文献综述教学大纲

文献综述学科理论教案教案标题：文献综述学科理论教案教案目标：1. 学生能够理解文献综述的概念和重要性。

2. 学生能够掌握文献综述的基本步骤和技巧。

3. 学生能够运用文献综述的方法进行学科理论研究。

教学重点：1. 文献综述的定义和意义。

2. 文献综述的基本步骤和技巧。

3. 学科理论研究中的文献综述应用。

教学难点：1. 如何有效地进行文献综述。

2. 如何将文献综述应用于学科理论研究。

教学准备：1. 教师准备相关学科理论的文献综述案例。

2. 学生准备笔记本和学科理论相关的文献资料。

教学过程：Step 1: 引入（5分钟）教师向学生介绍文献综述的概念和重要性，并解释为什么文献综述在学科理论研究中至关重要。

Step 2: 文献综述的基本步骤和技巧（15分钟）教师向学生介绍文献综述的基本步骤和技巧，包括：- 确定研究主题和目的- 收集相关文献资料- 阅读和筛选文献- 分析和综述文献- 撰写文献综述报告Step 3: 文献综述案例分析（20分钟）教师提供学科理论相关的文献综述案例，让学生分组讨论并分析案例中的步骤和技巧。

教师引导学生思考如何运用这些步骤和技巧来进行自己的学科理论研究。

Step 4: 学科理论研究中的文献综述应用（15分钟）教师与学生讨论学科理论研究中如何应用文献综述的方法。

教师鼓励学生提出自己的想法和观点，并指导他们如何将文献综述与学科理论研究相结合。

Step 5: 总结和讨论（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，并与学生一起讨论他们对文献综述学科理论教案的理解和收获。

教学延伸：1. 学生可以运用所学的文献综述方法进行自己的学科理论研究，并撰写文献综述报告。

2. 学生可以进一步研究和探讨学科理论研究中其他的研究方法和技巧。

教学评估：1. 学生的课堂参与度和讨论质量。

2. 学生撰写的文献综述报告的质量和完整性。

教学反思：在教学过程中，教师应注重培养学生的批判性思维和独立研究能力。

通过引入案例分析和讨论，可以激发学生的学习兴趣，并帮助他们更好地理解和应用文献综述的方法。

课程设计文献综述范文一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握XX学科的基本概念、原理和方法，提高学生的XX技能，培养学生的科学思维和探究能力。

具体分为以下三个方面：1.知识目标：学生能够理解并掌握XX学科的基本概念、原理和方法，能够运用所学知识解决实际问题。

2.技能目标：学生能够运用科学方法进行探究和实验，提高观察、分析和解决问题的能力。

3.情感态度价值观目标：学生能够形成对XX学科的兴趣和好奇心，培养科学精神和创新意识，增强社会责任感和使命感。

二、教学内容根据课程目标，本课程的教学内容主要包括XX学科的基本概念、原理和方法，以及相关的实际应用案例。

具体分为以下几个部分：1.XX学科的基本概念：介绍XX学科的基本定义、特点和意义，使学生建立对XX学科的整体认识。

2.XX学科的原理：讲解XX学科的基本原理和规律，引导学生理解并掌握学科的核心思想。

3.XX学科的方法：介绍XX学科的研究方法和技巧，培养学生运用科学方法解决问题的能力。

4.实际应用案例：分析XX学科在实际问题中的应用，帮助学生了解学科的价值和意义。

三、教学方法为了实现课程目标，本课程将采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。

具体运用如下：1.讲授法：通过教师的讲解，系统地传授知识，使学生掌握XX学科的基本概念和原理。

2.讨论法：学生进行分组讨论，促进学生之间的交流和思考，培养学生的科学思维能力。

3.案例分析法：分析实际应用案例，使学生了解XX学科在实际问题中的运用，提高学生的实践能力。

4.实验法：引导学生进行科学实验，培养学生的动手能力和实验技能，增强学生对学科的兴趣。

四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，本课程将选择和准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的教材，为学生提供系统、科学的学习材料。

2.参考书：推荐相关参考书籍，丰富学生的学习视野，提高学生的学术素养。

3.多媒体资料：制作精美的PPT、视频等多媒体资料，生动展示学科知识和实际应用。

小学综合实践活动四年级《如何撰写文献综述》教学设计【课型分析】“撰写文献综述”是一节方法指导课，是综合实践活动课程的基本课型之一。

撰写的基础是学生已经搜集到相关主题的文献资料，并整理归类好。

教师需指导学生如何对文献资料进行概括，并用自己的语言进行综合性表述，引导学生学习方法，提高学生归纳、分析、综合的能力。

【学情分析】学生在上一节课中已经学会使用网络查找文献资料，并将文献资料下载保存至电脑。

四年级学生对文献资料的处理能力有限，但是具有一定的模仿学习能力。

教师需提供范例引导学生观察、概括文献资料和撰写文献综述。

【教学目标】价值体认：通过亲身经历学习如何撰写文献综述的过程，获得成功感，养成认真观察，勤于动脑的良好习惯。

责任担当：学会管理生活中的文献资料，能基本掌握撰写文献综述的方法，强化积极参与综合实践调研的意愿。

问题解决：能根据研究主题的信息，对搜集到的文献资料进行归纳，并规范地撰写文献综述。

创意物化：学生能用自己的语言把搜集到的文献资料进行整理归纳，形成简明扼要的文献综述。

【教学重难点】教学重点：学习文献综述的结构和方法。

教学难点：根据文献综述的撰写结构和方法，用自己的语言对归纳好的文献进行综合性表述。

【教学准备】演示材料：课件、小视频一、创设情境，导入新课1.提出要求，准备上课师：同学们，你们好！。

今天我们要学习的内容是《如何撰写文献综述》。

上课前，请大家拿出笔记本和笔，课堂上做好记录，坐姿端正。

2．回顾主题，谈话导入师：前几天，有一位四年级的同学向老师请教了一个问题，让我们一起来听听吧！（播放音频）学生语音：王老师，您好！上一节课我学会了利用网络搜集资料，还对收集到的“广州回南天现象”的文献资料进行了筛选归类。

老师您看，我找到了这么多资料。

但是这么多的资料，我看到都有点发晕了，该怎么清晰地展现出来啊。

真是犯愁。

老师，您可以帮帮我吗？这位同学遇到的困难，你们可以帮忙解决吗？//今天，老师就教给大家一个好方法：//撰写一篇文献综述。

文献综述大纲范文一、引言。

介绍文献综述的研究背景和意义，说明本文的目的和意义。

二、文献综述的定义。

1. 文献综述的概念。

2. 文献综述的特点。

3. 文献综述的分类。

三、文献综述的方法。

1. 文献检索的途径和方法。

2. 文献筛选的标准和步骤。

3. 文献分析的方法和技巧。

四、文献综述的写作。

1. 文献综述的结构。

2. 文献综述的写作技巧。

3. 文献综述的语言表达。

五、文献综述的注意事项。

1. 避免文献综述中的常见错误。

2. 注意文献综述中的伦理问题。

3. 文献综述中的学术诚信。

六、文献综述的未来发展。

1. 文献综述在学术研究中的作用。

2. 文献综述在学术交流中的价值。

3. 文献综述的未来发展趋势。

七、结论。

总结文献综述的重要性和必要性，展望文献综述的未来发展。

范文：引言。

文献综述是指研究者对某一领域内已经发表的文献进行搜集、整理、分析和评价，从而形成对该领域研究现状和发展趋势的全面、系统的阐述。

文献综述作为科研工作的重要组成部分，对于指导研究方向、梳理研究思路、提高学术水平具有重要意义。

本文旨在对文献综述的定义、方法、写作、注意事项以及未来发展进行系统的总结和分析，以期为相关研究者提供参考和借鉴。

文献综述的定义。

文献综述是指研究者对某一领域内已经发表的文献进行搜集、整理、分析和评价，从而形成对该领域研究现状和发展趋势的全面、系统的阐述。

文献综述的特点包括全面性、系统性、权威性和科学性。

根据研究对象和目的的不同，文献综述可以分为定性综述和定量综述两种类型。

文献综述的方法。

文献检索是文献综述的第一步，研究者可以通过图书馆、数据库、互联网等途径获取相关文献。

在进行文献检索时，研究者应该选择合适的检索词，合理设置检索条件，以确保所获取的文献具有代表性和权威性。

文献筛选是文献综述的第二步，研究者应该根据研究的目的和要求，对检索到的文献进行筛选，排除与研究无关或质量较差的文献。

文献分析是文献综述的第三步，研究者应该对所获取的文献进行仔细阅读和分析，提炼出其中的关键信息和观点，为后续的写作和总结奠定基础。

文献综述课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握文献综述的基本概念、结构和写作流程；2. 使学生了解所学学科领域的主要研究动态和发展趋势；3. 帮助学生掌握查找、筛选、整理和归纳相关文献资料的方法。

技能目标：1. 培养学生独立进行文献检索、阅读和分析的能力；2. 提高学生运用批判性思维对文献进行评价和整合的能力；3. 培养学生撰写结构清晰、逻辑严谨的文献综述的能力。

情感态度价值观目标：1. 激发学生对所学学科的兴趣，培养主动探究和学术热情；2. 培养学生合作学习、分享学术成果的良好品质；3. 引导学生树立正确的学术道德观念，尊重他人知识产权。

课程性质：本课程为学科研究方法类课程，旨在培养学生文献综述写作能力，提高学生的学术素养。

学生特点：学生具备一定的学科基础知识，具备初步的文献检索和阅读能力，但对文献综述写作尚缺乏系统训练。

教学要求：结合学生特点，本课程注重理论与实践相结合，通过案例分析和实践操作，使学生掌握文献综述写作的基本方法和技巧。

课程目标分解为具体学习成果，以便于教学设计和评估。

二、教学内容1. 文献综述概念与作用- 文献综述的定义、功能与价值- 文献综述在学术研究中的应用2. 文献检索与筛选- 文献检索方法与技巧- 文献筛选标准与原则- 常用文献数据库介绍3. 文献阅读与分析- 文献阅读策略与方法- 文献分析方法与技巧- 批判性思维在文献分析中的应用4. 文献综述结构框架- 文献综述的组成部分- 各部分之间的逻辑关系- 撰写文献综述的基本步骤5. 文献综述写作技巧- 语言表达与逻辑结构- 引用格式与学术规范- 文献综述修改与完善6. 案例分析与实践操作- 分析优秀文献综述案例- 模拟撰写文献综述- 互评与修改，提高写作质量教学内容安排与进度：第一周：文献综述概念与作用、文献检索与筛选第二周：文献阅读与分析、文献综述结构框架第三周：文献综述写作技巧、案例分析与实践操作第四周：课程总结与评价教材章节关联：《研究方法论》第四章：文献综述《学术写作指南》第五章：文献综述的写作技巧《文献检索与利用》全章节：文献检索与筛选方法三、教学方法本课程将采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性，提高教学效果：1. 讲授法：教师通过系统讲解，向学生传授文献综述的基本概念、写作流程和关键技巧。

北京联合大学计算机应用技术硕士研究生课程教学大纲课程名称（中）文献综述（英）Document Overview课程编号学时/学分18/1课程类别O（O学位课）开课时间O (O春)面向专业计算机科学与技术预修课程无教材及主要参考书教材：在以下参考书中指定阅读讨论材料，并根据主要教学内容和基本要求自编PPT讲义参考书：1．Hugh G.Gauch，Jr..科学方法实践.北京:清华大学出版社，20052．舒炜光，邱仁宗.当代西方科学哲学述评.北京：人民出版社，19873．孟连生.科技文献信息溯源—科技文献信息检索教程与学科资源实用指南.北京：高等教育出版社，2006出版社：（蓝色畅想）4．肖珑.数字信息资源的检索与利用. 北京:北京大学出版社，20032．5．Robert. A. Day，Barbara Gastel .科技论文写作与发表教程.北京:电子工业出版社，20066．郑福裕.科技论文英文摘要编写指南. 北京:清华大学出版社，2003主要教学内容和基本要求：1．课程的性质和任务本课程为计算机技术与应用硕士研究生必修环节。

主要任务是培养学生的科学精神与科研道德，掌握基本的科研方法，提高文献检索能力，掌握专业文献综述方法，培养学生科研论文和学位论文的写作技巧。

2．课程的教学内容和基本要求；（1）科学研究与科研方法科学研究的基本特征；科学哲学；科技与社会；科学精神；科研道德；基本科研方法。

（2）科学共同体与科技文献信息科学共同体及其主要特征；科技传播的作用与途径；文献信息在科技发展中的作用；现代科技文献的特点。

（3）科技信息检索与综合利用在学生基本的科技文献检索能力的基础上，进一步提高学生的信息检索能力和文献搜集能力；帮助学生掌握综合利用各类科技文献辅助科学研究的技巧；做学术笔记的方法。

（4）中英文文献阅读能力训练选取代表性的中英文科研论文，由学生研读，选取核心信息，掌握专业文献的结构和行文特点。

（5）文献综述方法以案例分析及讨论方式介绍文献综述的组成，文献综述写法和应注意事项。

如何撰写文献综述（教案）——粤教版四年级下册综合实践活动一、引言文献综述是研究者在研究过程中，对某一领域或某一问题的相关文献进行系统梳理、分析、评价和归纳的过程。

撰写文献综述有助于了解研究领域的现状、趋势和不足，为后续研究提供理论依据和方向。

本教案旨在指导学生如何撰写文献综述，以粤教版四年级下册综合实践活动为例。

二、教学目标1. 让学生了解文献综述的概念、意义和作用。

2. 培养学生查找、筛选和整理文献的能力。

3. 培养学生分析、评价和归纳文献的能力。

4. 培养学生撰写文献综述的基本技巧。

三、教学内容1. 文献综述的概念和作用2. 文献的查找与筛选3. 文献的分析与评价4. 文献综述的结构与写作技巧四、教学重点与难点1. 教学重点：文献综述的撰写方法与技巧。

2. 教学难点：如何分析、评价和归纳文献。

五、教学过程1. 导入：介绍文献综述的概念和作用，激发学生的兴趣。

2. 讲解：详细讲解文献综述的撰写方法，包括文献查找、筛选、分析、评价和归纳等环节。

3. 示范：以粤教版四年级下册综合实践活动为例，展示文献综述的撰写过程。

4. 练习：让学生分组查找相关文献，进行筛选、分析和评价，撰写文献综述。

5. 交流与点评：分组展示文献综述，进行交流与点评，总结优点和不足。

6. 总结：总结本次教学内容，强调文献综述撰写的重要性。

六、教学评价1. 学生对文献综述概念的理解程度。

2. 学生查找、筛选和整理文献的能力。

3. 学生分析、评价和归纳文献的能力。

4. 学生撰写文献综述的质量。

七、教学建议1. 在教学过程中，注重理论与实践相结合，让学生充分体验文献综述的撰写过程。

2. 鼓励学生积极参与课堂讨论，提高他们的思维能力和表达能力。

3. 注重培养学生的团队协作能力，让他们在合作中学习、成长。

4. 对学生的文献综述进行及时反馈，指导他们不断提高撰写质量。

八、结语本教案旨在指导学生如何撰写文献综述，通过学习，使学生掌握文献综述的概念、意义和作用，提高他们查找、筛选、分析和评价文献的能力，为后续研究奠定基础。

《文献检索》复习大纲§第1章数字资源的检索原理与检索检索策略1. 数字文献及其检索的基本概况文献的定义；文献的类型及特点；世界上最权威的四大索引（检索工具）（SCI、SSCI、 EI、 ISTP）；掌握检索语言的分类及《中国图书馆分类法》的有关知识2．数字文献的检索技术（1）布尔逻辑检索技术通过标准的布尔逻辑关系符来表达检索词与检索词间逻辑关系的检索方法。

主要的布尔逻辑关系符有三种：逻辑与、逻辑或、逻辑非。

在数据库检索式中，可以对检索字段进行逻辑组配，也可以对检索词进行逻辑组配。

但在不同的数据库和搜索引擎中，所使用的逻辑符号可能有所不同，中文数据库一般使用“*”、“+”、“-”，外文数据库和搜索引擎一般使用“and”、“or ”、“not”，中文搜索引擎一般使用“”（空格）、“+”、“-”。

（2）截词检索技术是指在检索式中用专门的符号（截词符号）表示检索词的某一部分允许有一定的词形变化。

在检索中，常会遇到一些词干相同、词义相近的检索词或有英、美不同拼写法的词，为了减少检索词输入量，节省机时，同时又扩大检索范围，保证查全率，可使用截词检索。

截词符一般用“？”或“*”表示，一般应用在外文数据库和外文搜索引擎中的检索中。

不同系统，不同数据库，其代表的含义可能有所不同。

按截词位置可分前截词（左截词、后方一致）、后截词（右截词、前方一致）、前后截词和中间截词。

（3）邻近检索技术（位置检索技术）邻近检索又称位置检索，指通过检索式中的专门符号来规定检索词在结果中的相对位置。

广泛使用的主要有相邻位置算符（W）、（nW）、（N），（nN）等。

①（W）与(nW)算符（W）算符：表示此算符两侧的检索词必须按此前后顺序相邻排列，词序不可变，且两词之间不许有其他的词或字母，但允许有一空格或标点符号。

如biological (W) control相当于检索biological control，CD (W) ROM相当于检索CD ROM或CD-ROM。

本科生课程大纲课程属性：公共基础/通识教育/学科基础/专业知识/工作技能，课程性质：必修、选修一、课程介绍1.课程描述：文献阅读与综述是研究的基础性工作，也是论文写作的核心环节。

《文献阅读与综述》是在介绍文献的分类和基本的查阅文献方法的基础上,讲授如何针对某一课题，收集相关资料，通过阅读、整理、分析与提炼，作出综合性介绍或阐述的一般方法。

本课程还介绍了科技论文写作的规范，并配合《毕业论文（设计）》开展教学。

2.设计思路：本课程在介绍文献阅读与综述基本方法的基础上，结合《毕业论文(设计)》中开题报告的撰写，有针对性的进行讲解和讨论。

详细介绍毕业论文的写作规范。

3. 课程与其他课程的关系：《文献阅读与综述》配合《毕业设计》开展，通过该课程帮助学生完成毕业设计的开题与论文写作。

二、课程目标(1)掌握文献检索、资料查询及运用现代信息技术获取信息的基本方法；(2)具有查阅标准、规范及技术资料的能力；(3)能够通过阅读、整理、分析和提炼，总结出所研究课题的发展现状、关键问题，- 1 -为进一步确定课题研究的内容、创新点和技术路线，提供基础；(4)通过文献调研、信息检索，综合运用所学专业知识，具有独立分析复杂工程问题的能力，并应用于毕业论文中。

三、学习要求(1)按时上课,上课认真听讲，积极参与课堂讨论；(2)保质保量的按时完成阅读报告和文献综述，并进行阅读报告汇报。

四、教学进度五、参考教材与主要参考书[1].马奇, 麦克伊沃著, 陈静, 肖思汉译. 怎样做文献综述——六步走向成功. 上海教育出版社，2011.[2].阿琳.芬克著, 齐心译. 怎样做好文献综述. 重庆大学出版社, 2014.- 2 -[3].张黎. 怎样写好文献综述——案例及评述. 科学出版社,2015.六、成绩评定（一）考核方式 D ：A.闭卷考试 B.开卷考试 C.论文 D.考查 E.其他（二）成绩综合评分体系：七、学术诚信学习成果不能造假，如考试作弊、盗取他人学习成果、一份报告用于不同的课程等，均属造假行为。

绿色课堂文献综述绿色课堂是一个新的概念，它是一种理想的课堂，也是现代教育追求的一种新境界。

从16世纪“班级授课制”在欧洲起源，经过夸美纽斯和赫尔巴特对其进行总结、论证和完善，到后来不少教育家对课堂与教学开展的研究，课堂一直以来都是教育的重点研究对象。

由于历史的悠久，国内外的课堂研究都比较成熟和系统，但是仍处在不断的改革与发展之中。

目前很多专家学者已经从书斋理论研究进入到“课堂田野”进行实践研究，并且出版了相关专著，对课堂改革是非常有影响的。

而“绿色课堂”正是为了适应课程改革需要而出现的一种新型课堂模式，是在“绿色教育”理念指导下产生的。

总体来看，绿色课堂还比较“年轻”，目前出现的研究成果还不多，需要继续成长，不但要在理论上加强，更加需要在实践研究上下功夫才会有新的突破。

以下我们来追踪“绿色课堂”以及与之相关的“绿色教育”、“绿色学校”等概念的提出与发展，再进一步了解绿色课堂的研究现状。

（一）绿色课堂相关概念的提出与发展绿色一直以来被认为是自然、生机、活力、健康、和谐、幸福和希望的象征。

关于绿色，在教育领域已经出现了几个相关的概念，如绿色教育、绿色学校、绿色课堂等。

这三个概念是有其内在联系的，以下阐述它们的由来与发展。

绿色教育发端于20世纪后期欧洲的“绿色环保”运动。

在1992年联合国召开的环境与发展大会上，绿色教育的内涵从环境教育拓展到可持续发展的教育。

在我国，“绿色教育”是我国著名教育家、中国科学院院士杨叔子在2001年“中外中小学论坛”上首次提出的教育理念，他说，“科学求真，人文求善，现代教育应该是科学教育和人文教育相融而形成一体的‘绿色’教育”。

2002年他在《高等教育研究》和《教育研究》上先后发表了两篇论文，积极倡导科学教育与人文教育相交融的绿色教育，提出了“科学求真，人文求善，科学人文交融生绿”等观点。

从此绿色教育逐渐受到重视，不同教育领域的学者对绿色教育也有了新的理解，例如，2007年12月扬州市环境资源职业技术学院党委书记蒋寿建出版了《追寻绿色教育》一书，作者从高职院校的角度，重新解读绿色教育，认为绿色教育与其说是现代教育的目标、内容和方法，毋宁说是科学发展观指导下的现代教育理念，它与素质教育一脉相承。

文献综述大纲范文一、绪论。

1.1 研究背景。

1.2 研究意义。

1.3 研究目的。

1.4 研究内容。

二、文献综述。

2.1 国内外研究现状。

2.1.1 国外研究现状。

2.1.2 国内研究现状。

2.2 文献综述内容。

2.2.1 重点文献综述。

2.2.2 文献综述方法。

2.2.3 文献综述结论。

三、研究方法。

3.1 研究设计。

3.2 研究对象。

3.3 研究过程。

3.4 数据分析方法。

四、研究结果。

4.1 研究结果描述。

4.2 结果分析。

4.3 结果讨论。

五、结论与展望。

5.1 结论总结。

5.2 研究展望。

范文：一、绪论。

1.1 研究背景。

随着社会的不断发展，人们对健康的重视程度也越来越高，健康问题已经成为社会关注的焦点。

而睡眠作为健康的重要组成部分，对人体的健康有着重要的影响。

因此，对睡眠进行研究具有重要的意义。

1.2 研究意义。

睡眠问题已经成为全球性的健康问题，影响着人们的生活质量和工作效率。

通过研究睡眠，可以更好地了解睡眠对健康的影响，为人们提供更好的睡眠指导和保障。

1.3 研究目的。

本文旨在通过文献综述的方式，对睡眠问题进行深入的研究，总结国内外相关研究现状，分析睡眠对健康的影响，为睡眠健康提供科学依据。

1.4 研究内容。

本文将主要围绕睡眠与健康的关系展开研究，包括睡眠对身体健康、心理健康、工作效率等方面的影响，同时也将对改善睡眠质量的方法进行探讨。

二、文献综述。

2.1 国内外研究现状。

2.1.1 国外研究现状。

国外学者对睡眠问题进行了大量的研究，已经形成了比较成熟的理论体系和研究方法。

他们通过大量的实验和调查，深入探讨了睡眠对健康的影响，为睡眠研究提供了丰富的理论和实践经验。

2.1.2 国内研究现状。

国内学者对睡眠问题的研究也在不断深入，取得了一些阶段性的成果。

但与国外相比，国内在睡眠研究方面还存在一定的差距，尤其是在研究方法和理论体系上还需要进一步完善。

2.2 文献综述内容。

2.2.1 重点文献综述。

专业文献阅读与综述Professional Literature Reading & Reviews一、课程基本情况课程类别：集中性实践教学环节课程课程学分：2学分课程总学时：32学时，其中讲课：4学时，实验：28学时课程性质：必修开课学期：第7学期先修课程：信息组织与信息检索适用专业：信息管理与信息系统专业教材：怎样写好文献综述一一案例及评述，科学出版社；张黎著，2008年版。

开课单位：经济管理学院信息管理系二、课程性质、教学目标和任务专业文献阅读与综述课程作为集中性实践教学环节必修课程，要求学生必须掌握与信息管理与信息系统专业相关的文献资源数据库的检索技能，并能顺利展开阅读、把握重点，综合梳理内容，以综述的形式进行逻辑清晰、文字流畅、思想明确的表达。

课程中主要强化学生对信息管理与信息系统专业相关的中外文献资源数据库的灵活应用，强调专业文献归类整理方法、专业文献的阅读技巧、综述撰写方法、文字表达等的多方面训练，为本科生毕业论文撰写打下坚实基础。

课程的重点一方面在于专业文献数据库的检索，保证面对专业研究选题能查准查全；另一方面在于文献阅读方法技巧的掌握和不同专业文献重要学术思想的提炼、整理、组织与撰写，同时强调学术语言、书面语言的正确使用，保证专业文献综述的正确撰写。

三、课程的内容和要求四、课程考核（1）实验实习报告的撰写要求：根据课程要求撰写专业专题文献综述。

（2）实验实习报告：1次；（3）考核及成绩计算方式：按照平时成绩占30%、期末考试成绩占70%的比例综合评分五、参考书目1、如何做综述性研究，重庆大学出版社；哈里斯•库珀著、刘洋译，2010年版；2、怎样做文献综述一一六步走向成功，上海教育出版社；（美）马奇、（美）麦克伊沃著，陈静、肖思汉译，2011年版；3、如何查找文献，北京大学出版社；（美）萨莉・拉姆奇著，廖晓玲译，2007年版；。