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部编版2022-2023年一年级下册语文第10课《彩虹》同步训练一、基础与运用1．看拼音，写词语。
kàn zhe dào le gāo xìng qiū qiān2．把生字和读音连线。
虹座洒镜照裙sǎhóng zuòqún zhào jìng3．选填量词。
头把面朵棵座一水壶一桥一牛一镜子一彩云一柳树4．选字填空。
（填序号）①坐②座（1）天上有一弯弯的桥。
（2）这样你就可以上去喽！5．课文直通车。
①月亮②下雨③彩云④桥这是一篇充满想象力的课文。
“我”把彩虹比作，“我”用浇花的水壶从桥上把水洒下来，那是“我”在，“我”拿着镜子走到桥上，天上就多了一个，“我”把秋千挂到桥上，坐在上面荡来荡去，花裙子就成了一朵。
（填序号）6．连词成句。
①包的好吃十分外婆粽子②用的你水壶浇花爸爸呢③天上雨一座停了桥的美丽有7．找出不属于同一类的词。
①树木爸爸妈妈哥哥②眉毛眼睛嘴巴围巾③彩虹冬天夏天春天④端午节春节节日中秋节8．看(kàn)图(tú)，照(zhào)样(yànɡ)子(zi)写(xiě)一(yì)写(xiě)。
例：秋千在空中荡来荡去。
⑴小狗在地上来去。
⑴鱼儿在水里来去。
⑴燕子在天上来去。
⑴彩云在空中来去。
二、阅读与理解9．课(kè)内(nèi)阅(yuè)读(dú)。
雨(yǔ)停(tínɡ)了(le)，天(tiān)上(shànɡ)有(yǒu)一(yì)座(zuò)美(měi)丽(lì)的(de)桥(qiáo)。
爸(bà)爸(ba)，你(nǐ)那(nà)把(bǎ) 花(huā)用(yònɡ)的(de)水(shuǐ)壶(hú)呢(ne)？如(rú)果(ɡuǒ)我(wǒ) 着(zhe)它(tā)，走(zǒu)到(dào)桥(qiáo)上(shànɡ)，把(bǎ)水(shuǐ) 下(xià)来(lái)，那(nà)不(bù)就(jiù)是(shì)我(wǒ)在(zài)下(xià)雨(yǔ)吗(ma)？你(nǐ)就(jiù)不(bú)用(yònɡ)挑(tiāo)水(shuǐ)去(qù) 田(tián)了(le)，你(nǐ)高(ɡāo)兴(xìnɡ)吗(ma)？（1）将下列词语填在文中的括号里。
背 打 吃 哈欠 脸 早点 【分层训练】课文16 一分钟 同步练习【基础巩固篇】一、读拼音，写词语。
y ǐ j īng x ǐ我 长大了，能自己 手和脸了。
二、下面加点字注音有误的一项是( )。
①安定．(d ìng) 洗．衣(x ǐ) ②迟．到(ch í) 刚．才(g āng) ③汽．车(q ì) 决．定(ju é) ④ 一共．(g ōng) 背．书包(b ēi) 三、读d ú一y ì读d ú，连li án 一y ì连li án。
四、选字填空。
(填序号) ①气 ②汽1.天（ )太热了，我还是坐公共( ）车上学吧！①已 ②己2.我( ）经是小学生啦！我自( )的事情自（ )做。
①坐 ②座3.元元红着脸，低着头，（ )到了自己的( )位上。
五、看图猜文字。
【能力提升篇】六、根据课文内容说一说。
要是早一分钟，就能赶上绿灯了。
要是能赶上绿灯，就 要是能及时通过路口，就 要是能赶上公共汽车，就不会迟到了。
洗 书包七、根ɡēn 据j ù课k è文w én 内n èi 容r ón ɡ选xu ǎn 一y ì选xu ǎn 。
（只zh ǐ填ti án 序x ù号h ào）1.“元元红着脸，低着头，坐到了自己的座位上。
”（ ）①“元元红着脸”是因为从车站走到学校，走热了。
②“元元红着脸”是因为别人都到了，只有他迟到了，不好意思。
2.“元元非常后悔。
”他后悔的是（ ）①不该多睡一分钟。
②不该走慢了，没有赶上红绿灯和公共汽车。
八、照样子，补充句子。
(1)例：要是早一分钟，就能赶上绿灯了。
要是能做对这道题，就 。
要是 ，就(2)例：他等了一会儿，才走过十字路口。
一、已经 洗二、④三、打哈欠洗脸吃早点背书包四、1.①②2.①②②3.①②五、坐；钟六、.能及时通过路口能赶上公共汽车七、1.② 2.①八、(1)能考及格了能快点把礼物做好能给妈妈一个惊喜了（2）明明做了一会儿作业出去玩耍九、(1)考查了句子的辨析，文中引号中的内容即为李老师说的话。
新人教版一年级语文下册《看电视》同步试题及答案（通用13篇）2022-12-12新人教版一年级语文下册《看电视》同步试题及答案（通用13篇）新人教版一年级语文下册《看电视》同步试题及答案篇1 读一读我会填参考答案：完全关系书写爸爸家里回家我会写参考答案：爸爸全家写认真我会说照样子，看谁说得多。
学（学生）（学校）（学习）音（）（）（）奇（）（）（）写（）（）（）全（）（）（）妙（）（）（）关（）（）（）参考答案：略新人教版一年级语文下册《看电视》同步试题及答案篇2 课时安排：2课时第一课时猜谜揭题1、猜谜语小小一间房，只有一扇窗，唱歌又演戏，天天翻花样。
(打一家用电器)[板书：电视]2、交流课前调查情况。
说说你最喜欢看什么电视节目?你知道爸爸妈妈喜欢看什么电视节目吗?初读感知1、学生选择自己喜欢的方式自由读课文。
标自然段序号，遇到不认识的字和不理解的地方作个记号。
2、小组内互相请教，解决疑难。
3、全班交流。
说说自己学会什么，谁教会了自己什么，小组内有什么问题不能解决。
自主识字1、借助拼音自由读。
2、自愿试读，纠正字音。
3、识记生字交流：说说自己的识记方法。
4、检查识字情况：变序开火车读。
再读课文1、自由练读。
2、个别读，评议。
(重点评议字音)写字指导1、学生读“我会写”的字后，谈识字方法及自己的发现。
2、老师范写“家”字，学生观察。
3、学生练写“家”，老师巡视，及时指导学生写错的地方。
4、学生练习写其它字，评议，再练写，鼓励学生一次比一次有进步。
新人教版一年级语文下册《看电视》同步试题及答案篇3 我在教《看电视》一课时，决定尝试一下“探究式学习”的理念与思路：一、背景我先让学生自主探讨课文，然后让学生分别说出自己对课文的理解。
希望学生能够通过自主探究，从看似平淡的生活画面“看电视”中理解出作者的意图体会亲情。
然而，这堂课并没有取到意想中的效果。
许多同学并没有从“换频道”的过程中体会到博大的亲情，有的甚至嘲笑“奶奶”不喜欢看电视。
部编人教版小学语文一年级下册课堂同步作业试题全册《春夏秋冬》学案【学习目的】1. 通过看图、熟字比拟等方法，认识“霜、吹” 等8 个生字和雨字头、双耳旁 2 个偏旁，会写“春、风” 等 7 个生字和横斜钩 1 个笔画。
2. 借助汉语拼音，能正确朗读课文，背诵课文(词语、词串) 。
3. 图文结合和结合生活实际，理解词语、词串的意思，感受理解四季各自的气象特点和春季的某些物象，体会四季的美妙。
【教学重点】1. 能正确朗读课文(词语、词串) 。
2. 能正确认读“霜” 等 8 个生字新词，正确读写“春” 等 7 个生字。
3. 图文结合和结合生活实际，理解词语、词串的意思，感受理解四季各自的气象特点和春季的某些物象。
【自主学习】一、一年有个季节，分别是、、、。
二、读一读春风吹〔chuī〕夏雨落(luî)秋霜( shuāng ) 降(jiàng) 冬雪飘(piāo)青草红花游(yïu) 鱼飞鸟池(chí) 草青山花红鱼出水鸟入(rù) 林三、把相对应的词语连起来。
春风落池草红夏雨降山花青秋霜飘鱼出林冬雪吹鸟入水四、猜一猜〔猜字〕1、三人同日来，喜见百花开。
〔〕2、解落三秋叶，能开二月花。
过江千尺浪，入竹万竿斜。
〔〕五、任选一个季节，画一幅画。
〔注意每个季节的代表性动植物，涂色要正确〕参考答案：一、 4，春夏秋冬三、把相对应的词语连起来。
春风吹池草青夏雨落山花红秋霜降鱼出水冬雪飘鸟入林四、猜一猜〔猜字〕1、春2、风《姓氏歌》学案教学目标：1. 通过儿歌诵读，认识“姓、氏、赵、钱” 等 12 个生字和弓字旁、走字旁、金字旁 3 个偏旁；会写“姓” “什” 等 7 个生字。
2. 诵读《姓氏歌》。
3. 能用适宜的方法，向别人介绍自己的姓氏，对中国的姓氏文化产生兴趣。
教学重难点：1. 识记 12 个生字，认识 3 个偏旁，会写 7 个生字。
2. 采用多种方法诵读《姓氏歌》。
拓展阅读
青蛙种豆
张铁苏
清水塘，亮悠悠，
青蛙妈妈来种豆。
扑通一声跳下水，
种了颗颗黑豆豆。
黑豆豆，发了芽，
水塘里面游哇游。
青蛙妈妈种的啥？
原是一群蝌蚪哇！
类文阅读
学习做主人，上课注意听。
墙柱不乱画，养成好品行。
住房讲卫生，蛀虫清除尽。
学校和家庭，保持好环境。
思考与练习
1.“主”加偏旁可以组成哪些字？用“○”在儿歌中圈出来。
2.从偏旁我们可以知道汉字的意思。
如“墙柱”的“柱”的意思跟有关，“蛀虫”的“蛀”的意思跟有关。
3.根据偏旁的含义猜一猜，选一选。
（填序号）
①拄（zhǔ）②炷（zhù）
一（）香（）着拐（guǎi）杖（zhàng）
参考答案 1.
2. 树木 虫子
3. ② ①
蛀 住 柱 注。
3小青蛙文本分析本文内容是一首儿歌形式的字族文识字，读起来节奏明快，音韵和谐。
儿歌讲述了青蛙的外形和本领，号召大家要爱护小青蛙。
课文中的“清、情、请、晴、睛”都是由共同的母体字“青”作声旁的形声字，充分展示了形声字声旁表音、形旁表意的构字规律，同时体现了汉字的趣味性，有利于培养学生学习汉字的兴趣。
教学中，可以采用归类识字、猜字谜识字、看图识字、编儿歌识字等方法，使学生感受到识字的乐趣，力求使每位学生都喜欢识字，激发主动识字的欲望，发展语言能力。
教学重点了解“青”字族汉字的特点，了解形声字的构字规律。
课时安排2课时1.正确、流利地朗读儿歌。
2.认识“清、晴”等12个生字和病字旁1个偏旁，了解形声字的特点。
正确区分“清、晴、睛、情、请”5个形声字，体会形声字的构字规律。
一、激趣导入，揭示课题1.猜谜激趣。
阔嘴巴，叫呱呱，游泳跳高本领大。
不吃米，不啃瓜，专吃害虫为农家。
（打一动物）2.教师根据谜底板书课题。
（板书：小青蛙）引导学生和小青蛙打招呼。
（生齐读课题）3.（课件播放青蛙捉害虫视频，出示青蛙图片）学生观看视频、观察图片，说说青蛙长什么样子。
（青蛙鼓着一对大眼睛，宽嘴巴，有四条腿，身穿绿衣裳。
）4.（课件出示青菜、青草、青苗图）教师根据学生的回答，引导学生明确“青”指蓝色和绿色。
5.学生互动交流自己了解的关于青蛙的知识，教师可补充相关资料。
青蛙常栖息于河流、池塘和稻田等处，主要在水边的草丛中活动，有时也能潜到水中。
青蛙大多在夜间活动，以昆虫为主食，所食昆虫绝大部分为农业害虫。
据估计，一只青蛙一天可捕食70只虫子，一年可消灭15000只害虫。
青蛙是人类的朋友，我们要保护它们。
二、初读课文，随文识字过渡：小青蛙不仅模样可爱，还会捉害虫。
你们听，它还给我们带来了一首儿歌呢！1.初读课文，读准字音。
（1）教师范读，学生认真听，听准每个字的读音。
（2）学生自由读课文，借助拼音读准每个字的读音，然后再读一读要求会认的12个生字。
统编教材小学语文一年级下册第一单元（1-4课、口语交际、语文园地）导学案含习题1.《春夏秋冬》（导学案）一、新课导入1.导入：出示有关春、夏、秋、冬的四幅图片，给予学生直观的认识。
2.教师导入，师生交流有关四季的话题。
3.板书课题：春夏秋冬4.读题，并跟着老师书空课题。
二、目标引领知识与能力1.通过看图、熟字比较等方法，认识“霜、吹、落、降、飘、游、池、入”8个生字和“雨字头、双耳旁”2个偏旁；会写“春、风”等7个生字和“横斜钩”一个笔画。
2.能借助图画和生活实际，了解一年四季的不同景色以及特点。
3.在多种形式的诵读中积累语言，感受语言的音韵美。
过程与方法借助形声字特点以及熟字比较的方法识记8个生字；借助插图和动作演示理解词义。
情感态度与价值观通过朗读、看图和动作演示等方法了解词和短语的意思，了解四季景物特点，体会四季的美好，培养热爱大自然的情感。
学习重点：1.通过看图、熟字比较等方法，认识“霜、吹、落、降、飘、游、池、入”8个生字和“雨字头、双耳旁”2个偏旁；会写“春、风”等7个生字。
2.了解四季景物特点，体会四季的美好。
学习难点：读文理解，借助插图和动作演示理解词义。
了解四季景物特点，体会四季的美好。
学法指导：（供教师参考）运用识字方法，学生自主识字；在朗读中感悟、体会四季的美好；结合有关资料，深化认识。
三、字词运用（PPT出示）1.借助拼音读准字音。
（1）出示偏旁与例字（我们认识两个新的偏旁朋友）：雨（雨字头）雨——霜阝（双耳旁）阝——降（2）出示生字（因循课件，用学生熟悉的方法识字，读准字音）：shuāng chuī luò jiàng piāo yóu chí rù霜吹落降飘游池入（3）出示词语：秋霜吹风落下降落飘雪游鱼水池出入春风冬天下雪红花飞鸟2.形近字比较：入（出入）飞（飞鸟）雪（雪花）人（人口）九（九个）雨（下雨）3.近义词：降——落入——进4.反义词：出——入降——升5.词语解释：（供教师参考，可运用造句或说话的形式让学生初步感知和理解，不可机械呈现，死记硬背）霜：在深秋的清晨，常常会出现一层薄薄的结晶，这就是秋霜。
小学语文课文同步拓展阅读1年级下篇一：小学语文四年级下册课文同步阅读_及答案明思教育四年级语文（下）单元导读同学们，春天已经来临了，在这和煦的春光中，让我们一起去植树，一起去感受燕子的美，春光的美，体会春天给我们带来的愉快的心情和蓬勃向上的力量。
在阅读练习中，注意理解课文中的优美词句。
诵读古诗，体会从听觉、触觉、视觉等多角度观察事物的方法。
学习边观察边想像以及动用各种感官从多角度观察事物的方法。
1走，我们去植树【课文同步】迎着和煦的春风，迈开轻快的脚步，亲爱的少先队员们，走，我我们一起去植树！荒滩，沟渠，山坡，公路??到处回荡着红领巾的欢声笑语，伴随金色童年的是一棵棵青翠的小树。
1、辨字组词。
栽（）版（）乖（）渠（）裁（）板（）乘（）梁（）2、填上合适的词语。
()的春风 ()的脚步 ()的童年 ( )的小树3、诗中哪些词句说明少先队员的心情很高兴?______________________________________________________ __4、从哪儿看出少先队员去植树的决心很大?______________________________________________________ ___________【拓展阅读】快乐的暑假夏天的太阳，流光溢彩。
我们到郊外，做一回阳光的儿女，欢腾跳跃，采花摘果。
我们来感受，大自然真切的呼吸，重拾书本外的童年。
欢快的笑声，惊醒了树上的鸟儿。
扑啦啦，几只雀儿掠过蓝天。
生动的画面，比图画书上的还要美丽。
跳进清凉的海水，我们是一群无拘无束的鱼儿，相互泼洒着海水，快乐便四处飞溅。
我们绽开的笑脸，比阳光还要灿烂。
大人们惊觉：放下沉重的书包，我们仍是那群率真的小孩儿。
1、给下面的多音字注音并组词。
________ () )率 ________ () 假________ ()2、写出下列词语的近义词。
率真--（）绽开--（）灿烂--（）惊觉--（）3、在括号里填上适当的词语。
（）的笑声（）的小孩儿（）的童年（）的海水（）的书包（）的鱼儿4、仿照例句，用带点的词语写句子。
我们绽开的笑脸，比阳光还要灿烂。
______________________________________________________ ___________5、诗中对“我们”______生活的描绘,表现了_______的心情。
国文精粹2第一朵杏花【课文同步】竺爷爷顷刻间像年轻了几十岁，立即兴冲冲地快步走到前院。
阳光下的杏树，捧出了第一朵盛开的杏花。
多么美丽的杏花呀！竺爷爷走回书房，打开笔记本，郑重地记下了这个日子：清明节。
竺可桢爷爷曾不止一次地说过：“我需要的是精确的时间。
搞科学研究，不能使用‘大概’、‘也许’这些字眼，也不能用估计和推断代替观察。
”竺爷爷正是通过常年的精确观察，才掌握了气候变化的规律。
1、读拼音，写词语。
jīng qua zhǎng w? gū jìguī lǜ（）（）（）（）2、写出下面词语的近义词立即--( ) 郑重--( ) 精确--( ) 估计--() 推断--( ) 代替--( ) 顷刻间—( )3、从竺柯桢爷爷身上你受到什么启发？______________________________________________________ ___________【拓展阅读】竺可桢的故事竺可桢不仅爱学习，还爱用脑子思考问题。
家乡雨水特别多，屋檐上老是滴水，落在石板上发出“滴滴答答”的响声。
竺可桢站在一旁数那滴答作响的水滴，数着数着，他像发现了奇迹，眼睛盯住石板出神，他心里纳闷：哎，这些石板上怎么有一个一个的水坑呀，水滴正好滴在小坑里。
再看看另外一块石板，也是同样的情况。
他立即跑去请教父亲。
竺嘉祥听了儿子的问话，由衷地高兴，耐心地向他解释说:“小熊啊，这就叫‘水滴石穿’呀！别看一滴一滴的雨水没有什么厉害的，但是，天长日久，石板就被滴出小坑了。
读书、办事情，也是这个道理，只有持之以恒，才会有所成就。
”照样子，写词语。
数着数着一个一个 ____________ __________________________2、仿照下面的句子，用带点的词语写一句话。
（1）竺可桢不仅爱学习，还爱用脑子思考问题。
______________________________________________________ ________（2）读书、办事情，也是这个道理，只有持之以恒，才会有所成就。
______________________________________________________ ________说说你对“水滴石穿”的理解。
______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________国文精粹3燕子【课文同步】一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，这就是活泼机灵的小燕子。
二三月间，微风轻轻的吹拂着，毛毛细雨从天上洒落下来,千万条柔柳展开了鹅黄色的嫩叶。
青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢过来，形成了烂漫的春天。
小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生趣。
1、写出下面词语的反义词聚拢--( ) 增添--( )鲜艳--( )2、连一连。
鲜艳的春天雪白的嫩叶鹅黄色的花朵烂漫的泡沫3、按课文内容填空,再读一读，体会小燕子的活泼可爱。
一身______________的羽毛，一对__________的翅膀，加上________的尾巴，这就是___________的小燕子。
4、春天的景色多美感呀，你能把下面这段话背出来吗？试一试吧。
二三月间，微风轻轻的吹拂着，毛毛细雨从天上洒落下来,千万条柔柳展开了鹅黄色的嫩叶。
青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢过来，形成了烂漫的春天。
【拓展阅读】翠鸟翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。
它的颜色非常鲜艳。
头上的羽毛像榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。
背上的羽毛像浅绿色的外衣。
腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。
它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一双又尖又长的嘴。
翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在苇秆上了。
它一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。
小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。
尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。
翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞起了。
只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。
1、写出下列词语的近义词。
灵活--() 鲜艳—() 锐利--() 注视--()2、在括号里加上合适的词，使句子更具体。
例：翠鸟一双红色的小爪子（紧紧地）抓住苇秆。
（1）小雨__________下个不停。
（2）小鱼__________把头露出水面。
（3）翠鸟__________注视着泛着微波的水面。
3、用带点的词语造句。
尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。
______________________________________________________ ________4、把文中描写翠鸟外形的语句抄写下来，读一读。
______________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________ _________________________________国文精粹4古诗两首【课文同步】江南春春日偶成千里莺啼绿映红，云淡风轻近午天，水村山郭酒旗风。
傍花随柳过前川。
南朝四百八十寺，时人不识余心乐，多少楼台烟雨中。
将谓偷闲学少年。
1、比一比，填一填。
（1）这两首诗都是描写的的景色，《江南春》抒发了诗人发了诗人__________________。
（2）千里莺啼绿映红，。
“绿映红”的意思是是。
2、选一选，填一填。
下面这些景物，你觉得适合放到哪首诗当中？云淡风清柳绿黄莺近午的阳光酒旗春风绿叶水乡山城长流的河水《江南春》《春日偶成》___________ ______________________ ___________3、你能依据《江南春》这首诗歌的内容，发挥自己的想象力，为这首诗配一幅画吗?【拓展阅读】春行即兴城东早春李华【唐】杨巨源【唐】宜阳城下草萋萋，诗家清景在新春，涧水东流复向西。
绿柳才黄半未匀。
芳树无人花自落，若待上林花似锦，《春日偶成》抒，“郭”的意思，春山一路鸟空啼。
出门俱是看花人。
【注解】萋萋：形容草木茂盛的样子。
诗家：诗人。
清景：清新的景色。
上林：唐代长安的皇家园林。
半未匀：柳枝发芽时颜色发黄，看上去有黄有绿，不太匀称。
1、读读想想。
宜阳城下草萋萋春日融融，宜阳城外青草郁郁葱葱。
涧水东流复向西溪水在山涧向东又转向西流去。
芳树无人花自落花草树木散发着芳香，却没有人来欣赏。
只好自开自落。
春山一路鸟空啼一路上只有鸟儿在山林里孤寂地鸣叫着。
诗家清景在新春为诗人所喜爱的清新景色，正在这早春之中。
绿柳才黄半未匀柳枝刚刚吐出淡黄的的嫩芽，在早春时节显得格外清新悦人。
若待上林花似锦倘若到了仲春时，皇宫御花园里繁花似锦。
出门俱是看花人到处都是踏青游春的赏花人。
2、《春行即兴》这首诗的三、四两句运用了对偶的修辞方手法，“芳树”对“_____”，“花”对“____”，“自落”对“_______”。
国文精粹第一单元阅读测试（一）妈妈的爱有一个很热很热的夜晚，我从梦中醒来，妈妈正给我扇着扇子，汗水却湿透了她的衣裳。
啊！妈妈的爱是清凉的风。
有一个很凉很凉的雨天，妈妈到学校接我，一把伞遮在我的头顶，雨水却打在妈妈的身上。
啊，妈妈的爱是遮雨的伞。
有一回我病了，妈妈抱我去医院。
摸着我很烫很烫的额头，妈妈着急地哭了。
啊，妈妈的爱是滴落的泪。
1、给带点的字注音。
妈妈给我扇（）着扇（）子。
填一填。
妈妈的爱是________________ 清凉的风，是________________遮雨的伞，是________________滴落的泪。
篇二：三年级上册同步拓展阅读三年级上册第一单元主题诵读色彩一、词语锦囊【含“想”的词语】想入非非异想天开浮想联翩意想不到朝思暮想胡思乱想不堪设想痴心妄想冥思苦想非分之想想方设法思前想后左思右想癞蛤蟆想吃天鹅肉【含“一 ?? 不”的词语】一成不变一声不响一字不错一丝不苟一文不名一尘不染一成不变一毛不拔一窍不通一文不值一言不发一病不起一丝不挂一钱不值【含颜色的词语】万紫千红姹紫嫣红灰头土脸金壁辉煌白日做梦红光满面红红火火看破红尘苍白无力白发苍苍花红柳绿青黄不接白衣胜雪黑白分明碧海蓝天面黄肌瘦青山绿水飞黄腾达黄金万两五颜六色红口白牙五光十色白手起家白里透红平白无故白花花绿油油黑黝黝蓝幽幽红彤彤绿油油黄澄澄红彤彤红艳艳黑乎乎黑洞洞白皑皑【词语搭配】茂盛的树木碧绿的蓝天浩瀚的天空辽阔的草原无边无际的大海娇艳的花朵闪烁的星星巍峨的大山蜿蜒的河流苍茫的隔壁洁白的云朵二、名句展示。
