中国幼儿园游戏教育评价量表中国幼儿园游戏教育评价量表（以下简称评价量表）是一份用于评估幼儿园游戏教育质量的评价工具。
该评价量表基于幼儿园游戏教育的特点，从游戏环境、游戏内容、游戏方式、游戏效果四个方面，对幼儿园游戏教育的质量进行评价。
评价量表包含六个维度，分别是游戏环境、游戏内容、游戏方式、游戏效果、教育者和家长。
以下是对评价量表的详细介绍：一、游戏环境评价量表首先对游戏环境进行评价，包括游戏场所、游戏设施、游戏道具、游戏时间等方面。
游戏场所是指幼儿园为游戏设置的场所，应满足幼儿游戏的安全、舒适、宽敞和多样化需要。
游戏设施包括带有安全保护措施的滑梯、秋千、传送带、球池、跑道等等；游戏道具可以是塑料玩具、教具、图书、音像资料等等；游戏时间是指幼儿每天在幼儿园内用于游戏的时间，此处则需要评估幼儿园在安排游戏时间时是否合理、充足。
二、游戏内容评价量表的第二维度则对游戏内容进行评价。
游戏内容是指幼儿园为幼儿提供的游戏种类和游戏形式。
游戏种类应多样化，游戏形式应多样化，个别游戏活动应具有趣味性、探究性、艺术性、竞技性等。
三、游戏方式评价量表的第三维度则对游戏方式进行评价。
游戏方式是指幼儿园通过不同的方式促进幼儿参与游戏过程，从而发展幼儿多种能力和素质。
游戏方式包括游戏引导、游戏认知、游戏表演、游戏模仿、游戏合作等。
四、游戏效果评价量表的第四维度则对游戏效果进行评价。
游戏效果是指游戏对于幼儿身心、思维、语言、社交等方面的发展起到的积极或消极作用。
幼儿在游戏中应感受到快乐、安全、自信和自满，同时还能在游戏中体验到生命、社会、美的感受，也能提升其语言表达、表演流畅、社交技巧及其他方面的能力。
五、教育者评价量表的第五维度则对教育者进行评价。
幼儿园的教育者包括班主任、教学、保育人员、其他专业人员等。
教育者在游戏教育中主要扮演着游戏的指导者、监督者和服务者的角色。
他们应热情、专业，并能根据幼儿的特点和需要，合理安排游戏教育活动，协助幼儿获得理解、认识、接受和使用知识和技能。
