优品课件之小学信息技术《认识电脑键盘》教案

小学信息技术《认识键盘》课件一、教学目标1.让学生了解键盘的基本结构，掌握常用的键盘操作方法。

2.培养学生运用键盘进行文字输入的能力，提高打字速度和准确性。

3.培养学生良好的计算机使用习惯，遵守网络道德规范。

二、教学内容1.键盘的基本结构：主键盘区、功能键区、控制键区、数字键区、方向键区等。

2.常用键盘操作方法：指法、坐姿、击键方法等。

3.键盘打字练习：字母、数字、符号、单词、句子等。

4.键盘使用注意事项：保护键盘、清洁键盘、避免长时间连续打字等。

三、教学过程1.导入新课：通过展示键盘实物，引导学生观察键盘的基本结构，激发学生的学习兴趣。

2.讲解键盘结构：介绍主键盘区、功能键区、控制键区、数字键区、方向键区等，让学生了解键盘的各个部分及其功能。

3.演示键盘操作方法：讲解指法、坐姿、击键方法等，并现场演示，让学生掌握正确的键盘操作方法。

4.键盘打字练习：组织学生进行字母、数字、符号、单词、句子等打字练习，提高学生的打字速度和准确性。

5.键盘使用注意事项：教育学生保护键盘、清洁键盘、避免长时间连续打字等，培养学生良好的计算机使用习惯。

6.总结与拓展：总结本节课的学习内容，布置课后练习，鼓励学生在日常生活中多加练习，提高打字水平。

四、教学评价1.学生对键盘的基本结构和常用操作方法的掌握程度。

2.学生打字速度和准确性的提高情况。

3.学生在课堂上的参与程度和课堂纪律。

4.学生对键盘使用注意事项的了解和遵守情况。

五、教学资源1.键盘实物或图片。

2.键盘操作演示视频。

3.键盘打字练习软件。

4.键盘使用注意事项宣传资料。

六、教学建议1.教师应注重理论与实践相结合，让学生在操作实践中掌握键盘的使用方法。

2.针对不同学生的打字水平，教师应分层教学，因材施教。

3.教师应关注学生的学习兴趣，创设有趣的教学情境，提高学生的学习积极性。

4.教师应加强课堂管理，确保学生遵守课堂纪律，培养学生良好的学习习惯。

5.家长应配合学校，监督孩子在家中的键盘使用情况，共同培养孩子良好的计算机使用习惯。

信息技术三年级上册第6课认识键盘《认识键盘》教学设计一、教学目标1、知识与技能a.了解基准键的作用b.掌握中排键、上排键、下排键的指法并进行打字练习。

c.掌握正确的打字姿势,避免身体因不正确的练习姿势使脊椎变形。

2、过程与方法学生通过趣味学习法,合作学习主题活动法,使学生能够逐步了解几个功能键的作用。

3、情感态度与价值观学生通过进一步掌握上、中、下排字母键的用法,会发现计算机课中存在很多令人感到有趣的地方,使他们越发的热爱科学并努力专研新知识。

二、学情分析信息技术课程作为一门前沿学科,学生在初学时抱着神秘而兴奋的心情,对此学科分厂的感兴趣,好奇心很强。

但是由于我校地处偏远地区,只有极少数学生对计算机有一定了解,多数学生对计算机很陌生,有畏惧感、不敢尝试。

针对以上情况,教师要采取灵活多样的教学方法,积极培养学生的学习兴趣,努力给学生营造一种趣味性、轻松性较强的教学氛围,使学生在掌握知识的同时在能力方面也获得较大发展。

三、教学重难点a.使学生掌握主键盘上的基准键的用法b.使学生掌握指法练习的技巧。

教学过程(一)创设情境激情导入师:小朋友们,我们一起来感受在写字板中击键带给我们的乐趣吧!生:略师:那就紧跟着老师的步伐,千万别掉队呦!(二)讲练结合,尝试自学,掌握重点键师:不远处蹦蹦跳跳跑来一只小白兔,他想告诉小朋友们今天所学的内容,(单击一下)看看是什么内容呀,生:(略)师:噢,今天是要学习《认识键盘》呀,我们一起来看今天的学习目标是什么吧生:略师:同学们,你们眼前所看到的这张图示就是打字指法的基准键图示,它标出了键盘上的基准键,那什么叫基准键呢?就是我们没有打字前8根指头放键的位置,我们称之为基准键。

基准键由有8个,分别是A、S、D、F、J、K、L、;师:那么这26个字母到底分别由那根指头来敲击呢,(单击下面的图片)下面这张图就很明显地告诉了各位小朋友,我们应该使用哪根指头来击键。

师:为了更清晰的告诉小朋友们,我们一开始应该如何摆放手指,老师又给出了一张图,请你们仔细瞧一瞧。

小学信息技术教案《认识键盘》学校信息技术教案《熟悉键盘》1一、教学目标1.能说出键盘各个区域包含的按键，能娴熟使用键盘敲字。

2.通过观看老师演示、小组合作等方法，提高合作沟通的力量。

3.通过键盘按键区域的熟悉，学会打字区分大小写的基本操作，体会计算机的魔力。

二、教学重难点【重点】键盘各区域按键组成和名称。

【难点】CapsLock键的敏捷使用。

三、教学过程(一)导入新课老师通过多媒体展现生活中各种款式的键盘图片，让同学观看图中的不同款式键盘，观看不同键盘的异同点。

然后提问，“这些键盘都是我们生活中常用的一些键盘，我们上节课也了解了基本的打字指法，想不想了解更多关于键盘使用的学问?”本课以基本的经典键盘开展教学。

(二)新课讲授1.熟悉特别键老师在大屏幕上把键盘投影到大屏幕上，并且把键盘上一些特别键全部标记出来，包括大写字母锁定键、上档键、退格键、回车键、空格键。

老师利用图片演示讲解键盘各区域名称，主键盘区包括字母键、双字符键、和部分的常用功能键，其中字母键26个，双字符键21个，标有数字的双字符键也叫数字键，第5行长条为空格键，第1行最右边是退格键以及主键盘和小键盘各有一个Enter回车键。

2.实践观看一老师提示同学敲击不同的按键有不同效果，依据刚刚熟悉的键盘布局以左右两个人为一小组完成课本任务步骤——找使用的键盘中的双字符键、空格键和回车键;打开写字板窗口，输入26个英文字母，然后敲回车键，接着输入10个数字;敲退格键，删除数字9、8、7，体验退格键的用法。

老师依据同学完成状况，选取完成速度最快的同学上台展现成果，展现完成后进行提问：回车键和退格键各有怎样的`用处?【回车键完成换行，退格键用来删除错误输入内容】评价同学动手操作力量特别强，并再次给同学强调各个特别键的名称，加深同学印象。

3.实践观看二老师结合大屏幕所展现的键盘图片，抛出疑问：我们键盘左边第3行有一个CapsLock键，你们知道它叫什么，是用来干什么的吗?【大写字母锁定键，用来锁定字母的大小写】依据同学回答的状况老师评价同学们真聪慧，生活阅历特别丰富。

教案《认识键盘》教案一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学信息技术教材四年级上册第五课《认识键盘》。

本节课主要让学生认识电脑键盘的各个部分，了解键盘布局，掌握键盘的基本操作方法。

二、教学目标1. 让学生了解电脑键盘的各个部分及其功能。

2. 培养学生正确的键盘操作习惯。

3. 提高学生运用键盘进行文字输入的能力。

三、教学难点与重点重点：认识键盘各个部分及功能，学会正确的键盘操作方法。

难点：键盘布局的理解，熟练运用键盘进行文字输入。

四、教具与学具准备教具：电脑、投影仪、键盘、鼠标。

学具：课本、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过向学生展示一段键盘操作的视频，让学生初步了解键盘在电脑操作中的重要性。

2. 知识讲解（10分钟）教师讲解键盘的各个部分，包括字母键、数字键、功能键、卷纸轴等，并解释各部分的功能。

3. 随堂练习（5分钟）学生根据教师给出的练习题，自行操作键盘，巩固所学知识。

4. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解一个具体的例题，如输入一个词语，让学生了解如何运用键盘进行文字输入。

5. 课堂小结（5分钟）教师带领学生回顾本节课所学内容，加深对键盘各个部分及功能的理解。

六、板书设计板书内容：认识键盘1. 字母键2. 数字键3. 功能键4. 卷纸轴七、作业设计1. 请学生用铅笔在练习本上画出电脑键盘的布局。

答案：略答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生对键盘的认识和操作有了基本的了解，但在熟练运用键盘进行文字输入方面仍有待提高。

在今后的教学中，应加强对学生键盘操作的训练，提高他们的输入速度和准确性。

拓展延伸：让学生了解键盘的其他功能，如快捷键的使用，进一步提高学生对键盘的运用能力。

重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学信息技术教材四年级上册第五课《认识键盘》。

该章节的主要内容包括电脑键盘的各个部分，例如字母键、数字键、功能键和卷纸轴等，以及它们各自的功能。

小学信息技术公开课教案《认识键盘》教学设计与反思教学目标：1、了解键盘的分区，掌握主键盘区字母键、数字键、符号键的名称和分布规律；2、学会使用几个常用的控制键，能在“写字板”中输入字符；3、通过认识键盘，感受成功，让学生体验到学习计算机的快乐，从而激发学生学习计算机的浓厚兴趣。

教学重点：认识使用主键区的几个控制键──Enter、BackSpace、Shift和Capslock。

教学难点：双字符键，Shift和Backspace。

教学准备：课件，文档。

教学过程：一、谈话激趣，揭示课题同学们已经能够熟练地使用鼠标来控制计算机了，实际上，除了鼠标之外，键盘也是我们使用计算机的一个重要的输入设备。

我们可以通过键盘将命令、数字和文字等输入到计算机中，因此，熟练地操作键盘，是使用计算机最基本的技能之一。

我们今天就来学习第6课：认识键盘二、演示观察，认识四区师：同学们，刚才我们了解了键盘是我们最常用的输入设备，那么，大家观察一下老师出示的这幅键盘图，你能看出它由几部分组成的吗？生：四个部分。

师：同学们很聪明，现在老师给出了它们的名称，你能把它们对号入座吗？师指出相应键盘分区区域，让生分别在出示的主键盘区、光标控制区、小键盘区、功能键区名称中对应的作选择。

生1：主键盘区；生2：小键盘区；生3：功能键区；生4：光标控制区。

师让生在自己的键盘上找到四区，和同桌学生合作认识四区的位置和名称。

三、讲练结合，尝试自学，掌握重点键1、主键盘区师让生看主键盘区的第一段文字，读读、划划、议议。

师：通过读这一段，你学懂了什么？生1：我知道了主键盘区主要由字母键、数字键和符号键组成；生2：我了解了英文字母键有26个，数字键有10个，还有许多双字符键。

生3：我知道双字符键共有21个；生4：我学会了怎样输入双字符键上的“上一个字符”的方法。

同学们说得都很好，师作适当的表扬。

师：同学们在学习字符键时，有没有发现主键盘区的其他键？生：发现了很多。

《认识键盘》教案设计一、标题认识计算机键盘——小学信息技术一年级下册二、引言随着信息技术的发展，计算机已成为我们学习、工作和生活中不可或缺的工具。

键盘作为计算机的重要输入设备，是我们与计算机进行交流的重要桥梁。

对于一年级的小学生来说，了解并学会使用键盘，是掌握信息技术基础操作的关键一步。

本课将通过直观、有趣的教学活动，引导学生认识键盘的分区、主键的功能，并初步体验键盘操作，为后续的键盘指法和文字输入学习打下基础。

三、学情分析一年级学生年龄小，好奇心强，对于新鲜事物有着浓厚的兴趣。

他们大多数可能已经接触过计算机，但对于键盘的详细结构和功能还缺乏了解。

学生的动手操作能力、注意力集中时间有限，因此教学内容需要设计得简单有趣，教学活动要能够吸引学生的注意力，激发他们的学习热情。

四、教学目标1. 知识与技能：-认识键盘的分区（主键盘区、功能键区、编辑键区、数字键区）。

-了解主键盘区字母键、数字键、符号键的位置。

-学会使用几个常用的控制键：Caps Lock、Shift、Backspace。

2. 过程与方法：-通过观察键盘布局图，形成对键盘的整体印象。

-通过找键、击键的小游戏，熟悉键盘上的键位。

3. 情感、态度与价值观：-感受键盘操作的乐趣，培养学生对信息技术课的兴趣。

-培养学生细心观察的习惯和正确的键盘操作姿势。

五、教学重难点1. 教学重点：-键盘的分区及各区的功能。

-主键盘区字母键、数字键、符号键的使用。

2. 教学难点：-双字符键的功能及使用方法（如Shift键与字母键配合输入大写字母）。

-特殊控制键的功能理解（如Caps Lock键的开关大写锁定功能）。

六、教学准备1. 硬件准备：-每人一台计算机，保证键盘完好且功能正常。

2. 软件准备：-键盘分区示意图及功能说明图。

-键盘操作练习软件或小游戏（如打字练习、找字母游戏等）。

3. 教学环境：-计算机教室，保证每位学生有足够的空间进行操作。

七、教学过程【导入新课】（5分钟）1. 激发兴趣：播放一段键盘打字的视频，展示快速打字的技巧，吸引学生注意力。

小学一年级信息技术教案认识电脑与键盘小学一年级信息技术教案：认识电脑与键盘引言信息技术是现代社会最核心的科学之一，我们需要对其重视并在小学就进行相关的教育。

本文主要面向小学一年级的学生，旨在通过教案的方式对电脑及其配件进行介绍，让学生能够认识并使用电脑及其配件。

第一部分：了解电脑1.1 电脑是什么？电脑是一种先进的工具，它具有计算、处理、存储、检索、传输信息等多种功能，可以处理许多有关图形、图像、音频和视频等信息。

1.2 电脑的种类现在市场上的电脑主要分为台式电脑和笔记本电脑两种，台式电脑通常比较大，需要插上电源和显示器才能使用；笔记本电脑则一般比较小，内置电池和屏幕，可随意携带。

1.3 电脑的基本部件电脑主要由以下几个部件组成：主机、显示器、键盘、鼠标等。

其中键盘负责输入信息，鼠标负责控制光标，显示器负责显示信息，主机是电脑的核心部分，是整个电脑系统的中央处理器。

第二部分：了解键盘2.1 键盘的种类键盘是一种输入设备，用于将信息输入到电脑中。

现在市场上常见的键盘主要分为有线和无线两种，其中有线键盘需要插上电脑的USB接口才能使用，而无线键盘则通过蓝牙或者wifi来和电脑连接。

2.2 键盘的功能键盘上面有许多不同的按键，它们可以用来输入文字、数字、符号等。

通过掌握键盘的布局和按键含义，可以使得学生更加高效地使用电脑。

除此之外，键盘还有一些常用的特殊功能键，比如F1--F12、Esc、Ctrl、Alt等，这些键也需要被学生熟记。

第三部分：信息技术教学内容3.1 教学内容的设计在小学一年级教学中，应以认识电脑、键盘为主线，通过教学设计，让学生能够认识电脑、键盘的功能，并通过简单的实践活动了解其使用方法。

同时也要对相关的安全知识进行教育，以防止学生在使用时发生意外事件。

3.2 教学难点小学一年级学生的认知能力和操作技能有限，因此，在教学内容设计中需要注重细节，避免过于深入和繁琐。

同时，需要通过教学活动的形式，让学生更好地参与到课堂中来，激发他们的兴趣和积极性。

小学一年级信息技术教案认识电脑和键盘基本操作小学一年级信息技术教案：认识电脑和键盘基本操作一、教学目标通过本节课的学习，学生应能够：1. 认识电脑及其作用；2. 能够正确区分电脑硬件设备，重点理解键盘的功能和布局；3. 掌握基本的键盘操作技能，包括按键、输入文字等。

二、教学重点和难点1. 重点：认识电脑，了解键盘的功能和布局；2. 难点：掌握正确的键盘操作技能。

三、教学准备1. 电脑；2. PowerPoint软件；3. 键盘模型。

四、教学过程第一步：导入新知1. 利用PPT播放介绍电脑的相关图片，引发学生对电脑的好奇心，并提问：“你们知道电脑是什么吗？电脑有什么作用？”鼓励学生积极回答。

2. 老师适时给出简单明了的解释：“电脑是一种能够帮助我们处理信息和完成各种任务的机器。

”第二步：认识电脑硬件设备1. 引导学生观察电脑，并指导他们正确地认识电脑的主要硬件设备，如显示器、主机箱、鼠标、键盘等。

2. 让学生分析和讨论各个硬件设备的功能和作用，并逐一给予正确的答案和解释。

第三步：重点介绍键盘1. 引导学生观察键盘，并指导他们了解键盘的基本布局，包括字母、数字、功能按键等。

2. 通过示意图展示键盘的标识，帮助学生理解各个按键的具体作用，并让学生模仿老师操作键盘。

第四步：掌握基本键盘操作技能1. 老师在PPT上展示常见的键盘操作，如输入文字、按组合键等，并详细解释每一个操作的步骤和技巧。

2. 带领学生一起模仿老师的操作，并逐步引导他们独立完成相同的操作。

第五步：巩固练习1. 分发键盘模型给学生，并提供适当的练习材料。

要求学生按照练习材料上的要求，通过键盘模型进行操作，例如输入特定的文字、完成简单的计算等。

2. 在练习过程中，老师要及时巡视、指导学生，纠正他们的错误操作，保证每个学生都能够正确理解和掌握键盘的使用方法。

第六步：课堂总结1. 教师与学生一起对本节课内容进行总结，重点回顾了解电脑和掌握键盘操作技能的重要性。

信息技术课《认识键盘》教案一. 教材分析《认识键盘》是信息技术课的一个基本教学内容，主要目的是让学生了解和掌握键盘的布局、功能以及正确的打字姿势。

通过本节课的学习，学生能够熟悉键盘各个区域的功能，了解常用键的作用，并能正确、熟练地使用键盘进行打字。

二. 学情分析学生在进入课堂之前，对于键盘已经有了一定的了解，但大部分学生对于键盘的掌握程度不高，存在打字速度慢、姿势不正确等问题。

因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况进行针对性的教学。

三. 教学目标1.了解键盘的布局，包括主键盘区、功能键区、数字键区等。

2.掌握键盘的正确打字姿势。

3.熟练使用键盘进行打字。

四. 教学重难点1.键盘各区域的功能。

2.正确打字姿势的掌握。

3.键盘打字的熟练度。

五. 教学方法采用“讲解演示法”、“实践操作法”和“小组讨论法”相结合的方法进行教学。

在讲解键盘各区域功能和正确打字姿势时，采用讲解演示法；在让学生熟悉键盘打字时，采用实践操作法；在小组讨论环节，采用小组讨论法。

六. 教学准备1.准备一台投影仪，用于展示键盘的图片和视频。

2.准备一台计算机，用于教师演示和学生练习。

3.准备一些键盘的操作卡片，用于学生练习时参考。

4.准备一些练习题，用于巩固所学知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾已知的键盘知识，激发学生的学习兴趣。

例如：“你们知道键盘有哪些区域吗？”，“你们会正确使用键盘吗？”等。

2.呈现（10分钟）教师利用投影仪展示键盘的图片和视频，讲解键盘的布局，包括主键盘区、功能键区、数字键区等，并重点讲解各个区域的功能和正确打字姿势。

3.操练（10分钟）教师邀请几位学生上讲台，演示正确打字姿势，并让学生在计算机上实际操作键盘，熟悉各个区域的功能。

期间，教师巡回指导，纠正学生的错误姿势。

4.巩固（5分钟）教师发放练习题，让学生在课堂上完成。

题目包括判断题、选择题和简答题，主要考察学生对键盘知识的掌握。

《认识计算机键盘》课件一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学信息技术教材第四册第六课《认识计算机键盘》。

该章节主要介绍了计算机键盘的基本布局、功能以及使用方法。

具体内容包括：键盘的五大区域（主键盘区、功能键区、数字键区、标点符号键区和方向键区）、常用键的功能（Ctrl、Alt、Shift、Enter等）、键盘操作的基本技巧（打字指法、盲打等）以及键盘的日常维护。

二、教学目标1. 让学生了解计算机键盘的基本布局和功能，知道各个区域的作用。

2. 培养学生熟练使用键盘进行输入，提高学生的计算机操作能力。

三、教学难点与重点重点：键盘各区域的功能和作用，键盘操作的基本技巧。

难点：键盘操作的熟练运用，盲打技巧的掌握。

四、教具与学具准备教具：计算机、投影仪、键盘图示挂图。

学具：学生用计算机、练习用的文本文件。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察周围同学的键盘使用情况，发现并指出不正确的键盘操作。

2. 讲解键盘布局：通过键盘图示挂图，讲解键盘的五大区域及其功能。

3. 示范操作：教师演示正确的键盘操作方法，强调指法和节奏。

4. 学生练习：学生根据教师的要求，进行键盘操作练习。

5. 盲打训练：学生通过练习文本文件，培养盲打技巧。

六、板书设计计算机键盘主键盘区：字母、数字、符号等功能键区：Ctrl、Alt、Shift、Enter等数字键区：数字、计算器等标点符号键区：标点符号、空格等方向键区：上下左右等七、作业设计1. 请用文字描述键盘的五大区域及其功能。

答案：主键盘区包括字母、数字、符号等键；功能键区包括Ctrl、Alt、Shift、Enter等键；数字键区包括数字、计算器等键；标点符号键区包括标点符号、空格等键；方向键区包括上下左右等键。

2. 请列举三种常用的键盘操作技巧。

答案：打字指法、盲打、快捷键使用。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对键盘的认识和操作有了基本的了解，但在盲打方面还需加强练习。

小学信息技术《认识电脑键盘》教案小学信息技术《认识电脑键盘》教案教学目标：１、了解键盘的发展和种类；２、学会键盘的正确操作；３、愿意接受规范的按键操作。

教学重点和难点：１、正确按键的方法；２、组合键的正确使用。

教学课时：本节分3课时（120分钟）完成。

教学内容：键盘的发展，键盘的种类，键盘的分区。

教材分析：在本节中，除了学生知道键盘的分区和各个键的位置和功能外，学生在学习操作中比较困难的是组合键的使用，特别是如果使用Shift键，按出双字符键的上面一个符号。

例如上学生输入“：”一开始很多学生装都不能正确输入冒号，因为学生在按住Shift键后，当他用另一只手去按冒号时，往往会把Shift键松开，这样输入的还是分号“；”。

因此，在教学时应该仔细讲解，反复示范。

教学过程第一课时一、导入计算机是怎么知道人们下达的命令的呢？通过前面的学习，我们知道了利用小小的鼠标，就可以指挥计算机“干活”。

但是，还有些指令只能通过键盘输入给计算机。

键盘和鼠标是计算机不可缺少的设备，它们就像是计算机的眼睛和耳朵。

如果没有键盘和鼠标，计算机就变成了瞎子和聋子，那多不方便呀！二、新授⑴、出示键盘略图。

⑵、介绍键盘的发展。

最初的键盘只有８６个键，后来人们常用的几个键和数字键分了出来，键盘的键一下子增加了１５个，这就是１０１键标准键盘，出现了Windws 95 操作系统后，在键盘上又多了三位成员，变成了１０４键标准键盘。

Windows 98 出现后，键盘又多了５个，变成了１０９键键盘，从８６到１０９键，键盘的功能真是越来越强了。

⑶、键盘的种类在计算机发展的初始阶段，尽管有各种不同的品牌，可是键盘的外形几乎是一模一样的。

计算机的发展，不仅使键盘的键数增加了，也使键盘的外形变化了很多。

下面就向大家介绍几种有趣的键盘：Ａ无线键盘：这种键盘不需要用电缆和计算机连接。

Ｂ带托键盘：这种键盘上有一个托架，击键时托架托住手腕，就不会感到手酸。

Ｃ多功能键盘：利用这种键盘可以直接控制光盘驱动器，播放ＣＤ、ＶＣＤ或者上网。

小学一年级信息技术教案认识电脑和键盘基本操作教案：小学一年级信息技术教案——认识电脑和键盘基本操作教学目标：1. 认识电脑和键盘的基本组成部分。

2. 掌握键盘的基本操作方法。

3. 培养学生对电脑的正确使用意识和基本使用技能。

教学内容：1. 电脑的组成部分介绍：a. 主机：电脑的大脑，存储重要信息。

b. 显示器：用于显示电脑中的图像和文字。

c. 键盘：用于输入指令和文字。

d. 鼠标：用于控制光标和选择操作。

e. 电源线：连接电脑和电源插座的线。

f. 数据线：连接电脑各个部分的线。

2. 键盘的基本操作方法：a. 认识键盘上的主要按键：- 字母键：用于输入字母。

- 数字键：用于输入数字。

- 功能键：如“Shift”、“Enter”、“Space”等。

b. 学习按键的正确姿势：- 手指弯曲，放在键盘上，不要用力按压。

- 使用适量的力度按下键盘。

c. 练习使用键盘进行简单的文字输入：- 按照老师的指示，依次输入数字和字母。

- 通过键盘练习软件进行键盘操作训练。

教学步骤：1. 导入：通过展示图片让学生认识电脑和键盘的外观和组成部分。

2. 讲解电脑的基本组成部分：- 老师向学生介绍电脑各个部分的名称和功能。

- 每个部分的重要性和使用方法进行简单说明。

3. 示范正确的键盘使用方法：- 告诉学生正确的手指姿势和按键力度。

- 老师演示如何输入数字和字母。

4. 练习键盘操作：- 学生按照老师的指示，依次练习输入数字和字母。

- 学生相互配对，进行键盘操作练习。

- 引导学生使用键盘练习软件进行自主练习。

5. 总结和巩固：- 老师和学生一起回顾电脑和键盘的基本组成部分。

- 学生自己总结键盘操作的要点和注意事项。

教学资源：1. 电脑、键盘、显示器等硬件设备。

2. 键盘练习软件。

教学评估：1. 通过观察学生的键盘操作姿势，评估其掌握程度。

2. 针对学生练习期间的问题进行及时指导和纠正。

拓展活动：1. 引导学生尝试使用鼠标进行简单的点击操作。

页眉内容认识电脑键盘芜湖市育红小学王应媛教学内容：九年义务教育六年制小学信息技术学科三年级教材第4课教材分析：“认识电脑键盘”这节课是学生继学会鼠标的使用后，学习键盘的第一节课。

本课系统地学习了键盘的分区以及一些特殊功能键的作用，是一节基础课。

通过本课的学习为学生以后学习键盘指法、熟练使用键盘打好基础，同时培养学生爱护电脑设备，正确使用电脑的好习惯。

教学目标：知识目标：1、了解键盘的分区和各分区的用途。

2、掌握用键盘输入字母、数字、符号的方法。

3、掌握常用的功能键作用。

能力目标：1、培养学生自主探索学习的能力。

2、培养学生的观察能力和动手能力。

3、培养学生之间分工合作，相互配合的能力情感目标：1、培养学生正确使用电脑爱护电脑设备的好习惯。

2、培养学生与人合作的精神。

3、激发学生学习信息技术的兴趣，提高学生的信息素养。

教学方法：本节课坚持“以教师为主导，学生为主体，发展能力和提高素质为主线”的启发式教学思想，努力为学生创设开放式的学习环境。

1、诱思探究导学法。

诱思探究导学法主要体现“诱、导”两个环节。

首先是诱发学生学习动机，主要用于引入新课和教学键盘的分区环节；其次是创设探索实践的教学环境，导正学生的思维航向，以实现教学目标。

2、发现法。

“授之以鱼不如授之以渔”。

信息技术课的首要任务是培养学生的信息技能。

在教学过程中，我有意识地引导学生学会发现问题、善于提出问题、掌握学习规律、提高学习能力，最后让学生自己来学习掌握知识和技能。

如教学特殊功能键的用法环节。

3、此外，本节课我还通过任务驱动法、自学探究法、合作学习法、激励教学法等，多种教法和学法灵活运用。

教学重点：键区的分布，输入字母、数字、符号的方法。

教学难点：各种常用功能键的作用和用法。

教学准备：教师的准备工作：1、撰写教案2、自制课件3、备学生：根据学生的水平和以往情况仔细考虑可能遇到的各种问题，做到心中有数，、保证教学工作有章有序地顺利进行。

4、前期准备：检查教室中所有微机的网略畅通，保证讲课过程中所有学生都能接到教师机信号。