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伴性遗传教案范文教案名称：伴性遗传教案目标：1.理解伴性遗传的概念和特点；2.了解红绿色盲、血友病等常见的伴性遗传疾病；3.掌握伴性遗传的遗传模式和基因图谱的分析方法；4.培养学生的科学思维和实验能力。
教案重点：1.伴性遗传的概念和特点；2.常见的伴性遗传疾病；3.伴性遗传的遗传模式和基因图谱分析。
教案难点：2.遗传模式和基因图谱分析方法的理解和应用。
教学准备：1. PowerPoint课件；2.相关的实验器材和试剂。
教学过程：Step 1：引入（10分钟）1.引导学生回顾基础遗传学的知识；2.引出本节课将要学习的伴性遗传。
Step 2：概念解释与案例分析（20分钟）1.讲解伴性遗传的概念和特点；2.分析红绿色盲和血友病等伴性遗传疾病的发病原理和症状；3.提供相关案例进行分析和讨论。
Step 3：遗传模式理解（30分钟）1.介绍伴性遗传的遗传模式，如X连锁显性和X连锁隐性；2.使用基因图谱分析方法进行实例演练；3.学生根据给定的基因图谱推测遗传模式，并解释相关现象。
Step 4：实验设计（20分钟）1.组织学生进行小组讨论，设计一个能够验证伴性遗传的实验方案；2.引导学生考虑实验的目的、方法和结果预期。
Step 5：小组展示（20分钟）1.每个小组根据自己的实验方案进行展示；2.其他小组提问并进行讨论。
Step 6：总结与拓展（10分钟）1.总结本节课所学的内容；2.引导学生延伸思考，探讨伴性遗传在人类社会中的意义和影响；3.鼓励学生进行相关课外阅读和研究。
教学延伸：1.学生可自行设计和进行伴性遗传相关的实验，加深对遗传模式和基因图谱的理解；2.学生可分组进行相关疾病的病因研究，并形成研究报告，分享给全班。
教学评估：1.课堂参与度；2.学生对伴性遗传概念和特点的理解；3.学生对于遗传模式和基因图谱分析方法的掌握程度；4.学生对于伴性遗传在社会中的认识和思考能力。
1.遗传学.李可乐，上海科学技术文献出版社，2024年。
2024年《伴性遗传》全市公开课心得体会范文伴性遗传是遗传学中的一个重要概念，它指的是一种与性别相关的遗传特征的传递方式。
最近，我参加了全市公开课，主题是伴性遗传，从中学习到了很多知识，收获良多。
在这篇心得体会中，我将分享我的学习经验和思考。
首先，在公开课上，老师通过生动的案例和图表，向我们介绍了伴性遗传的基本原理和特点。
伴性遗传是指一种由位于X染色体上的基因决定的遗传方式。
因为女性有两条X染色体，所以她们可以携带和表达两个不同的基因；而男性只有一条X染色体，所以他们只能携带和表达一个基因。
这就导致了一些在男性中更容易表达的遗传特征，比如色盲和血友病等。
通过这些生动的案例，我更加清晰地认识到了伴性遗传的基本原理，也明白了为什么男性更容易受到伴性遗传特征的影响。
其次，老师还向我们介绍了伴性遗传的机制和表现形式。
伴性遗传是以X染色体为基础的，所以只有女性可以是遗传病的携带者。
而男性则有更高的概率表现出遗传病。
这是因为，如果男性携带一个有问题的X染色体，他们就会表现出遗传病，因为他们没有第二条无缺陷的X染色体来弥补。
而女性携带两条X染色体，如果其中一条有问题，另一条正常的X染色体可以在一定程度上对抗这种问题。
这样的机制导致了一些遗传病，在男性中更容易表现出来。
课程中，老师提到了一些常见的伴性遗传疾病，比如色盲和血友病。
通过学习这些疾病的表现形式和遗传方式，我对伴性遗传有了更深入的了解。
色盲是一种视觉问题，造成患者无法区分颜色。
在伴性遗传中，色盲主要通过母亲传给儿子，因为儿子只能继承母亲的X染色体。
血友病是一种血液凝块功能障碍，患者很容易出血。
在伴性遗传中，血友病主要通过母亲传给儿子，因为母亲是唯一一个携带该基因的家庭成员。
通过学习这些例子，我更加深刻地认识到了伴性遗传在日常生活中的影响，并且将这些知识与现实生活相结合。
另外，在公开课的讨论环节中，我还有机会与其他学员一起讨论和分享我的观点。
这是一个与其他有兴趣的学生共同交流的机会，我从他人的观点中也学到了很多。
巴东县第三高级中学集体备课教案(集体)课 2.3 伴性遗传 题 1．说明什么是伴性遗传。
2．概述伴性遗传，分析伴性遗传的特点及其成因。
学 习 目 标 3．举例说出伴性遗传在实践中的应用。
4．举例说出与性别有关的几种遗传病及特点。
教时安排 16 课时5．能根据已知条件推断伴性遗传现象中亲子代的基因型，表现型及几率。
学习重点：伴性遗传（伴 X 隐性遗传、伴 X 显性遗传的特点及解题方法。
学习难点：分析人类红绿色盲症的遗传 伴性遗传概念教 学 内 容人类红绿色盲 其他伴性遗传实例分析 解题方法总结 教材练习资料处理 1、阅读教材 P33—P37 相关内容，完成资料课前预习中的知识梳理部分。
什么是伴性 遗传？你能说出本节讲述的主要内容吗？各小组有哪些问题请你们写在纸条上？ 2、关于人类红绿色盲症：症状？基因的位置？基因型的表示方法（能说出各自表现 性）？怎样理解携带者？什么是遗传系谱图（正方形、圆形、罗马数字、阿拉伯数字、 空心和实心）？有多少种婚配组合？每一种婚配方式遗传图解是怎样的？子代发病 率？怎样理解交叉遗传？你们小组能总结出人类红绿色盲症的遗传特点吗？ 3、关于抗维生素 D 佝偻病：症状？病因？致病基因位置？基因型和表现性？遗传特 点？ 4、 你知道的还有哪些伴性遗传实例？鸡的性别决定方式是？雌雄个体如何表示？哪个 遗传组合的子代可以根据羽毛的特征来区分性别？完成知识梳理中的【思考】 【判断】 【试做】 。
问 题 设 计作 业 设 置教材课后练习资料例题 1 课时 课堂训练 1 课时 课后作业 1 课时-1-学 法 指 导1 、关注资料思维导引、特别提示、易错点拨、方法透析、变式训练，教师点评。
2 、 注 重 解 题 方 法 训 练 和 总 结 （ 方 法 、 流 程 、 结 论 ）。
3、补充：人类外耳道多毛症、X 和 Y 染色体上的基因位置关系（同源区段和非同源区 段） 、 谭海峰参与教师：董平缺席教师及原因：无缺席 备课资料与教学流程设计 第一课时：教材预习、人类红绿色盲症 1、自主预习。
伴性遗传教案（正式）第一篇：伴性遗传教案(正式)伴性遗传教案一、教材分析《伴性遗传》这一节,是新课标教材必修2 第二章第三节内容.它是以色盲为例讲述伴性遗传现象和伴性遗传规律.它进一步说明了基因与性染色体的关系,其实质就是基因分离定律在性染色体遗传上的作用.同时也为第五章第三节《人类遗传病》的学习奠定了基础.二.教学目标（一）知识目标1.掌握伴性遗传的概念以及伴性遗传的特点。
2.运用资料分析的方法，总结人类红绿色盲症的遗传规律。
（二）能力目标1.运用资料分析，总结人类红绿色盲症的遗传特点，训练学生科学的思维方法。
2.通过引导学生分析伴性遗传传递规律，培养学生分析问题、解决问题的能力三.教学重点和难点（一）教学重点1.遗传系谱图的识别和判断。
2.人类红绿色盲的主要婚配方式及其遗传的特点。
（二）教学难点1.通过分析人类红绿色盲，总结伴X隐性遗传的一般规律。
四．教学过程设计导入：摩尔根的果蝇杂交实验说明了什么？控制果蝇眼色的基因位于什么染色体上？果蝇红眼和白眼性状的遗传与前面所学的其他性状的遗传有什么不同之处？（果蝇眼色的遗传与性别相关联）新课学习一、性别决定 1.定义；2.类型：XY型ZW型XY型染色体组成：22对+XY 22对+XXXY染色体传递规律：XY染色体结构：二、伴性遗传：1、定义2、类型：伴Y遗传：XY同源区段基因的遗传：基因型种类遗传特点伴X隐性遗传：基因型种类遗传特点伴X显性遗传：基因型种类遗传特点三、系谱判断：小结：课堂练习：1.正常情况下，男性的性染色体不可能来自其A．外祖父B．外祖母C．祖父D．祖母2.抗维生素D佝偻病是由位于X染色体上的显性致病基因决定的，这种疾病的遗传特点之一是（）A．男患者与女患者结婚，其女儿正常B．男患者与正常女子结婚，其子女均正常C．女患者与正常男子结婚，必然儿子正常，女儿患病 D．患者的正常子女不携带该患者传递的致病基因。
3.下列关于X染色体上隐性基因决定的人类遗传病的说法，正确的是A．患者双亲必有一方是患者，人群中的患者男性多于女性B．女性患者的后代中，儿子都患病，女儿都正常C．有一个患病女儿的正常女性，其儿子患病的概率为1／2 D．表现正常的夫妇，性染色体上不可能携带该致病基因4.下列有关性别决定的叙述中，正确的是()A 同型性染色体决定雌性个体的现象在自然界中比较普遍B．XY型性别决定的生物，Y染色体都比X染色体短小C 理论上含X染色体的配子和含Y染色体的配子数量相等D．各种生物细胞中的染色体都可分为性染色体和常染色体5.某正常男人的伯父患红绿色盲，其妻子的外祖母为红绿色盲基因的携带着，但她的外祖父及父亲均正常，则这对夫妇的子女中患红绿色盲的几率是A．1/2 B．1/4 C．1/8 D．1/16 6.某男患有色盲和血友病。
伴性遗传（通用8篇）伴性遗传篇1高一生物学案主备人审批人：日期：03/17 编号：09课题：第2章第3节伴性遗传姓名班级学号学习目标：1 知道肺炎双球菌转化试验和“同位素标记法”讨论噬菌体侵染细菌所采纳的方2法，是目前自然科学讨论的主要方法3 理解dna是主要的遗传物质4 训练同学规律思维力量及由特别到一般的归纳思维的力量学习重点：肺炎双球菌转化试验的原理和过程学习难点：噬菌体侵染细菌试验的原理和过程1.注射活的无毒r菌，小鼠正常。
2.注射活的有毒s菌，小鼠死亡。
3.注射杀死的有毒s菌，小鼠正常。
4.注射“活的无毒r菌+杀死的有毒s菌”，小鼠死亡5.杀死的有毒菌与活的无毒菌混合培育，无毒菌全变为有毒菌。
6. 杀死的有毒菌滤液与活的无毒菌混合培育，无毒菌全变为有毒菌。
1.在生物的遗传中染色体具有__________，其主要是由_______和_______组成的，其中________是一切生命活动的________，但是作为遗传物质存在的则是_______。
2.将有荚膜的s型肺炎链球菌注入到小白鼠体内会导致小白鼠因而死亡，而无荚膜的r型细菌________，但假如将r型细菌与加热杀死后的s型细菌混合再注入到小白鼠体内则________，此试验说明s型细菌体内存在着能使r型细菌转化成s型细菌的________，经试验证明这种物质是______。
3.生物体中的dna大部分存在于______上，还有少部分存在于细胞质中的_______和______中，因此说_______是遗传物质的______。
4.做dna的粗提取与鉴定的试验中，利用__________________________的原理，可将dna析出，而利____________________________________的原理，可以进一步提取出含杂质较少的dna。
典型例题例1 全部病毒的遗传物质（）a.都是dnab.是dna和rnac.都是rnad.是dna或rna例2 若用，，标记噬菌体后，让其侵染细菌，在产生的子代噬菌体的组成结构成分中，能找到的放射性元素为（）a.可在外壳中找到和b.可在dna中找到，c.可在外壳中找到d.可在dna中找到，，例3 用下列哪种状况的肺炎双球菌感染健康小鼠会使之生病和死亡？（）a.加热杀死的b.活的，但缺乏多糖荚膜c.加热杀死的肺炎球菌和缺乏细胞荚膜的肺炎球菌的混合物d.既缺乏多糖又加热杀死的例4 作为主要遗传物质的 dna与蛋白质的根本区分在于（）a.相对分子质量大b.分子结构相对稳定c.在细胞内的分布有肯定规律性d.子代dna是以亲代dna为模板的复制产物例5 将tmv型病毒的rna与hrv型病毒的蛋白质结合在一起，组成一个新品系，用这个病毒去感染烟草，则在烟草体内分别出来的病毒具有（）a.tmv型蛋白质和hrv型的rnab.tmv型的rna和hrv型蛋白质c.tmv型蛋白质和tmv型的rnad.hrv型蛋白质和hrv型的rna目标检测：一、选择题1.肺炎链球菌的转化试验，不能证明的是（）a.dna是遗传物质b.dna掌握蛋白质的合成c.蛋白质不是遗传物质d.染色体是遗传物质的主要载体2.dna在溶液中的溶解度.随的浓度变化而变化，在（）浓度的溶液中溶解度最低a. b.c. d.a b c d课堂效益检测1.一正常女子和一患病男子结婚，生了一个正常的女孩和一个正常的男孩，子女长大后分别与正常人结婚，所生子女都不会患此遗传病。
2.3伴性遗传（2课时）杨西淼【目标定位】 理解伴性遗传【考纲梳理】伴性遗传1、概念：位于性染色体上的基因所控制的性状，在遗传上总是和性别相关联的现象。
2、人类红绿色盲症：（1）基因的位置：X 染色体上，在Y 染色体上没有与此相关的等位基因。
（2）相关基因型和表现型（3）遗传特点——交叉遗传。
①男性红绿色盲基因只能从母亲那里传来，以后只能传给女儿。
②男性患者多于女性患者3、抗维生素D 佝偻病：（1）遗传病类型：X 染色体显性遗传。
（2）患者的基因型：女性：XDXD 、XDXd ；男性：XDY 。
（3）遗传特点①男性患者少于女性患者②具有世代连续的现象【要点精解】一、伴性遗传病的类型和规律1、伴X 隐性遗传：（1）实例：人类的红绿色盲、血友病和果蝇的白眼。
（2）规律：①女性患者的父亲和儿子一定是患者；②男性患者多于女性患者；③具有交叉遗传现象（如红绿色盲基因XB 往往是由男性通过她的女儿传给他的外孙）。
3、典型系谱图2、伴X 显性遗传：（1）实例：抗维生素D 佝偻病。
（2）规律：①男性患者的母亲和女儿一定是患者。
②女性患者多于男性患者。
③具有世代连续性即代代都有患者的现象。
3、伴Y 遗传：（1）实例：外耳道多毛症。
2（2）规律：①患者全为男性。
②遗传规律是父传子，子传孙。
【例】图10是一种伴性遗传病的家系图。
下列叙述错误的是A ．该病是显性遗传病，Ⅱ—4是杂合体B ．Ⅲ—7与正常男性结婚，子女都不患病C ．Ⅲ—8与正常女性结婚，儿子都不患病D ．该病在男性人群中的发病率高于女性人群【答案】D（2010·天津高考）6.食指长于无名指为长食指，反之为短食指，该相对性状由常染色体上一对等位基因控制（TS 表示短食指基因，TL 表示长食指基因。
）此等位基因表达受性激素影响，TS 在男性为显性，TL 在女性为显性。
若一对夫妇均为短食指，所生孩子既有长食指又有短食指，则该夫妇再生一个孩子是长食指的概率为 A.14 B. 13 C. 12 D.34【答案】A（2010·海南高考）15．某对表现型正常的夫妇生出了一个红绿色盲的儿子和一个表现型正常的女儿，该女儿与一个表现型正常的男子结婚，生出一个红绿色盲基因携带者的概率是A ．1/2B ．1/4C ．1/6D ．1/8【答案】D（2009·安徽高考）已知人的红绿色盲属X 染色体隐性遗传，先天性耳聋是常染色体隐性遗传（D 对d 完全显性）。
下图中Ⅱ2 为色觉正常的耳聋患者，Ⅱ5为听觉正常的色盲患者。
Ⅱ4(不携带d 基因)和Ⅱ3婚后生下一个男孩，这个男孩患耳聋、色盲。
既耳聋有色盲的可能性分别是A ．0 、1/4、0B ．0、14、14C ．0、18、0D ．12、14、18【解析】设色盲基因为b ，依题意，Ⅱ5为听觉正常的色盲患者，则他的色盲基因来自他的母亲，母亲基因型为XBXb ，又因为Ⅱ4不携带d 基因，则她的基因型为1/2DD XBXB和1/2 DD XBXb ，Ⅱ3的基因型为DdXBY , Ⅱ4和Ⅱ3婚后生下一个男孩，则这个男孩患耳聋的可能性为0，色盲的可能性为1/2×1/2=1/4，既耳聋有色盲的可能性分别是0。
故A正确。
【答案】A（2009·广东高考）右图所示的红绿色盲患者家系中，女性患者Ⅲ-9的性染色体只有一条X染色体，其他成员性染色体组成正常。
Ⅲ-9的红绿色盲致病基因来自于A．Ⅰ-1B．Ⅰ-2C．Ⅰ-3D．Ⅰ-4【解析】红绿色盲遗传为交叉遗传，而Ⅲ-9只有一条X染色体，且其父亲7号正常，所以致病基因来自母亲6号，6号表现正常，肯定为携带者，而其父亲Ⅰ-2患病，所以其致病基因一定来自父亲。
【答案】B（2009·广东高考）雄鸟的性染色体组成是ZZ，雌鸟的性染色体组成是ZW。
某种鸟羽毛的颜色由常染色体基因（A、a）和伴染色体基因（ZB、Zb）共同决定，其基因型与表现型的对应（1）黑鸟的基因型有种，灰鸟的基因型有种。
（2）基因型纯合的灰雄鸟与杂合的黑雌鸟交配，子代中雄鸟的羽色是，此鸟的羽色是。
（3）两只黑鸟交配，子代羽毛只有黑色和白色，则母体的基因型为，父本的基因型为。
（4）一只黑雄鸟与一只灰雌鸟交配，子代羽毛有黑色、灰色和白色，则母本的基因型为，父本的基因型为，黑色、灰色和白色子代的理论分离比为。
【解析】本题考查对遗传规律和伴性遗传知识的运用，根据题中表格可知，黑鸟的基因型有AA ZBZB AA ZBZb AaZBZB AaZBZb AAZBW AaZBW 6种，灰鸟的基因型有AAZbZb AaZbZb AAZbWAa ZbW 4种。
基因型纯和的灰雄鸟的基因型为AAZbZb , 杂合的黑雌鸟的基因型为AaZBW，子代基因型为AA ZbW Aa ZbW AAZBZb AaZBZb 4种，雄鸟为黑色，雌鸟为灰色。
第三小题根据子代的性状，判断出亲本的基因型两黑鸟后代只有黑或白则不应有b基因存在。
第四小题同理，因为后代有三种表现性，则亲代雄性两对基因都杂合，根据子代基因型的比例，归纳出表现性的比例为3:3:2。
【答案】（1）6 4（2）黑色灰色（3）AaZBW AaZBZB（4）AaZbW AaZBZb 3:3:2（2008·上海高考）请回答下列有关遗传的问题。
（1）人体X染色体上存在血友病基因，以Xh表示，显性基因以XH表示。
下图是一个家族系谱图，请据图回答：第 3 页共9 页41）若1号的母亲是血友病患者，则1号父亲的基因型是 。
2）若1号的双亲都不是血友病患者，则1号母亲的基因型是 。
3）若4号与正常男性结婚，所生第一个孩子患血友病的概率是 。
若这对夫妇的第一个孩子是血友病患者，再生一个孩子患血友病的概率是 。
（2）红眼（A ）、正常刚毛（B ）和灰体色（D ）的正常果蝇经过人工诱变产生基因突变的个体。
下图表示该突变个体的X 染色体和常染色体及其上的相关基因。
1）人工诱变的物理方法有 。
2）若只研究眼色，不考虑其他性状，白眼雌果蝇与红眼雄果蝇杂交，F1雌雄果蝇的表现型及其比例是 。
3）基因型为ddXaXa 和DDXAY 的果蝇杂交，F1雌雄果蝇的基因型及其比例是 。
4）若基因a 和b 的交换值为5%，现有白眼异常刚毛的雌果蝇与正常雄果蝇杂交得到F1，F1雌果蝇所产生卵细胞的基因型的比例是XAB ：XAb ：XaB ：Xab= ： ： ： 。
【解析】(1) 1号为表现正常的女性，至少有一个显性基因，所以她母亲是血友病患者，她父亲一定是正常的XHY 。
因为6号为患病男孩，其致病基因只能来源于1号，所以1号的双亲都不患病，她母亲一定得是携带者。
1号个体为XHXh,所以4号个体为XHXh ：XHXH=1：1，与正常男性XHY 婚配后代患病率为1/4*1/2=1/8。
如果第一个孩子是血友病患者，说明4号个体一定为XHXh ，与正常男性婚配后，后代患病率为1/4。
(2) 控制眼色的基因位于X 染色体上，白眼雌性（XbXb ）与红眼雄性（XBY ）相交，后代为XBXb XbY 。
基因D 和基因A 位于非同源染色体上，所以符合基因的自由组合定律。
【答案】（1）1）XHY 2）XHXh 3）1/8 1/4 （2）1）X 射线（α射线、β射线、γ射线、紫外线等）辐射 2）雌性红眼：雄性白眼=1：1 3）DdXAXa ：DdXaY=1：1 4）19：1：19：1（或47.5：2.5：47.5：2.5）（2008·广东高考）下图为甲病（A —a ）和乙病（B —b ）的遗传系谱图，其中乙病为伴性遗传病，请回答下列问题：第 5 页 共 9 页（1）甲病属于 ，乙病属于 。
A ．常染色体显性遗传病B ．常染色体隐性遗传病C ．伴x 染色体显性遗传病D ．伴X 染色体隐陛遗传病E ．伴Y 染色体遗传病（2）Ⅱ一5为纯合体的概率是 ，Ⅱ一6的基因型为 ，Ⅲ一13的致病基因来自于 。
（3）假如Ⅲ一10和Ⅲ一13结婚，生育的孩子患甲病的概率是 ，患乙病的概率是 ，不患病的概率是 。
【解析】(1 ) 甲病是A ，乙是D 。
（2）Ⅱ-5是纯合体的概率是1/4，Ⅱ-6 aaXBY 。
Ⅲ-13的致病基因来自于8。
（3）Ⅲ-10和Ⅲ-13结婚，生育孩子患甲病的概率是2/3。
患乙病的概率是1/8 不患病的概率是7/24【答案】（1） A D （2）1/4 aaXBY 8 （3）2/3 1/8 7/24【自我检测题】1、基因在染色体上的实验证据是A.孟德尔的豌豆杂交实验B.萨顿蝗虫细胞观察实验C.摩尔根的果蝇杂交实验D.现代分子生物学技术印证2、萨顿将看不见的基因与看得见的染色体的行为进行类比，根据其惊人的一致性，提出“基因位于染色体上”的假说。
他所应用的科学研究方法是：A ．假说演绎法B ．模拟实验法C ．杂交实验法D ．类比推理法3·下列各项中，能证明基因在染色体上的实验是（ ）A ．摩尔根的果蝇杂交实验B ．孟德尔的一对相对性状的杂交实验C ．组织培养证明细胞全能性的实验D ．孟德尔的两对相对性状的杂交实验4、关于染色体和DNA 分子关系的正确叙述是 、①DNA 分子数目加倍时，染色体数目也加倍 ②染色体数目减半时，DNA 分子数目也减半③染色体数目加倍时，DNA 分子数目也加倍 ④染色体复制时，DNA 分子也复制A 、①③B 、②④C 、②③D 、①④5、下图是科学家对果蝇一条染色体上的基因测定结果。
下列有关该图的说法中，正确的是：A. 控制朱红眼与深红眼的基因是等位基因B. 控制白眼和朱红眼的基因在遗传时遵循基因的分离定律C. 该染色体上的基因在后代中一定都会表达D. 该染色体上的碱基数A=T 、G=C6、果蝇的红眼和白眼是一对相对性状，红眼对白眼为显性，基因位于Ｘ染色体上。
在下列哪组杂交组合中，通过眼色就可直接判断子代果蝇的性别？ （ ）A ．白眼（♀）×白眼（♂）B ．杂合红眼（♀）×红眼（♂）C ．白眼（♀）×红眼（♂）D ．杂合红眼（♀）×白眼（♂）7、两个红眼长翅的雌、雄果蝇相互交配，后代表现型及比例如下表。
眼色与翅型性状的遗传方6式分别是()A.常染色体遗传、伴X 遗传B.伴X 遗传、常染色体遗传C.都是伴性遗传D.都是常染色体遗传8、某男学生在体检时被发现是红绿色盲患者，医生在询问家属病史时得悉该生的母亲既是色盲又是血友病患者，而父亲性状正常，医生在未对该生作任何检查情况下就在体检单上记录了患有血友病。
这是因为A.血友病为X 染色体上隐性基因控制B.血友病由X 染色体上的显性基因控制C.父亲是血友病基因携带者D.血友病由常染色体上的显性基因控制9人的X 染色体和Y 染色体大小、形态不完全相同，但存在着同源区（Ⅱ）和非同源区（Ⅰ、Ⅲ），如图所示。
