而是尊重和信任、豁达和感化。教师　要有雅量、能宽容、会“糊涂”，要给学生留一片　思想和言行的自由天地。　（浙江省温州市瓯江高级中学李本华）　退一步海同天空　上课钟声响后，我走进教室，仍然有学生　在打口哨。我开始心里很激动，准备狠狠批评　他们一顿。但回过头来一想，不行，刚开始上课　就与学生闹矛盾，会影响这节课的效果。另外，　因个别现象而打击一大批的做法也是不科学　的，它会伤害许多无辜的学生。　我又想，我们刚学过主观能动性这部分知　识，何不就此发挥它们的作用呢？于是，我说：　“一个人在他心情比较兴奋时，往往会哼上小　曲子，达到心理平衡。我认为心情愉快是好事，　一个人难得有好心情。一方面，它有利于我们　身心健康；另一方面，它有利于我们学习工作。　人们发挥主观能动性的过程始终受人的精神状　态的影响。当人的精神状态处于积极状态下，更　有利于人们的认识和改造活动，更有利于人的　能力发挥。何况今天是星期一，我们心情好对本　周学习工作都有利。但是，问题是我们如何把　握利用好我们这种好心情。学生这时知道我说　思想政治课教学２００６年第６期（

中国自古以“礼仪之邦”自称，湖北宜昌这则案例也许并非是个例外，但汽车司机主动礼让的做法，着实令我们赞扬，正如“退一步海阔天空”。

孔子云：“德不孤，必有邻。”懂得礼让的人自然不会例外。因为他们能够退让一步，“化干戈为玉帛”，避免引起不必要的伤害。这种看似是懦弱的行为中却隐藏大智慧。相比于冲动的鲁夫，他们何尝不受人所爱戴呢？

宜昌司机对腿脚不便的男子的礼让，可以说是四川万江女乘客的最大榜样了。10月28日上午，四川万江一女乘客因坐过站而对司机大打出手，导致全车坠江。只因坐过站而产生过激情绪，却不知如何去包容，如何去理解司机，究其根本是没有博大心胸。试想，若这名女乘客能意识到自己的失误，明白自己的“泼妇”行为，结局肯定会不一样。

我们去礼让，去比如别人，不是为了示弱，不是为了讨好，而是为了去化解矛盾，缓解冲突。很难想象，一个不懂得礼让的人如何与人相处，一个不能够包容的民族如何在历史的河流中长存。那么，只有我们学着包容，试着谅解，才能有和谐的社会。

那是不是礼让就代表无节制的“妥协”呢？显然，这是不可能的。林奕含说：“忍让不是美德，生气才是美德”从某种意义上来说，这是没错的：当我们利益一次次地被侵害，当我们的原则一次次被触犯，我们还能礼让吗？不，我们要当仁不让！于是就有了曼德拉喊出“人人生而平等“的口号，马丁路德金为《独立宣言》而奋斗。我们的礼让仅仅是在为正义，为善良，为美好而打开大门。

自然当今社会所盛行的“佛系“是对万事万物的不在乎，那是对“大儒“的理解；是任人宰割的态度，那是“哀其不幸，怒其不争“的衍生我以为，真正的“佛系“是礼让，是对或得或失的心如止水。

礼让，不是退让，不是懦弱，是一门“化干戈为玉帛“的艺术是一种“上善若水任方圆“的品质退一步海阔天空。

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