部编版五年级语文课外同步阅读拓展篇目推荐

推荐书目（必读）推荐书目（选读）推荐古诗（必背）推荐古诗（选背）推荐古文（必背）推荐古文（选背）佳片有约名曲欣赏五年级（上册）1.《中国民间故事》立人/主编2.《列那狐的故事》[法]季诺夫人/著3.《一千零一夜》郅溥浩等/译4.《母亲》梁晓声/著5.《乌丢丢的奇遇》金波/著6.《我们的母亲叫中国》苏叔阳/著7.《草房子》曹文轩/著8.《冰心散文集》冰心/著1.《女生贾梅男生贾里 》 秦文君/著2.《我要做好孩子》黄蓓佳/著3.《蓝鲸的眼睛》赵冰波/著4.《一百个中国孩子的梦》董宏猷/著5.《稻草人》叶圣陶/著6.《青铜葵花》曹文轩/著7.《水浒传》施耐庵/著8.《快乐王子集》[英]王尔德/著9.《假如给我三天光明》[美]海伦·凯勒/著10.《西顿野生动物故事集》[加]西顿/著1.《四时田园杂兴（其三十一）》〔宋〕范成大2.《稚子弄冰》〔宋〕杨万里3.《送元二使安西》〔唐〕王维4.《秋夜将晓出篱门迎凉有感》〔宋〕陆游5.《鸟鸣涧》〔唐〕王维6.《凉州词（黄河远上白云间）》〔唐〕王之涣7.《黄鹤楼送孟浩然之广陵》〔唐〕李白8.《乡村四月》〔唐〕翁卷1.《观沧海》〔魏〕曹操2.《天净沙·秋思》〔元〕 马致远3.《峨眉山月歌》〔唐〕 李白4.《秋词（其一）》〔唐〕 刘禹锡5.《夜雨寄北》〔唐〕李商隐6.《十一月四日风雨大作》〔宋〕陆游1.《关雎》2.《蒹葭》3.《氓》4.《采薇》1.《子衿》2.《黍离》3.《七月》4.《缁衣》1.《地道战》 推荐理由：影片展现了抗日军队的革命英雄主义精神和人民游击战争恢宏瑰丽的场景。

2.《我和我的祖国》 推荐理由：这部电影讲述了新中国成立70周年以来，亲爱的祖国经历的7个历史性经典事件。

3.《中国力量》 推荐理由：该纪录片通过生动的故事、鲜活的案例和丰富的视听呈现手段展现了脱贫攻坚之路不易和全国上下众志成城的火热场面。

4.《美丽人生》 推荐理由：该片描述了圭多一家在纳粹集中营里的悲欢离合，展示了圭多对美丽人生的憧憬和在残酷环境中特有的乐观。

部编版五年级语文下册第13课《人物描写一组》课外阅读拓展训练一、课外阅读建议1.1 《小王子》1.2 《哈利·波特与魔法石》1.3 《神奇校车系列》1.4 《安徒生童话》二、拓展训练在课堂上，我们通过《人物描写一组》这篇文章认识了一些优秀的文学作品以及部分主要人物。

为了更好地巩固所学知识，我们可以通过拓展训练进一步提升自己的语文素养。

2.1 熟读原著在课外时间，建议同学们有选择地翻阅原著小说，例如《红楼梦》、《水浒传》等，其中的人物描写和行为细节非常丰富，可以帮助我们更好地理解人物性格。

2.2 写人物笔记选择自己喜爱的小说或故事集中观察一个或多个人物，写下他们的外貌特征、性格特点、言行举止和与其他角色的关系等内容。

通过这种方式，可以让我们更深入地理解人物形象的塑造。

2.3 人物对话剧本选取某个小说或故事中的片段，编写一个小型对话剧本，要求在对话中准确表达人物的性格特点和情感变化。

通过创作，不仅可以锻炼语言表达能力，还能更好地理解人物之间的关系。

2.4 人物形象漫画将某个小说中的人物形象或情节用漫画的形式表现出来。

通过画画的方式来描绘人物的外貌和气质，可以帮助我们更具体地感受到作者的描写意图。

2.5 人物评价推理选择一个自己熟悉的小说，对其中的一个主要人物进行评价和推理，分析其背景、性格、行为等方面，探讨其对故事走向的影响以及与其他人物之间的关系。

三、总结通过以上拓展训练，我们可以更好地理解和把握人物描写的技巧，提高自己的语文阅读和写作水平。

同时，也能够增进对文学作品的理解和欣赏，培养对不同人物形象的敏感度和分析能力。

希望同学们能够在课外时间积极参与相关活动，不断提升自己的语文素养，享受阅读带来的乐趣。

部编版语文五年级课外阅读书目推荐
以下是部编版语文五年级课外阅读书目推荐：
五年级上册
第一单元：推荐XXX的《屈原》和XXX的《冯骥才散
文精选（青少版）》。

第二单元：推荐《少年读史记》、《写给儿童的中国历史》和《写给儿童的世界历史》。

第三单元：推荐商务印书馆丛书中的《中国民间故事》、《非洲民间故事》、《一千零一夜》和《列那狐的故事》。

第四单元：推荐《中华人物故事汇》、《中华先烈人物故事汇》、《梦圆大地：袁隆平传》和《“抵御外侮——中华英
豪传奇”丛书》以及《美丽的西沙群岛》。

第五单元：推荐《空间简史》、《昆虫记》和《森林报》。

第六单元：推荐《声律启蒙：吴冠中插画珍藏版》、《千家诗选：吴冠中插画珍藏版》、《童年河》和《父亲、母亲》（XXX）。

第七单元：推荐《跟着大师学写作：给孩子的名家经典系列》（XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX）。

第八单元：推荐《大师童书系列冰心儿童文学全集（全6册）》。

五年级下册
第一单元：推荐《呼兰河传》和XXX的散文集。

第二单元：推荐XXX的“四大名著”。

第三单元：推荐《启功给法你讲书》。

第四单元：推荐XXX的《可爱的中国》（单行本）、
《重读先烈诗章》和《箴言》。

第五单元：推荐《小兵张嘎》、XXX的《四世同堂》、《骆驼祥子》、《茶馆》等以及《儒林外史》和《俗世奇人》。

第六单元：推荐《上下五千年（XXX）》、《复活》、《安娜·卡列尼娜》和《战争与和平》。

第七单元：推荐《中国儿童地图百科全书･世界遗产》和《海错图笔记》。

第八单元：无推荐书目。

【阅读】科普文阅读(一)人的一生大约要喝多少吨水？举例说出发电的几种方法？据科学家们观测，全球气候在逐渐变暖，造成气候变暖的主要原因是什么？猫头鹰是什么动物的天敌？我国绿色食品标志由哪些部分组成？科普文科学技术普及上学期秋游时，我们游览了青岛海洋馆，见到了各式各样的鱼类和一些海中生物的标本。

其中，我对一种海中哺乳动物—抹香鲸有很大的兴趣，于是我回家查了资料，对抹香鲸进行了更深的了解。

抹香鲸成体12—18 米，体重可达57 吨。

头大，形如盒子，身体深灰棕至棕色，有18—25个具有功能的牙齿，有能力潜入1000 米以下的深水，持续一个小时不上浮。

我又查了抹香鲸的另一个神奇之处—龙涎香。

龙涎香是一种名贵的香料，有“香料之王”等美誉。

龙涎香的香味轻灵而玲雅，有着一种特别的甜气。

它可保持其香气长达数百年。

龙涎香是怎样形成的呢？原来，抹香鲸喜欢吃章鱼、乌贼，而食物又有“角啄”不能消化，排出体外又会割破肠道。

经过长时间的演变，抹香鲸可以把一些物质从胆囊内排出，把“角啄”包裹起来，形成一种物质，排出体外。

然而，这是的这种物质不是香的，而是奇臭无比的气味。

这种物质要变成龙涎香的话，必须经过日久天长的海水的浸泡、海风的吹拂和太阳的包晒后，才能变成真正的，香味满堂的龙涎香。

龙涎香很神奇吧！但它只是抹香鲸的一部分。

抹香鲸还有很多的神奇之处没被人发现呢！抹香鲸真神奇！状物文：介绍物品的外观、用途；动物的生活习性写景文：介绍景点环境的优美科普文：从科学角度解释某一事物或现象的神奇之处情感的流露程度完全不同！专业术语很难搞概括能力再考察整体结构必把握中国结，是民间艺人的杰作。

一根根红色的丝绳，经他们的巧妙编结，成了巧夺天工的工艺品。

如果再配以各种饰品，如鱼，如古钱，如十二生肖，那更是变化无穷，令人叹为观止。

它或象征着幸福，或隐喻着爱情，或呼唤着友谊，或赞美着生命；有的是喜庆的标志，有的是智慧的图腾；它烘托着欢乐，燃烧着热情……总之，它代表着祥和，代表着幸福，代表着中国人对未来的憧憬。

第三单元课外阅读-优尖升教育五年级语文下册（部编版）班级姓名成绩一、课外阅读。

汉字与中国心1998年春，在美国纽约，一位美国青年问我：“为什么中国人的凝聚力那么强？”我戏答曰：“第一，我们都吃中餐；第二，我们都讲中文，用汉字。

”汉字，确实是人类一绝。

其形声义俱全，信息量远远大于拼音。

汉字又整齐又灵动，特别适宜表达一种微妙的、诗意的情感。

一些普通的字词，往往联结着久远的文化底蕴：例如“中华”“神州”“大地”“海内”“天涯”“芳草”“知己”……都能使受过中华文化教育的人浮想联翩，心潮难已，这是通过翻译稿读中国文学作品的人所无法体会的。

最能体现汉字这些特点的首推中国的古典诗词。

一个中国的孩子，甚至在牙牙学语的时候，就能够背诵许多古典的诗词了。

吟“爆竹声中一岁除”；吟“清明时节雨纷纷”；吟“明月几时有”；吟“劝君更进一杯酒”；吟“漫卷诗书喜欲狂”；吟“大江东去”；激越时吟“凭栏处，潇潇雨歇”……古典诗词已经规定、铸就了中国人的心理结构。

我曾经对于文字改革持激烈的反对态度。

现在，人们渐渐明白汉字是不应该也不可能废除的。

1.根据意思写词语。

（2分）（1）半开玩笑地回答。

（）（2）比喻心情像潮水一样起伏，难以抑制。

（）2.选择合适的词语填到文中横线上。

（6分）A.中秋时B.清明时C.过年时D.喜悦时E.慷慨时F.送别时3.仔细读短文，回答问题。

（将正确答案的序号填在括号里，有的答案不止一个）（1）汉字的特点是什么？（）。

（3分）A.形声义俱全，信息量远远大于拼音B.又整齐又灵动，适宜表达一种微妙、诗意的情感C.一些普通的字词，往往联结着久远的文化底蕴D.汉字好记好学，是世界上使用最多的文字（2）最能体现汉字特点的是（）。

（3分）A.汉字的形B.汉字的义C.中国古典诗词D.汉语拼音4.把下面诗句补充完整。

（6分）（1）清明时节雨纷纷，_________________________。

（2）明月几时有？_________________________。

部编版语文五年级上第二单元课外延伸阅读根据二单元教材设置，编排整理二单元４篇类文阅读训练，紧扣教材主题：叙事抒情，历史人物故事，抗战民族解放，科普阅读。

本套类文阅读训练旨在提升学生在文章主旨、结构脉络、重点词句、中心思想、表现手法的认知能力。

1．延伸阅读一双脚上的修养①市图书馆离我家很近，每逢双休日，我都会到图书馆的阅览室去翻阅一些报纸和杂志。

每次来这里，总看到座无虚席的场面，有时，大家还会围绕一些文学现象进行交流。

在这紧张而喧嚣的都市里，能保持一份阅读的闲情，是难能可贵的。

所以，在我看来，这里的每一个人，都有着一定的层次和修养。

②北方冬天的雪大，雪一下，许多麻烦就随之而来了。

走在街上，鞋上会粘满脏雪，从天寒地冻的室外进入室内，脏雪马上就会化作污水。

所以人走过的地方，往往会留下两行黑乎乎的脚印。

正是在一个雪天，我走进阅览室时发现了异样。

屋子里多了一个擦地的女工。

她看我进来，竟紧张地盯着我，手执拖布，如临大敌。

我故作视而不见，可感觉告诉我，她正跟在我的身后。

我猛回头，把她吓了一跳，自己也吓了一跳。

我吃惊于自己留下的那行脚印，在淡黄色的地板上，显得如此扎眼。

而那个擦地女工，正在奋力擦抹。

③坐在座位上，想着刚才的脚印，愧怍油然而生，再也无心看书了。

阅览室是一个开放的公共场所，来往进出的人很多。

我注意到，每个进来的人都在犯着同我一样的毛病，浑然不觉自己的双脚正恶作剧式地在刚刚被擦干净的地板上涂鸦。

于是，那个女工就要不停地跟在进进出出的人后面，擦了再擦。

不断地踩踏与不断地擦抹，像一场破坏与复原的拉锯战，在阅览室里上演着，让人心惊。

渐渐地，那个疲于擦地的女工，已是额头见汗。

④忽然有种感觉，每一双进出的脚都充满着罪恶，因为，它们是在不断践踏着别人辛苦取得的劳动成果，是在破坏着一种美好与和谐。

⑤不知过了多久，人才渐渐坐定，女工也有机会喘口气歇一歇了。

这时，那扇门又被悄悄推开了，一个男人伸头朝里面看了看，但又把头缩了回去。

人教部编版五年级语文上册第一单元课外拓展主题阅读优选精练班级：姓名：建议阅读时间：30分钟一、阅读短文，完成练习。

湖我爱水。

我爱浩瀚深沉的大海，爱（）的长江，爱（）的黄河，爱（）的小溪，但我更爱（）的湖。

湖是静的，宛如明镜一般，清晰地映出蓝的天，白的云，红的花，绿的树；湖是活的，层层波浪随风而起，伴着跳跃的阳光，在追逐，在嬉戏；湖是软的，微风习习，波纹道道，像一幅迎风飘舞的绸；湖是硬的，像一块无瑕的翡翠，闪烁着美丽的光泽。

我喜欢独自一人坐在湖畔，看着平静的湖面幻想。

我想，湖中一定有一座明亮的水晶宫，那是鱼的乐园，不然它们为什么会整天都那么欢快？水晶宫里一定有一块巨大【】发光的翡翠【】不然【】湖水为什么会绿得这样美【】我凝视湖面，偶或投一枚小石子，让它激起一圈圈涟(lián)漪(yī)，或是放一只纸船，让它随着湖波漂荡。

静静的湖是可爱的，但雨中的湖更是动人。

细丝般的春雨飘下来，不停地织啊织，织出湖这块绿色的“锦”，“锦”上无穷无尽的圆环，像美丽的姑娘绣出的朵朵鲜花。

雷雨到来的时候湖最热闹。

你看，天空中一道亮光，那是开幕的礼花上了天，“轰隆”，礼炮响了，大会就要开始了。

等到大雨一落，联欢会立刻开始，你看到湖面上朵朵竞相开放的雨花了吗？那是正在翩翩起舞的鱼姑娘头上的玉花；你想知道节目是否精彩吗？“哗哗”的雷鸣般的“掌声”，会把一切都告诉你。

湖是美的……1.选择恰当的词语填在文中括号内。

(2分)美丽温柔奔腾不息汹涌澎湃活泼欢快2．在文中“【】”内加上标点。

(2分)3.第2自然段中，作者把湖水比作了、和。

(3分)4.文章写出了湖的四个特点，分别是、、、。

(2分)5.用“”画出文中的过渡句。

(1分)二、阅读短文，完成练习。

我非常喜欢仙人掌，不仅喜爱，而且还敬佩。

我有幸去了墨西哥。

在那里，由于太阳和土地的爱抚，仙人掌遍地都是。

世界上的仙人掌有两千余种，而墨西哥竟独占一半，所以它享有“仙人掌之国”的美誉。

【课外阅读】部编版语文五年级上第三单元课外拓展阅读训练含答案部编版语文五年级上第三单元课外阅读训练部编版语文五年级上册第三单元的文章是长期流传于老百姓之中的故事。

该单元的主要学习重点是抓住文中描写人物言行的词句，细心体会人物描写方法，如何使人物形象鲜明突出。

为提升学生阅读能力特设计本单元配套类文课外阅读训练。

参考答案附后1．阅读短文，回答问题。

崂山的来历很早以前，东海滩上是一望无际的草原，并没有山。

草原上，四十八个村的村民过着无忧无虑的生活。

他们捕鱼捞虾、种地打粮、放牛牧马，幸福极了。

可是，有一年突然来了一只巨鳖，它不仅搅得东海不得安宁，还经常卷着大浪蹿到岸上。

渔船被掀翻了，庄稼被淹没了，牛马被卷走了，房屋倒塌了……从此，人们的笑脸再也不见了。

海边的村里有对兄妹，哥哥叫大智，妹妹叫大勇。

他俩看到巨鳖祸害乡亲，非常气愤。

一天，巨鳖又卷着大浪扑来，兄妹俩抓起鱼又拿起弓箭，勇敢地迎了上去。

可是没有制服巨鳖。

为了找到制服巨鳖的办法，兄妹俩决定去向高人求教。

告别乡亲，他们跨过几十道河，越过几十道岭，翻过几十座山，有一天遇见了一个白须、白发、白眉毛，穿着白衣衫的老人。

老人听了他们的话，说道：“用万人纺的万斤线拧成的绳子，能拉动巨鳖；用万人凑的铁打的万斤重的鱼钩，能钩住巨鳖；用万人攒的牛皮和万斤草做的假牛，能引得巨鳖上钩；力能拔山的人，能把上钩的巨鳖拉上岸制服。

”听了老人的话，兄妹一齐跪下求教怎么才能找到这样的人。

老人说：“你俩真有心除害的话，就背我走上一千里。

巨人自然就出现了。

”大智二话没说，立刻背起老人往家乡走去。

老人非常沉，但大智一直咬牙坚持。

他每走一步，身子就长高一些；每走十步，就觉得力量增了几分。

就这样走了五百里，大智已经力能拔山了。

大勇背着老人继续走，走满五百里时，就变成了力大无穷．．．．的巨人。

回到家乡，兄妹俩带着乡亲们备齐了万人绳、万人钩和大草牛，将巨鳖拖出水，钉在了岸上。

被制服的巨鳖和大智、大勇一起化成了整山，也就是崂山。

唽叕乧串咫倄啾咪去乙嗅（一）《多看一本书》如果有人问我:“你这一生感到最吃亏的是什么?”我一定会毫不犹豫地说:“书看得太少了!”小时候,我最怕打架,被人打了也不敢还手。

挨打的时候,心心里实在很难过,但现在想想,一点也不觉得被人欺侮有什么吃亏的。

当我还很年轻的时候,有同事向我借了钱,赖账不还。

那时我每月的工资除了有一部分必须寄给妈妈外,剩下的只够自己吃饭好不容易从牙缝里挤出一点钱,却被同事“吃”了,心里自然不是滋味,但现在想想,这也并不是吃亏。

可是,书读得太少,只读完小学就开始工作。

从15岁出外到现在,30多年了,我处处要付出比别人多的时间,劳心劳力,却不一定能获得跟人家一样的收获。

这样的吃亏,才是一辈子吃亏!有一次,我看到一本书里面有一句话写得真好:“多看一本书,多活一个人生。

”我马上把它剪下来,放在书桌上,作为我的座右铭，让它时时提醒我—多看一本书。

练一练1、文章主要写了哪几件事？（1）______________________；（2）______________________；（3）______________________；（4）______________________；2、作者两次写到“但现在想想”的目的是什么？————————————————————3、作者认为什么样的吃亏才是真正的吃亏？请用文章原话作答。

————————————————————4、你如何理解“多看一本书，多活一个人生”这句话？————————————————————5、你的座右铭是什么？请写出来。

————————————————————（二）《动物的慈母心》动物的“慈母心”你见过母鸡育雏的情景吗?母鸡“咯咯咯”地招呼孩子们啄食,啄食又吐出,顾不得自食。

小鸡们“玩”累了,就让它们一个个紧贴在自己温暖的胸腹下休息。

下雨了,它展开翅膀,犹如撑开的大伞为小鸡们挡风遮雨。

熊猫对子女的抚抱、依偎等动作好像人类一样。

当小熊猫刚降生世间,熊猫妈妈便用嘴把它叼起来,抱在怀里,不时地亲吻、舔干孩子湿漉漉的身体。

学习与生活的苦，每一个人必须选择一个。

不管你选择了哪一个，都应该尽最大的努力做到最好，只有做到最好，人生才会在不留遗憾。

老一辈教育我们，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟；吃得人中苦，方为人上人；吃亏是福，在学习的年龄不要贪图享乐；认认真真听课，勤勤恳恳学习，美好的未来可以值得可期。

统编版五年级上册第三单元主题拓展阅读训练（民间故事）一、五年级阅读考核标准1.具有较强的课外阅读意识，能自觉安排时间进行课外阅读，有收藏图书资料、参与读书活动的习惯。

2.在规定的读书时间内专心读书，能坚持读书60分钟以上，能与人交流读书感受。

3.养成读书看报的习惯，会摘录、会剪报，学会写感想型读书笔记。

4.在阅读中能联系上下文和自己的积累推想词句的意思，揣摩文章的表达顺序，初步领悟文章的基本表达方法，能质疑并展开讨论。

5.初步学会速读，可达每分钟200字以上，学习浏览，能根据要求选择有关读物和收集有关信息。

6.学习探究性阅读方法，在老师的指导下利用图书馆、网络等信息渠道尝试专题性阅读。

对人物和表达方法作出简单的评价。

背诵诗文30篇，开始阅读中外名著，全学年课外阅读总量达50万字以上。

1.初步了解民间故事的特点，能以故事中人物的口吻讲故事，能丰富故事情节，把简略的地方讲具体，并配上适当动作和表情，能创作性地复述故事。

2.能用较快的速读默读课文，把握故事主要内容。

3.能感受阅读民间故事的快乐，乐于与大家分享课外阅读成果。

4.背诵古诗《乞巧》。

单元主题:民间故事学校:________姓名：___________班级：___________考号：___________现代文阅读（一）阅读短文，做题。

孟姜女哭长城秦朝的时候，有个善良美丽的女子，名叫孟姜女。

一天，她在自家院子的葡萄架下，巧遇来逃难的范喜良。

原来这时秦始皇为了建造长城，正派人到处抓人做劳工，已经饿死、累死了不知多少人！孟姜女把范喜良救了下来，见他知书达理，眉清目秀，对他产生了爱慕之情，而范喜良也喜欢上了孟姜女。

部编版语文五年级课外读物推荐
以下是部编版语文五年级课外读物的推荐列表，供学生们选择阅读：
1.《小狐狸找妈妈》
- 作者：程维高
- 简介：小狐狸走失了，它急切地寻找妈妈的脚步。

这个故事让孩子们感受到了母爱的伟大和丰富多样的动物世界。

2.《雨中小草》
- 作者：郭沫若
- 简介：小草在雨中成长，通过坚韧不拔的努力，一步步变得更加强大。

这个故事鼓励孩子们在困难面前坚持不懈，勇敢向前。

3.《白雪公主》
- 作者：格林童话
- 简介：白雪公主故事是经典童话中的一部分。

它讲述了白雪公主的遭遇和她与七个小矮人的友谊。

通过这个故事，孩子们可以学到善良、勇敢以及珍惜友谊的重要性。

4.《聪明的一休哥哥》
- 作者：陈某杂文选
- 简介：一休哥哥是一个聪明过人的小男孩，他在生活中遇到了各种各样有趣的事情。

这个故事讲述了他的智慧和机智，激发了孩子们的思维和想象力。

5.《小兔子乖乖》
- 作者：大冷
- 简介：小兔子乖乖是一个听话懂事的小动物，故事中展示了它与人类的友谊和互助精神。

通过这个故事，孩子们可以学到如何礼貌待人和与他人和睦相处。

请注意，以上推荐的书籍适合五年级的学生阅读，可以帮助他们拓宽知识面、培养阅读兴趣，以及提升语文能力。

希望这些推荐能够对学生们有所帮助。

第二十五课《古人谈读书》课文回顾这篇课文精选了古人关于读书的几方面的言论。

(一)选自，主要讲的是读书的态度和方法,告诫我们要、。

(二)作者是，主要讲的是读书的三到、、，告诫我们读书最重要的是用心。

拓展阅读读书须有疑读书,始①读,未知有疑；其次,则渐渐有疑；中则节节有疑。

过了这一番,疑渐渐释②,以至融会贯通③,都无所疑,方④始是学。

读书无疑者须教⑤有疑,有疑,却要无疑,到这里方是长进。

(选自《训学斋规》) 【注释】①始:开始。

②释:明了。

③融会贯通:参考并综合多方面的知识或道理而得到全面的透彻的领悟。

④方:才。

⑤教1.从题目看,本文要讨论的是读书过程中的问题。

2.“过了这一番,疑渐渐释,以至融会贯通,都无所疑,方始是学”中的“以至”的意思是( )A.达到B.赶得上C.不容置疑D.凭借3.下列句子中停顿正确的是( )A.读书/无疑者须教/有疑,有疑,却要无疑,到这里/方是长进B.读书无疑者须教/有疑,有疑,却/要无疑,到这里/方是/长进C.读书/无疑者须教有疑,有疑,却要/无疑,到这里方是长进。

D.读书无疑者/须教/有疑,有疑,却要/无疑,到这里/方是长进4.孟子说过:“尽信《书》,则不如无《书》。

”结合本文,谈谈你对这句话的看法。

5.从开始读书到学有所成,作者经历了以下阶段“始读”“其次”“中”“过了这一番”。

6读书为什么“须有疑”?谈谈自己的理解。

开心表达你在读书的过程中遇到过什么疑问吗?是怎样解决的?举一个例子给大家介绍一下吧！第二十六课《忆读书》课文回顾本文作者是，文章按照顺序讲了她读书时的感受,体现了她对读书的喜爱,告诉我们，，。

拓展阅读走遍天下书为[英国]尤安·艾肯如果你独自驾舟环绕世界旅行,如果你只能带一样东西供自己娱乐,你会选择哪一样?一幅美丽的图画,一本有趣的书,金扑克牌,一个百音金,还是一只口琴……似乎很难作出选择如果你问到我,我会毫不犹豫地回答:“我会选择一本书。

”一本书!我听到有人感叹了:如果你坐船周游世界,这一趟下来,你可以把它读上一百遍,最终你能背诵下来。

部编版语文五年级上册拓展阅读必读书目——《昆虫记》教案教学目标：1．对《昆虫记》作者法布尔作初步的了解，推荐作品《昆虫记》。

2．激发学生对《昆虫记》的阅读兴趣，指导大家用浏览读书的方法读书的封面、内容提要和作者简介。

3．指导学生欣赏《昆虫记》精彩片段。

体会语言文字的特点，激发学生阅读兴趣，提高阅读能力。

教学重难点：1．了解《昆虫记》在世界文学史上的地位，了解法布尔倾其一生研究昆虫，撰写《昆虫记》所作出的努力和牺牲，使学生领悟追求真理、探求真相的精神。

2．走进昆虫王国，领略神奇世界，感受自然魅力，激发学生对美好事物的浓厚兴趣，培养仔细观察大自然的好习惯。

教学准备：1、人手一本《昆虫记》。

2、多媒体课件。

3、学生阅读《昆虫记》，并做好适当的积累摘抄。

教学时间：两课时教学过程：第一课时一、激趣导入：1、谈话导入：孩子们，读书，是一个陪伴我们长大的话题，它的涓涓细流最终能够汇成一片浩瀚，正所谓腹有诗书气自华，阅读使我们了解了大千世界的奇妙，也使我们的人生充满灵气、充满智慧。

2、最近一段时间，我们共同读了一本书——《昆虫记》，这是一部世界昆虫的史诗，一个由人类杰出的代表法布尔与自然界众多的平凡子民——昆虫共同谱写的一部生命的乐章，一部永远解读不尽的书，一部值得传给下一代的书。

这就是《昆虫记》，它是哈佛大学113位教授推荐的最有影响的书，法国历史上里程碑式的著作，也是影响世界的经典著作。

让我们一起走近法布尔，走进《昆虫记》，去领略昆虫界的神秘吧！这样一本好书，你是怎样去读的呢？二、交流读书方法1、当我们要读一本书时，首先要对这本书的作者及其背景加以了解。

作者及其背景介绍：一句话说说你眼中的法布尔法布尔，法国杰出昆虫学家、文学家，是第一位在自然环境中研究昆虫的科学家。

1823年出生于法国南部普罗旺斯的圣莱昂的一户农民家庭。

因家境贫困，法布尔被送到离该村不远的马拉瓦尔祖父母家中寄养，当时年幼的他已被乡间的蝴蝶与蝈蝈儿这些可爱的昆虫所吸引。

部编版语文五年级课外读本推荐
本文将为五年级学生推荐一些适合阅读的部编版语文课外读本，帮助他们进一步提升阅读能力和语文水平。

1. 《继续阅读》系列
《继续阅读》系列是部编版语文教材的补充读物，适合五年级
学生。

该系列书籍内容丰富多样，既有寓言故事、经典小说，也有
科普知识和名人传记等。

每本书均配有精美插图，能够激发学生的
阅读兴趣。

2. 《名人传记》
《名人传记》是另一本适合五年级学生的部编版语文课外读本。

通过介绍历史上的名人及其事迹，这些书籍能够启发学生们的思考
和理解能力，丰富他们的知识面。

学生们可以了解到不同领域的杰
出人物，从而提高自己的人文素养。

3. 《没头脑和不高兴》
《没头脑和不高兴》是一本写给孩子们的经典童话故事集。

这本书中包含了多个精彩的故事，内容贴近孩子们的生活，语言幽默风趣，很适合五年级学生阅读。

通过阅读这些故事，学生不仅可以培养想象力和创造力，还能提升阅读理解能力。

4. 《小学生必读经典诗词》
诗词是中华文化的瑰宝，通过研究和阅读经典诗词，学生们能够提高语感和文学素养。

《小学生必读经典诗词》是一本为五年级学生准备的诗词选集，其中收录了许多优秀的经典诗词作品，适合学生们欣赏和背诵。

这些课外读本都是根据部编版语文教材编写的，能够与教材内容相互呼应，帮助学生更好地理解和掌握语文知识。

希望这些建议能够帮助五年级的学生们找到适合自己的课外读本，享受阅读的乐趣。

1 白鹭推荐阅读鸬（lú）鹚（cí）夕阳照在小湖上，没有什么风，湖面平得像一面镜子。

岸边几棵垂柳，垂柳那边是一望无垠的稻田。

几只又窄又长的渔船浮在湖面上。

近处的那只船上，渔人正坐在船尾，悠然地吸着烟。

十来只灰黑色的鸬鹚站在船舷上，好像列队的士兵在等待命令。

渔人忽然站起来，拿竹篙向船舷一抹，鸬鹚就都扑着翅膀钻进水里去了。

湖面立刻失去了平静，荡起一圈圈粼粼的波纹，无数浪花在夕阳的柔光中跳跃。

不多一会儿，就有鸬鹚钻出水面，扑着翅膀跳上渔船，喉囊鼓鼓的。

渔人一把抓住它的脖子，把吞进喉囊的鱼挤了出来，又把它甩进水里。

鸬鹚不断地跳上渔船，渔人都要忙不过来了。

岸上炊烟四起，袅袅地升上天空。

渔人不再赶鸬鹚下水了，让它们停在船舷上。

他从舱里拣些小鱼，一条条抛给鸬鹚吃。

鸬鹚张开长长的嘴巴，接住抛来的鱼，一口吞了下去。

鸬鹚吃饱了，又像士兵似的，整齐地站在船舷上。

渔人就荡起桨，划着小船回去了。

天色逐渐暗下来，湖面恢复了平静，只留下一条闪闪的水痕。

扫码听读《鸬鹚》，思考：本文为我们描绘了哪三幅优美的图画？请你为每幅图画起个名字。

参考答案：（1）渔人闲憩图（2）鸬鹚捕鱼图（3）渔舟唱晚图鸟梁实秋①我爱鸟。

②从前我常见提笼架鸟的人，清早在街上溜达(现在这样有闲的人少了)。

我感觉兴味的不是那人的悠闲，却是那鸟的苦闷。

胳膊上架着的鹰，有时头上蒙着一块皮子，羽翮（hé）不整地蜷（quán）伏着不动，哪里有半点儿瞵（lín）视昂藏的神气？笼子里的鸟更不用说，常年地关在栅栏里，饮啄倒是方便，冬天还有遮风的棉罩，十分地“优待”，但是如果想要“抟（tuán）扶摇而直上”，便要撞头碰壁。

鸟到了这种地步，我想它的苦闷，大概是仅次于粘在胶纸上的苍蝇；它的快乐，大概是仅优于在标本室里住着吧？③我开始欣赏鸟，是在四川。

黎明时，窗外是一片鸟啭（zhuàn），不是吱吱喳喳的麻雀，不是呱呱噪啼的乌鸦，那一片声音是清脆的，是嘹亮的。