部编人教版小学语文三年级下册《昆虫备忘录》教学设计

昆虫备忘录-部编版三年级语文下册教案一、教学目标1.学生能掌握部编版三年级语文下册《昆虫备忘录》的基本知识和语文技能；2.培养学生初步的观察能力和语文表达能力；3.增强学生对昆虫的认知和兴趣，培养保护自然生态环境的观念。

二、教学重点1.学生能熟练掌握字词、短语、句子的理解和运用；2.学生能够初步了解昆虫的分类和特征。

三、教学难点1.学生能够理解文章的主要思想和情感；2.学生能够从文章中学习如何认识和保护昆虫生态环境。

四、教学内容4.1 课文原文细小的蜜蜂，它怎么知道春天来了呢？在冬季里，蜜蜂都蜷缩在蜂巢里，就像人一样度过寒冬。

但是天气暖和起来，它就要忙了。

这时，它要出门去找食物，为幼崽们筑房。

蜜蜂不会迷路，因为它有一套天文学的知识。

在它出门前，它会察看太阳的位置和高度；当它在空中飞翔时，又会观察地面的样子，以及风的方向和强弱，来判断方向和距离，准确地找到目的地。

各种昆虫固定的生物学时间是相当精确的。

人们只需要观察昆虫的活动，就可以判断出季节的变化。

比如，在春天来临之前，天地阴阳渐长，气温虽低，但日长夜短了，因此一切昆虫都会感到生机勃勃，其活动也随之增加。

昆虫不仅是大自然中的重要成员，它们也为人类提供了许多好处。

像蚕子，它们可以为我们提供丝绸；蜜蜂，可以为我们采集甜美的食物。

4.2 教学内容分解•段落一：介绍蜜蜂的冬眠和春季活动•段落二：讲解蜜蜂的导航能力和找寻食物的方法•段落三：阐述昆虫活动与季节变化的关系•段落四：介绍昆虫为人类提供的好处4.3 课堂训练1.根据课文内容，回答课后题目；2.教师练习读课文，学生跟读并模仿语音语调；3.进行简单词语和句子的朗读、理解和运用练习；4.让学生通过手工制作和绘画等方式，深入了解课文中的昆虫。

五、教法与策略•通过让学生看图、听音、读文等方式，激发学生的兴趣；•运用绘画、手工制作等方法，帮助学生加深对昆虫的认识；•运用多媒体和电子白板等现代化教学工具，增强课堂的互动性和趣味性；•通过课堂讨论与交流方式，激发学生的思考能力。

统编版《昆虫备忘录》小学语文教案设计1.教材分析1.1课文内容概述《昆虫备忘录》是统编版小学语文三年级下册第一单元的一篇略读课文。

课文由四部分组成，分别介绍了蜻蜓、瓢虫、独角仙和蚂蚱这四种昆虫。

作者汪曾祺以轻松诙谐的笔调，用生动有趣的语言描述了昆虫的外形、习性等特征，展现了昆虫世界的奇妙。

例如，在描写蜻蜓时，提到“复眼”这一独特的生理结构，并用“凡是有复眼的昆虫，视觉都很灵敏”这样简洁的话语点明其特性；写瓢虫时，细致地描绘了它的硬翅颜色和小圆点的分布等。

1.2教材地位与意义这篇课文在教材中的地位十分重要。

它是学生在学习了一些描写动植物的文章之后，对昆虫世界进一步探索的素材。

通过对这篇课文的学习，能够拓宽学生的知识面，激发他们对大自然中昆虫的好奇与热爱，培养他们观察和探索自然的意识。

同时，在语文能力培养方面，有助于提高学生对说明文的阅读理解能力，学习如何抓住事物的特点进行描述。

2.学情分析2.1知识基础三年级的学生已经具备了一定的语文基础知识，他们能够认读和书写较多的汉字，对句子的理解和表达也有了一定的基础。

在之前的学习中，接触过一些描写动物的文章，对动物的描写方式有了初步的了解。

例如，在学习描写小动物外形的课文时，知道要从几个方面去描述动物的样子。

2.2认知能力然而，三年级学生的认知能力仍然有限，他们的思维处于从形象思维向抽象思维过渡的阶段。

对于昆虫较为复杂的生理结构和习性等知识的理解可能会存在一定的困难。

比如，在理解蜻蜓的复眼原理时，可能会觉得抽象难懂。

而且他们的自主学习能力还有待提高，在阅读略读课文时，可能还不能很好地把握重点内容并进行有效的学习。

2.3学习特点这个年龄段的学生好奇心强，对新奇有趣的事物充满兴趣。

《昆虫备忘录》中所描述的昆虫的独特之处很容易吸引他们的注意力，但是他们在学习过程中容易被一些表面的趣味所吸引，而忽略了对文本更深层次的理解。

3.教学目标3.1知识与技能目标学生能够正确认读“录、凡”等10个生字，正确书写“昆、蚂”等14个字。

《昆虫备忘录》教学教案一、教学目标（一）、知识与技能1. 学生能够正确、流利地朗读课文《昆虫备忘录》，理解课文内容。

2. 掌握课文中的生字新词，理解其含义并能正确使用。

3. 学会通过课文内容，了解昆虫的基本特征和习性。

（二）、过程与方法1. 通过观察和讨论，培养学生的观察力和想象力。

2. 引导学生学会从课文中提取信息，进行分析和总结。

（三）、情感、态度与价值观1. 激发学生对昆虫世界的兴趣，培养爱护自然的情感。

2. 通过学习，让学生认识到昆虫在自然界中的作用和价值。

二、教学重点1. 课文中昆虫的特征描述和习性介绍。

2. 生字新词的学习和正确运用。

三、教学难点1. 理解课文中昆虫的复眼等专业术语。

2. 引导学生通过课文内容，激发对昆虫世界的探究兴趣。

四、课时安排1课时五、教学过程（一）、导入新课1. 展示昆虫图片，激发学生兴趣。

（1）利用多媒体展示各种昆虫的图片，如蜻蜓、瓢虫、独角仙等。

（2）引导学生观察昆虫的外形特征，如复眼、翅膀、触角等。

（3）询问学生对昆虫的初步印象和了解，鼓励学生积极发言。

2. 简单介绍昆虫的基本种类和特点。

（1）介绍昆虫的基本分类，如甲壳类、鳞翅类等。

（2）讲解昆虫的一般特征，如身体分为头、胸、腹三部分，具有外骨骼等。

（3）通过昆虫图片，具体展示不同种类昆虫的特点，如蜻蜓的复眼、瓢虫的硬翅等。

3. 创设情境，引导学生进入课文。

（1）通过提问“你们知道昆虫是如何看世界的吗？”引入课文主题。

（2）引用课文中的描述，如“我从一本书上知道蜻蜓有复眼”，激发学生的好奇心。

（3）鼓励学生思考，如果人类长了复眼会是怎样的情景。

4. 引入课文《昆虫备忘录》。

（1）介绍课文作者汪曾祺，简单讲述作者的文学成就和作品风格。

（2）引导学生思考课文标题“昆虫备忘录”的含义，预设学生可能会联想到昆虫的特点和习性。

（3）提问学生对昆虫有哪些了解，鼓励学生分享自己的见解。

5. 激发学生探究欲望，准备学习课文。

部编版小学三年级语文下册《昆虫备忘录》教案一、教学目标1.了解昆虫的特点及分类；2.掌握记叙文的基本特点，以及认读、默读的技巧；3.能够理解文中节选的主要内容并自主分析。

二、教学重难点1.掌握记叙文的阅读思路，发挥学生想象力；2.学生自主分析文中的主要内容；3.学生能够总结自己的思路，提高思维的关联性和归纳性。

三、教法与策略1. 想象阅读法让学生把自己想象成一个虫子，跟随主人公一起经历生活，感受其中蕴含的情感和信息，通过学生自己的思路达到学习知识点的目的。

2. 合作学习法以小组为单位进行阅读、讨论和总结，提高学生的合作意识和归纳总结的能力，同时也有助于学生相互交流和学习知识。

四、教学流程1. 预习1.让学生预习课文，完成生词、重点段落等方面的标注。

2. 讲授1.介绍课文，引导学生以小组为单位进行阅读，增强其阅读理解能力，并根据学生的阅读情况，提出问题进行引导；2.分组讨论，组织学生审读文本，分析作者的写作意图，探究内容的深层次含义，同时要求学生表达出自己的理解，有助于提高学生的口头表达能力；3.整个课文学习结束后，引导学生总结课文的主要内容。

五、教学过程中的注意事项1.让学生明确阅读的目的，帮助学生更好地理解课文；2.要求学生多方面思考问题，扩大学生思路的广度和深度；3.小组间的学习过程应注重学生的讨论，通过交流和讨论来培养学生的团队意识和配合能力。

六、教学成果评价1.学生能够认读、默读记叙文，并掌握相关技巧和方法；2.学生通过学习昆虫的特点及分类，知道更多有关昆虫的知识，并能进行相应的讲解；3.学生能够自主分析课文中的主要内容，并且在小组内能够有较高的参与度，同时具备一定的口头表达能力。

统编版教材《昆虫备忘录》小学语文教案设计一、教材分析《昆虫备忘录》是统编版小学语文三年级下册第一单元的课文。

这篇课文由四篇短文组成，分别介绍了蜻蜓、瓢虫、独角仙和蚂蚱这几种昆虫。

课文语言简洁、生动，充满趣味，以备忘录的形式呈现了昆虫的外形、习性等方面的特点，是一篇能激发学生对昆虫研究兴趣的佳作。

从教材的编排来看，本单元的主题是“可爱的生灵”，《昆虫备忘录》作为本单元的一篇课文，有助于学生在观察昆虫特点的过程中，感受大自然生灵的奇妙，培养他们对大自然的热爱之情。

同时，这篇课文也为学生提供了一种介绍事物的范例，即通过抓住事物的主要特点进行简洁而生动的描述。

二、学情分析三年级的学生已经具备了一定的阅读能力，能够初步理解课文的内容。

他们对大自然充满好奇，尤其是对昆虫这种小生物有着浓厚的兴趣。

然而，他们在概括事物特点、准确描述事物方面可能还存在不足。

在识字方面，虽然已经掌握了一定的识字方法，但对于一些较难的生字，可能还需要进一步巩固和练习。

三、教学目标1.知识与技能目标学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，认识“录、凡”等10个生字，会写“昆、蚂”等13个字。

能够说出文中所介绍昆虫的特点，如蜻蜓的复眼、瓢虫的硬翅等。

学习作者抓住昆虫特点进行描述的方法。

2.过程与方法目标通过默读、圈画等方式，培养学生自主阅读和提取信息的能力。

引导学生观察昆虫图片或实物，增强对昆虫特点的直观认识，提高观察能力。

3.情感态度与价值观目标激发学生对昆虫的喜爱之情，培养他们对大自然的热爱和探索精神。

四、教学重难点1.教学重点认识生字，会写生字，能够正确、流利地朗读课文。

准确把握文中各种昆虫的特点，如外形、习性等。

学习作者介绍昆虫特点的方法，如细致观察后的简洁描述。

例如在描写蜻蜓时，作者抓住了蜻蜓的复眼“复眼由好多小眼睛构成，是昆虫中最大的”，这一描述简洁明了地突出了蜻蜓复眼的独特之处。

通过这样的例子引导学生学习如何抓住重点进行描写。

部编版小学三年级语文下册《昆虫备忘录》教案一、教学目标1.知识与技能：–掌握《昆虫备忘录》的内容和要点。

–能够正确朗读《昆虫备忘录》中的生词和课文。

–能够理解《昆虫备忘录》的主要内容，并通过绘画形式表达出来。

2.过程与方法：–通过课前拓展活动引导学生了解昆虫的基本知识。

–通过朗读、分析课文，引导学生深入理解并用绘画形式表达所学内容。

–通过小组合作的形式，进行自主学习和展示。

3.情感态度价值观：–培养学生对大自然的敬畏之情，增强保护环境的意识。

–培养学生对昆虫的兴趣，引导他们善待生命。

–培养学生合作学习的能力，增强团队合作精神。

二、教学重点和难点•教学重点：理解和掌握《昆虫备忘录》的主要内容。

•教学难点：引导学生用绘画形式表达所学内容。

三、教学过程1. 导入（5分钟）•利用图片或实物引导学生回忆和了解昆虫的基本特征和种类。

2. 朗读课文（15分钟）•教师朗读《昆虫备忘录》，引导学生跟读，重点解释一些生词的意思。

•分析课文的结构和内容，引导学生理解主要故事情节。

3. 分组讨论（10分钟）•将学生划分为小组，每个小组分配一个昆虫相关的主题（如蜜蜂、蝴蝶、蚂蚁等），让学生自由讨论并收集相关的信息。

4. 绘画表达（20分钟）•让每个小组选择一个代表性的昆虫进行绘画，并在作品中表达出所学到的知识和信息。

•引导学生用形象、生动的方式绘画，注重细节的描绘。

5. 小组展示（15分钟）•每个小组展示他们的绘画作品，并简要介绍所选择的昆虫的特点和生活习性。

•鼓励学生之间的互动和交流，提出问题并相互解答。

6. 总结与反思（10分钟）•教师与学生一起总结课堂内容，强调昆虫的重要性并提醒学生保护环境。

•学生自我反思学习过程中的收获和不足，并提出改进的方案。

四、教学资源和评估方式教学资源•教材：部编版小学三年级语文下册《昆虫备忘录》。

•昆虫图片或实物。

评估方式•观察学生的参与情况和绘画作品表达的准确性。

•学生的小组展示和个人回答问题的表现。

部编版语文三年级下册昆虫备忘录说课（优选3篇）【部编版语文三年级下册昆虫备忘录说课第1篇】4《昆虫备忘录》说课稿一、说教材《昆虫备忘录》是作者对某些昆虫的某些特性描写,让学生认识昆虫的--些特性及作用。

备忘录意指任何一种能够帮助记忆，简单说明主题与相关事件的、文字或语音资料。

本节课通过引领学生学习备忘录，让学生了解备忘录的书写及作用,并学会书写备忘录。

利用备忘录来记录自己感兴趣的内容。

二、说教学目标:1.能读通读课文，读准字音，学会默读课文。

2.能够选择自己最感兴趣的内容与大家分享并简单总结该种昆虫的特征，用自己喜欢的方式做一份昆虫备忘录。

3.具有对昆虫进行探究的欲望，激发对大自然的热爱之情。

教学重点:选择文中自己最喜欢的昆虫，总结该种昆虫的特征与大家分享。

教学难点:用自己喜欢的方式做一份昆虫备忘录。

三、说教法和学法语文课程标准要求:学生是学习和发展的主体。

为让学生充分理解本节课教学内容，结合三年级学生阅读实际情况，教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取朗读法、讨论法、探究法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来，乐于学，勤于思考。

1、朗读感悟法:结合本课的语言特色，以读代讲，以读促学，通过自读自悟让学生在读中“思考”，在读中“感悟”，在读中“想象”，充分感受课文的语言美、意境美。

2、想象感悟法:在本堂课的教学中，我力求挖掘教材的空白处，开启学生想象的闸门。

3、情境教学法:有情有趣是教学。

我借助现代化的教学手段，利用图画、语言、音乐来再现、描绘、渲染情境，使学生在情境中理解课文语言，享受审美情趣。

4、评价激励法:在本堂课的教学中，我给学生充分的阅读时间，开放的阅读思维空间，只要言而有物，言而有理，都给予认可与鼓励。

除了以上方法外，在本堂课的教学中，还穿插了自主探究法、合作学习法等等。

我力求学生在读中受到情感的熏陶，在语言实践中学习语言，在品味语言中积累语言，在内容体会中掌握方法。

三年级语文下册《昆虫备忘录》教学设计第一部分：教学设计优秀案例【文本解读】《昆虫备忘录》是统编教材三年级下册第一单元的第四篇课文，选自汪曾祺散文精选集《生活，是很好玩的》。

这是一篇略读课文，课文由“复眼”“花大姐”“独角仙”“蚂蚱”4个部分组成。

作者以轻松随意的笔调，描写了昆虫的复眼和花大姐、独角仙、蚂蚱的外形、习性、特点等，用词优美生动，幽默风趣，字里行间，流露出作者对昆虫的喜爱，对大自然的热爱之情。

本单元的语文要素是“试着一边读一边想象画面”“体会优美生动的语句”，这两个要求是紧密相关，层层递进的。

本文抓住昆虫外形特点、动作的细致描写，让我们感受到本文的语言富有“情趣”。

尤其是对瓢虫下落过程的动作描写细致贴切，采用慢镜头的方式，使瓢虫优雅降落的形象跃然纸上，充分调动了学生的想象力，为语文园地“交流平台”的学习提供适当的铺垫。

本文多处以轻松的口吻表达了作者的感受，让学生一读起来忍俊不禁，值得学生品读和仿写。

学情分析】【学情分析】三年级下册的学生在知识储备和自主学习方面都具备了相当的能力，学生对昆虫充满探究欲望，饱含学习兴趣。

学生通过自读自悟能了解昆虫的相关信息，易于被文中生动的语言，有趣的想法所吸引，阅读兴趣较大。

对于“备忘录”这个概念学生是第一次接触，对于这种文体知之甚少，所以在课文学习的过程中，运用范例的形式唤起学生的学习经历很重要。

教师要抓住三年级学生个性较为突出的特点，更加深入地挖掘教材并进行指点，引导学生进行个性化阅读，品味散文语言的内涵和优美之处。

【设计理念】中“突出重点，以点带面”，精讲“花大姐”部分，重点品味课文的语言，再合作学习其他片段，促使每一位学生参与学习，获得发展。

在充分品读、理解的基础上，进一步突出仿写要求，水到渠成，这样既落实了教学目标的达成，又内化了语言。

【教学目标】（一）借助图片辨析、观看视频、想象画面等方法理解“黑绸衬裙”“严丝合缝”“款款”等词语，能选择自己最感兴趣的内容与大家分享。

部编版三年级下册昆虫备忘录教案
教学目标：
1. 让学生了解昆虫的分类和特点。

2. 培养学生对昆虫的兴趣和保护意识。

3. 提高学生的观察力和表达能力。

教学内容：
1. 介绍昆虫的分类和特点，如蝴蝶、蜜蜂、蚂蚁等。

2. 观察昆虫的图片，描述它们的特征。

教学过程：
1. 导入新课
通过观察昆虫的图片，引导学生谈论昆虫的特点。

2. 学习新知识
（1）教师出示昆虫的图片，让学生观察并描述昆虫的特征。

（2）教师讲解昆虫的分类和特点，如蝴蝶、蜜蜂、蚂蚁等。

3. 实践操作
（1）让学生分组了解不同种类的昆虫，记录它们的特点。

（2）让学生用画笔描绘出他们了解到的昆虫。

4. 小组讨论
让学生分享他们对昆虫的了解，以及他们对自然环境的感受。

5. 总结归纳
教师总结本节课的内容，强调保护昆虫的重要性。

6. 作业布置
让学生回家后向家人介绍昆虫的分类和特点，并和家人一起到户外观察昆虫。

教学评价：
1. 观察学生在课堂上的表现，了解他们对昆虫的认识程度。

2. 收集学生的绘画作品，评价他们对昆虫的观察和表达能力。

3. 通过学生的作业，了解他们在日常生活中对自然环境的关注程度。

《昆虫备忘录》公开课一等奖创新教学设计《昆虫备忘录》教学设计一、教材分析《昆虫备忘录》是部编版语文三年级下册的一篇略读课文，作者是汪曾祺。

本文主要描写了蜻蜓、瓢虫、独角仙、蚂蚱等昆虫，将昆虫的有趣之处通过作者的文字表达出来，让读者了解到昆虫的一些习性和特点，进而对昆虫产生兴趣和好奇心。

二、教学目标1. 会认“录、凡"等11 个生字，读准多音字“蚂”。

2. 默读课文，了解昆虫的相关知识，能说出自己感兴趣的内容。

3. 通过探究作者的写作技巧，体会文章语言的生动、有趣。

4. 激发学生对大自然的热爱和对昆虫的探索欲望。

三、教学重难点教学重点：1. 会认“录、凡"等11 个生字，读准多音字“蚂”。

2. 了解昆虫的相关知识，能说出自己感兴趣的内容。

教学难点：1. 通过探究作者的写作技巧，体会文章语言的生动、有趣。

2. 激发学生对大自然的热爱和对昆虫的探索欲望。

四、教学准备1. 学生预习课文，了解课文的主要内容。

2. 教师准备多媒体课件、昆虫图片等。

五、教学过程（一）激趣导入1. 播放视频：大自然中的昆虫世界，引导学生欣赏并谈谈感受。

2. 教师提问：你认识哪些昆虫？它们有什么特点？3. 引入课题：今天我们要学习的课文是《昆虫备忘录》，让我们一起走进汪曾祺先生的昆虫世界，了解更多有趣的知识吧！（二）作者简介汪曾祺，江苏高邮人，1920 年3 月5 日出生，中国当代作家、散文家、戏剧家、京派作家的代表人物。

被誉为“抒情的人道主义者，中国最后一个纯粹的文人，中国最后一个士大夫"。

汪曾祺在短篇小说创作上颇有成就，对戏剧与民间文艺也有深入钻研。

作品有《受戒》《晚饭花集》《逝水》《晚翠文谈》等。

（三）初读课文1. 学生自由朗读课文，圈画出生字新词，借助字典或联系上下文理解词语的意思。

2. 检查自读情况。

（1）出示词语卡片，指名读，正音。

（2）开火车读词语，齐读。

（3）交流词语的意思，教师相机指导。