退一步海阔天空

“退一步”，　海　

口张建宏　

（东莞市东华高级中学，广东东莞５２３１２８）　

北京市特级教师刘德武提倡“在后退中前进”。　

对此，笔者的理解是：教师在教学中要实现的目标　

与学生的实际是有差距的，为此，教师应主动退到　

学生的情感世界和思维的最近发展区，与学生心贴　心、手拉手，这是实现和谐课堂、建立和谐师生关系　

的重要途径。　

一、课前“退一步”：让学生成为“同事”，共享互　

利双赢　

让学生成为“同事”，是说处于主导地位的教师　应“退一步”，让学生参与到备课中来，帮助自己走　

出备课的固定思维，提高备课的有效性和针对性。　

以“教师之心度学生之腹”，是教师常犯的错　

误。然而，陶行知先生有一句话说得好：“如果你不　

肯向你的学生虚心请教，你便不知道他的环境，他　

的需要，那么你就有天大的本事也不能教导他。”课　

前“退一步”，让学生成为“同事”，教师才能了解学　

生的心思。　

一次笔者上完“处理民族关系的原则”后，有学　

生问笔者：“老师，我们很想知道‘什么是民族？“民　

族是怎样形成的？“划分民族的标准是什么？’这些　

问题课本上没有，您又没有讲！”听了学生的话，笔　

者联想起来前不久讲授“政府的职能”时发生的事，　

当时也有一些学生抱怨，说他们“连哪些是政府部　

门、哪些不是政府部门都搞不清楚，又怎样寻求政　

府帮助、监督政府行为呢？”经过一段时间的思考，　

笔者意识到，只有让学生参与到备课中来，才能解　

决学生提出的上述问题。具体做法有两种。　

一是调查研究，掌握学情。每次上新课之前，笔　

者都采用找个别学生谈话和问卷调查这两种方式，　

摸清学生的学习现状，找准学生的知识生长点以及　

２０１０１　２　Ｌ．　最近学习发展区，使备课做到心中有数、有的放矢，　

为在课堂教学中轻松突破难点打下基础。二是师生　

协作，分头准备。笔者把学生分成几个小组，轮流利　

用课余时间和节假日，通过去图书馆、上网查找文　字资料，请教有关人员等方式寻找有关学习问题的　

答案。对学生的成果，笔者经过甄别加工、去粗取　

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退一步海阔天空

作者：张素琴

来源：《读书文摘（下半月）》2017年第09期

记得爱默生说过：“宽容不仅是一种雅量，文明，胸怀，更是一种人生的境界。宽容了别人就等于宽容了自己，宽容的同时，也创造生命的美丽。”我们教师在教育学生的过程中遇到一些突发的事件，也要讲究宽容的艺术，退一步，仔细地想一想，我们都犯过错误，何况孩子呢？我们应该用宽容的心温暖学生，也许这样，我们的教育效果会呈现海阔天空的局面！

“老班，老班，陈熙把刚才发的T恤衫撕掉了，他说太难看，方阵比赛也不参加了，可明天运动会就要开幕了呀……”。体委焦急的来到我办公室说道。我一听气不打一处来，我本是想通过集体活动来激发他的热情和能力，逐步改掉他的一些陋习。可在明天就要比赛的情况下，他做出上述行为让我措手不及。我赶忙跑进教室，看着桌上撕成几片的衣服，又气又急问道：“为什么把衣服撕了？为什么不早说？到临比赛才提出来，你叫我到哪儿找人顶替你？又不是个人赛是团体赛啊？真是一个不懂事的孩子，只考虑自己的感受，你考虑过班级吗？”听到我一系列的发问，他反而满不在乎地回答“什么班级不班级，我考虑不了那么多，这是我的衣服想怎么处理就怎么处理，我不想参赛就不参赛，这是我的人生自由……”看着他那满脸不屑一切的神情，我几乎绝望，这让我不得不重新“审视”’陈熙。他可以称得上我班最调皮、信誉度最低、最懒散的学生之一，长得黝黑又壮实，坐着不动不会超过五分钟，就是站着，总会晃来晃去，一副玩世不恭的样子。平时对学习也不感兴趣，课堂上经常开小差，偶尔还会发出几声怪笑，让人捉摸不透。在我印象中他除了对零食感兴趣外，好像对其它都不在乎，但对自己感觉特良好，我行我素，想怎么样就怎么样，从来不会考虑别人的感受和后果。为此，我也伤透了脑经，对于这样的学生教育，我一方面通过家校通平台、微信等尽量与他的家长取得了联系，希望能够得到家长的配合和支持，共同教育；另一方面，我又动之以情晓之以理，教育他男子汉要有担当，诚信做人，踏实做事等，但他总会找各种理由给自己开脱，然后在不争的事实面前，又很快地向我保证：“老师，我以后不这样了。”可是，安逸几天又恢复原样，他的保证每次都是空头支票。

退一步海阔天高

据京华时报报道，18岁的四川青年廖珍平去年骑电动车撞伤一位老太太后，因无力筹款支付伤者的医疗费3万元，服敌敌畏自杀身亡。他的父母认为，是老太太的5名家属用挟持、威吓的方式索要赔偿款，逼死儿子的，因此起诉索赔76万元。而被告方认为是廖珍平的母亲在出事后打骂孩子，给了孩子太多压力，导致惨剧发生。

看着廖珍平生前那张目光含笑、充满稚气的照片，笔者无论如何不能相信这个稚气未脱的大孩子，竟因这样一件意外事故提前离开了刚刚向他打开大门的精彩世界。在给父母的遗书中，他写道：“我所欠的钱，我无能给清，我在此了结我的生命，欠的钱，我只能用命来给清。”

在痛惜过早夭折的幼苗的同时，不能不对廖珍平自杀的原因进行深刻的反思。当然，发生了这起不幸的事故，对于当事人双方来说都是一场悲剧：被撞骨折的老太太在花费3.6万元治疗费后已出院在家，由于瘫痪需要专人照顾。而肇事的廖珍平也由于不堪压力，一年前走上了不归路。目前，谁该为他的死亡担责是这起官司的焦点。但我关心的并不是庭审的结果，因为它无法使廖珍平死而复生。引我深思的是，当事人双方当时如果能够各退一步，设身处地多为对方着想，采取比较平和的态度和方式来处理这个突发事故，也许能够避免这起悲剧的发生。

此时，我不由得联想起类似的一起撞车事故。我的一位老领导、离休干部谢健同志（参见《我的入党介绍人》一文），今年已经81岁高龄。去年有一天他骑自行车外出，路上被一辆飞驶而来的摩托车撞倒，幸好没有受伤。谢老从地上爬起来后，拍拍身上的泥土，笑着对吓得不知所措的飞车手连声道谢：“谢谢你，谢谢你年轻人！你驾车虽然鲁莽，却还能急中生智，在关键时刻把车头一扭，没有往我身上撞过来，只撞到了自行车的前轮，使我躲过一劫。以前亲人朋友多次劝我，年纪大了不要再骑自行车，担心路上不安全。我总认为只要自己小心点就不怕。现在看来，光自己小心还不够，虽然我不撞人，但对方不小心，同样可以撞到我。你今天再次提醒我，人上八十，不服老不行了。从今开始，我真正下决心与自行车拜拜了。这样吧，反正今后我也不骑车了，这辆车就作为礼物送给你吧，让它继续为人类服务。同时也希望你每次见到它，能提醒你驾车上路更加小心些。”说完，谢老帮助年轻人把自行车绑在摩托车后座上，对着千感万谢的年轻人挥挥手，露出慈祥的笑容目送摩托车离去……

“退一步”,海阔天空

北京市特级教师刘德武提倡“在后退中前进”。对此，笔者的理解是：教师在教学中要实现的目标与学生的实际是有差距的，为此，教师应主动退到学生的情感世界和思维的最近发展区，与学生心贴心、手拉手，这是实现和谐课堂、建立和谐师生关系的重要途径。

一、课前“退一步”：让学生成为“同事”。共享互利双赢

让学生成为“同事”，是说处于主导地位的教师应“退一步”，让学生参与到备课中来，帮助自己走出备课的固定思维，提高备课的有效性和针对性。

以“教师之心度学生之腹”，是教师常犯的错误。然而，陶行知先生有一句话说得好：“如果你不肯向你的学生虚心请教，你便不知道他的环境，他的需要，那么你就有天大的本事也不能教导他。”课前“退一步”，让学生成为“同事”，教师才能了解学生的心思。

一次笔者上完“处理民族关系的原则”后，有学生问笔者：“老师，我们很想知道‘什么是民族?’”民族是怎样形成的?“划分民族的标准是什么?”这些问题课本上没有，您又没有讲!”听了学生的话，笔者联想起来前不久讲授“政府的职能”时发生的事，当时也有一些学生抱怨，说他们“连哪些是政府部门、哪些不是政府部门都搞不清楚，又怎样寻求政府帮助、监督政府行为呢?”经过一段时间的思考，笔者意识到，只有让学生参与到备课中来，才能解决学生提出的上述问题。具体做法有两种。

一是调查研究，掌握学情。每次上新课之前，笔者都采用找个别学生谈话和问卷调查这两种方式，摸清学生的学习现状，找准学生的知识生长点以及最近学习发展区，使备课做到心中有数、有的放矢。为在课堂教学中轻松突破难点打下基础。二是师生协作，分头准备。笔者把学生分成几个小组，轮流利用课余时间和节假日，通过去图书馆、上网查找文字资料，请教有关人员等方式寻找有关学习问题的答案。对学生的成果，笔者经过甄别加工、去粗取精，应用于教学设计。由于教学设计的材料大都来自学生，提高了教学的趣味性和有效性。

二、课中“退一步”：成为学生的“同学”，共撑学海苦舟