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《散文诗二首》语言训练
1．下列句子描写方法判断有误的一项是( )
A．我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。
（心理描写）
B．“我不告诉你，妈妈。
”这就是我那时所要说的话。
（语言描写）
C．我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。
（神态描写）
D．我将我小小的影子投在你的书页上，正投在你所读的地方。
（神态描写）
2．综合性学习。
明天是母亲节，学校准备举办“感恩母亲”的晚会。
请你以晚会节目主持人的身份写一段开场白。
3．在下面的横线上填上适当的句子，使前后连贯。
爱心是冬日里的一缕阳光，使贫困交加的人感到人间的温暖；
；爱心是沙漠里的一泓清泉，；爱心是一首飘荡在夜空里的乐曲，。
参考答案：
1.D
2.略
2.略。
答卷时应注意事项１、拿到试卷，要认真仔细的先填好自己的考生信息。
２、拿到试卷不要提笔就写，先大致的浏览一遍，有多少大题，每个大题里有几个小题，有什么题型，哪些容易，哪些难，做到心里有底；３、审题，每个题目都要多读几遍，不仅要读大题，还要读小题，不放过每一个字，遇到暂时弄不懂题意的题目，手指点读，多读几遍题目，就能理解题意了；容易混乱的地方也应该多读几遍，比如从小到大，从左到右这样的题；４、每个题目做完了以后，把自己的手从试卷上完全移开，好好的看看有没有被自己的手臂挡住而遗漏的题；试卷第１页和第２页上下衔接的地方一定要注意，仔细看看有没有遗漏的小题；５、中途遇到真的解决不了的难题，注意安排好时间，先把后面会做的做完，再来重新读题，结合平时课堂上所学的知识，解答难题；一定要镇定，不能因此慌了手脚，影响下面的答题；６、卷面要清洁，字迹要清工整，非常重要；７、做完的试卷要检查，这样可以发现刚才可能留下的错误或是可以检查是否有漏题，检查的时候，用手指点读题目，不要管自己的答案，重新分析题意，所有计算题重新计算，判断题重新判断，填空题重新填空，之后把检查的结果与先前做的结果进行对比分析。
亲爱的小朋友，你们好!经过两个月的学习，你们一定有不小的收获吧，用你的自信和智慧，认真答题，相信你一定会闯关成功。
相信你是最棒的！第07课散文诗二首【基础训练】一、选择题1．下列加点字注音完全正确的一项是（）A．花瓣（bàn）并蒂（tì）嗅觉（xiù）花瑞（ruì）B．祷告（dǎo）烦闷（mèn）徘徊（huái）亭亭（tíng）C．匿笑（nì）沐浴（yù）攲斜（qí）心绪（xù）D．姊妹（zǐ）繁衍（yán）荫蔽（yìn）覆盖（fù）【答案】B【详解】A. 并蒂（tì）——dì；C. 攲斜（qí）——qī；D. 繁衍（yán）——yǎn，荫蔽（yìn）——yīn；故选B。
答案解析1.沐浴．．姊．妹攲．斜荫蔽．．．并蒂．菡萏．．匿．笑祷告2．A （B项“回应”缺对应的宾语，应在“崇洋”后加“做法”；C项搭配不当，把“改进”改为“改善”； D项不合逻辑，前面提到了多种矛盾，后面就不能用“一个”呼应。
）3.答案(示例):儿女酣眠时细密的针脚那份辛劳陪伴我们入梦儿女童年时风雨中的接送那份呵护陪伴我们成长4.【解析】本题考查对内容、情节的概括梳理能力。
阅读文章,在整体把握文章内容的基础上,抓住关键词句,理解作者情感态度的变化。
当“我”看到检查结果后,正犹豫不决“想着如何婉转告诉她的儿女这样的状况时”,这位母亲主动来找“我”,她的态度让“我愣了一下,决定不再隐瞒”。
而她果断要求手术,使“我再次愣怔”,因为“这样的要求,并不理智”。
当“我”理解了这位母亲之后,“有流泪的冲动”。
半年后,这位母亲去世了,而她的儿女都没有遗憾。
“我”为她这种母爱的表达方式而“震撼”。
答案:愣了一下有流泪的冲动5.【解析】本题考查对语言的品味赏析能力。
解答时,把握句子的语言特点,分析运用的表达方式,结合语境理解表达效果以及结构上的作用。
答案:此句用了外貌描写,细腻地写出一个年过六旬的女病人的优雅、乐观,同时也为下文她与众不同的做法做了铺垫。
6.【解析】本题考查对文章内容的理解能力。
需要联系语境领悟内涵,结合文章内容感受作者的情感。
作者因为职业的原因,接触了太多病人的情况。
但这位母亲却平静地面对疾病,为了让孩子们没有遗憾,宁可“额外地承受一份身体的苦痛和折磨”。
面对这些,作者“难以抑制地有流泪的冲动”。
答案:因为作者在十多年的职业生涯里,已经见过太多的场面,已经不再随同这些场面悲伤或感动。
可眼前这个憔悴的妇人,却与一般病人不一样。
她平静,为了给子女微薄短暂的希望,不惜去额外地承受一份身体的苦痛和折磨。
这种母爱怎么不让作者有流泪的冲动呢?7.【解析】本题考查对文章内容、中心的理解能力和语言表达能力。
应该在理解内容、感悟母爱的基础上,结合自身实际,联想母亲为自己所做过的事,表达自己的感动。
《散文诗二首》阅读训练一、阅读冰心的《纸船》，回答问题。
1．文中“我”指（），“你”指（），“它”指（），“她”指（）。
2．诗中的“白船儿”象征诗人对谁的思念与热爱？3．诗人明知纸船是无法越过“万水千山”到达母亲身边的，为何还要“不灰心每天叠着”？4．最后一节是全诗最精彩的地方，你是如何理解的？二、阅读散文《做一朵携来彩贝的海浪》，答题。
做一朵携来彩贝的海浪谁不爱彩色的贝壳呢？夏日，每一位来到海滨的人，不是凝望着碧浪翻滚的大海，眺望着远处点点的渔帆，便是低头寻觅着海滩上五彩的贝壳。
每一颗形态可爱、色彩绚丽的贝壳，都是和欢呼雀跃、和连声赞叹、和无限遐想连结在一起的。
这时，捡到心爱小贝壳的人，都会抬头向海：感激大海慷慨的赠予，感激那迎面而来的洁白浪花，是它们，携带着五彩缤纷、充满梦幻色彩的贝壳，来到人们的面前。
是的，是应该感谢这些奔腾不息的海浪。
所以，当我在海滩漫步的时候，常常会想——这不也和有些人一样吗？有的人，就是一朵携带彩贝的海浪，当你和他相处一段时间以后，你能在他身边捡到很多“彩贝”。
比如，他的热情，他的诚恳，他的谦虚好学，他的表里如一，他的待人以礼。
甚至看来是一些细枝末节的东西，比如他的守时，他的节俭，他的整洁，以及他麻烦了别人从不忘记说声谢谢……这些好的品格，好的行为，好的习惯，时时在感染着你，使你感到所获良多。
——这样的人，不就是一朵携带着美丽贝壳的海浪吗！是啊，如果一个人是携带着美丽贝壳的海浪，他的人生该是多么的美好和充盈。
我想，要是生活里的每一个人都是这样，我们的社会就会如同一个风景旖旎的海滩，彩色的贝壳将会俯拾皆是……5．贯串这篇文章的线索是：。
6．本文从贝壳写起，升华出这样一个美好的主题：7．文中表现作者思路转折与深化的一个句子是：8．文中画线句写出了什么？9．试用简洁的语言点明这篇小小美文的写法是什么？请你想象一下，如五彩贝壳一样的人生应该有怎样的品质？（写出三种即可）参考答案1.“我”指的是冰心。
《散文诗二首》同步练习（解析版）一、积累与运用1．下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（）A．匿．笑（nì）祷．告（dǎo）并蒂．（dì）B．姊．妹（zǐ）菡萏．（dàn）徘徊．（huí）C．攲．斜（jī）应．答（yìng）荷花梗．（gěng）D．负荷．（hé）荫．蔽（yīn）莲蓬．（péng）【答案】A【解析】B项，“徊”读音应为“huái”；C项，“攲”读音应为“qī”；D项，“荷”读音应为“hè”。
2．改正下面句子中的错别字。
(1)走到你做祷告的小庭院时，你会臭到这花香。
（）(2)半夜里听见繁杂的雨声，早起是浓荫的天，我觉得有些烦闷。
（）(3)梗上只留个小小的莲篷和几根淡黄色的花须。
（）【答案】(1)臭—嗅 (2)荫—阴 (3)篷—蓬【解析】注意形似字字形差异。
3．下列词语中加点字解释不完全正确的一项是（）A．匿．笑（偷偷地）沐．浴（洗澡） B．攲．斜（倾斜）观摩．（研究、切磋）C．祷．告（向天神求助）妄．想（荒诞不合理） D．无端．（原因，起因）至．爱（最）【答案】A【解析】“沐”指洗头发，“浴”指洗身体。
4．下列两个句子都有语病，请提出修改意见。
(1)诚挚深沉的感情、清新的语言使《金色花》成为名篇的重要原因。
修改意见：________________________________________________________________(2)过了一会儿，汽车突然渐渐地放慢了速度。
修改意见：_______________________________________________________________【答案】（1）把“使”改为“是”(或：去掉“的重要原因”)。
（2）“突然”与“渐渐”前后矛盾，应删去其中的一个。
【解析】（1）句式杂糅。
（2）前后矛盾。
5．按要求变换句式，不得改变原意。
《散文诗二首》同步练习一、基础巩固1．给加点字注音。
匿笑（）祷告（）嗅觉（）罗摩衍那（）并蒂（）姊妹（）莲蓬（）菡萏（）攲斜（）荫蔽（）徘徊（）烦闷（）【答案】nì dǎo xiù yǎn dì zǐ péng hàn dàn qī bì pái huái mèn【解析】区别下列字音：nì-y ì dǎo-zhù qī-y ī huái- hái2．改正下面句子中的错别字。
(1)走到你做祷告的小庭院时，你会臭到这花香。
（）(2)半夜里听见繁杂的雨声，早起是浓荫的天，我觉得有些烦闷。
（）(3)梗上只留个小小的莲篷和几根淡黄色的花须。
（）【答案】(1)臭—嗅 (2)荫—阴 (3)篷—蓬【解析】注意形似字字形差异。
3．下列词语中加点字解释不完全正确的一项是（）A．匿笑（偷偷地）沐浴（洗澡） B．攲斜（倾斜）观摩（研究、切磋）C．祷告（向天神求助）妄想（荒诞不合理） D．无端（原因，起因）至爱（最）【答案】A【解析】“沐”指洗头发，“浴”指洗身体。
4．下列两个句子都有语病，请提出修改意见。
(1)诚挚深沉的感情、清新的语言使《金色花》成为名篇的重要原因。
修改意见：________________________________________________________________(2)过了一会儿，汽车突然渐渐地放慢了速度。
修改意见：_______________________________________________________________【答案】（1）把“使”改为“是”(或：去掉“的重要原因”)。
（2）“突然”与“渐渐”前后矛盾，应删去其中的一个。
【解析】（1）句式杂糅。
（2）前后矛盾。
5．按要求变换句式，不得改变原意。
(1)我便要投我的小小的影子在你的书页上，正投在你所读的地方。
《散文诗二首》一、字词积累1. 给下列加点字注音。
匿（）笑祷（）告并蒂（）攲（）斜菡（）萏徘徊（）荫（）蔽梗（）上花瑞（）姊（）妹遮（）拦繁（）杂烦闷（）倾（）侧嗅（）到膝（）盖2. 根据拼音写汉字。
mù（）浴nì（）笑dǎo（）告fán（）杂liú（）转莲péng（）心xù（）慈lián（）hàn（）萏花ruì（）遮bì（）qī（）斜二、词语理解3. 下列词语解释有误的一项是（）A. 匿笑（偷偷地笑）沐浴（洗澡）B. 祷告（向神祈求保佑）菡萏（荷花的别称，这里指含苞未放）C. 徘徊（在一个地方来回地走）荫蔽（遮蔽）D. 繁杂（多而杂乱）花梗（花的柄）4. 依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（）（1）我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。
（2）半夜里听见繁杂的雨声，早起是浓阴的天，我觉得有些。
（3）我不宁的心绪散尽了！A. 散发烦闷安静B. 开放烦闷宁静C. 开放烦恼安静D. 散发烦恼宁静三、句子赏析5. 下列句子没有使用修辞手法的一项是（）A. 你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？B. 那一朵红莲，昨夜还是菡萏的，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。
C. 母亲啊！你是荷叶，我是红莲。
D. 我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。
6. 对“那一朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右攲斜”一句的赏析，不正确的一项是（）A. “繁密”一词写出了雨下得大。
B. “打得左右攲斜”生动地写出了红莲在雨中的可怜模样。
C. 此句为下文写荷叶护红莲做铺垫。
D. 此句运用了拟人的修辞手法，赋予红莲人的动作。
7. 下列对“当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过金色花的林阴，走到做祷告的小庭院时，你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的”这句话的理解，不正确的一项是（）A. 这句话写出了孩子的调皮可爱。
第07课散文诗二首【提升训练】一、选择题1．下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（）A．匿笑（nì）祷告（dǎo）并蒂（dì）B．姊妹（zǐ）菡萏（dàn）徘徊（huí）C．攲斜（jī）应答（yìng）荷花梗（gěng）D．负荷（hé）荫蔽（yīn）莲蓬（peng）【答案】A【解析】【详解】A准确。
注意“匿笑、并蒂”的读音。
B有误。
“徘徊”的准确读音“pái huái”，注意“菡萏”的读音。
C有误。
“攲斜”的准确读音“qī xié”，注意“梗”的读音。
D有误。
“负荷”的读音是“fù hè”，注意“莲蓬”的读音。
2．下列加点词语解释有误的一项是（）A．匿笑．．：洗澡。
．．：偷偷地笑。
沐浴B．慈怜．．：向神祈求保护。
．．：慈爱。
祷告C．繁．杂：（事情）多而杂乱。
攲斜．．：倾斜，歪斜。
D．适．意：舒服。
覆盖．．：遮盖，掩盖。
【答案】B【解析】【详解】答此题，没有什么较好的解决办法，就是看学生平时的积累。
对词语含义的把握。
注意对词语的整体意义的理解和记忆。
当然有的词语运用的语境不同，也会产生新的意义，这要根据情况而定。
B项的“慈怜”应当解释为“慈爱怜惜”。
3．下列词语中加点字的注音完全正确的一项是()A．匿．笑(nì)祷．告(dǎo)并蒂．(dì)B．姊妹．(zǐ) 菡萏．(dàn) 徘徊．(huí)C．攲．斜(jī) 应．答(yìng) 荷花梗．(gěng)D．负荷．(．hé) 荫．蔽(yīn) 莲蓬．(peng)【答案】A【解析】试题分析：B项，“徊”读音应为“huái”；C项，“攲”读音应为“qī”；D项，“荷”读音应为“hè”。
4．下面加点字注音完全正确的一项是（）A．莲蓬．（péng）徘．徊（pái）覆．盖（fù）B．慈．怜（cí）祷．告（dǎo）攲．斜（jī）C．荫．蔽（yīn）并蒂．（dì）倾．侧（qīng）D．匿．笑（nì）菡萏．（dān）繁．杂（fán）【答案】A【解析】试题分析：B改为：攲斜（qī））C改为：荫蔽（yìn））国家语委、国家教委和广电部于1985年12月27日颁布的《普通话异读词审音表》明确规定：“荫”统读yìn）三部委在发布该《审音表》的通知中明确规定：“自公布之日起，文教、出版、广播等部门及全国其他部门、行业所涉及的普通话异读词的读音、标音，均以本表为准。
7 散文诗二首——七年级语文统编版（2024）上册课时优化训练1.下列加粗字的注音完全正确的一项是( )A.花瓣(bàn)并蒂(tì)覆盖(fù)B.祷告(dǎo)嗅觉(xiù)徘徊(huái)C.匿笑(nì)菡萏(dàn)倾倒(qǐng)D.姊妹(zǐ)繁衍(yán)遮拦(zhē)2.下列语句中没有语病的一项是（）A.通过阅读泰戈尔的《金色花》，让我体会到了美丽、圣洁的母子之爱。
B.为了避免新冠疫情不再反弹，各部门一定要做好防控措施，保护人民生命安全。
C.新时代，我们的偶像应是像钟南山院士一样的人民英雄，而不是所谓的“网红”。
D.各学校要尽快完善和建立各项规章制度，为学生创造良好的学习环境。
3.下列对《金色花》和《荷叶・母亲》的理解和分析，有误的一项是( )A.这两首诗都是以母爱为主题的散文诗，语言清新雅致。
B.这两首诗形式上不分行押韵，内容上都通过描写具体的物象寄托情感。
C.这两首诗都用了象征手法：“金色花”象征母亲的厚爱，“荷叶”象征孩子的天真。
D.与《金色花》相比，《荷叶・母亲》的语言更书面化，平实典雅中蕴含真情。
4.静静同学搜集到了一幅书法作品，准备向大家展示，但她拿不准作品中的字体的特征，请你来帮忙，选出对这幅书法作品赏析最恰当的一项( )A.字形方正，结构严谨，重心平稳。
B.字形宽扁，横画长而竖画短，蚕头燕尾。
C.字体化繁为简，用笔牵丝连带，行笔连环流畅。
5.给下列句子排序，最恰当的一项是（）①他父亲是一个受人尊敬的智者。
②父子俩在那里度过了整整四个月的旅游生活。
③诺贝尔文学奖获得者泰戈尔是一个多才多艺的诗人，文、史、哲、艺等几乎无所不精。
④白天他们或步行或骑马，徜徉于自然美景和人文胜景之间。
晚上他则坐在星空下，听父亲讲天文知识，欣赏美丽迷人的夜色。
⑤泰戈尔12岁那年，父亲就带他去喜马拉雅山旅游。
⑥泰戈尔的成长经历启发我们：一个人的茁壮成长不但要“读万卷书”，还要“行万里路”。
《散文诗两首》复习测试卷和答案以下是我为大家整理有关初一上册语文散文诗两首的复习试题和答案分析，欢送参阅!《散文诗两首》复习测试卷一、阅读理解对岸泰戈尔我渴望到河的对岸去。
在那边，好些船只一行儿系在竹竿上;人们在早晨乘船渡过那边去，肩上扛着犁头，去耕耘他们的远处的田;在那边，牧人使他们鸣叫着的牛游泳到河旁的牧场去;黄昏的时候，他们都回家了，只留下豺狼在这满长着野草的岛上哀叫。
妈妈，假如你不在意，我长大的时候，要做这渡船的船夫。
据说有好些怪异的池塘在这个高岸之后。
雨过去了，一群一群的野鹜飞到那里去。
茂密的芦苇在岸边四周生长，水鸟在那里生蛋;竹鸡带着跳舞的尾巴，将它们细小的足印印在干净的软泥上;黄昏的时候，长草顶着白花，邀月光在长草的波浪上浮游。
妈妈，假如你不在意，我长大的时候，要做这渡船的船夫。
我要自此岸至此岸，渡过来，渡过去，全部在林中正在那儿沐浴的男孩女孩，都要惊讶地望着我。
太阳升到中天，早晨变为中午了，我将跑到你那里去，妈妈，我饿了!一天完了，影子俯伏在树底下，我便要在黄昏中回家来。
我将恒久不像爸爸那样，离开你到城里做事。
妈妈，假如你不在意，我长大的时候，我要做这渡船的船夫。
(选自《新月集》)1.分别用一句话概括三节诗的大意：第一节：______________________________________________ __。
其次节：________________________________________________。
第三节：________________________________________________。
2.诗人通过美丽的诗句表现怎样的思想境界?________________________________________________________3.本诗的题目是对岸，假设改为我要做这渡船的船夫是否可以?为什么?________________________________ ________________________4.黄昏的时候，长草顶着白花，邀月光在长草的波浪上浮游。
《散文诗二首》练习题及答案一、夯基达标1.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是( )A.匿．笑(nì) 嗅．觉(xiù) 并蒂．(dì)B.姊．妹(zǐ) 菡萏．(dàn) 徘徊．(huí)C.攲．斜(jī) 应．答(yìng) 荷花梗．(gěng)D.负荷．(hé) 荫．蔽(yīn) 莲蓬．(peng)2.结合语境解释下列句子中加点的词语。
(1)心中的雨点来了,除了你,谁是我在无遮拦天空下的荫蔽．．?(2)风已没有那么冷,我也更久地在外面徘徊．．。
(3)天津南开大学的荷花塘里,盛开的荷花争奇斗艳,如一个个亭亭玉立．．．．的美丽的姑娘,吸引了许多游客前来观赏。
3.填空。
《繁星》《春水》是冰心在印度诗人的影响下写成的,用她自己的话说,是将一些“零碎的思想”收集在一个集子里。
这两部作品大致包括三个方面的内容:一是对母爱与童真的赞颂;二是;三是对人生的思考和感悟。
4.下列句子中不能体现孩子对母爱的回报的一项是( )A.我要悄悄地开放花瓣儿,看着你工作。
B.你会嗅到这花香,却不知道这香气是从我身上来的。
C.我便要投我的小小的影子在你的书页上,正投在你所读的地方。
D.我暗暗地在那里匿笑,却一声儿不响。
5.赏析下面这首精妙的小诗。
母亲冰心母亲呵!天上的风雨来了,鸟儿躲到它的巢里;心中的风雨来了,我只躲到你的怀里。
二、课内品读阅读下面的文字,完成第6—9题。
荷叶·母亲父亲的朋友送给我们两缸莲花,一缸是红的,一缸是白的,都摆在院子里。
八年之久,我没有在院子里看莲花了——但故乡的园院里,却有许多;不但有并蒂的,还有三蒂的,四蒂的,都是红莲。
九年前的一个月夜,祖父和我在园里乘凉。
祖父笑着和我说:“我们园里最初开三蒂莲的时候,正好我们大家庭中添了你们三个姊妹。
大家都欢喜,说是应了花瑞。
”半夜里听见繁杂的雨声,早起是浓阴的天,我觉得有些烦闷。
从窗内往外看时,那一朵白莲已经谢了,白瓣儿小船般散漂在水面。
梗上只留个小小的莲蓬和几根淡黄色的花须。
那一朵红莲,昨夜还是菡萏的,今晨却开满了,亭亭地在绿叶中间立着。
仍是不适意!——徘徊了一会子,窗外雷声作了,大雨接着就来,愈下愈大。
那朵红莲,被那繁密的雨点,打得左右攲斜。
在无遮蔽的天空之下,我不敢下阶去,也无法可想。
对屋里母亲唤着,我连忙走过去,坐在母亲旁边——一回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶,慢慢地倾侧了来,正覆盖在红莲上面……我不宁的心绪散尽了!雨势并不减退,红莲却不摇动了。
雨点不住地打着,只能在那勇敢慈怜的荷叶上面,聚了些流转无力的水珠。
我心中深深地受了感动——母亲啊!你是荷叶,我是红莲。
心中的雨点来了,除了你,谁是我在无遮拦天空下的荫蔽?1922年7月21日6.文章展示了作者的心情变化,请写出变化过程。
→→→7.作者看到“红莲旁边的一个大荷叶,慢慢地倾侧了来,正覆盖在红莲上面”而深受感动,这是为什么?8.从文章中摘取一个词语概括“荷叶·母亲”的形象。
9.把文章的点睛之笔认真抄写下来,并谈谈此句表达了怎样的感情。
三、课外阅读阅读下面的文字,完成第10—13题。
三袋米的故事①儿子刚上小学时,父亲去世了,母亲没改嫁,含辛茹苦地拉扯着儿子。
那时村里没通电,儿子每晚在油灯下书声琅琅、写写画画,A.母亲拿着针线,轻轻地、细细地将母爱密密缝进儿子的衣衫。
日复一日,年复一年,B.当一张张奖状覆盖了两面斑驳陆离的土墙时,儿子也像春天的翠竹,噌噌地往上长。
望着高出自己半头的儿子,母亲眼角的皱纹挂满了笑意。
②当满山的树木泛出秋意时,儿子考上了县一中。
母亲却患上了严重的风湿病,干不了农活,有时连饭都吃不饱。
那时的一中,学生每月都得带30斤米交给食堂,对于这个家庭来说,无疑是雪上加霜。
③没多久,母亲一瘸一拐地挪进学校食堂,气喘吁吁地从肩上卸下一袋米。
负责掌秤登记的熊师傅打开袋口,抓起一把米看了看,眉头就锁紧了,说:“你们这些做家长的,总喜欢占点小便宜。
你看看,这里有早稻、中稻、晚稻,还有细米、粗米,简直把我们食堂当杂米桶了。
”这位母亲臊红了脸,连声说对不起。
熊师傅见状,没再说什么,收了。
④又一个月初,这位母亲背着一袋米走进食堂。
熊师傅照例开袋,眉头又锁紧,还是杂色米。
他想,是不是上次没给这位母亲交代清楚,便一字一顿地对她说:“不管什么米,我们都收。
但品种要分开,千万不能混在一起,否则没法煮,煮出的饭也是夹生的。
下次还这样,我就不收了。
”母亲不敢吱声,低着头一瘸一拐地离开了食堂。
⑤第三个月初,母亲又来了,熊师傅一看米,勃然大怒,用几乎失去理智的语气,毛辣辣地呵斥:“哎,我说你这个做妈的,怎么顽固不化呀?咋还是杂色米呢?你呀,今天是怎么背来的,就怎样背回去!”⑥母亲似乎早有预料,两行热泪顺着凹陷无神的眼眶涌出:“大师傅,我跟您实说了吧,这米是我讨……讨饭得来的啊!”熊师傅大吃一惊,眼睛瞪得溜圆,半晌说不出话来。
⑦母亲坐在地上,挽起裤腿,露出两条肿大的僵硬的变形的腿。
母亲抹了一把泪,说:“我得了风湿病,连走路都困难,更甭说种田了。
儿子懂事,要退学帮我,被我一巴掌打回了学校……”⑧校长知道了这件事,不动声色,以特困生的名义减免了儿子三年的学费与生活费。
三年后,儿子以优异的成绩考进了清华大学。
欢送毕业生那天,县一中锣鼓喧天,校长特意将这位母亲的儿子请上主席台。
此生纳闷:考了高分的同学有好几个,为什么单单请我上台呢?更令人奇怪的是,台上还堆着三只鼓囊囊的麻布袋。
此时,熊师傅上台讲了母亲讨米供儿上学的故事,台下鸦雀无声。
校长指着三只麻布袋,情绪激动地说:“这就是故事中的母亲讨得的三袋米,这是世上用金钱买不到的粮食。
下面有请这位伟大的母亲上台。
”⑨儿子疑惑地往下看,只见熊师傅扶着母亲正一步一步往前走。
我们不知儿子那一刻在想什么,相信给他的那份震撼绝不亚于惊涛骇浪。
于是,人间最温情的一幕上演了,母子俩对视着,母亲的目光暖暖的、柔柔的,一绺儿花白的头发散乱地搭在额前,儿子猛扑上前,搂住她,号啕大哭:“娘啊,我的娘啊……”10.本文叙述了一个什么故事?这个故事表现了什么主题?11.本文语言优美、清新。
请你从第①段画线的A、B两处中任选一处加以品析。
12.校长为什么说这三袋米是“世上用金钱买不到的粮食”?13.“我们不知儿子那一刻在想什么,相信给他的那份震撼绝不亚于惊涛骇浪。
”请你发挥合理的想象,写出儿子当时的“那份震撼”。
四、综合性学习14.学完本课后,某校七年级(1)班将开展以“献给母亲的歌”为主题的综合性学习活动,请你积极参与并完成下面的题目。
母爱是最无私的感情,它如春天的甘霖,悄无声息地洒落在我们的心田,温馨地滋润着我们生命的幼苗。
下面请用我们的实际行动来感谢母亲的爱吧!(1)【献给母亲的歌】请写出一首你最熟悉的歌颂母亲的歌曲名和一两句歌词,并加以品析。
(2)【送给母亲的话】请运用比喻或拟人的修辞手法写一句感谢母亲的话。
(3)【为理智的母爱提两条建议】为了让全天下的母爱得到最理智的回报,请你为母亲在子女的教育方面提两条合理化的建议。
五、体验中考15.(山东青岛)阅读下面的文字,按要求作答。
一天,市民易先生看到一个小孩掉进池塘,不善游泳的他来不及脱衣服,就纵身跃进池塘将小孩救了上来。
孩子平安无事,而当筋疲力尽的易先生被别人拖上岸时,孩子的妈妈却已经带着孩子离开了,连声“谢谢”都没说。
易先生对此感到有些伤心。
如果见到这位妈妈,你会这样对她说:阿姨,______________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ ___________________________________ (不超过60字)参考答案1.A 解析 B项,“徊”读音应为“huái”;C项,“攲”读音应为“qī”;D 项,“荷”读音应为“hè”。
2.(1)(枝叶)遮蔽,此处比喻母亲照顾、保护子女。
(2)在一个地方来回地走。
(3)形容美女身材修长或花木等形体挺拔。
3.泰戈尔对大自然的崇拜和赞颂4.D 解析此句表达孩子的调皮及对母亲的爱。
5.作者将“我”对母亲的依赖和眷恋与风雨中的鸟儿归巢进行对比,形象地写出了母亲怀抱的温暖和母爱的伟大。
6.烦闷不适意不宁的心绪散尽受了感动7.因为荷叶倾侧下来覆盖红莲,无畏地为红莲遮蔽大雨,正如母亲为自己遮风挡雨。
作者的内心被深深触动,感受到母亲为自己的付出,自己遇到困难的时候,母亲无私地帮助自己。
8.勇敢慈怜。
9.“母亲啊!你是荷叶,我是红莲。
心中的雨点来了,除了你,谁是我在无遮拦天空下的荫蔽?”抒发了作者对伟大母爱的感激与赞美之情。
10.文章叙述了一个身患严重风湿病的母亲讨饭(米)供儿子读书的故事,表现了母爱无疆的主题。
11.示例 A.“轻轻地、细细地”表现母亲对儿子的呵护,通过细节描写,体现了深厚的母爱。
B.“斑驳陆离”形容土墙已经百孔千疮、破败不堪了。
“噌噌”形容长得很快。
本句用比喻的修辞手法,写出了虽然家庭十分贫穷,但儿子在母亲的呵护下健康地成长。
12.因为这三袋米凝聚着母亲的汗水和心血,是母爱的结晶。
母爱是无价的,金钱买得到粮食,但买不到母爱。
13.示例天啊!那位靠讨米供儿子上学的母亲竟是我的娘。
娘啊!您拖着残疾的身躯乞讨供我读书,那漫长的乞讨路上印下了您对儿子的一片深情和殷切希望。
儿子不知怎样才能回报您的恩情。
14.示例 (1)歌曲名:《妈妈的吻》。
歌词:妈妈曾给我多少吻多少吻,吻干我脸上的泪花。
写出了妈妈对子女的爱。
(2)母爱就像一首深情的歌,婉转悠扬,轻吟浅唱;母爱就像一阵和煦的风,吹去朔雪纷飞,带来春光无限。
(3)①多称赞,少批评;多鼓励,少惩罚。
②多信任,少严管;多放权,少施压。
15.示例滴水之恩,当以涌泉相报。
这是中华民族的传统美德,如果没有那位先生的舍身相救,你的孩子就会性命难保。
你是不是应该向他表示感谢呢?。
