昆虫备忘录教学设计 苗芃

统编版《昆虫备忘录》小学语文教案设计1.教材分析1.1课文内容概述《昆虫备忘录》是统编版小学语文三年级下册第一单元的一篇略读课文。

课文由四部分组成，分别介绍了蜻蜓、瓢虫、独角仙和蚂蚱这四种昆虫。

作者汪曾祺以轻松诙谐的笔调，用生动有趣的语言描述了昆虫的外形、习性等特征，展现了昆虫世界的奇妙。

例如，在描写蜻蜓时，提到“复眼”这一独特的生理结构，并用“凡是有复眼的昆虫，视觉都很灵敏”这样简洁的话语点明其特性；写瓢虫时，细致地描绘了它的硬翅颜色和小圆点的分布等。

1.2教材地位与意义这篇课文在教材中的地位十分重要。

它是学生在学习了一些描写动植物的文章之后，对昆虫世界进一步探索的素材。

通过对这篇课文的学习，能够拓宽学生的知识面，激发他们对大自然中昆虫的好奇与热爱，培养他们观察和探索自然的意识。

同时，在语文能力培养方面，有助于提高学生对说明文的阅读理解能力，学习如何抓住事物的特点进行描述。

2.学情分析2.1知识基础三年级的学生已经具备了一定的语文基础知识，他们能够认读和书写较多的汉字，对句子的理解和表达也有了一定的基础。

在之前的学习中，接触过一些描写动物的文章，对动物的描写方式有了初步的了解。

例如，在学习描写小动物外形的课文时，知道要从几个方面去描述动物的样子。

2.2认知能力然而，三年级学生的认知能力仍然有限，他们的思维处于从形象思维向抽象思维过渡的阶段。

对于昆虫较为复杂的生理结构和习性等知识的理解可能会存在一定的困难。

比如，在理解蜻蜓的复眼原理时，可能会觉得抽象难懂。

而且他们的自主学习能力还有待提高，在阅读略读课文时，可能还不能很好地把握重点内容并进行有效的学习。

2.3学习特点这个年龄段的学生好奇心强，对新奇有趣的事物充满兴趣。

《昆虫备忘录》中所描述的昆虫的独特之处很容易吸引他们的注意力，但是他们在学习过程中容易被一些表面的趣味所吸引，而忽略了对文本更深层次的理解。

3.教学目标3.1知识与技能目标学生能够正确认读“录、凡”等10个生字，正确书写“昆、蚂”等14个字。

《昆虫备忘录》小学语文教案设计《昆虫备忘录》教案一、教材分析《昆虫备忘录》是一篇略读课文，课文由复眼、花大姐、独角仙、蚂蚱四个部分组成，作者以轻松诙谐的笔调，描写了昆虫的复眼以及几种常见昆虫的外形、习性、活动等，体现了作者对昆虫的喜爱之情。

这篇课文在教材中的作用十分重要，它不仅能让学生了解昆虫的相关知识，还能引导学生学习作者细致观察的方法，培养学生对自然科学的兴趣。

二、学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读能力，能够初步理解课文内容。

他们对昆虫充满好奇，在生活中也或多或少地接触过一些昆虫，但对于昆虫的一些细致特征和习性了解并不全面。

在学习方法上，学生已经掌握了一些基本的阅读技巧，如默读、略读等，但在自主探究、合作学习方面还有待提高。

三、教学目标1.知识与技能目标学生能够正确、流利地朗读课文，了解课文中提到的几种昆虫的特点。

学会文中的生字新词，理解“备忘录”的含义。

学习作者细致观察昆虫的方法，能够简单描述一种昆虫的外形和习性。

1.1过程与方法目标通过默读、圈画重点词句等方式，提高学生的阅读能力。

组织学生进行小组合作探究，培养学生的合作意识和交流能力。

引导学生结合生活实际和课文内容，进行思考和想象，锻炼学生的思维能力。

1.2情感态度与价值观目标激发学生对昆虫的喜爱之情，培养学生对自然科学的兴趣。

四、教学重难点1.教学重点了解课文中昆虫的特点，如复眼的作用、花大姐的种类和特点、独角仙的外形和力气大、蚂蚱的外形和不同种类等。

学习作者观察昆虫的方法，包括细致观察外形、动作，关注昆虫的习性等。

能够准确、流利地朗读课文，理解文中一些专业术语和生动描写的语句。

例如在描写花大姐的部分，作者详细描述了花大姐的硬翅上的小圆点，“圆点是有定数的，不能瞎点。

小圆点，叫做‘星’，有七星瓢虫、十四星瓢虫……星点不同。

”这部分内容体现了作者观察的细致，学生需要理解并学习这种观察昆虫特征的方法。

1.1教学难点体会作者对昆虫的喜爱之情，并能从字里行间感受出来。

部编版小学语文三年级下册第一单元第4课《昆虫备忘录》教案一、教学目标1、认识本课“录、凡”等11个生字，培养主动识字的习惯。

2、默读课文，了解各种昆虫的特点。

3、欣赏昆虫有趣的地方，培养想象能力。

二、教学重点了解文中各种昆虫的特点，找出感兴趣的地方。

三、教学难点体味文章语言的生动、有趣，发展观察、想象的能力。

四、教学过程（一）创设情景，导入新课。

1、同学们，你们平时见过哪些昆虫？你们了解哪些昆虫？它们身上的秘密你们知道多少？2、下面就让我们随着作者认识一些昆虫，探究它们身上的秘密吧！板书课题，学生齐读课题。

（板书：昆虫备忘录）（二）初读课文，质疑感知。

1、自由默读课文，说说你读懂了什么？读不懂的地方作上记号。

2、检查自学情况。

（1）出示词语：备忘录凡是距离款款黑绸膜翅益虫大约（2）自由读；指名读；开火车读；齐读。

3、学习生字。

（1）出示生字录凡距款绸膜瞎益约斑（2）自由读，指名读，师生纠正读音：注意读准翘舌音“绸”，前鼻音“斑、凡、款”，边音“录”，不读“lǜ”。

(3) 识记生字你是如何识记这些字的？①熟字加偏旁：“日+比=昆”“巨+⻊=距” “周+纟=绸”“莫+月=膜”“害+目=瞎”。

②熟字比较：绿一录风一凡药一约斑一班③猜谜语：“心到事成定兴盛”谜底是“益”。

（4）认读生字词（以多种形式，如猜读、开火车读等。

）4、指名分自然段朗读课文。

在反复诵读的过程中，师帮生，或生生互助，解决每个短文中不理解的词义，如：复眼：复眼是一种由不定数量的小眼组成的视觉器官，主要在昆虫及甲壳类等节肢动物的身上出现，同样结构的器官亦有在双壳纲身上出现。

琢磨：思索、考虑。

款款：本文指慢慢地。

严丝合缝：缝隙严密闭合。

备忘录：任何一种能够帮助记忆,简单说明主题与相关事件的图片、文字或语音资料。

（三）合作交流，品读感悟。

1、你喜欢哪种昆虫？找出相关的句子或语段读一读。

2、组织学生进行小组合作，讨论、交流：（1）“复眼”想必是许多小眼睛合成一个大眼睛。

统编版教材《昆虫备忘录》小学语文教案设计一、教材分析《昆虫备忘录》是统编版小学语文三年级下册第一单元的课文。

这篇课文由四篇短文组成，分别介绍了蜻蜓、瓢虫、独角仙和蚂蚱这几种昆虫。

课文语言简洁、生动，充满趣味，以备忘录的形式呈现了昆虫的外形、习性等方面的特点，是一篇能激发学生对昆虫研究兴趣的佳作。

从教材的编排来看，本单元的主题是“可爱的生灵”，《昆虫备忘录》作为本单元的一篇课文，有助于学生在观察昆虫特点的过程中，感受大自然生灵的奇妙，培养他们对大自然的热爱之情。

同时，这篇课文也为学生提供了一种介绍事物的范例，即通过抓住事物的主要特点进行简洁而生动的描述。

二、学情分析三年级的学生已经具备了一定的阅读能力，能够初步理解课文的内容。

他们对大自然充满好奇，尤其是对昆虫这种小生物有着浓厚的兴趣。

然而，他们在概括事物特点、准确描述事物方面可能还存在不足。

在识字方面，虽然已经掌握了一定的识字方法，但对于一些较难的生字，可能还需要进一步巩固和练习。

三、教学目标1.知识与技能目标学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，认识“录、凡”等10个生字，会写“昆、蚂”等13个字。

能够说出文中所介绍昆虫的特点，如蜻蜓的复眼、瓢虫的硬翅等。

学习作者抓住昆虫特点进行描述的方法。

2.过程与方法目标通过默读、圈画等方式，培养学生自主阅读和提取信息的能力。

引导学生观察昆虫图片或实物，增强对昆虫特点的直观认识，提高观察能力。

3.情感态度与价值观目标激发学生对昆虫的喜爱之情，培养他们对大自然的热爱和探索精神。

四、教学重难点1.教学重点认识生字，会写生字，能够正确、流利地朗读课文。

准确把握文中各种昆虫的特点，如外形、习性等。

学习作者介绍昆虫特点的方法，如细致观察后的简洁描述。

例如在描写蜻蜓时，作者抓住了蜻蜓的复眼“复眼由好多小眼睛构成，是昆虫中最大的”，这一描述简洁明了地突出了蜻蜓复眼的独特之处。

通过这样的例子引导学生学习如何抓住重点进行描写。

语文教案设计《昆虫备忘录》《昆虫备忘录》语文教案设计一、教材分析《昆虫备忘录》是统编版语文三年级下册第一单元的一篇课文。

这一单元的主题是“可爱的生灵”，旨在引导学生感受大自然中各种生灵的可爱之处，激发学生对自然万物的热爱之情。

《昆虫备忘录》这篇课文别具一格，作者汪曾祺以轻松诙谐的笔调，通过描写蜻蜓、瓢虫、独角仙、蚂蚱这几种昆虫的外形、习性等特点，展现了昆虫世界的奇妙与有趣。

课文语言简洁明快，富有童趣，文中还穿插了一些生动的描写和有趣的表达，如“复眼”的解释、“花大姐”的别称等，让学生在学习过程中感受到语言文字的魅力。

二、教学目标1. 知识与技能目标- 正确、流利、有感情地朗读课文，认识“录、凡”等10个生字，会写“昆、蚂”等14个字。

- 能够借助拼音读准字音，通过观察字形结构记住字形，理解并积累文中的词语，如“备忘录、琢磨”等。

- 能概括出课文中所描写昆虫的主要特点，学习作者细致观察昆虫的方法。

2. 过程与方法目标- 通过自主学习、合作探究的方式，提高学生解决问题的能力，培养学生的合作意识。

- 引导学生在阅读过程中圈点批注，学习抓住关键词句理解课文内容的方法。

3. 情感态度与价值观目标- 激发学生对昆虫的喜爱之情，培养学生热爱大自然、热爱生命的情感。

三、教学重点难点1. 重点- 认识生字，会写生字，理解课文中出现的重点词语的意思。

- 引导学生了解文中昆虫的特点，学习作者观察昆虫的方法，如从外形、颜色、习性等方面进行观察。

- 培养学生在阅读中圈点批注的习惯，提高阅读理解能力。

- 以文中描写蜻蜓为例，蜻蜓的外形特点在课文中有详细的描写，“蜻蜓飞起来的时候就像一个小飞机”，这一比喻句生动形象地写出了蜻蜓飞行时的姿态，通过分析这样的句子，让学生学会抓住关键词句理解昆虫特点。

2. 难点- 体会作者对昆虫的喜爱之情，并学习如何在描写中融入自己的情感。

例如，在描写独角仙时，作者用“独角仙，在甲虫里可能算是最大的，从头到脚，约有两寸”这样的句子，不仅写出了独角仙的体型大，字里行间还流露出一种好奇与喜爱，这种情感的表达较为含蓄，需要引导学生体会。

《昆虫备忘录》公开课一等奖创新教学设计《昆虫备忘录》教学设计一、教材分析《昆虫备忘录》是一篇略读课文，作者是汪曾祺。

本文介绍了蜻蜓、苍蝇、花大姐、独角仙、蚂蚱等昆虫的复眼、翅、膜翅、硬翅、独角、力气等方面的知识。

作者通过细致的观察，用生动的语言将昆虫的知识和趣味展现出来，表达了对昆虫的喜爱之情。

本文语言生动、形象，富有童真童趣，是学生学习语言的好材料。

二、教学目标1. 会认“录、凡"等11 个生字，读准多音字“蚂”。

2. 了解昆虫的相关知识，体会文中语言的生动有趣。

3. 能从描写昆虫的语句中感受作者对昆虫的喜爱之情。

4. 培养观察昆虫的兴趣，激发探索大自然的热情。

三、教学重难点教学重点：了解昆虫的相关知识，体会文中语言的生动有趣。

教学难点：能从描写昆虫的语句中感受作者对昆虫的喜爱之情。

四、教学准备教师：多媒体课件、昆虫图片及资料。

学生：预习课文，了解课文内容，搜集昆虫的相关资料。

五、教学过程（一）激趣导入1. 播放视频：《昆虫世界》。

2. 谈话导入：同学们，在刚才的视频中，我们看到了一个神奇的昆虫世界。

昆虫种类繁多，形态各异，它们在大自然中自由自在地生活着。

今天，我们要学习的这篇课文，就与昆虫有关。

让我们一起走进课文，去了解昆虫的秘密吧！（二）作者简介汪曾祺，江苏高邮人，1920 年3 月5 日出生，中国当代作家、散文家、戏剧家、京派作家的代表人物。

被誉为“抒情的人道主义者，中国最后一个纯粹的文人，中国最后一个士大夫”。

汪曾祺在短篇小说创作上颇有成就，对戏剧与民间文艺也有深入钻研。

作品有《受戒》《晚饭花集》《逝水》《晚翠文谈》等。

（三）初读课文1. 自由朗读课文，读准字音，读通句子，圈出生字新词。

2. 同桌互相检查朗读情况，互相正音。

3. 全班齐读课文，思考：课文主要写了什么内容？（四）细读课文1. 学习第一部分（第1-4 自然段）：复眼。

（1）学生自由朗读第1-4 自然段，思考：什么是复眼？（2）出示昆虫复眼的图片，引导学生观察复眼的结构和特点。

部编三年级下册语文《昆虫备忘录》教案一、教学目标本节课我们将一起走进《昆虫备忘录》的世界探索部编三年级下册语文课本中的这一精彩篇章。

我们的教学目标清晰而明确：首先我们要让孩子们掌握基本的课文内容，通过本课的学习，孩子们要能了解《昆虫备忘录》的主要内容和昆虫的基本特征。

我们希望他们能跟随作者的笔触，走进昆虫的世界，感受昆虫的奇妙之处。

其次我们要激发孩子们对昆虫的兴趣和好奇心，我们希望孩子们在学习课文的过程中，能够产生对昆虫的探究欲望，愿意去了解更多关于昆虫的知识。

通过学习让孩子们意识到自然界的神奇和多样性，从而更加热爱大自然。

让我们带着这些目标，一起走进《昆虫备忘录》的世界开始这堂充满乐趣和知识的课程吧！1. 知识与技能：同学们你们知道吗？今天我们要一起进入昆虫的世界，学习一篇有趣的课文《昆虫备忘录》。

这节课我们将一起探索课文中的知识点和技能点，走进丰富多彩的昆虫生活。

课文理解：首先，我们要一起阅读课文，理解文章的主要内容。

课文通过描述几种昆虫的特点，让我们对昆虫有更深入的了解。

同学们要积极参与，认真阅读理解文章中的每一个细节。

词汇学习：课文中会出现一些与昆虫相关的词汇，我们要学习并掌握这些词汇。

例如我们会学习到“触角”、“翅膀”、“甲壳”等词汇同学们要用心记忆，为今后的学习打下基础。

昆虫知识：通过《昆虫备忘录》这篇课文我们会学习到一些有趣的昆虫知识。

比如昆虫的种类、习性、生活环境等。

这些知识既有趣又有用，可以帮助我们更好地了解自然界的生物多样性。

写作技巧：本文的写作特点鲜明，通过描述昆虫的特点，让我们对昆虫有更直观的认识。

我们要学习这种写作方法，尝试运用在自己的写作中，让我们的作文更加生动有趣。

在学习《昆虫备忘录》的过程中我们会遇到一些重点和难点内容。

我们要共同讨论，攻克这些难点。

重点是要深入理解课文内容，难点是如何将学到的知识运用到实际生活中。

我们一起努力，解决这些问题！通过这堂课程的学习后让同学们认识到自然界的奥秘！同时能体现生活与自然之间的联系！让同学们的课余生活更加丰富！从而激发学生热爱生活、热爱大自然的思想感情。

统编版语文三年级下册第4课《昆虫备忘录》（教案）一、教学目标1. 知识与技能：通过学习《昆虫备忘录》，使学生了解昆虫的基本知识，认识不同种类的昆虫，理解课文中提到的昆虫特点。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、实验等方式，培养学生对昆虫的观察和描述能力，提高学生的表达和交流能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对大自然的热爱和好奇心，激发学生对生物科学的兴趣，培养学生的合作意识和团队精神。

二、教学内容1. 昆虫的基本知识：昆虫的类群、特征、生活习性等。

2. 不同种类的昆虫：蝴蝶、蜜蜂、蚂蚁、蚊子等。

3. 昆虫的特点：外形、飞行、取食、繁殖等。

三、教学重点与难点1. 教学重点：昆虫的基本知识和不同种类的昆虫特点。

2. 教学难点：学生对昆虫的观察和描述能力，以及学生对生物科学的兴趣培养。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、昆虫标本、观察工具等。

2. 学具：笔记本、彩色笔、观察记录表等。

五、教学过程1. 导入：通过展示昆虫标本和图片，引起学生的兴趣，激发学生对昆虫的好奇心。

2. 新课导入：介绍昆虫的基本知识，引导学生观察和描述昆虫的特点。

3. 实践活动：组织学生进行观察实验，观察不同种类的昆虫，记录观察结果。

4. 小组讨论：学生分组讨论观察结果，交流对昆虫的认识和感受。

5. 总结归纳：教师总结昆虫的特点，引导学生进行课后思考和探究。

六、板书设计1. 板书《昆虫备忘录》2. 板书内容：昆虫的基本知识、不同种类的昆虫、昆虫的特点等。

七、作业设计1. 观察身边的昆虫，记录它们的特征和生活习性。

2. 查找有关昆虫的资料，了解更多昆虫的知识。

3. 绘制昆虫的图画，展示昆虫的特点。

八、课后反思1. 教师对学生的观察和描述能力进行评价，总结教学效果。

2. 教师反思教学方法和策略的适用性，提出改进措施。

3. 教师关注学生的兴趣和参与度，激发学生对生物科学的兴趣。

以上是《昆虫备忘录》的教学方案，希望能帮助学生在学习昆虫知识的同时，培养观察和描述能力，激发对生物科学的兴趣。

部编版语文三年级下册昆虫备忘录教案３篇〖部编版语文三年级下册昆虫备忘录教案第【1】篇〗《昆虫备忘录》教案教学目标：1.认识11个生字，理解“款款、讨厌”等词语。

2.默读课文，能够选择自己最感兴趣的内容与大家分享，并简单总结该种昆虫的特征，用自己喜欢的方式做一份昆虫备忘录。

3.具有对昆虫进行探究的欲望，激发对大自然的热爱之情。

教学重点：1.认识11个生字，理解“款款、讨厌”等词语。

2.默读课文，能够选择自己最感兴趣的内容与大家分享，并简单总结该种昆虫的特征，用自己喜欢的方式做一份昆虫备忘录。

教学难点：具有对昆虫进行探究的欲望，激发对大自然的热爱之情。

教学过程：一、谈话导入1.出示一些，学生自由表达。

2.你认识这些昆虫吗？谈一谈，和同学交流一下。

3.花大姐、蜻蜓、蚂蚱、独角仙……这些有趣的昆虫你了解吗？你见过哪一种，说一说你对它们的了解吧。

4.出示，了解作者——汪曾祺。

汪曾祺：1920年3月5日生于江苏省高邮市，中国当代作家、散文家、戏剧家、京派作家的代表人物。

被誉为“抒情的人道主义者，中国最后一个纯粹的文人，中国最后一个士大夫”。

汪曾祺在短篇小说创作上颇有成就，对戏剧与民间文艺也有深入钻研。

二、整体感知自由读课文，找出问题和答案。

1.借助拼音朋友，快速默读课文，遇到难懂的句子多读几遍。

2.把你获得的信息画出来。

三、认识生字，读准字音1.同桌指读生字，检查注音。

2.大家看，这是本课的生字，你都认识吗？生读生字，注意正音。

录凡距款绸膜瞎益约蚂斑3.学生选择自己喜欢的方式讨论，交流识字的记忆方法。

（重点交流容易混淆的字音和难写字的字形）4.你认为这些生字中哪个最难学？并说一说你是怎样记住它的。

给每个汉字组词。

学生读词语。

5.出示云朵，学生读出云朵上的词语。

6.学习同音字：lù出示：陆地露水备忘录梅花鹿道路三、感知内容（一）课文导入。

多姿多彩的昆虫世界，各具特色的小昆虫都藏着它们各自的小秘密，让我们一起去探索吧。

部编版语文三年级下册昆虫备忘录教案推荐３篇〖部编版语文三年级下册昆虫备忘录教案第【1】篇〗教学目标1.默读课文，能说出自己最感兴趣的内容。

2.感受大自然中生灵的可爱与有趣。

3.了解文中四种昆虫的显著特征，说出自己感兴趣的内容，并尝试制作表格式的备忘录。

02教学过程一、激趣导入，学习字词1．出示昆虫，让学生猜名字。

2．揭示课题：这些昆虫都有不同的小秘密呢，你想了解它们吗？今天就让我们一起走进课文《昆虫备忘录》。

(板书课题) 3．学习字词。

(1)学生自由读文，借助拼音读准字音，读通句子。

(2)指名分段读课文，教师相机正音，检查是否能够做到字音正确。

(3)全班交流。

课件出示生字词，指名读字词，注意易错字的读音。

提示：“益”读第四声，不读第二声。

“蚂”是多音字，在“蚂蚱”这个词语中读第四声；另一个读音是mǎ，组词“蚂蚁”。

4．交流对字词义的理解，提出不理解的词语。

提示：“凡是”“款款”“益虫”可用换同义词的方法理解，“黑绸”“衬裙”“膜翅”可借助帮助理解。

二、初读课文，梳理结构1．读读想想，边读边在头脑中想象画面。

2．读读说说。

(1)提问：这篇课文与我们平时学的课文有什么不同？预设：文中有小标题，把课文分成了四个部分。

(2)追问：这些小标题有什么特点？预设1：复眼是蜻蜓、苍蝇等昆虫的特点。

预设2：花大姐是瓢虫的外号。

预设3：独角仙、蚂蚱是昆虫的名称。

总结：取小标题时既可以用昆虫名，又可以用昆虫的典型特点。

三、品读交流，梳理方法1．引导读文圈画：默读课文，把你觉得有意思的内容画出来，与同桌一起交流，再配上动作和表情读一读。

2．同桌交流圈画的内容并品读。

预设1：“复眼”，想必是好多小眼睛合成一个大眼睛。

那它怎么看东西呢？是每个小眼睛都看到一个小形象，合成一个大形象？还是每个小眼睛看到形象的一部分，合成一个完整的形象？品读：相连的三个疑问，作者的猜测真是既大胆，又有意思。

(板书：有意思的猜测)预设2：我曾经想过：如果人长了一对复眼……还是不要！那成什么样子！品读：作者浮想联翩，想到人长了复眼的样子，真是有意思的想象。

《昆虫备忘录》小学语文教案设计一、教材分析《昆虫备忘录》是一篇略读课文，主要介绍了蜻蜓、瓢虫、独角仙、蚂蚱这几种昆虫的特点。

课文语言生动、简洁，以轻松诙谐的笔调描述了昆虫的外形、习性等，充满了童真童趣。

这篇课文旨在引导学生通过阅读，了解昆虫的相关知识，感受昆虫世界的奇妙，同时学习作者细致观察和准确表达的方法。

二、学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力和自主学习能力。

他们对昆虫有一定的兴趣，在生活中也可能有过观察昆虫的经历。

然而，对于昆虫的一些专业知识和细致的特征可能还了解不够深入。

在阅读方面，他们能够理解篇幅较长的文章，但对于概括和提炼信息的能力还有待提高。

三、教学目标1. 知识与技能目标学生能够正确认读“录、凡”等10个生字，理解由生字组成的词语。

默读课文，能说出自己最感兴趣的内容。

学习作者细致观察和准确表达的方法。

2. 过程与方法目标通过默读、圈画、批注等方式，提高学生的阅读能力。

组织小组讨论，培养学生的合作交流能力。

3. 情感态度与价值观目标激发学生对昆虫的喜爱之情，培养学生对大自然的探索兴趣。

四、教学重难点1. 教学重点正确认读生字，理解课文内容，说出自己最感兴趣的部分。

学习作者观察昆虫的方法，体会作者对昆虫的喜爱之情。

例如在描写蜻蜓时，作者细致地观察到“蜻蜓半空展翅飞”，还提到蜻蜓复眼的特点“还是不要走近去打扰它吧，它是一种很敏感的昆虫，要是它的复眼被破坏了，那它就什么也看不见了。

”从这些描写中，学生可以学习到从昆虫的外形、习性等多方面进行观察的方法。

2. 教学难点学习作者准确、生动的表达方法并尝试运用。

例如文中对独角仙的描写“独角仙，在甲虫里可能算是最大的，从头到脚，约有两寸。

它的甲壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只犀牛一样的角。

”这里作者通过列数字、作比较的方法准确地写出了独角仙的大小和外形特征，学生要理解并运用这种表达方法存在一定难度。

五、教法与学法1. 教法情境教学法：创设昆虫王国的情境，让学生仿佛置身于昆虫的世界中，提高学生的学习兴趣。

部编版语文三年级下册昆虫备忘录教学设计推荐３篇〖部编版语文三年级下册昆虫备忘录教学设计第【1】篇〗【文本解读】《昆虫备忘录》是统编教材三年级下册第一单元的第四篇课文，选自汪曾祺散文精选集《生活，是很好玩的》。

这是一篇略读课文，课文由“复眼”“花大姐”“独角仙”“蚂蚱”4个部分组成。

作者以轻松随意的笔调，描写了昆虫的复眼和花大姐、独角仙、蚂蚱的外形、习性、特点等，用词优美生动，幽默风趣，字里行间，流露出作者对昆虫的喜爱，对大自然的热爱之情。

本单元的语文要素是“试着一边读一边想象画面”“体会优美生动的语句”，这两个要求是紧密相关，层层递进的。

本文抓住昆虫外形特点、动作的细致描写，让我们感受到本文的语言富有“情趣”。

尤其是对瓢虫下落过程的动作描写细致贴切，采用慢镜头的方式，使瓢虫优雅降落的形象跃然纸上，充分调动了学生的想象力，为语文园地“交流平台”的学习提供适当的铺垫。

本文多处以轻松的口吻表达了作者的感受，让学生一读起来忍俊不禁，值得学生品读和仿写。

学情分析】【学情分析】三年级下册的学生在知识储备和自主学习方面都具备了相当的能力，学生对昆虫充满探究欲望，饱含学习兴趣。

学生通过自读自悟能了解昆虫的相关信息，易于被文中生动的语言，有趣的想法所吸引，阅读兴趣较大。

对于“备忘录”这个概念学生是第一次接触，对于这种文体知之甚少，所以在课文学习的过程中，运用范例的形式唤起学生的学习经历很重要。

教师要抓住三年级学生个性较为突出的特点，更加深入地挖掘教材并进行指点，引导学生进行个性化阅读，品味散文语言的内涵和优美之处。

【设计理念】结合本单元的语文要素“试着一边读一边想象画面”“体会优美生动的语句”，在教学中“突出重点，以点带面”，精讲“花大姐”部分，重点品味课文的语言，再合作学习其他片段，促使每一位学生参与学习，获得发展。

在充分品读、理解的基础上，进一步突出仿写要求，水到渠成，这样既落实了教学目标的达成，又内化了语言。

昆虫备忘录教学设计昆虫备忘录教学设计（通用5篇）作为一位优秀的人民教师，常常要根据教学需要编写教学设计，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。

一份好的教学设计是什么样子的呢？下面是小编收集整理的昆虫备忘录教学设计（通用5篇），欢迎大家分享。

昆虫备忘录教学设计1教学目标：1 .能读通读课文，读准字音，学会默读课文2. 能够选择自己最感兴趣的内容与大家分享并简单总结该种昆虫的特征，用自己喜欢的方式做一份昆虫备忘录。

3．具有对昆虫进行探究的欲望，激发对大自然的热爱之情。

教学重点：选择文中自己最喜欢的昆虫，总结该种昆虫的特征与大家分享教学难点：用自己喜欢的方式做一份昆虫备忘录教学准备：学生收集昆虫资料教师准备表格、图片卡、教学片课件、视频教学时数：1课时教学过程：一、视频激趣导入新课1.同学们，在生活中你们见过那种昆虫，有什么特点吗？（1）学生小组交流自己所知道的昆虫。

（2）各小组选择一名代表全班交流。

2.老师给大家带来了一段视频，看看你最喜欢哪一种昆虫。

（1）学生观看视频（2）学生交流自己最喜欢哪一种昆虫，并说明原因。

【设计意图：此处从学生感兴趣的地方入手，由图片、视频转向文字，给学生一个良好的适应过程，也容易激发学生兴趣。

】3.这节课我们将走进汪曾祺的文章中，看看他是如何用文字描述这几种昆虫的。

（1）学生了解作者简介（2）齐读课题《昆虫备忘录》二、初读课文读通读懂1.自由读通课文（1）默读课文，圈出生字（2）画出难度的句子，多读几遍。

2.检查字词预设点：膜翅益虫瓢虫马铃薯霸王蚂蚱鞘翅形态丝绸掌握咯咯作响黑斑褐色琢磨瞎款多种方式认识生字生词（2）磨[ mó ]1.摩擦磨合2.阻碍，困难3.消耗，消灭4.拖延，耗时间[ mò ]1.粉碎粮食的工具。

2.用磨将粮食加工成所需的状态。

3.掉转师提问在本课中“琢磨”应读哪个音3.接读课文，在读中正音。

部编版语文三年级下册昆虫备忘录教学设计（精推３篇）〖部编版语文三年级下册昆虫备忘录教学设计第【1】篇〗教学目标：1.认识“录、凡”等11个生字，理解“膜翅、备忘录”等词语的意思。

2.默读课文，了解各种昆虫的特点。

3.欣赏昆虫有趣的地方，培养多多观察，探索昆虫奥秘的兴趣。

重点难点：重点：理解课文内容，了解各类昆虫的特点。

难点：培养观察、探索昆虫奥秘的兴趣，体味文章语言的生动、有趣。

教学准备：相关、生字词卡片、PPT课件教学过程：一、创设情境、导入课题（5分钟）（出示一些昆虫图）同学们，图上的昆虫大家都认识吗？如果认识，给大家介绍一下吧！（学生自由发言）今天，我们来学习一篇关于昆虫的文章，下面我们就跟随作者观察这些昆虫，看看它们身上藏有哪些秘密吧！（板书课题：昆虫备忘录）二、初读课文、学习字词（10分钟）1.学生用自己喜欢的方式自由读课文，提出不懂的问题。

2.请标出自然段的序号，想一想本文可以分为几部分，每部分都讲了什么内容？（教师相机指导）3.说说每一部分的内容。

第一部分（1~4）：介绍具有复眼的昆虫的特点。

第二部分（5~7）：介绍了瓢虫的特点和种类。

第三部分（8~10）：介绍独角仙的特点。

第四部分（11~14）：介绍了尖头绿蚂蚱和“土蚂蚱”的特点。

4.认读生字新词。

（1）出示学生认为难读的词语：琢磨凡是苍蝇距离瓢虫款款黑绸膜翅瓷漆瞎点益虫犀牛霸王蚂蚱黑斑褐色备忘录马铃薯严丝合缝（2）自由读，同桌互读，指名读，教师相机正音。

重点强调：注意读准翘舌音“绸”，前鼻音“凡、款、斑”，边音“录”。

另外，注意多音字“蚂”，在这里读第四声，组词为“蚂蚱”，它还有一个读音是第三声，组词为“蚂蚁”。

（3）展示读：开火车读，分组赛读。

5.理解重点词语的意思。

复眼：甲壳类、昆虫类等节肢动物的视觉器官，由许多六角形的小眼构成。

复眼能分辨物体的形状、大小，也能分辨颜色。

琢磨：原意指玉石雕刻和打磨。

引申为仔细考虑、推敲。

灵敏：反应快；能对极其微弱的刺激迅速反应。

《昆虫备忘录》教学设计《昆虫备忘录》教学设计（通用12篇）作为一名优秀的教育工作者，时常需要用到教学设计，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。

那么什么样的教学设计才是好的呢？下面是小编收集整理的《昆虫备忘录》教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。

《昆虫备忘录》教学设计篇1教学目标：1、（认识本课“录、凡、距”等10个生字，理解“琢磨”等词语的意思。

2、（正确、流利地朗读课文。

3、（继续培养快速读文的能力，并能够了解文中昆虫有趣的秘密，体会观察发现的乐趣，从小培养观察自然、探究昆虫世界奥妙的兴趣。

教学重点：知道课文中几种昆虫的秘密。

教学难点：能够仿照课文的形式试着做一份昆虫备忘录。

教学准备：搜集关于作者汪曾祺的资料以及含有昆虫的成语；多媒体课件。

教学过程：一、课件激趣，引出课题1、课件出示几幅昆虫的图片，引导学生观图并说说画面中动物的名字及其所属科目，教师归纳板书（昆虫），指导学生读准“昆”的读音。

2、（过渡引入：有一位叫汪曾祺的老爷爷非常喜爱观察昆虫，为了让更多人也能通过他的观察发现了解关于昆虫的秘密，他还写了一篇有趣的文章（补充板书：备忘录）。

3、（指导读题并说说对课题的理解，教师简单补充（指能够帮助记忆，简单说明与昆虫有关的图片、文字或语音资料）。

一、成语比拼，引入话题师：同学们，在开始今天的学习之前，老师想跟大家玩一个“昆虫成语大比拼”游戏，你们敢比一比谁积累的含有昆虫的成语更多吗，老师先说——金蝉脱壳。

生：螳螂捕蝉。

师：井底之蛙。

生：画蛇添足。

师：螳臂当车。

生：蜻蜓点水。

师：孩子们，你们积累的含有昆虫的成语可真不少哇～这说明你们平时就是个善于积累的好学生。

说到昆虫，老师今天要带你们学习一篇有趣的文章（板书：昆虫备忘录，提醒大家读准生字“昆”，同时简单交流对课题的理解）。

简单介绍文章作者汪曾祺，课件补充出示（中国当代作家、散文家，在短篇小说和散文创作上颇有成就）。

二、自主读文，初识昆虫1、（学生自主阅读课文，借助拼音搂准字音，读通句子，给不认识的字做上记号，可请教同学或者老师。

《昆虫备忘录》教学设计一、教学目标1、认识“录、凡”等 10 个生字，读准多音字“蚂”。

2、默读课文，能说出自己最感兴趣的内容。

3、激发学生对昆虫的探究欲望，培养学生观察和探索自然的兴趣。

二、教学重难点1、教学重点（1）认识生字，理解词语。

（2）默读课文，了解几种昆虫的特点。

2、教学难点能说出自己最感兴趣的内容，感受作者语言的生动有趣。

三、教学方法讲授法、讨论法、朗读法、直观教学法四、教学过程（一）导入新课同学们，在奇妙的大自然中，生活着各种各样的昆虫。

它们形态各异，习性不同。

今天，我们就来走进昆虫的世界，一起学习《昆虫备忘录》这篇课文。

（板书课题）（二）初读课文，整体感知1、学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。

2、检查生字词的认读情况。

（1）出示生字词：录、凡、距、款、绸、膜、瞎、益、约、蚂、斑。

（2）指名读，正音。

（3）强调多音字“蚂”的读音，在“蚂蚱”中读“mà”，在“蚂蚁”中读“mǎ”。

3、默读课文，思考：课文中介绍了哪几种昆虫？4、学生汇报交流，教师相机板书：蜻蜓、瓢虫、独角仙、蚂蚱。

（三）精读课文，感受昆虫特点1、选择自己最感兴趣的一种昆虫，默读相关段落，思考：这种昆虫有什么特点？2、学生汇报交流，教师相机指导。

（1）蜻蜓①出示描写蜻蜓的段落，指名读。

②思考：蜻蜓有什么特点？③学生回答，教师总结：复眼、视觉灵敏。

④引导学生理解“复眼”，结合图片或生活实际，让学生感受复眼的神奇。

（2）瓢虫①出示描写瓢虫的段落，自由读。

②思考：瓢虫有什么特点？③学生回答，教师总结：硬翅上有小圆点，不同的瓢虫有不同的星点。

④介绍瓢虫的种类，如七星瓢虫、十四星瓢虫等。

（3）独角仙①出示描写独角仙的段落，同桌互读。

②思考：独角仙有什么特点？③学生回答，教师总结：个头大、力气大。

④通过与其他昆虫的对比，感受独角仙的个头大。

（4）蚂蚱①出示描写蚂蚱的段落，小组读。

②思考：蚂蚱有什么特点？③学生回答，教师总结：尖头蚂蚱形态好掌握，“土蚂蚱”不好画。

三年级统编版《昆虫备忘录》教学设计一、教学目标1.会认“录、凡”等10个生字，读准多音字“蚂”，会写“昆、虫”等14个字，会写“昆虫、备忘录”等16个词语。

2.默读课文，能说出自己最感兴趣的内容。

3.欣赏课文生动有趣的语言，感受作者对昆虫的喜爱之情，激发学生对大自然的热爱和对昆虫的探究兴趣。

4.学习作者细致观察和生动描写的方法，尝试写一写自己喜欢的昆虫。

二、教学重难点1.教学重点认识并掌握生字新词，理解重点词语的意思。

正确、流利地默读课文，了解课文中介绍的几种昆虫的特点。

体会课文语言的生动有趣，感受作者对昆虫的喜爱。

2.教学难点学习作者的观察方法和表达方法，培养学生的观察力和想象力，提高写作能力。

理解文中一些较难理解的词句，如“复眼”“花大姐”“独角仙”等词语的含义。

三、教学方法情境教学法、问题引导法、自主学习法、小组合作法、读写结合法四、教学过程（一）导入新课1.出示一些昆虫的图片或视频，引导学生观察并说一说自己认识的昆虫。

2.谈话导入：同学们，昆虫是大自然中一个庞大的家族，它们种类繁多，形态各异，有着许多有趣的奥秘。

今天，我们要走进一篇关于昆虫的课文——《昆虫备忘录》，看看作者为我们记录了哪些昆虫的有趣事儿。

（板书课题：昆虫备忘录）（二）初读课文，整体感知1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字词多读几遍。

2.检查生字词的学习情况。

出示生字词卡片，指名认读，正音。

运用多种方式理解“备忘录、凡是、距离、款款、黑绸、膜翅、瞎点、益虫、大约、蚂蚱、黑斑”等词语的意思。

联系上下文理解。

结合图片、实物理解。

找近义词、反义词理解。

用动作演示理解。

开火车读词语，巩固生字词的学习。

3.默读课文，思考：课文中介绍了哪些昆虫？你对哪种昆虫最感兴趣？4.指名回答，教师相机板书：蜻蜓、苍蝇、瓢虫、独角仙、蚂蚱。

（三）学习生字1.出示生字“昆、虫、录、凡、距、款、绸、膜、瞎、益、约、蚂、斑”，学生认读。

昆虫备忘录详案一、导入1.上周三是节气中的惊蛰，惊蛰的到来代表小动物小昆虫们都会从睡梦中苏醒过来。

今天，小昆虫们也来到了教室里藏在这篇文章里。

（板书：昆虫备忘录）（PPT出示课题-昆虫备忘录）齐读课题2.师：结合昨天的预习，这个课题你是怎么理解的？生：防止自己遗忘昆虫的事情而把它记录下来的。

师评价：你的发言，让我们明白了备忘录的意思。

师：看看课题的题号，这是一篇什么课文？生：略读课文师：真好，上学期我们已经学习了7篇略读课文，略读课文的学习方法是什么？生：①读学习提示，明确学习任务。

②默读课文，扫除阅读障碍。

③自主合作学习，完成学习任务。

【贴三条学习方法】师：很好，那我们根据略读课文的学习方法，就让我们先读读学习提示吧。

我请一个同学读学习提示，其他同学想一想本节课的学习任务有哪些？生：蜻蜓、瓢虫、蚂蚱……这些昆虫你了解吗？默读课文，说说你感兴趣的地方。

用自己喜欢的方式做一个备忘录。

（PPT出示总结出的三条学习任务）二、新授1.生字词师：想要完成学习任务的第二条，请大家把书翻到第8页，快速默读课文，读完后和同桌交流文中易读错的字和难认的字，开始默读吧。

哪组同桌说说读音需要提醒的字？生：琢，蚂。

师：老师这里还有一个要提醒的，（PPT出示这三个生字）。

壳也是一个多音字。

甲壳，这里的壳指的是坚硬的外壳，用来保护身体的所以读作qiao。

（点PPT出示独角仙的外壳）你们可真棒，在字形上又有哪些字需要提醒呢？你是怎么认识的呢？生：绸、斑、膜、距。

这些字我都可以用换偏旁的方式来记一记。

比如说：……2.说秘密师：大家可真厉害，我们已经扫清了阅读障碍，通过刚才的阅读，那文章讲了几种昆虫呢？生：蜻蜓、苍蝇、瓢虫、独角仙、蚂蚱师：找的不仅完整，还按照顺序说了。

孩子们，那我们先一起学习提示中的第一项学习任务吧。

（PPT出示学习任务）请同桌之间合作学习，先认真读文，再交流这些昆虫的秘密，并选择其中最喜欢的一种昆虫秘密填在学习单上。