家访 记 录

1 家访记录内容职工家访记录【5篇】

家访记录内容职工家访记录1

一、入户拜访、慰问对企业有突出贡献的职工，将企业对职工的重视与关怀带到职工家中，同时感谢职工家属对职工工作的理解与支持，正面激励职工在今后的工作中再接再励，勇创新功；

二、入户慰问困难职工（五保户、职工遗属、因工致残、因病致困等），将企业对职工及其家属的暖暖关怀送给职工，同时了解职工有无需要单位(或组织)解决的问题，起到上情下达，下情上传的中转站作用。

三、入户调查了解员工对企业即将实行的与员工密切相关的新政有何意见或建议，了解民情民意，为新政的顺利实施做好铺垫及宣传讲解作用。

开始前：职工家访开始之前应详细计划家访目的、安排好家访职工路线、时间、地点，与受访职工约定登门拜访时间，需要的话还应进行家访前期相关资料的搜集，根据家访目的准备好拜访礼物、礼金、奖状、锦旗等物；

家访中：按家访目的逐步与职工及其家属交谈，并记录与家访目的相关的重要谈话内容，职工对企业家访的态度及所提的建议、要求，最好带个录音笔，为事后回忆及重点描述所用；同时按家访目的适当记录职工家庭环境、职工家属的精神面貌等；

家访后：按家访计划家访记录，形成文字报告递交相关部门

2 家访记录内容职工家访记录2

学生姓名：...

家访时间：xx

家访形式：面谈

学生在校表现：

该孩子在校表现较很好，上进心很强，学习成绩优异，上课能进取回答问题，可是这孩子却十分的粗心，受到一点打击就会掉眼泪，内心比较脆弱。

家访资料：（学生在家学习、生活等情景）

该生在家尊重长辈，关心他人。主动为父母做一些力所能及的事情，也适当地做一些家务。在学习方面比较主动，主动完成各科作业。在家与妈妈相处的时间较多，不经常与周围的孩子玩耍，可能内心脆弱与这个有关。

家长对学校、教师的意见及提议：

家长对孩子在学校的健康成长很欣慰，认为孩子在学校各方面都得到了锻炼，期望学校今后也能多组织各种活动，让孩子们能从活动中得到锻炼，培养孩子健康人格。

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家 访 记 录

二年 3 班 学生姓名：杨奕君

学生评语 家 长 意 见

你是一名聪明、文静而勤奋好学的孩子。学习上能刻苦钻研，课堂上常能听到你那清脆悦耳的回答声；你工作积极，乐意当老师的小助手；成绩总是保持优良；平时你总是带着甜甜的笑容，与同学友爱相处。如果能多看些课外书，相信你将赢得更多的掌声!

班主任：骆清海

家长

家 访 记 录

二年 3班 学生姓名柯雅欣

学生评语 家 长 意 见

学习成绩落后只是暂时的，你不能对自己放松要求。如果你在学习上能做到自觉，遇到不懂的地方能及时多想、多问，多去请教他人，相信你的成绩会取得进步的。努力吧，同学和老师都在为你加油呢！

班主任： 骆清海

家长

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家 访 记 录

二 年3 班 学生姓名傅伟鑫

学生评语 家 长 意 见

你是位聪明又懂事的小男孩，是全班同学心目中的好学生，又是老师的得力助手,你上课专心听讲，勤奋好学，平时关心集体，团结同学，你是位小老师，领着大家整齐有序的进行早朗读，在这里,老师送你一句话:一份耕耘,一份收获,只要勤奋踏实,你会更加出色.

班主任： 骆清海

家长

家 访 记 录

二 年 3班 学生姓名杨淑燕

学生评语 家 长 意 见

你总是轻轻地回答，轻轻地问候，悄悄地学习，悄悄地思索，默默地观察！哪一天你能做到经常地举起你的右手，流利地回答老师的提问！到时候，同学们和老师都会为你喝彩！

班主任：骆清海

家访记录

时间：2008年9月26日晚 地点：王霏家

家访目的：该学生上学习积极性不高，上课要么睡觉，要么玩手机。初三开学才三周，光是课堂玩手机被老师发现三次。作为教师的我私下问其原因。该学生总是找各种理由说没什么原因即使说出一些原因也令人难以置信。我让他联系家长，结果他找外人冒充……所以我决定家访，找出究竟是什么原因。

家访主要对话：先电话联系其母亲，家长特别热情。我直接说出了家访的原因。家长说他孩子一直很听话，让他们很少操心。她晚上都是按时睡觉，不过最近也发现有一些不对劲。早晨要催上两三次才能起床。问为什么？借口说睡眠不好。我发觉这纯粹是借口，怀疑她晚上并没按时睡觉。经过我和家长的耐心教育，她终于说出了个原委。原来这段时间她成了琼瑶迷，天天晚上看书看到凌晨三点多。怪不得天天上课打瞌睡。

家访体会：学生毕竟是学生，作为老师要多加关心和爱护，发现问题要及时解决，问题拖久了就很难解决了。

2004年9月27日整理

任重而道远 披荆斩棘 卓有成效

----“千名教师进万家”活动之心得体会

海河初中 陈立贵

教育系统开展了“千名教师进万家”活动，我校结合实际，也制定了相应计划，我也积极投入其中，通过全校大规模的、成建制的家访活动开展，我有了做好教学工作、扎实推进教育工作的向深层高规格的迈进积累了一定的经验，提供了和世界教育横向比较的第一手的资料，我是很荣幸的赶上了这个带有政府行为的教育行为，为建设中国特色的素质教育提供了千载难逢的机会。

一、促进教师贴近学生的家庭生活

我看到了我一个女学生，家里是又矮又破的平房，可以想象下大雨时候那屋里的情形，房里的摆设简陋的无法形容，一边边和孩子姑姑交谈，心里更不是滋味，想到她经常生病，想到上学期的贫困生补助没考虑到她，想到自己的班主任工作做的还不够细致，真是惭愧至极，农村的孩子一说自己贫穷，她很伤脑筋，很没面子，有的死活都不要救济的。哎呀，当然，走的孩子家越多，对孩子们的了解就越发的深入，自己的内心感触就越复杂。好多的孩子每天上学的路途都很远，可是我从未发现有哪位同学迟到，内心更是觉得孩子们可爱听话、值得钦佩！我深刻理解孩子求学的艰辛，我以后会更加的真心的关爱他们，为孩子们的家庭摆脱贫困尽一点微薄之力吧。

二、促进教师与家长关系的融洽

在我们班级中，有70%的家长从未与老师沟通过，之间不免存在一些误会。在这次“进万家”家访活动中，我们听到家长讲述的学生在家的一面，内心很震惊，原来孩子们是这样的判若两人，沟通中缓和了学校和家庭的矛盾，消除了家长对学校、对教师的误解，解释完毕，家长也豁然开朗了，这些都让我感到家访的必要性。

三、走访挽留了部分准备外读的学生

由于家长认为，我校今年中考成绩不是很理想，导致一些学生设法转其他初中就读，还有的家长在外地打工，对家里的孩子不放心要求转学，造成了尖子生的流失、匮乏的情况，如此恶性循环，导致学校在家长心目中没有形象。有一次向一个转到外地的学生家长做工作，晚上，她是十点多给打电话厉声呵斥我“你不要打电话，你什么意思整天扰乱我女儿，你当老师管的忒宽了吧，追到这里还做工作，哼”，我的眼泪都快掉出来，这还不算完，更可悲的是咱学校还扣了我的教学分，取消了我的优秀班主任资格，我更是委屈，有时想老师还是人吗，还