四爱好园丁事迹材料园丁奖教师事迹材料：数的演绎爱的情怀

2014年上海市园丁奖获得者事迹简介(第三教育署）川沙中学徐永芳徐永芳老师是校党总支副书记、政治学科高级教师。

工作26年来克己奉献，关爱学生；锐意进取，不断超越。

是一名非常“敬业”的老师；不断学习，业有所长，是一名非常“精业”的老师；培养带教，团结协作，是一名“乐业”的老师；在学校管理和师资队伍建设等方面尽心履职，创新工作，是群众非常满意的基层管理者。

曾获浦东新区社发局系统“三八”红旗先进个人、优秀共产党员、浦东新区园丁奖等荣誉称号。

川沙中学费羽华费羽华老师是校长助理兼新疆部主任、数学高级教师。

他钻研业务，善于创设教学情境，注重课堂互动，形成独特的教学风格，所带7届高三毕业班学业成绩优异；关爱学生，尊重学生的个性发展，注重德才兼备人才的培养，教育行为偏差生与学习困难生卓有成效；锐意创新、不断超越，构建“感悟式德育”体系；跋山涉水，支援海南基础教育；“牵手”新疆，促进民族团结，曾被海南省教育厅聘为“海南省基础教育特邀指导校长”，两次获浦东新区园丁奖。

新场中学蒋春红蒋春红老师是区数学骨干教师，工作11年带了7届高三毕业班。

她以先进的教育思想和育人理念，潜心研究，努力实践，近几年教科研取得显著成绩：积极参与市、区级课题研究，多次在区内上展示课，6篇论文在国家级、市级书刊上发表并获奖。

班主任工作同样出色，关心班级每一个学生，关注学生的身心健康。

她带的班不管接班时基础有多差，总能逐渐形成良好的学风班风，高考上线率在平行班中总是名列前茅，曾获“浦东新区先进班级集体”称号。

施湾中学邵燕萍邵燕萍老师数十年如一日，坚守农村教学第一线，得到广大师生的一致好评。

作为数学老师，她坚持“关爱每个学生，让每位学生都能充分发展”，不断激发学生兴趣，增强课堂教学活力，提高教学有效性。

凡她所任教班级学业水平总能有较大提高。

作为数学教研组长，她引领大家在高效课堂和分层作业方面积极探索，使学校数学教学质量有较大起色。

作为班主任，邵老师将班级管理得井井有条，班集体蓬勃向上。

上海市园丁奖——吴为民老师先进事迹吴为民老师热爱教育事业，热爱科研员岗位工作，认真学习，刻苦专研，工作尽心尽职，一丝不苟。

长期以来，坚持以严谨、求实的态度对待教育科研工作，坚持以精心服务的态度，热情为基层学校和教师服务，尽力指导教师的教育研究，为学校的发展出谋划策，在教育研究和课题管理中认真做好每一件工作。

注重课题研究实效，成果丰硕，影响广泛吴老师多年从事科研员岗位工作，具有较强的课题研究能力和主持重大课题研究的能力，先后主持过教育部重点课题《中小学特色学校建设的实践探索》、市级课题《中小学特色教育品牌建设的理论和实践》、区级课题《特色教师成长的个案研究》等，以及《浦东新区中、小、幼教育科研蹲点的实践研究》等内涵发展项目。

在实践研究的基础上，编辑出版了《特色学校建设的理论与实践》、《特色教师成长的个案研究》，《特色课堂教学案例选》、《学校教育科研：行动与经验》《我的专业发展之路》、《智慧教师的教与学》等成果，在新区各学校中产生了积极的影响。

多年来，累计出版了学术著作10多种，获得上海市教育科研成果奖共6项，在《教育科学研究》、《人民教育》、《上海教育科研》、《基础教育研究》、《当代教育科学》等各类刊物上发表文章40多篇。

注重科研服务品质，精细精致，深受好评在主持研究的同时，积极指导基层学校的课题研究工作，多年来，他先后对浦东外国语学校的《培养学生理解力的课堂教学研究》、华夏西校的《基于课程标准的导学案的设计与实施》、由由小学的《优化教师学习方式的实践研究》，高桥镇小学的《网络环境下开展校本研修活动的实践研究》等课题进行跟踪式的指导，指导学校选择研究课题，设计研究方案，实施研究过程，总结研究成果等，帮助学校解决在研究中出现的各种问题，并协调各方面的研究力量，有序地开展研究活动。

在他的指导下，这些学校的科研水平有了很大的提升。

他的指导能力和服务精神获得广大学校校长和教师的高度赞扬。

他努力宣传教科研知识，不仅承担教师职务培训课程教学工作，还每年为学校开设《课题的选择与设计》、《行动研究法》、《教育论文写作》、《怎样写教育案例》《如何制定教师专业发展规划》等科研讲座20多次，获得学校和教师的良好反响。

大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，与大家共同分享我的教育心得和感悟。

在此，我要向大家表示衷心的感谢，感谢学校给予我这个“园丁之星”的荣誉，感谢同事们对我的关心与支持，感谢同学们对我的信任与喜爱。

首先，我要感谢我的母校，感谢母校的培养和熏陶，让我成长为一名合格的人民教师。

在母校的校园里，我度过了充实而美好的青春时光，也积累了丰富的教育教学经验。

如今，我带着这份深厚的感情，投身于教育事业，为培养祖国的花朵而努力奋斗。

作为一名教师，我深知自己肩负着培育下一代的重任。

在教育教学工作中，我始终秉持着“爱岗敬业、关爱学生、教书育人”的理念，努力成为一名优秀的园丁。

首先，关爱学生是教师的天职。

在课堂上，我关注每一个学生的成长，尊重他们的个性，鼓励他们发挥特长。

在生活中，我关心他们的身心健康，帮助他们解决实际问题。

我相信，只有用心去关爱学生，才能让他们在快乐中学习，在成长中进步。

其次，敬业精神是教师必备的品质。

面对繁重的工作任务，我始终保持着饱满的热情和积极的态度。

在备课、上课、辅导学生等方面，我严谨治学，精益求精。

我相信，只有敬业，才能成为一名优秀的教师。

再次，教书育人是教师的使命。

在教育教学过程中，我注重培养学生的综合素质，不仅传授知识，更注重培养他们的道德品质、创新精神和实践能力。

我相信，只有全面发展，才能使学生们在未来的社会中立足。

作为一名“园丁之星”，我深知自己责任重大。

在今后的工作中，我将继续努力，不断提高自己的教育教学水平，为学校的发展贡献自己的力量。

以下是我对今后工作的几点设想：一、加强学习，提升自身素质。

在教育教学工作中，我将不断学习新的教育理念、教学方法，努力提高自己的业务水平。

二、关爱学生，关注他们的成长。

在教育教学过程中，我将始终关注学生的需求，关心他们的生活，帮助他们健康成长。

三、团结协作，共同进步。

在今后的工作中，我将与同事们携手共进，相互学习，共同提高。

四、严谨治学，树立良好的师德。

园丁奖先进事迹材料大全园丁奖先进事迹材料春天是播种的季节，播下明天的希望在泥土里，让无数颗种子都发芽。

在上大附中实验学校的校园里，活跃着一支充满着蓬勃朝气的教师队伍——一群播种的人们。

他们思想先进，积极进取;他们努力探索，勇于创新;他们爱学生、爱学校，他们努力朝师德与专业双发展，他们用自己的爱心浇灌希望，他们在播种中收获情，深受学生们的喜爱。

沙青老师就是其中的一位。

沙青老师是上大附中实验学校的一名数学老师，她工作主动、待人真诚，她爱生如子、循循善诱，她把德业双赢阵地设在课堂，把德业双赢决胜权定位于学生。

也许是她的专业缘故，在平日的岗位上她喜欢用数字来描述着她工作的一幕幕。

一心一意“捧着一颗心来，不带半根草去”是沙老师工作的座右铭。

工作十余年来，沙老师教过的学生无数，无论家境贫富，地域出身，在她心中都一视同仁。

她从不轻率地给学生带上差生的帽子。

她以为学生的好坏与老师的主导作用有着直接的关系，为了教会一个学生，她可以花费不知多少个课余时间，因材施教，循循善诱。

为了转化一个学生又不知要进行多少次的谈心与沟通，校内外都成了沙老师的工作场所。

小夏是年级组出了名的“淘气王”，每次上课最多听十分钟，看似秀气的外表下，掩藏着无法控制的多动症。

上课时，沙老师想尽办法把课上得生动活泼，以引起小夏的注意。

但沙老师时常会发现小夏的眼睛不知不觉溜出了窗外，或是溜进了课桌;晚上回家做作业，一做就要九、十点。

为此，小夏的成绩常常是合格边缘，有时甚至红灯高挂。

父母为此伤透了脑筋，对这个只有二年级的孩子大大失望。

然而，在沙老师眼里小夏是个聪明的孩子。

她经常利用课间找小夏谈心，鼓励小夏要努力学习，树立自信心，培养自控能力。

中午休息时，老师们常常可以看到小夏在接受沙老师手把手式的补课;傍晚下班时间，同学们也常常可以看到沙老师在教室里教小夏做数学题的耐心样子。

为了提高小夏的数学成绩，沙老师还主动留下手机和家里电话，希望孩子做作业遇到问题时主动问老师。

最美园丁事迹材料园林景观的美丽与和谐，离不开园丁们的辛勤努力。

他们默默地耕耘着土地，用心呵护着每一株花草，无私地奉献着自己的劳动和爱心。

在这片翠绿的土地上，涌现出了众多最美园丁的事迹。

他们通过自己的努力和付出，为社区、城市和人民做出了卓越的贡献。

下面，我们将介绍其中的一位最美园丁——杨国庆。

杨国庆，出生于湖南一个普通的农民家庭。

他从小就对大自然有着深厚的热爱，对园艺工作充满了好奇和向往。

年少时，他决心要成为一名园丁，为人们创造美丽的环境。

经过多年的学习和实践，他终于成为一名熟练且富有经验的园艺师。

杨国庆在工作中总是尽心尽力，用他的聪明才智和技巧改善着花园的环境。

每天清晨，他都会提前到达花园，仔细地检查每一株花草的生长状况，并采取相应的措施来保护它们。

他像一位慈父一样呵护着这些花草，用心去照顾它们的成长。

一次，花园中的一棵古树患上了一种罕见的病害。

其他园丁都束手无策，但是杨国庆没有放弃。

他调查病害的原因，并花费了很多时间研究治疗方法。

最终，他成功地治愈了这棵古树，并让它重新焕发生机。

他的努力得到了社区和居民们的认可和赞扬。

除了自己的工作，杨国庆还积极支持和参与社区的绿化工程。

他组织志愿者一起种植花草，并开展环保宣传活动，提高居民们的环保意识。

他希望通过自己的行动，让更多的人关注和保护环境，为下一代创造一个更美好的未来。

杨国庆在工作中不仅关注花草的生长，还注重园林景观的整体效果。

他注重色彩的搭配和结构的设计，使花园更加美丽和有趣。

他用自己的智慧和创造力将每一个角落都打造成一个独特的艺术品，给人们带来美的享受和愉悦。

在杨国庆的带领下，园林景观得到了很大的改善和提升。

原本荒废的土地变成了绿草如茵的花园，原本肮脏的街道变得整洁有序。

他的工作成果受到了社区和城市的高度赞扬，并获得了多个荣誉和奖励。

杨国庆的事迹鼓舞着人们，使他们看到了美丽和希望。

他用自己的辛勤努力和智慧，将一片废墟变成了花开如海的乐园。

他不求名利，只为了让更多的人能够享受到自然之美。

幼儿园好园丁主要事迹幼儿园好园丁主要事迹儿园好园丁主要事迹1XXXX同志是海拉尔区第二幼儿园的一名年轻教师，参加工作后一向勤恳敬业，任劳任怨，在普通而平凡的幼教岗位上默默耕耘，无私奉献，始终作到“爱园为家，爱生如子”，严格按照新时期教师的标准要求自我，不断提高自身素质，完善自身品格，是一名深受大家喜欢的好老师。

随着时代的发展与教育观念的更新，她一向在不断地努力学习与提高，并了解当前的幼教形势，认真做好业务知识的学习和基本功的训练工作，不断提高自身素质。

热爱幼儿，关心群众，团结同事，认真做好本职工作，教育思想端正，作风正派，教书育人，为人师表。

进一步解放思想、改革探索、努力提高保教质量，切实抓紧好幼儿的教育，力求以自我教育经验与新的教育观念相结合，做一个新世纪的优秀合格的幼教工作者，同时也深得领导、同事、家长的好评。

一、思想方面：加强职业修养，热爱本职工作首先，XXXX老师在思想上树立高度的职责感与奋斗目标，遵守园里的各项规章制度，遵守职业道德规范，把热爱教育事业放在首位，注重为人师表，加强职业道德修养，立足本职，勤奋钻研业务，努力提高文化专业知识和教育教学的技能。

用心参加政治学习和业务学习，做到不迟到，不早退，端正教育思想，热爱幼教事业，坚持教养并重，全面贯彻党的教育方针。

二、日常工作方面：加强自身学习，提高业务潜力。

她深深感到：要想成为一名优秀的幼儿教师，只凭一些简单的技能技巧是远远不够的，要跟上教育改革的步伐，就要不断的提高自身的各项基本功水平，适应形势发展对幼儿园教师的要求。

她以“我是一名光荣的幼儿教师”为指导，面向全体幼儿，关心幼儿，坚持用心鼓励、启发诱导的正面教育，不虐待、体罚和变相体罚幼儿，加强业务学习与岗位培训。

在教育教学活动方面，她遵循各科教学大纲，刻苦钻研教材，认真制定了课时计划，按要求认真备课，并根据幼儿年龄特征的不一样，遵循科学创新的教育原则精心设计每一节教育活动，力求使教学方法做到新颖，恰到好处的激发挖掘幼儿的思维潜力。

园丁奖先进事迹材料___老师是我校一名普通的教师。

自踏上工作岗位以来，她一直担任第一线的班主任和语文教学工作。

丁老师用诚挚的师爱赢得了学生的喜爱，家长的信任，同时也收获了教学的成果。

她用锐意创新不断探索的精神，逐渐形成了自己的教学风格和特色。

她用自己的热情和朝气引领着学生，用自己的一颗童心、爱心浇灌着孩子们快乐成长。

园丁奖先进事迹材料（2）在丁老师心中，集体就是航船，她希望每位学生都健康成长，从不放弃任何一个学生，总是想尽办法鼓励、帮助学生，帮他们树立信心。

作为一名老师，她深深知道教师的人格和品行对学生有着潜移默化的影响，正是这一点指导着她树立以人为本，以能力为本的教育教学理念，与学生建立起了平等、尊重、和谐的师生关系。

她爱孩子，孩子爱她，家长更是信任她。

多年的教育生涯中，她始终以真挚的爱心去感染学生，用言谈举止影响学生。

讲台脏了，她轻轻抹掉；学生的书本掉在地上，她弯腰捡起；学生病了，她嘘寒问暖。

面对性格暴躁的学生，她总能耐心地包容、艺术的引导，逐渐让他们改掉坏脾气。

爱学生，要以尊重和依赖为前提，要做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。

她经常从小处着手，从学生关心的事中寻求最佳的教育时机，给学生春风沐浴般的教育。

其次，能够和家长共同探讨教育孩子的方法，使家长的教育更具理性，对不同类型不同个性的学生，有针对性地进行思想教育。

她班的一位小朋友，因为早产，发育迟缓，行动不便，各方面都比正常的孩子要差得多。

在日常生活中，丁老师时刻注意寻找孩子生活中的闪光点，发现点滴进步，及时给予肯定、表扬。

通过这样的教育方法让孩子适应学校生活，不自卑。

在发现孩子越来越依赖他人，连自己会做的事情也不肯做后，丁老师积极找家长沟通，希望家长从孩子自身发展出发，改变观念，学会锻炼孩子。

但很明显妈妈不忍心，不愿意。

丁老师仔细思考之后，还是一次又一次地做着讨人嫌的事情，介绍文章，寻找训练方法……多次的家访终于让妈妈的想法动摇了。

静安区园丁奖王芳老师事迹介绍王芳老师是静安区青少年活动中心一名优秀的教师。

自踏上校外教育的工作岗位以来，她一直担任少儿舞蹈的教学工作。

王老师用诚挚的师爱赢得了学生的喜爱，家长的信任，同时也收获了教学的成果。

她用锐意创新不断探索的精神，逐渐形成了自己的教学风格和特色。

她在校外舞蹈教育的园地中辛勤耕耘，用自己的热情和朝气引领着学生，用自己的一颗童心、爱心浇灌着艺术幼苗们快乐成长。

一、让真挚的师爱伴随孩子成长爱是通往教育成功的桥梁，也是一条基本准则。

经过十几年的工作，王老师认识到对学生充满爱是做好教育教学工作的关键。

因此，作为一名教师，尤其是一名校外艺术教育工作者，王老师首先做到的是爱孩子。

她给自己提出了“对每一个学生要充满爱心，教育要特别耐心，关心孩子要特别细心”的三个要求。

因为感人心者，莫先于情。

教师的爱是一种无比神奇的力量，她不需要华美的词句、动听的说教，就能起到润物细无声的效果。

参加校外舞蹈培训的孩子大多年龄较小，这些孩子们天真、活泼、可爱。

在与孩子们频繁的教育和接触中，王老师逐渐熟识了孩子们的特点。

她和孩子们一起共学习、同欢乐、共进步。

对于孩子们的一些童趣十足、无伤大雅的举动，王老师总是宽容以待，欣赏他们的可爱之处，保护他们珍贵的童心。

小学员们在师爱的沐浴下快乐的学习和生活。

即使孩子们违反了一些纪律，不认真练功，但在对孩子进行批评时，王老师也是动之以情、晓之以理。

她要使孩子们明白：老师是关心你的、爱护你的，是为你们着想才如此严格要求的。

正是王老师的师爱才使得孩子们不会产生逆反心理或对抗情绪，从而理解到：王老师是真心爱他们的。

学生上舞蹈课要换练功服，他们年龄小，有些还不太会还衣服。

王老师就像妈妈一样，手把手地耐心地教学生换衣服换鞋子，换下的衣物按顺序整理好。

王老师在使孩子们接受艺术教育的同时还注意锻炼他们的自理能力。

每到秋冬季节，王老师总是早早的把空调打开。

等到孩子们陆续来上课时，教室已温暖如春。

园丁奖优秀事迹材料黄海军，男，中共党员，汉族、1973年8月生，本科学历，1991年参加工作，在原张坪乡任教2年，曾任张坪乡教育办主任，张坪中心校校长，现任城关镇中心学校副校长，拟任城关三小副校长。

作为一名教育工作者，黄校长情注教育，无私奉献，作为一位副校长，他既是全局工作的配角，又是分管工作的主角，还是沟通校长与学校中层领导、教师的桥梁和纽带。

他通过坚持不懈抓党建，不断强化教师队伍建设，提高职业道德修养和政治站位；不断优化育人环境，切实加强后勤保障供给；为建设第三小学，提高教学质量做出了应有贡献，使学校连续五年获得县委县政府的表彰奖励。

一、党建引领，凝心聚力黄校长任职以来始终坚持党建引领，凝心聚力，促进发展这一理念，几十年如一日，抓党建，带队伍，重师德师风，提高教师政治素养，为开展教育教学工作提升教学质量做出了贡献。

作为一名老党员，他坚守岗位一线，坚持以自己的言行发挥着一名共产党员的表率作用。

一位亲属的子女不符合条件要求到三小就读，想通过黄校长说话，被他断然拒绝。

他坦言：要把工作做好，就必须抛开情面，不怕得罪人，廉洁奉公，坚守党纪。

黄校长还特别体民情，解民忧，凝民心，让同志们都能感受到党的关怀。

黄校长对我校教师大都十分了解，谁家有困难，都会十分关心，并尽可能的带给帮忙和照顾。

去年，我校一教师，患重病住院，黄校长得知后，立即打电话问候，并亲自去看望，还号召全体党员向这位重病的教师捐献爱心。

通过黄校长的努力，学校呈现出大公无私、互帮互助、团结向上的良好氛围，他分管的党建工作也受到省市领导的一致好评。

二、后勤保障，安全有力学校的后勤保障，关系到师生的健康、安全，随着实施农村义务教育学生营养改善计划以来，学生从享受简单的蛋奶工程发展到营养均衡、品种丰富的营养餐，孩子们一张张快乐的笑脸，见证了农村学生娃吃上营养餐的幸福。

而这幸福的背后站着无数为营养餐付出的工作者，黄校长就是其中一位，他一手抓好营养餐改善计划，让学生吃的营养，一手抓硬件设施的配套，以及管理制度的落实，让学生吃的安全。

优秀园丁事迹（5篇）第一篇：优秀园丁事迹优秀园丁事迹简介“学高为师，德高为范”，这是每一个教师都应该铭记在心，并且用来作为自己行动指南的一句话。

它表明，一个优秀的教师不仅要具备丰富的知识，更要具备良好的师德，使自己所教的学生，不仅在学业上有所收获，更要学会如何做人。

这些年来，我在教学实践中始终贯彻这样的理念，用自己的行动在诠释着教师这个职业的内涵。

一、爱岗敬业，默默奉献我对教育事业情有独钟，有着爱生如子般的胸怀。

常常早出晚归，笔耕到深夜，超负荷的工作。

一直以来，始终用一颗真挚的心关爱着培育的莘莘学子。

学生有了思想上的问题，晓之以理，动之以情，爱之以切，教之以诚；学生有了生活上的困难，及时伸出援助之手。

班上有一名学生，父母由于意外都已不在人世，在姑父母的监护下生活、学习。

这位学生在学习上作业拖拉，甚至不做，有时为了躲避作业不交，就不到校上课。

另外，上课也有不守纪律的不良行为。

但这位学生性格很直，爱劳动、爱赞赏。

同时，他还有一定的组织能力。

我了解到这位学生的情况后，不是直接批评他，而是动之以情，晓之以理，从正面教育他，引导他，像对待自己的子女一样和他谈心，真诚地告诉他：“学习不懂的问题问我，生活上不方便的地方跟我说，我帮助你，你努力去学习肯定能行。

”为她我花去了很多休息时间和精力，这位学生也渐渐找到了自我，树立了信心，作业基本能按时完成，期末考试成绩从我接手时的40多分上升到了80分左右，其他行为方面也有了较大的进步。

让所有人都为之欣慰。

二、言传身教，引导学生健康成长“教师每天仿佛蹲在一面镜子前，外面几百双精细的富有敏感的善于窥视出教师优点和缺点的孩子的眼睛，在不断地盯视着他。

”我对这句话有很深的感悟，平时都用自己的言行感染学生，使学生受到良好的熏陶。

要求学生做的事，也身体力行。

由于有的学生没有养成良好的卫生习惯。

班上纸篓时常空的。

而班上到处是纸屑，我利用班会对学生进行健康卫生教育，亲自捡起纸屑放人纸篓，在我的言行熏陶之下，同学们纷纷将纸放入纸篓，班上有的学生不注意将纸屑扔在地上，或者乱仍纸屑，马上就有人指责，这样久而久之，班级学生都养成了讲卫生的良好习惯。