4.昆虫备忘录 教案

《昆虫备忘录》公开课精品教案第一章：课程导入1.1 教学目标引导学生关注昆虫世界，激发学生对昆虫的好奇心。

培养学生观察、思考和表达的能力。

1.2 教学内容介绍昆虫的基本特征，如身体结构、翅膀、触角等。

通过图片和视频展示各种昆虫，让学生对昆虫有直观的认识。

1.3 教学活动教师通过图片和视频展示昆虫，引导学生观察昆虫的特征。

学生分组讨论，总结昆虫的主要特征。

学生代表分享讨论成果，教师点评并总结。

第二章：昆虫的分类与特点2.1 教学目标帮助学生了解昆虫的分类，掌握各类昆虫的特点。

培养学生分类思维和比较能力。

2.2 教学内容介绍昆虫的主要分类，如蝴蝶、蜜蜂、蚂蚁等。

分析各类昆虫的特点，如生活习性、繁殖方式等。

2.3 教学活动教师展示各类昆虫的图片，引导学生进行分类。

学生对比各类昆虫的特点，总结各类昆虫的共同点和不同点。

第三章：昆虫的生命周期3.1 教学目标帮助学生了解昆虫的生命周期，包括卵、幼虫、蛹和成虫等阶段。

培养学生对生命过程的认知和理解。

3.2 教学内容介绍昆虫的生命周期，重点讲解各个阶段的特征和变化。

通过图片和实物展示昆虫的生命周期。

3.3 教学活动教师讲解昆虫的生命周期，展示相关图片和实物。

学生观察和描述昆虫生命周期中的各个阶段。

学生代表分享观察成果，教师点评并总结。

第四章：昆虫的生态与保护4.1 教学目标引导学生了解昆虫在生态系统中的作用，认识到昆虫保护的重要性。

培养学生的环保意识和行动。

4.2 教学内容介绍昆虫在生态系统中的作用，如传粉、控制害虫等。

讲解昆虫保护的原因和方法。

4.3 教学活动教师讲解昆虫在生态系统中的作用，展示相关图片和视频。

学生讨论昆虫保护的重要性，并提出保护措施。

第五章：昆虫观察与实践5.1 教学目标培养学生观察昆虫的能力，提高学生的实践操作技能。

培养学生团队合作和沟通交流的能力。

5.2 教学内容讲解观察昆虫的方法和技巧，如观察昆虫的习性、生态环境等。

引导学生进行实地观察，记录和分享观察成果。

统编版语文三年级下册《昆虫备忘录》教案教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读并书写“备忘录、轻灵、咀嚼”等词语，理解“备忘录”的概念，并能用词语造句；学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述课文内容。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，让学生学会运用多种方法理解重点词语，培养学生的阅读理解能力。

3. 情感态度与价值观：学生能够体会作者对昆虫的喜爱之情，培养观察生活、热爱自然的意识。

教学内容1. 词汇学习：认读并书写“备忘录、轻灵、咀嚼”等词语。

2. 课文理解：理解“备忘录”的概念，并能用词语造句；正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文内容。

3. 阅读技巧：运用多种方法理解重点词语，培养学生的阅读理解能力。

4. 情感体验：体会作者对昆虫的喜爱之情，培养观察生活、热爱自然的意识。

教学重点与难点1. 重点：学习生字词，理解课文内容，培养学生的阅读理解能力。

2. 难点：通过阅读理解，培养学生的观察生活、热爱自然的意识。

教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。

2. 学具：笔记本、文具盒、字典。

教学过程1. 导入：通过展示昆虫图片，引导学生进入“昆虫备忘录”的主题。

2. 新课内容：讲解生字词，引导学生理解课文内容，培养学生的阅读理解能力。

3. 互动环节：通过提问、讨论等方式，激发学生的学习兴趣，加深对课文的理解。

4. 总结与反思：对本节课的内容进行总结，引导学生进行课后反思。

板书设计1. 《昆虫备忘录》2. 内容：昆虫备忘录的概念、课文主要内容、生字词。

作业设计1. 书面作业：抄写生字词，用词语造句。

2. 口头作业：复述课文内容，与家长分享学习心得。

课后反思1. 教师反思：根据学生的课堂表现，反思教学方法和教学效果，及时调整教学策略。

2. 学生反思：引导学生反思自己的学习过程，培养自我管理、自我提升的能力。

教学时长- 课时：2课时教学方法- 自主学习：学生自主阅读课文，理解课文内容。

昆虫备忘录教学设计【优秀5篇】《昆虫备忘录》教案篇一设计说明《昆虫备忘录》向我们介绍了几种熟悉的昆虫，勾起我们有趣的回忆。

蜻蜓的复眼，让“我”一直琢磨它是怎么看东西的，生活经验让我们知道“凡是有复眼的昆虫，视觉都很灵敏”。

披着光鲜外衣的“花大姐”，硬翅上的圆点可是有定数的，“花大姐”有益虫、害虫之分。

“独角仙”，在甲虫里可能算是最大的，它的头部尖端顶着一只犀牛一样的角，它的力气很大。

蚂蚱飞起来会咯咯作响，尖头绿蚂蚱是画家的最爱。

“土蚂蚱”被捉时会吐出褐色的口水，顶讨厌。

在作者的笔下，一只只活灵活现的昆虫便出现在我们眼前，即便不认得，看完好像也认得了。

教学时，小组合作学习，扫清生字障碍；通过多种形式的读，了解文章内容，找出自己感兴趣或喜欢的部分，与同学进行分享，分享时结合具体的语句阐述理由，把读文与理解融为一体。

教师以问题引领的形式引导学生了解四种昆虫的样子、特点、有趣之处，借助画像、做备忘录、展示技能等方式，引领学生走进昆虫的世界，感受大自然的魅力。

课前准备教师准备：制作多媒体课件及字卡、词卡。

学生准备：预习课文，自学生字、生词。

课时安排：1课时。

教学过程一、创设情境，引发情趣1．夏天到了，无处不在的昆虫活跃起来，你熟悉哪些昆虫呢？你认真观察过它们吗？2．课件出示课文插图，引导学生观察画面，并用自己的语言描述画面。

3．这些可爱的昆虫能给我们带来怎样的故事呢？4．板书课题《昆虫备忘录》。

设计意图：借助画面，调动已有的生活经验，使学生自然而然地走进昆虫的世界。

二、初读课文，整体感知1．质疑：猜一猜，课文会写些什么内容？预设：介绍了哪些昆虫，它们的样子、习性是怎样的，记录了它们哪些有趣的故事等。

2．引读：请大家带着这些问题，自由朗读课文，尝试着找一找答案。

（1）自由朗读课文，要求读正确、读流利，遇到不会读的字读一读上面的音节或者请教同伴。

（2）选择自己读得不够流利、不够准确的自然段，再仔细地读一读，努力读通每一个生字。

三年级下册语文教案：昆虫备忘录（部编版）教学目标让学生了解昆虫的基本特征和分类。

培养学生对自然科学的兴趣和观察能力。

引导学生通过阅读理解，获取信息，并运用信息解决实际问题。

培养学生的合作意识和团队精神。

教学内容昆虫的基本特征：身体结构、生活习性、繁殖方式等。

昆虫的分类：蝴蝶、蜜蜂、蚂蚁、蚊子等。

昆虫与人类的关系：益虫、害虫及其对人类生活的影响。

教学重点与难点教学重点：昆虫的基本特征和分类。

教学难点：昆虫的生活习性和繁殖方式，以及昆虫与人类的关系。

教具与学具准备教具：昆虫标本、图片、PPT等。

学具：笔记本、彩色笔等。

教学过程1. 导入：通过展示昆虫标本或图片，引起学生的兴趣，导入本课的主题。

2. 新课内容：讲解昆虫的基本特征和分类，通过PPT或实物展示，让学生更直观地了解昆虫。

3. 互动环节：分组讨论，每组选择一种昆虫，研究其生活习性和繁殖方式，并分享给全班。

4. 应用环节：让学生运用所学知识，制作一份昆虫备忘录，记录昆虫的基本信息和特点。

板书设计板书昆虫备忘录板书内容：昆虫的基本特征、分类、生活习性和繁殖方式，以及昆虫与人类的关系。

作业设计制作一份昆虫备忘录，记录三种不同的昆虫。

写一篇关于昆虫与人类关系的短文。

课后反思教学效果：学生对昆虫的基本特征和分类有了更深入的了解，对自然科学产生了浓厚的兴趣。

教学方法：通过实物展示和互动环节，提高了学生的参与度和学习积极性。

改进方向：可以增加一些实践活动，如观察昆虫的生活环境，以增强学生的实践能力。

教学过程1. 导入情境创设：利用多媒体展示不同昆虫的图片或视频，如蝴蝶飞舞、蜜蜂采蜜等，激发学生的好奇心和兴趣。

问题引导：询问学生对昆虫的了解，如“你们知道哪些昆虫？”“昆虫有什么特点？”等，以此引出本课的主题。

2. 新课内容基本特征：详细介绍昆虫的身体结构（头、胸、腹三部分），触角、复眼、翅膀和足等特征，并通过PPT或实物展示昆虫的各个部分。

分类介绍：讲解昆虫的分类，如鳞翅目（蝴蝶）、膜翅目（蜜蜂）、直翅目（蝗虫）等，并展示各类昆虫的图片或标本。

《昆虫备忘录》
一、教学目标
1.认识“录、凡”等10个生字，会写“昆、录”等12个字。

2.正确、流利地朗读课文，了解昆虫的特点。

3.培养学生对昆虫的兴趣和观察能力。

二、教学重难点
1.重点：了解昆虫的特点，学习作者的观察方法。

2.难点：体会作者对昆虫的喜爱之情。

三、教学方法
讲授法、朗读法、讨论法。

四、教学过程
1.导入
1.展示一些昆虫的图片或视频，引出课题。

2.提问学生对昆虫的了解和兴趣。

2.初读课文
1.学生自由朗读课文，圈出生字词。

2.教师范读课文，学生跟读，纠正读音。

3.讲解字词
1.讲解课文中的生字词，如“备忘录”“款款”“黑绸”等。

4.理解课文
1.分段讲解课文内容，让学生了解不同昆虫的特点，如蜻蜓、瓢虫、
独角仙、蚂蚱等。

5.体会情感
1.引导学生体会作者对昆虫的喜爱之情和对大自然的好奇心。

6.朗读课文
1.指导学生有感情地朗读课文，读出对昆虫的兴趣和好奇。

7.总结拓展
1.总结课文的内容和情感，让学生说说自己喜欢的昆虫和观察昆虫的
经历。

2.布置作业：观察一种昆虫，写一篇观察日记。

部编三年级下册语文《昆虫备忘录》教案一、教学目标本节课我们将一起走进《昆虫备忘录》的世界探索部编三年级下册语文课本中的这一精彩篇章。

我们的教学目标清晰而明确：首先我们要让孩子们掌握基本的课文内容，通过本课的学习，孩子们要能了解《昆虫备忘录》的主要内容和昆虫的基本特征。

我们希望他们能跟随作者的笔触，走进昆虫的世界，感受昆虫的奇妙之处。

其次我们要激发孩子们对昆虫的兴趣和好奇心，我们希望孩子们在学习课文的过程中，能够产生对昆虫的探究欲望，愿意去了解更多关于昆虫的知识。

通过学习让孩子们意识到自然界的神奇和多样性，从而更加热爱大自然。

让我们带着这些目标，一起走进《昆虫备忘录》的世界开始这堂充满乐趣和知识的课程吧！1. 知识与技能：同学们你们知道吗？今天我们要一起进入昆虫的世界，学习一篇有趣的课文《昆虫备忘录》。

这节课我们将一起探索课文中的知识点和技能点，走进丰富多彩的昆虫生活。

课文理解：首先，我们要一起阅读课文，理解文章的主要内容。

课文通过描述几种昆虫的特点，让我们对昆虫有更深入的了解。

同学们要积极参与，认真阅读理解文章中的每一个细节。

词汇学习：课文中会出现一些与昆虫相关的词汇，我们要学习并掌握这些词汇。

例如我们会学习到“触角”、“翅膀”、“甲壳”等词汇同学们要用心记忆，为今后的学习打下基础。

昆虫知识：通过《昆虫备忘录》这篇课文我们会学习到一些有趣的昆虫知识。

比如昆虫的种类、习性、生活环境等。

这些知识既有趣又有用，可以帮助我们更好地了解自然界的生物多样性。

写作技巧：本文的写作特点鲜明，通过描述昆虫的特点，让我们对昆虫有更直观的认识。

我们要学习这种写作方法，尝试运用在自己的写作中，让我们的作文更加生动有趣。

在学习《昆虫备忘录》的过程中我们会遇到一些重点和难点内容。

我们要共同讨论，攻克这些难点。

重点是要深入理解课文内容，难点是如何将学到的知识运用到实际生活中。

我们一起努力，解决这些问题！通过这堂课程的学习后让同学们认识到自然界的奥秘！同时能体现生活与自然之间的联系！让同学们的课余生活更加丰富！从而激发学生热爱生活、热爱大自然的思想感情。

部编版语文三年级下册昆虫备忘录说课稿３篇〖部编版语文三年级下册昆虫备忘录说课稿第【1】篇〗三年级《昆虫备忘录》教案教学目标知识与技能：1.认识本课“录、凡”等生字，培养主动识字的习惯。

2.默读课文，了解各种昆虫的特点。

过程与方法：1.通过默读，感受昆虫的有趣。

2. 通过情境体验，展开想象，发展观察、想象的能力。

情感态度价值观：欣赏昆虫有趣的地方，培养想象能力。

重点难点1.了解文中各种昆虫的特点，找出感兴趣的地方。

2.体味文章语言的生动、有趣。

教学课时 1课时一、创设情境，导入新课。

1．出示蜻蜓、瓢虫、蚂蚱、独角仙。

提问：图上的昆虫大家都认识吗？如果认识，给大家介绍一下吧！学生各抒己见，介绍这几种昆虫。

今天，我们就来学习一下这些昆虫，它们身上还藏有哪些秘密呢？板书课题，齐读课题（板书：昆虫备忘录）。

2.质疑课题，看到课文的题目，你想知道什么？根据学生具体情况，预设以下几种答案：（1）课文揭示了这几种昆虫的什么秘密？（2）“备忘录”指的是什么？二、初读课文，自学生字。

1.师：同学们自由读课文，并标段，遇到不认识的字，可以借助拼音朋友，也可以请教老师或同组同学，争取把课文读正确。

2.听范读课文的录音，要求学生听准字音。

3.试着读课文。

展示阅读要求和提示：标出自然段的序号。

画出文中不认识的字，借助汉语拼音品读，并反复多读几遍，课文中读不通的地方多读几遍，做到正确朗读课文。

学生按照要求朗读课文。

在学生读课文的过程中，（1）出示词语：备忘录凡是距离款款黑绸膜翅益虫（2）自由读；指名读；开火车读；齐读。

4.学习生字。

（1）约斑录凡距款绸膜瞎益自由读，指名读，师生纠正读音：注意读准翘舌音“绸”，前鼻音“凡款斑”。

(2) 识记生字你是如何识记这些字的？（1）熟字加偏旁：“巨+=距”“周+纟=绸”“莫+月=膜”“害+目=瞎”。

（2）形近字比较。

如：绿一录风一凡斑一班（3）组词扩展：“款待款款有益益虫大约”（4）以多种形式认读词语，如猜读、“开火车”读等。

教学目标知识与技能1. 学习并掌握生字词，了解并记住课文中昆虫的名称。

2. 能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，了解作者对昆虫的喜爱之情。

3. 学习作者观察事物的方法，培养细致、有序的观察习惯。

过程与方法1. 通过朗读、讨论、分享，理解课文内容，提高阅读理解能力。

2. 学习作者观察事物的方法，培养观察、描述、表达的能力。

情感态度价值观1. 激发学生热爱大自然、探索大自然的欲望。

2. 培养学生保护益虫、爱护生命的意识。

教学内容1. 学习并掌握生字词。

2. 朗读课文，理解课文内容。

3. 学习作者观察事物的方法，培养观察、描述、表达的能力。

4. 讨论并分享对昆虫的观察和感受。

教学重点与难点1. 教学重点：学习并掌握生字词，理解课文内容，学习作者观察事物的方法。

2. 教学难点：理解课文内容，学习作者观察事物的方法，培养观察、描述、表达的能力。

教具与学具准备1. 课文插图。

2. 生字词卡片。

3. 昆虫模型或图片。

教学过程一、导入1. 引导学生观察教室周围的植物，引出昆虫的话题。

2. 学生分享他们对昆虫的了解和观察。

二、学习生字词1. 出示生字词卡片，引导学生认读。

2. 学生跟读，纠正发音。

3. 学生自主练习，巩固认读。

三、朗读课文1. 学生自读课文，理解大意。

2. 教师带领学生分段朗读，解释难点。

3. 学生齐读，体会作者的情感。

四、理解课文内容1. 教师提问，引导学生回顾课文内容。

2. 学生讨论并分享他们对课文的理解。

3. 教师总结，强调作者对昆虫的喜爱之情。

五、学习观察方法1. 教师引导学生学习课文中作者观察昆虫的方法。

2. 学生讨论并分享他们的观察经验。

3. 教师总结，强调观察的细致和有序。

六、观察实践1. 学生分组，观察教室周围的昆虫。

2. 学生记录他们的观察，尝试用课文中的方法描述。

3. 学生分享他们的观察和描述。

七、总结与反思1. 教师引导学生总结本节课的学习内容。

2. 学生分享他们的学习感受和收获。

《昆虫备忘录》公开课一等奖创新教案（表格式）小学语文学科教学设计第六册第一单元课题：4.昆虫备忘录日期：教学目标1.会认“录、凡”等10个生字，读准多音字“蚂2. 默读课文，说出自己最感兴趣的内容。

3.激发对昆虫的探究欲望和对大自然的热爱之情。

教学重难点会认“录、凡”等10个生字，读准多音字“蚂”。

教学目标设计依据1.教材分析《昆虫备志录》是一篇略读课文，本文是以文字记录的方式做的一份昆虫备忘录。

文中共描写了靖蜓、煎虫、独角仙和蚂蚱四种昆虫，分别介绍了四种昆虫的特征，揭示了它们各自的小秘密，向我们展示了春天里昆虫界的生动画面，语言生动、有趣，很诙谐，描述生动, 特点突出，表现了童真童趣，体现了作者对昆虫的探索欲望和对大自然的热爱之情。

2、学生分析三年级的小学生，对小昆虫充满兴趣，也在户外活动时，见过很多小昆虫，所以本课教学前，可以让孩子多搜集关于昆虫的外形、习性和活动，课上与同学交流。

教学过程第一课时时间教学环节教师活动学生活动交流预设一、创设情境，导入新课一二、初读课文，读通读懂三、精读课文，感受优美四、总结同学们，你平时见过昆虫吗？那你能说一说它们身上有什么特点吗？有一位大作家汪曾祺（PPT出图片名字）他一生写过许许多多的文章，介绍作者。

在这些小小的昆虫身上作者不仅发现了很多的秘密，还在观察中获得了很多乐趣呢。

今天我们就一起去读一读他的昆虫备忘录。

板书课题。

（1）同学你们知道什么叫备忘录吗？（PPT出意思）（2）备忘录都是记录和自己关系密切的事情，需要放在心上的事情。

1.检查预习，谁可以读的有准确又响亮？预设：甲壳读错2.朗读课文，边读边思考这样两个问题。

第一，这一篇文章作者主要写了哪几种昆虫？第二，作者分别写了他们什么特点？文中介绍了哪几种昆虫？原来介绍了这几种昆虫啊。

（PPT出示图片）4.那作者分别写了他们什么特点？你可以用简洁的话语概括出来吗？生说，师出示表格。

刚刚我们用了什么样的方式找出了有复眼的昆虫的特点呢？先怎样再怎样？那你能用同样的方式找一找其他昆虫的特点吗？现在请同学们四人为一小组讨论，第一二组讨论花大姐、三四小组讨论独角仙、五六小组讨论尖头绿蚂蚱、第七组讨论土蚂蚱。

统编版语文三年级下册第4课《昆虫备忘录》（教案）一、教学目标1. 知识与技能：通过学习《昆虫备忘录》，使学生了解昆虫的基本知识，认识不同种类的昆虫，理解课文中提到的昆虫特点。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、实验等方式，培养学生对昆虫的观察和描述能力，提高学生的表达和交流能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对大自然的热爱和好奇心，激发学生对生物科学的兴趣，培养学生的合作意识和团队精神。

二、教学内容1. 昆虫的基本知识：昆虫的类群、特征、生活习性等。

2. 不同种类的昆虫：蝴蝶、蜜蜂、蚂蚁、蚊子等。

3. 昆虫的特点：外形、飞行、取食、繁殖等。

三、教学重点与难点1. 教学重点：昆虫的基本知识和不同种类的昆虫特点。

2. 教学难点：学生对昆虫的观察和描述能力，以及学生对生物科学的兴趣培养。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、昆虫标本、观察工具等。

2. 学具：笔记本、彩色笔、观察记录表等。

五、教学过程1. 导入：通过展示昆虫标本和图片，引起学生的兴趣，激发学生对昆虫的好奇心。

2. 新课导入：介绍昆虫的基本知识，引导学生观察和描述昆虫的特点。

3. 实践活动：组织学生进行观察实验，观察不同种类的昆虫，记录观察结果。

4. 小组讨论：学生分组讨论观察结果，交流对昆虫的认识和感受。

5. 总结归纳：教师总结昆虫的特点，引导学生进行课后思考和探究。

六、板书设计1. 板书《昆虫备忘录》2. 板书内容：昆虫的基本知识、不同种类的昆虫、昆虫的特点等。

七、作业设计1. 观察身边的昆虫，记录它们的特征和生活习性。

2. 查找有关昆虫的资料，了解更多昆虫的知识。

3. 绘制昆虫的图画，展示昆虫的特点。

八、课后反思1. 教师对学生的观察和描述能力进行评价，总结教学效果。

2. 教师反思教学方法和策略的适用性，提出改进措施。

3. 教师关注学生的兴趣和参与度，激发学生对生物科学的兴趣。

以上是《昆虫备忘录》的教学方案，希望能帮助学生在学习昆虫知识的同时，培养观察和描述能力，激发对生物科学的兴趣。

部编版语文三年级下册昆虫备忘录教案（精品3篇）【部编版语文三年级下册昆虫备忘录教案第1篇】4.昆虫备忘录教材解读《昆虫备忘录》是一篇略读课文，包括《复眼》《花大姐》《独角仙》和《蚂蚱》4篇小短文。

描写了昆虫的复眼和花大姐、独角仙、蚂蚱的外形特点、生活习性以及各种活动，揭示了它们各自的小秘密。

4篇短文各配有一幅插图，与文字一起组成了图文式昆虫备忘录。

形象直观的，有助于学生观察昆虫外形特点，理解课文内容。

本文作者汪曾祺，1920年3月5日生于江苏省高邮市，中国当代作家、散文家、戏剧家、京派作家的代表人物。

被誉为“抒情的人道主义者，中国最后一个纯粹的文人，中国最后一个士大夫。

”汪曾祺在短篇小说创作上颇有成就，对戏剧与民间文艺也有深入钻研。

本单元的主题是“可爱的生灵”。

《昆虫备忘录》以轻松自然的笔调，描写了有趣的昆虫，将昆虫写得情趣盎然，其中所描写的几种昆虫和学生的生活紧密相连，容易激发学生探究的兴趣。

课文接近于说明文，语言生动，诙谐有趣，具有以下特点：一是昆虫的外形、动作描写细致入微，给人以画面感。

在描写瓢虫时，运用拟人化的描述“黑绸衬裙”，将膜翅的样子写得形象生动，“朱红的”描绘了瓢虫的色泽，“瓷漆似的硬翅”描绘了瓢虫翅膀的质感。

对于独角仙外形的描写也十分形象，“它的甲壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只犀牛一样的角”。

课文不仅刻画昆虫外形生动，对于昆虫动作的描写同样细致，比如句子“瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙”中“款款地落”“折好”突出瓢虫落下来时的优雅从容，不禁让人浮现出“瓢虫降落”的美丽画面。

二是拟声词的使用突出昆虫特点，让人身临其境。

课文中出现了两处拟声词。

《复眼》中“噌——飞了”写出蜻蜓和苍蝇在发现人靠近时，迅速逃跑时的灵巧、敏捷与机警形象；《独角仙》中“呜——扑”仿佛让人看到一只横行霸道的独角仙扑来，却又重重摔在灯下，让人哭笑不得，笨拙、滑稽的独角仙跃然纸上。

拟声词的使用赋予了读者可感的画面，从而感受到昆虫的活动特点。

教学目标- 知识与技能- 学习并掌握生字词，了解昆虫的特点。

- 能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

- 能够根据课文的描写，发挥想象，用自己的话复述故事。

- 过程与方法- 通过观察图片，联系生活实际，初步了解昆虫的特点。

- 通过多种形式的朗读，以读促悟，感受作者对昆虫的喜爱之情。

- 情感态度与价值观- 激发学生热爱大自然、探索大自然奥秘的兴趣。

教学内容- 学习统编版语文三年级下册《昆虫备忘录》一课。

教学重点与难点- 教学重点：掌握生字词，了解昆虫的特点，能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

- 教学难点：理解课文内容，发挥想象，用自己的话复述故事。

教具与学具准备- 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

- 学具：课本、笔记本、彩色笔。

教学过程1. 导入新课- 利用图片或实物展示，引导学生初步了解昆虫的特点，激发学生的学习兴趣。

2. 学习生字词- 利用多媒体课件展示生字词，引导学生跟读、认读，理解字词含义。

3. 朗读课文- 学生自读课文，注意读准字音，读通句子。

- 教师指名学生分段朗读课文，检查学生的朗读情况，指导学生有感情地朗读课文。

4. 理解课文内容- 教师提出问题，引导学生思考，帮助学生理解课文内容。

- 学生发挥想象，用自己的话复述故事。

5. 小结- 教师引导学生总结本节课所学内容，强调昆虫的特点和作者的喜爱之情。

板书设计- 板书设计要简洁明了，突出教学重点，有助于学生理解和记忆。

作业设计- 完成课后练习题，巩固所学知识。

- 选取自己喜欢的昆虫，查找资料，了解其生活习性，下节课分享给大家。

课后反思- 教师根据本节课的教学效果，反思教学方法、教学手段等方面，为今后的教学提供借鉴。

- 学生根据自己在课堂上的表现，反思学习方法、学习态度等方面，不断提高自己的学习能力。

教学延伸- 结合学校实际情况，组织学生进行户外观察活动，观察昆虫的生活环境、生活习性等，让学生亲身体验大自然的奇妙。

部编版语文三年级下册昆虫备忘录教案推荐３篇〖部编版语文三年级下册昆虫备忘录教案第【1】篇〗教学目标1.默读课文，能说出自己最感兴趣的内容。

2.感受大自然中生灵的可爱与有趣。

3.了解文中四种昆虫的显著特征，说出自己感兴趣的内容，并尝试制作表格式的备忘录。

02教学过程一、激趣导入，学习字词1．出示昆虫，让学生猜名字。

2．揭示课题：这些昆虫都有不同的小秘密呢，你想了解它们吗？今天就让我们一起走进课文《昆虫备忘录》。

(板书课题) 3．学习字词。

(1)学生自由读文，借助拼音读准字音，读通句子。

(2)指名分段读课文，教师相机正音，检查是否能够做到字音正确。

(3)全班交流。

课件出示生字词，指名读字词，注意易错字的读音。

提示：“益”读第四声，不读第二声。

“蚂”是多音字，在“蚂蚱”这个词语中读第四声；另一个读音是mǎ，组词“蚂蚁”。

4．交流对字词义的理解，提出不理解的词语。

提示：“凡是”“款款”“益虫”可用换同义词的方法理解，“黑绸”“衬裙”“膜翅”可借助帮助理解。

二、初读课文，梳理结构1．读读想想，边读边在头脑中想象画面。

2．读读说说。

(1)提问：这篇课文与我们平时学的课文有什么不同？预设：文中有小标题，把课文分成了四个部分。

(2)追问：这些小标题有什么特点？预设1：复眼是蜻蜓、苍蝇等昆虫的特点。

预设2：花大姐是瓢虫的外号。

预设3：独角仙、蚂蚱是昆虫的名称。

总结：取小标题时既可以用昆虫名，又可以用昆虫的典型特点。

三、品读交流，梳理方法1．引导读文圈画：默读课文，把你觉得有意思的内容画出来，与同桌一起交流，再配上动作和表情读一读。

2．同桌交流圈画的内容并品读。

预设1：“复眼”，想必是好多小眼睛合成一个大眼睛。

那它怎么看东西呢？是每个小眼睛都看到一个小形象，合成一个大形象？还是每个小眼睛看到形象的一部分，合成一个完整的形象？品读：相连的三个疑问，作者的猜测真是既大胆，又有意思。

(板书：有意思的猜测)预设2：我曾经想过：如果人长了一对复眼……还是不要！那成什么样子！品读：作者浮想联翩，想到人长了复眼的样子，真是有意思的想象。

部编版语文三年级下册昆虫备忘录教案与反思３篇２０２４〖部编版语文三年级下册昆虫备忘录教案与反思第【1】篇〗《昆虫备忘录》教学设计一、教材分析这一单元编排了《古诗三首》《燕子》《荷花》三篇精读课文及《昆虫备忘录》一篇略读课文。

《昆虫备忘录》，包含了《复眼》《花大姐》《独角仙》《蚂蚱》四个短篇，分别介绍了蜻蜓、瓢虫、独角仙、蚂蚱。

《复眼》先介绍作者琢磨的思考，再介绍有复眼的动物都很灵敏，然后想象“人长了一对复眼会怎样”，读来充满趣味性。

《花大姐》描写了瓢虫收拢翅膀时的动作，介绍了瓢虫的硬翅及翅上的圆点，用词十分准确生动。

《独角仙》抓住独角仙的特点展开细致地描写，独角仙的形象栩栩如生。

《蚂蚱》从蚂蚱的别名、画家喜欢画蚂蚱、蚂蚱飞行、土蚂蚱四个方面分段介绍，条理清楚。

四篇短文都抓住了昆虫的特点，进行了细致的描写，课文充满趣味性。

课题下的导语对本节课的学习进行了提示，在前三课学习的基础上落实巩固“试着一边读一边想象”“体会优美生动的语句”这两个语文要素二、学情分析三年级学生思维活跃，乐于表达，但他们的生活经验毕竟有限，对教材中介绍的有些事物，不够熟悉和了解，仅凭想象可能难以深刻感受，需要教师提供多方面的帮助。

对于本单元“边读边想象画面”这一语文要素，二年级和三年级上册都有读句子想象画面的阅读要求。

有关“体会优美生动的语句”这一语文要素，三年级上册第一单元是“阅读时，关注有新鲜感的词语和句子”，第七单元是“感受课文生动的语言，积累喜欢的语句”。

这些要素组成了连贯且上升的学习体系。

三、教学目标1.会认“录、凡”等11个生字，读准多音字“蚂”。

正确流利地朗读课文，有感情地读出自己喜欢的语句。

2.边读边想象画面，感受课文语言的优美生动。

3.了解各个昆虫的特点，激发对昆虫的探究欲望和对大自然的热爱之情。

四、教学重点1.边读边想象画面，感受课文语言的优美生动。

2.了解各个昆虫的特点，激发对昆虫的探究欲望和对大自然的热爱之情。

昆虫备忘录教学设计昆虫备忘录教学设计（通用5篇）作为一位优秀的人民教师，常常要根据教学需要编写教学设计，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。

一份好的教学设计是什么样子的呢？下面是小编收集整理的昆虫备忘录教学设计（通用5篇），欢迎大家分享。

昆虫备忘录教学设计1教学目标：1 .能读通读课文，读准字音，学会默读课文2. 能够选择自己最感兴趣的内容与大家分享并简单总结该种昆虫的特征，用自己喜欢的方式做一份昆虫备忘录。

3．具有对昆虫进行探究的欲望，激发对大自然的热爱之情。

教学重点：选择文中自己最喜欢的昆虫，总结该种昆虫的特征与大家分享教学难点：用自己喜欢的方式做一份昆虫备忘录教学准备：学生收集昆虫资料教师准备表格、图片卡、教学片课件、视频教学时数：1课时教学过程：一、视频激趣导入新课1.同学们，在生活中你们见过那种昆虫，有什么特点吗？（1）学生小组交流自己所知道的昆虫。

（2）各小组选择一名代表全班交流。

2.老师给大家带来了一段视频，看看你最喜欢哪一种昆虫。

（1）学生观看视频（2）学生交流自己最喜欢哪一种昆虫，并说明原因。

【设计意图：此处从学生感兴趣的地方入手，由图片、视频转向文字，给学生一个良好的适应过程，也容易激发学生兴趣。

】3.这节课我们将走进汪曾祺的文章中，看看他是如何用文字描述这几种昆虫的。

（1）学生了解作者简介（2）齐读课题《昆虫备忘录》二、初读课文读通读懂1.自由读通课文（1）默读课文，圈出生字（2）画出难度的句子，多读几遍。

2.检查字词预设点：膜翅益虫瓢虫马铃薯霸王蚂蚱鞘翅形态丝绸掌握咯咯作响黑斑褐色琢磨瞎款多种方式认识生字生词（2）磨[ mó ]1.摩擦磨合2.阻碍，困难3.消耗，消灭4.拖延，耗时间[ mò ]1.粉碎粮食的工具。

2.用磨将粮食加工成所需的状态。

3.掉转师提问在本课中“琢磨”应读哪个音3.接读课文，在读中正音。

2024年春新部编本人教版三年级下册语文《4昆虫备忘录》教案设计一、教学目标1.知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文。

学会本课的生字，会用“观察”等词语造句。

理解课文内容，了解作者对昆虫的喜爱之情。

2.过程与方法：学会观察昆虫的方法，提高观察和表达能力。

通过小组讨论，培养合作学习的能力。

3.情感态度与价值观：培养热爱大自然、关爱生命的情感。

激发学生对科学的兴趣，培养勇于探索的精神。

二、教学重点与难点1.教学重点：朗读课文，理解课文内容。

学会本课的生字和词语。

2.教学难点：理解作者对昆虫的喜爱之情。

学会观察昆虫的方法。

三、教学过程1.导入利用图片或视频，引导学生关注昆虫，激发学生对昆虫的兴趣。

2.课文朗读学生自读课文，注意生字词的读音和词义。

教师辅导，帮助学生解决阅读中的困难。

3.生字词学习学生自学生字词，教师辅导，确保学生掌握生字词的读音、书写和词义。

学生用生字词造句，巩固记忆。

4.课文理解学生用自己的话复述课文，教师引导，确保学生理解课文内容。

学生讨论：作者为什么喜欢昆虫？你从课文中感受到了什么？5.观察昆虫的方法教师引导学生学习观察昆虫的方法，如：观察昆虫的外形、生活习性等。

学生分组讨论，分享自己观察昆虫的经验。

6.小组活动学生分组，每组选择一种昆虫，观察并记录昆虫的特点。

各小组汇报观察结果，教师点评。

学生回家后，观察身边的一种昆虫，记录下来，与同学分享。

四、作业布置1.抄写本课生字词，巩固记忆。

2.家长签字确认，确保学生完成作业。

五、教学反思本节课通过朗读、讨论、观察等多种教学手段，使学生初步了解了昆虫的特点，学会了观察昆虫的方法。

在教学过程中，教师关注学生的个体差异，积极引导，使学生在轻松愉快的氛围中学习。

但在教学过程中，仍有个别学生参与度不高，需要在今后的教学中加以改进。

重难点补充：教学重点：1.在生字词学习中，教师可以这样引导：“同学们，我们刚刚读完了课文，谁能告诉我在课文中你遇到了哪些不认识的字？我们来一起学习它们。

4.昆虫备忘录教学目标：1.知识与能力目标：用普通话正确、流利地朗读课文，初步学会默读。

2.过程与方法目标：掌握文章主要内容，简单概括总结该昆虫的特征，用自己喜欢的方式做一份昆虫备忘录。

3.情感态度与价值观目标：激发对昆虫探索的欲望，培养对大自然的热爱之情。

教学重难点：重点：简单概括总结该昆虫的特征。

难点：用自己喜欢的方式做一份昆虫备忘录。

教学过程：一、图片激趣，导入新课1、同学们，在生活中你们见过哪些昆虫？他们有什么特点？2、老师给大家带来了一些图片，大家猜猜他们叫什么名字？（教师放图片，学生说名字）（设计意图：从学生感兴趣的地方入手，从生活到图片转向文字，给学生一个良好的适应过程，激发学生的兴趣。

）3、这节课我们将走进汪曾祺先生的文章《昆虫备忘录》，看看他是如何描述这些昆虫的。

二、默读课文，整体感知。

1、提问：记录了哪几种昆虫？明确：介绍了蜻蜓、瓢虫、独角仙、蚂蚱。

2、提问：这篇课文和我们之前学习的课文有哪些不同？明确：有四个小标题，将课文分成了四个部分。

三、仔细研读，突破重点。

1、复眼（1）通过图片概括蜻蜓的特点。

（2）明确蜻蜓的眼睛叫做复眼。

（3）提问：复眼对昆虫有什么作用？明确：使昆虫的视觉更加灵敏。

（4）文中提到了哪些有复眼的昆虫？明确：蜻蜓、苍蝇。

（5）分析句中拟声词“噌”的作用。

明确：生动形象的表现出了复眼昆虫的机警。

（通过举例子来讲述拟声词的作用）2、花大姐（1）提问：阅读课文，找出谁是花大姐？为什么叫它花大姐？明确：花大姐指的是瓢虫。

因为多数瓢虫外壳的颜色艳丽且有美丽的斑点，所以被称为花大姐。

（2）你还发现了瓢虫的什么秘密？明确：有些瓢虫是害虫，有些瓢虫是益虫。

（3）分析对昆虫动作描写的词句。

明确：“款款、折好、收拢”三个词连着使用，写出了小瓢虫优雅降落的样子。

（看视频直观感受）3、独角仙（1）观看视频，与文中语句相对应，总结概括独角仙的特点。

明确：独角仙有深色的硬壳，头部有尖角，力气很大。

《昆虫备忘录》教学设计《昆虫备忘录》教学设计（通用12篇）作为一名优秀的教育工作者，时常需要用到教学设计，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。

那么什么样的教学设计才是好的呢？下面是小编收集整理的《昆虫备忘录》教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。

《昆虫备忘录》教学设计篇1教学目标：1、（认识本课“录、凡、距”等10个生字，理解“琢磨”等词语的意思。

2、（正确、流利地朗读课文。

3、（继续培养快速读文的能力，并能够了解文中昆虫有趣的秘密，体会观察发现的乐趣，从小培养观察自然、探究昆虫世界奥妙的兴趣。

教学重点：知道课文中几种昆虫的秘密。

教学难点：能够仿照课文的形式试着做一份昆虫备忘录。

教学准备：搜集关于作者汪曾祺的资料以及含有昆虫的成语；多媒体课件。

教学过程：一、课件激趣，引出课题1、课件出示几幅昆虫的图片，引导学生观图并说说画面中动物的名字及其所属科目，教师归纳板书（昆虫），指导学生读准“昆”的读音。

2、（过渡引入：有一位叫汪曾祺的老爷爷非常喜爱观察昆虫，为了让更多人也能通过他的观察发现了解关于昆虫的秘密，他还写了一篇有趣的文章（补充板书：备忘录）。

3、（指导读题并说说对课题的理解，教师简单补充（指能够帮助记忆，简单说明与昆虫有关的图片、文字或语音资料）。

一、成语比拼，引入话题师：同学们，在开始今天的学习之前，老师想跟大家玩一个“昆虫成语大比拼”游戏，你们敢比一比谁积累的含有昆虫的成语更多吗，老师先说——金蝉脱壳。

生：螳螂捕蝉。

师：井底之蛙。

生：画蛇添足。

师：螳臂当车。

生：蜻蜓点水。

师：孩子们，你们积累的含有昆虫的成语可真不少哇～这说明你们平时就是个善于积累的好学生。

说到昆虫，老师今天要带你们学习一篇有趣的文章（板书：昆虫备忘录，提醒大家读准生字“昆”，同时简单交流对课题的理解）。

简单介绍文章作者汪曾祺，课件补充出示（中国当代作家、散文家，在短篇小说和散文创作上颇有成就）。

二、自主读文，初识昆虫1、（学生自主阅读课文，借助拼音搂准字音，读通句子，给不认识的字做上记号，可请教同学或者老师。

4昆虫备忘录教案导学案设计【导学目标】1.理解昆虫备忘录的概念和作用。

2.了解昆虫备忘录的种类和使用方法。

3.掌握昆虫备忘录的制作步骤和注意事项。

【导学过程】一、导入（10分钟）1.引入话题：请同学们回忆一下，我们在学过的动物中，有哪些是昆虫？2.引出问题：在我们的日常生活中，有没有听说过昆虫备忘录？3.解释概念：昆虫备忘录是一种用于记录昆虫信息的工具，可以帮助我们更好地了解和研究昆虫。

二、讲解昆虫备忘录的种类和使用方法（20分钟）1.分类介绍：昆虫备忘录可以分为实体备忘录和电子备忘录两种。

2.实体备忘录的使用方法：(1)准备工具：纸张、笔、相机等。

(2)记录内容：昆虫的名称、形态特征、生活习性等。

(3)展示方式：可以通过图片、文字、图表等形式展示。

3.电子备忘录的使用方法：(1)准备工具：电脑、平板电脑、手机等。

(2)记录内容：使用电脑软件或手机应用程序，按照要求填写相关信息。

(3)展示方式：可以通过电子图片、文字、数据库等形式展示和查询。

三、讲解昆虫备忘录的制作步骤（30分钟）1.准备工具和材料：纸张、笔、相机、电脑或手机等。

2.确定备忘录的用途和功能：是用于学习、研究还是参赛等。

3.收集昆虫信息：观察昆虫的形态特征、生活习性等，拍摄照片。

4.组织信息并进行分类：将收集到的昆虫信息整理出来，按照不同分类进行归类。

5.写作备忘录：根据整理好的信息，使用文字、图片、图表等形式完成备忘录的写作。

6.审核和修改：检查备忘录的内容和格式是否准确完整，对不符合要求的地方进行修改和完善。

7.展示和分享：将备忘录展示给他人，与他人共享昆虫知识和经验。

四、讲解昆虫备忘录的注意事项（20分钟）1.确保记录准确：观察昆虫时要仔细、耐心，尽量保证记录的准确性。

2.保护昆虫栖息地：在观察昆虫时要注意保护昆虫的生存环境，不做破坏或干扰他们的行为。

3.安全第一：在观察昆虫时要注意安全，避免受伤或引起过敏等问题。

4.合理利用资源：在制作备忘录时，要尽量减少纸张、电力等资源的浪费，做到节约环保。